工程造價軟件應用課程教學平臺的設計

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摘要：《工程造價軟件應用》課程是各大高職院校近幾年開設的新興學科，是建筑信息模型在工程造價中的實際應用。文中討論了開發(fā)此課程在線教學平臺的必要性，并對此教學平臺的設計與開發(fā)進行了詳細介紹。

關鍵詞：工程造價軟件；教學平臺；設計

1工程造價軟件的應用情況及課程概況

在構成工程造價成果的各環(huán)節(jié)中，工程量計算和計價的環(huán)節(jié)要占全部工作量的90％，消耗了工程造價人員大量的精力和時間[1]。而電算化的出現(xiàn)提高了工作效率、減輕勞動強度；提高了造價數(shù)據(jù)的準確性；提高了建筑企業(yè)的成本管理水平和核心競爭力。目前，工程造價軟件的應用已覆蓋全國，軟件在建筑業(yè)、校園用戶和個人用戶的普及率達到了70％左右?！豆こ淘靸r軟件應用》課程是近幾年發(fā)展起來的新興學科，是高校為滿足工程造價電算化對造價軟件人才需求的產物，以行業(yè)、企業(yè)實際需求制定培養(yǎng)目標，為建筑企業(yè)的造價工程師崗位、為軟件公司的軟件工程師崗位直接輸送大量優(yōu)秀人才。

2建立《工程造價軟件應用》課程教學平臺的必要性

現(xiàn)有的課程缺乏網(wǎng)絡教學平臺，學生僅憑教科書進行預習和復習的效果較差，影響了學習積極性，主要出現(xiàn)以下三方面的問題：

2.1缺乏交互性

目前，此門課程面臨一個較為嚴重的問題：由于此課程授課需要購買正版軟件，教師上課是使用加密鎖保證軟件的正常運行。這就帶來一個問題，學生下課后無法使用軟件進行復習和預習，無法動手回顧和熟練操作技能[2]，以至于學生對操作步驟的遺忘性較大，學習效果也大打折扣。

2.2缺乏針對性

沒有針對課程的教學平臺，學生遇到問題多求助于軟件公司的官方網(wǎng)站，他們可在網(wǎng)站上通過觀看軟件建模的視頻，對軟件的基本功能進行學習。但是，學生在進行建模學習之前，首先需要對圖紙進行詳細識讀，并且對圖紙涉及的施工工藝、梁柱板等基本構件的平法等知識進行回顧，而這些知識在官網(wǎng)上較為分散，也沒有歸類，學生學習費時費力。

2.3缺乏配套性

官網(wǎng)上的選用的圖紙并非針對課程任務和課程使用的工程圖紙，與課程脫節(jié)，有的較為復雜，學生難以理解，無法滿足高職校學生學情的需要。另外，學生的學習進度無法反饋給教師，學習全靠個人自覺，而教師也無法及時了解和解決學生的個體問題。因此在官網(wǎng)上進行的學習無法實現(xiàn)項目化、系統(tǒng)性、持久性。因此，建立針對課程的在線教學平臺十分的必要和迫切。

3《工程造價軟件應用》課程教學平臺的設計與開發(fā)

在線教學平臺是一種網(wǎng)絡化、虛擬化的學習系統(tǒng)，分為教師用戶模塊和學生用戶模塊。學生可借助此模塊進行課前預習，也可進行課后復習。此平臺旨在于培養(yǎng)高職學生自主學習的意識和能力，實現(xiàn)課堂與課外互補教學，提高學生的學習效果和自主學習能力。課程的教學模式采用任務驅動式，每一個知識點都有配套的課程資源庫，包括建模視頻、教學PPT、教案、課后作業(yè)、章節(jié)測試、課后交流等，學生進入教學平臺后就可以根據(jù)需求進行自主學習。

