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旅游管理專業(yè)課程改革

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旅游管理專業(yè)課程改革

【摘要】信息化對旅游管理專業(yè)課程改革具有重要的價值作用,因此,對于旅游管理專業(yè)來說,要想為旅游行業(yè)的發(fā)展提供保質(zhì)保量的人才,就必須充分地利用信息化的時代背景。為進(jìn)一步探究信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革,筆者從信息化相關(guān)含義解析入手,深入地分析了信息化對旅游管理專業(yè)課程改革的作用,最后探究了信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革策略。

【關(guān)鍵詞】信息化;旅游管理專業(yè);課程改革;作用;策略

1信息化相關(guān)含義解析

信息化主要指的是以當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)通信以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)為核心基礎(chǔ),對所要研究的對象各個要素匯總至數(shù)據(jù)庫,供特定的人群工作、學(xué)習(xí)、生活、輔助決策等與當(dāng)代人類息息相關(guān)的各種行為相結(jié)合的一種技術(shù)。信息化使得人類社會產(chǎn)生了巨大的改變,它極大的改變了人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)與生活方式,尤其對于人類思維的改變,可以說,信息化為推動人類社會進(jìn)步提供了極大的技術(shù)支持。

2信息化對旅游管理專業(yè)課程改革的作用

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們逐漸進(jìn)入了信息時代,在我們周圍所看到事物,其信息化程度不斷提高。在教育領(lǐng)域,信息化的作用也得到體現(xiàn),就以其對旅游管理專業(yè)課程改革所產(chǎn)生的作用為例。在信息化的背景下,旅游管理專業(yè)課程改革過程有了極大的改善,不僅教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的實際需要,而且還能夠與時代接軌,與時俱進(jìn);隨著信息化程度的提高,旅游管理專業(yè)課程教學(xué)方式也更為豐富,不僅可以讓新媒體教學(xué)平臺在教學(xué)過程中得到合理應(yīng)用,而且還使得教學(xué)過程更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。信息化是時展的表現(xiàn),是提高我國教育整體水平的有利保障。對于旅游管理專業(yè)來說,要想為旅游行業(yè)的發(fā)展提供保質(zhì)保量的人才,就必須充分地利用信息化的時代背景,在教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)資源,開闊學(xué)生視野,讓他們能夠借助于教學(xué)資源感受各地的風(fēng)土人情,為今后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

3信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革策略

在信息化背景下,旅游管理專業(yè)課程改革主要涉及課程體系以及教學(xué)模式改革,教學(xué)模式包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)理念等。為了更詳細(xì)地清楚地闡述在信息化背景下旅游管理專業(yè)課程改革策略,本文從以下幾個方面進(jìn)行論述:

3.1對課程體系改革

課程體系是保證旅游管理專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),可以說,整個教學(xué)環(huán)節(jié)基本上都是圍繞所設(shè)定的課程體系進(jìn)行的,所以課程體系改革的重要性不言而喻。信息化的發(fā)展為設(shè)定一個更科學(xué)、更合理、更有效的課程體系奠定基礎(chǔ),借助于信息化手段,我們可以更為充分地開展調(diào)研工作,借鑒旅游管理專業(yè)課程改革成功的案例,然后取其精華、去其糟粕,根據(jù)自身的實際情況作出調(diào)整,保證對旅游管理專業(yè)課程體系改革過程的有效性。推進(jìn)專業(yè)核心課課程改革,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。與企業(yè)合作開發(fā)旅行社虛擬運(yùn)營數(shù)字化教學(xué)資源,搭建校企數(shù)字傳輸課堂,將企業(yè)的營銷運(yùn)營等信息實時傳送到課堂,使企業(yè)兼職教師在工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué),實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。

3.2對教學(xué)內(nèi)容改革

傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容主要是一些基礎(chǔ)知識,而很多的知識都已經(jīng)過時,與社會發(fā)展實際情況脫節(jié)嚴(yán)重,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實際需要。對于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說,他們需要掌握旅游管理學(xué)科的基本理論知識、有關(guān)旅游管理問題研究的定性和定量分析方法,具備運(yùn)用旅游管理理論知識分析和解決實際問題的能力。除此之外,還要熟悉我國有關(guān)旅游行業(yè)的相關(guān)方針政策和法律法規(guī),并且熟悉旅游行業(yè)的發(fā)展動態(tài)等等。為此,教師要盡可能地使用最新的教材,并且及時地調(diào)整課件里的內(nèi)容,將旅游管理行業(yè)最新的研究成果添加到課件當(dāng)中,滿足學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的需要,完成對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的需要。

3.3對教學(xué)方式改革

傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教學(xué)方式主要以理論課程教學(xué)為主,而實踐課程教學(xué)課時則很少,這就很容易使得學(xué)生實踐能力不強(qiáng),遇到問題時很容易慌亂。對于旅游管理行業(yè)來說,不僅需要學(xué)生掌握足夠的知識、具備一定的實踐能力,而且還需要他們具備良好的心態(tài),保證他們在遇到實際問題以后臨危不亂,從容地處理問題。而這就對當(dāng)前教學(xué)方式進(jìn)行改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,教授學(xué)生處理實際問題的技巧,鍛煉他們的心態(tài)。所以,教師要利用信息化時代的優(yōu)勢,找一些實際案例讓學(xué)生進(jìn)行分析,并且盡可能地讓學(xué)生闡述自己對問題的看法,加強(qiáng)師生在課堂上的互動,活躍課堂氣氛。

3.4改變教學(xué)理念。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,很多旅游管理專業(yè)授課教師并沒有把旅游管理專業(yè)當(dāng)成是實踐應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)來看待,所以培養(yǎng)出來的很多學(xué)生更傾向于“紙上談兵”,并沒有多大的能力。尤其是在信息化的時代背景下,應(yīng)用型旅游管理專業(yè)學(xué)生更容易在競爭激烈的人才市場中得到“生存”。與傳授學(xué)生理論知識相比,對于旅游管理專業(yè)學(xué)生來說,提高他們的管理能力更為重要,這就需要相關(guān)教師能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。信息化背景下,教師能夠相互之間傳遞信息、交流心得,這也為教師之間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步提供了條件。

4結(jié)語

一言以蔽之,信息化是時展的表現(xiàn),是提高我國教育整體水平的有利保障。如果結(jié)合信息化背景對旅游管理專業(yè)的課程進(jìn)行改革不僅可以使得教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實際需要,而且還可以改變旅游管理專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

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作者:馬宇 單位:硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院