旅游管理音樂(lè)鑒賞課程開設(shè)分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了旅游管理音樂(lè)鑒賞課程開設(shè)分析范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：現(xiàn)代旅游業(yè)的突飛猛進(jìn)和高等教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求提出更高要求，新世紀(jì)的大學(xué)生教育更加注重全面發(fā)展和素質(zhì)教育，綜合型和創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才將會(huì)成為高校培養(yǎng)人才的重要目標(biāo)。旅游管理專業(yè)開設(shè)音樂(lè)鑒賞課程，有助于提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)體身心全方面發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高審美能力，更有助于學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

關(guān)鍵詞：旅游管理；音樂(lè)鑒賞課程；必要性

當(dāng)代大學(xué)素質(zhì)教育已不同于以往那些狹隘的、片面的及過(guò)分功利化的專業(yè)教育，它更加注重于受教育者全面、和諧及可持續(xù)發(fā)展，它是一種教育類別，旨在加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)教育，并統(tǒng)籌考慮現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃等。高校旅游管理專業(yè)是一門綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面，不僅要注重學(xué)生“才”即專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更應(yīng)首先強(qiáng)調(diào)對(duì)“人”的培養(yǎng)，即人的品德、修養(yǎng)及內(nèi)涵。在旅游管理專業(yè)課程中品鑒音樂(lè)，有利于提高人才審美能力，開設(shè)音樂(lè)課程課程更加增加了大學(xué)生結(jié)合旅游知識(shí)的綜合藝術(shù)能力。

一、音樂(lè)鑒賞課程資訊

根據(jù)國(guó)家教育部辦公廳《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》摘要：全國(guó)普通高校已經(jīng)將公共藝術(shù)課程應(yīng)用到各個(gè)專業(yè)本科生教學(xué)課程中，各中專高職院校也跟隨實(shí)行。在全部課程教學(xué)中，需選定1到2門藝術(shù)限定性選修課程并且通過(guò)考核；或者至少取得2個(gè)及以上學(xué)分，修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生方可畢業(yè)。音樂(lè)藝術(shù)是一門多功能的學(xué)科，是一種作用于感情、精神、道德和靈魂的教育，是打開通向自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和各領(lǐng)域大門的鑰匙。為培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)際化建設(shè)的高素質(zhì)人才，音樂(lè)鑒賞限定性選修課程在對(duì)大學(xué)生綜合審美提升，實(shí)踐與創(chuàng)新能力及打造多方位全才具有無(wú)可否認(rèn)的作用。高校旅游管理專業(yè)開設(shè)的音樂(lè)鑒賞課程以審美為主線，在課程教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)藝術(shù)理論、品鑒欣賞國(guó)內(nèi)外著名音樂(lè)藝術(shù)作品，交流藝術(shù)作品體驗(yàn)心得，舉辦參加畫展、音樂(lè)節(jié)目等藝術(shù)類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美思想，創(chuàng)新思維，藝術(shù)涵養(yǎng)。

二、旅游專業(yè)開設(shè)音樂(lè)鑒賞課程的必要性

古往今來(lái)，中外眾多學(xué)者對(duì)音樂(lè)的教化作用有過(guò)諸多精煉的論述。柏拉圖主張：“對(duì)于身體用體育，對(duì)于心靈用音樂(lè)。”孔子則強(qiáng)調(diào)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。”由此可見，音樂(lè)對(duì)于歷練人的內(nèi)在素養(yǎng)具有獨(dú)特的作用。旅游業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對(duì)人才質(zhì)量需求也不斷提高，既要求專業(yè)人才基礎(chǔ)扎實(shí)、掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，又要求德才兼?zhèn)洹⑵焚|(zhì)優(yōu)良，適應(yīng)性強(qiáng)、道德修養(yǎng)、個(gè)性修養(yǎng)、文化修養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)都能達(dá)到一定境界，并能在個(gè)人的言談舉止中將其內(nèi)化為自身的行為，真正實(shí)現(xiàn)和諧美。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，在高校旅游管理專業(yè)開設(shè)音樂(lè)鑒賞課程正是迎合整體素質(zhì)教育不可或缺的方法和途徑。

（一）音樂(lè)文化與旅游息息相關(guān)。音樂(lè)文化與旅游有著無(wú)法割舍的聯(lián)系，在眾多人文景觀中，音樂(lè)占據(jù)著異常重要的地位。無(wú)論是作為旅游吸引物，還是作為附加旅游產(chǎn)品，音樂(lè)都能賦予旅游景觀以獨(dú)特的審美內(nèi)涵和別樣的文化韻味，更能帶給游客無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣和獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，音樂(lè)文化資源已成為諸多景區(qū)擴(kuò)大知名度的文化載體。我國(guó)各民族的傳統(tǒng)音樂(lè)文化就是吸引世界各地游客前來(lái)游覽體驗(yàn)的重要旅游吸引物之一，例如，我國(guó)的昆曲、古琴藝術(shù)、蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌、貴州侗族大歌、廣東粵劇、西安鼓樂(lè)和京劇等都已入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，并伴隨著旅游不斷被世人所熟知，走出鄉(xiāng)土，奔向世界。

