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思想政治教學(xué)中的美育教育

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思想政治教學(xué)中的美育教育

一、美育教育在大學(xué)生思想政治教育過程中的滲透

1.從思想上正視美育教育。美學(xué)教育在促進(jìn)大學(xué)生思想政治發(fā)展過程中出現(xiàn)的次數(shù)不多,并常備忽略。但是,美學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生形成健全、健康的思想政治上有著無(wú)可厚非的作用。因此,如何讓美學(xué)教育深入人心,必須從本質(zhì)上解決問題。思想觀念,正是美學(xué)教育的地位得不到提高的主要原因。所以,正視美育,是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。如:教師可以從美育的理論著手,理論是一切實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),讓學(xué)生接受美學(xué)的理論知識(shí)培養(yǎng),對(duì)其審美修養(yǎng)有一定的積極因素。為此,開展與美學(xué)相關(guān)的課程,促進(jìn)學(xué)生全新的認(rèn)識(shí)美學(xué),是引導(dǎo)學(xué)生將美學(xué)理論與思想政治相結(jié)合的一大重要舉措。

2.從思想政治教育的基礎(chǔ)上深化美育的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)的思想政治教育主要任務(wù)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),而在此過程中難免要講述一些頗為空泛的政治理論、政治概念等,其含義都比較抽象,學(xué)生往往覺得難以學(xué)透并認(rèn)為思想政治費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)解。因此,將美育引入思想政治教育之中,將古板乏味的知識(shí)點(diǎn)藝術(shù)化,從抽象轉(zhuǎn)變成感知,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、欣賞美的過程中學(xué)習(xí)思想政治,讓思想政治知識(shí)變得具體和形象。以影視作品為線索,逐漸探索出愛國(guó)主義精神,讓學(xué)生感受中國(guó)成長(zhǎng)過程的思想政治變化,也讓學(xué)生跟上時(shí)代的發(fā)展,要讓他們知道,中國(guó)未來(lái)的思想政治,有他們參與的一部分。

3.以美育的反面教材來(lái)講述正確的思想政治內(nèi)容。在社會(huì)生活中有不少事例去折射出一些消極的、低俗的、恐怖的事件,為此,教師應(yīng)重視起來(lái),以美育的反面教材來(lái)向?qū)W生介紹和講述正確的思想政治內(nèi)容,發(fā)展需要正確的、積極的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,對(duì)于報(bào)復(fù)社會(huì)等消極因素,要給予法律的懲罰、道德上的譴責(zé)。以美育的發(fā)面教材一步步反推思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓課堂內(nèi)容更具生動(dòng)、形象,這對(duì)大學(xué)生的思想政治教學(xué)有莫大的積極影響。

4.將思想政治教學(xué)返璞歸真。大學(xué)生的思想政治教育一直強(qiáng)調(diào)于社會(huì)、時(shí)事政策,而常常被忽略的是自然。自然,是社會(huì)發(fā)展的起源,自然之美才是審美的起步點(diǎn)。社會(huì)上種種善與惡,在自然的面前都顯得如此的單薄無(wú)力,自然是促進(jìn)思想政治教學(xué)的主要因素,有利于凈化學(xué)生的心靈美?;谶@個(gè)理由,教師可以引導(dǎo)學(xué)生多參加課外的實(shí)踐活動(dòng),去領(lǐng)略自然風(fēng)光的美感,從而學(xué)習(xí)到更多。每個(gè)人的感受不同,美的欣賞也不同,這種視覺、嗅覺、聽覺三合一的學(xué)習(xí)過程,是提高學(xué)生審美能力的有效手段,也有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和陶冶情操。自然美,其作用的特性在于潛移默化,而這種潛移默化正是中華民族五千年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

二、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育之路很長(zhǎng),美育教育是其眾多教學(xué)辦法的一種,為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力,更多教學(xué)策略有待廣大教師去研究和創(chuàng)新,但在此過程中,我們始終堅(jiān)定一個(gè)理念——以學(xué)生為本。

作者:唐玉秀 單位:廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院