3.1教師登陸模塊

（1）課程資源模塊。此模塊分為圖紙識讀、建筑材料、施工技術、工程案例、其他資源庫五個部分，包含視頻素材、三維模型、圖片素材、動畫素材、文字素材等等。此模塊匯集了教學所需的絕大部分資源，特別是教師根據(jù)授課知識點提前錄制的微課視頻，教師可安排學生在授課前自學或授課后補充學習，也可選擇重點知識點在課堂上進行師生共同學習。（2）輔助授課模塊。此模塊中，教師可對自己建立的課程進行編輯，根據(jù)學生的學習情況調整課程內容。也可推薦其他教師的相關課程到此平臺中，如《建筑制圖》、《建筑構造》、《工程量清單計量與計價》等，學有疑惑或學有余力的學生可對平臺中所有建筑類相關課程進行學習，以達到更好的學習效果。（3）題庫管理模塊。此模塊有習題庫瀏覽和上傳新習題兩個功能，教師能在習題庫中選擇與授課知識點相關的習題進行課后作業(yè)布置，也可進行課程階段性測試。同時教師也能按實際需求更新習題，以便及時滿足教學需要。習題可按星級進行難度分類，分為難、中等、容易。習題也進行題型分類，分為單選、多選、簡答、問答、分析題等。（4）課后管理模塊。此模塊主要用于教師課后作業(yè)、批改作業(yè)并查看班級學生的學習情況，如觀看教學視頻的時長等。還可對學有余力的同學進行其他建筑造價類課程的推薦。此模塊也可對課程的階段性測試的考試人數(shù)、難度、成績進行統(tǒng)計，以便教師及時掌握學生的學習效果，調整授課的進度和內容。（5）學生評價模塊。此模塊的作用是針對學生學習記錄做出評價。評價標準為學生的學習時長、學習進度、作業(yè)提交率、作業(yè)錯誤率、考試平均分、考試錯誤率、模擬考試平均分、模擬考試錯誤率、課后交流記錄等九大項。此模塊能幫助教師全面、客觀的評價學生的學習狀態(tài)、學習效果，能夠較為準確的找到學生在學習中的疑難點。（6）其他模塊。此模塊涵蓋通知公告、消息提醒、站內信、個人資料、修改密碼等功能。教師可通過此模塊進行通知，接收學生消息，解答學生疑問。也可在此完善個人信息、修改個人資料等。

3.2學生登陸模塊

（1）我的主頁模塊。在此模塊學生可對教師最新的作業(yè)或者消息進行查詢，以便及時完成課后作業(yè)。模塊中還設立了“老師推薦課程”、“老師推薦素材”、“我關注的課程”、“我關注的素材”、“推薦學習任務”等欄目，供學生自主選擇。（2）我要學習模塊。在此模塊中，分為課程學習、學習筆記、知識解析、進入電子工地幾個欄目。學生可在課程學習模塊選擇相應知識點進行課后復習及課前預習，可形成學習筆記。如果遇到難以理解的知道點，可以進入知識解析欄目查找答案，還可進入電子工地借助視頻、動畫、模型或圖片加深理解。（3）測評練習模塊。此模塊分為我的作業(yè)、章節(jié)練習、我的考試、模擬考試、重點題庫、錯題庫等欄目。學生可在此完成作業(yè)、考試等任務，并查閱自己的得分及正確答案與學生答案的對照。學有余力的同學還可挑選平臺上的共享試卷進行模擬考試。（4）學習記錄模塊。此模塊記錄了學生課程學習情況，如課程學時長、作業(yè)提交率、作業(yè)平均分、課程在線考試平均分、課程在線考試出錯率、課程模擬考試平均分、課程模擬考試出錯率、班級排名等項目，方便學生自我評估學習情況和效果。（5）其他模塊。此模塊涵蓋我的榮譽、消息提醒、站內信、個人資料、修改密碼等功能。學生可通過重點關注此模塊得到作業(yè)的相關信息，也可在此進行個人信息的修改。在此模塊，學生可通過給老師寫站內信的方式，與教師交流學習中的困惑及收獲?！豆こ淘靸r軟件應用》課程教學平臺是常規(guī)課堂教學的輔助和延伸，與課堂教學相輔相成。教師在平臺中提供的微課視頻資源能大大提高學生預復習的效果，增強對此門課程的自信心，同時也引起學生對建模操作的極大興趣，從而在實踐課堂中更加勤奮和專注。平臺中的動畫、圖片、文字資源能及時為學生解惑，同時也鍛煉了學生自主尋找資源的能力。同時，平臺中的站內信功能建立起了師生溝通的橋梁，為知識在教與學的傳遞提供了有效的互動。另外，平臺中的學習記錄功能能使教師對學生的學習狀態(tài)及效果進行監(jiān)控，對情況好的同學進行鼓勵，對狀態(tài)不佳的同學進行鞭策。平臺中的考試功能能幫助師生雙方了解薄弱點，以便教師調整授課進度及內容。因此，《工程造價軟件應用》課程教學平臺是一個推廣性強的嘗試，它是造價軟件類課程教學改革的一大亮點！

參考文獻：

[1]趙珊珊.工程量清單計價運用現(xiàn)狀及對策分析[J].城市建設理論研究（電子版）,2013(36).

[2]劉霞.五年制高職院?！禕IM軟件應用》課程的教學改革[J].建筑工程技術與設計,2017(29):1996．

作者：劉霞 單位：蘇州建設交通高等職業(yè)技術學校