（二）豐富學(xué)生藝術(shù)人文知識(shí)。豐富多趣的課程能夠使學(xué)生多方位地吸收更多不同的知識(shí)，可以填充自身不足；音樂(lè)鑒賞課程的授課可以講述不同國(guó)家不同的音樂(lè)和樂(lè)器各有其產(chǎn)生的背景和故事，而這些都蘊(yùn)含著豐富的人文知識(shí)。作為人類文化傳承的重要載體之一，音樂(lè)是人類發(fā)展進(jìn)程中寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。在音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)中，教師可適當(dāng)增加不同的視角知識(shí)，如不同時(shí)期產(chǎn)生的不同文化所產(chǎn)生的音樂(lè)有什么不同；在和平與戰(zhàn)爭(zhēng)年代、在現(xiàn)代與近代、在我國(guó)與外國(guó)等如何區(qū)分音樂(lè)文化特征，以便讓學(xué)生體會(huì)東、西方音樂(lè)文化的差異。

（三）提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，審美主體。好的音樂(lè)是心靈的靈魂，是人類情感的高度升華。音樂(lè)藝術(shù)含有豐富的民族文化和藝術(shù)修養(yǎng)，更體現(xiàn)了藝術(shù)家的思想、態(tài)度和價(jià)值取向，當(dāng)我們欣賞藝術(shù)作品時(shí)，將不可避免地影響民族文化，而且通過(guò)藝術(shù)家的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等的影響，傾心于藝術(shù)作品所描繪的意境之美，審美陶醉和情感的升華，思想也得到了一些靈感，高尚的道德情操和文明習(xí)慣會(huì)自然發(fā)展。

（四）開啟學(xué)生創(chuàng)新思維，提高審美能力。我國(guó)著名學(xué)者葉朗先生認(rèn)為：“旅游是一種審美活動(dòng)，離開了審美,更不用說(shuō)什么旅游了，旅游涉及所有領(lǐng)域的美學(xué)和形式,旅游活動(dòng)是審美活動(dòng)?！睙o(wú)論什么樣的旅游都是在不斷的游歷活動(dòng)中尋求美的享受，以愉悅身心，陶冶情操，增添生活的樂(lè)趣。跟隨著社會(huì)發(fā)展的腳步，人們精神生活水平的提升，對(duì)音樂(lè)的欣賞越來(lái)越迫切。旅游專業(yè)學(xué)生開設(shè)音樂(lè)鑒賞課程雖然不能用過(guò)于專業(yè)的音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)手段開啟學(xué)生們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，但是通過(guò)適當(dāng)?shù)慕佑|及引導(dǎo)同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。”音樂(lè)是對(duì)萬(wàn)物以一種音符形式進(jìn)行的詮釋，人們?cè)谝魳?lè)審美體驗(yàn)中會(huì)得到極大的調(diào)動(dòng)、鍛煉和提高。具體而言，音樂(lè)審美能力包括感受美的能力、領(lǐng)悟美的能力、創(chuàng)造美的能力和鑒賞美的能力，通過(guò)音樂(lè)教育，能夠提高學(xué)生的審美能力。

三、總結(jié)

音樂(lè)以獨(dú)特的教育課程方式可在各高院校內(nèi)開設(shè)，在高校旅游管理專業(yè)學(xué)生中開設(shè)音樂(lè)鑒賞課，能促進(jìn)學(xué)生身心自由、完善、和諧地全面發(fā)展，提升其音樂(lè)鑒賞能力,增強(qiáng)審美能力，培養(yǎng)積極、鮮明的優(yōu)秀個(gè)性，直至完善人格。因此應(yīng)重視音樂(lè)鑒賞課程的開設(shè)，營(yíng)造一種適合創(chuàng)造性思維的情緒，引導(dǎo)學(xué)生更多地接觸藝術(shù)，了解藝術(shù)，提高審美、語(yǔ)言藝術(shù)等，再由藝術(shù)審美活動(dòng)激活其潛在的創(chuàng)造靈性，達(dá)到音樂(lè)審美的高度。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡曉琳.音樂(lè)鑒賞課在普通高校素質(zhì)教育中的作用[J].音樂(lè)教學(xué),2008（9）.

[2]李靜,周艷.論音樂(lè)文化課程在旅游專業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的運(yùn)用[J].文學(xué)與藝術(shù),2011(5).

[3]崔麗君.普通高校開設(shè)音樂(lè)鑒賞課的意義[J].海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（6）.

[4]韓春牧,徐孟東.音樂(lè)鑒賞學(xué)[M].天津:百花文藝出版社,1991.

作者：楊慶1 劉佩榮2 單位：1.湖北師范學(xué)院歷史文化學(xué)院旅游系 2.湖北師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院