平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)版式設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
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摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念應(yīng)不斷優(yōu)化和完善，以能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型設(shè)計(jì)人才奠定基礎(chǔ)，并有效促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。該文首先分析版式設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)；其次，分析職業(yè)院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)情；最后，闡述平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)版式設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法及其輔助方法，希望可以為職業(yè)院校的發(fā)展提供參考，并有效促進(jìn)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的優(yōu)化和完善。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；版式設(shè)計(jì)課程；實(shí)訓(xùn)教學(xué)
版式設(shè)計(jì)課程不僅是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要課程，也是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)能力。因此，職業(yè)院校和教師要不斷加強(qiáng)對(duì)版式設(shè)計(jì)課程的重視，并不斷促進(jìn)其更新和發(fā)展，這樣才能使其符合時(shí)展需求和企業(yè)發(fā)展需要，為人才成長(zhǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)版式設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，增加對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視，才能有效促進(jìn)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)合理化,讓學(xué)生容易學(xué)習(xí)，容易掌握。加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)版式設(shè)計(jì)課程的更新和完善，不僅能促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，也能加強(qiáng)教育合理化，將傳統(tǒng)的灌輸式教育進(jìn)行有效革新。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以設(shè)計(jì)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，促進(jìn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的合理化發(fā)展，從而為學(xué)生構(gòu)建多元化的情景學(xué)習(xí)模式，這樣學(xué)生不僅能在探究過(guò)程中成長(zhǎng)，也有利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。并且，版式設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新也能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生合作能力和邏輯思維能力的提升。
1版式設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)
版式設(shè)計(jì)課程在創(chuàng)新過(guò)程中必須加強(qiáng)對(duì)企業(yè)要求的了解，明確職業(yè)發(fā)展需求更有利于教學(xué)目標(biāo)的明確。首先，版式設(shè)計(jì)課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)由淺至深的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不僅能加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的掌握，也有利于學(xué)生展開(kāi)探究式學(xué)習(xí)，這樣可以充分拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生綜合全面成長(zhǎng)。同時(shí)，提升職業(yè)能力也能使平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率不斷增加。其次，課程創(chuàng)新也要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)文件了解。例如，《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)》中，明確提出：要以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)崗位核心能力的培養(yǎng)，并注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的充分融合。這也充分說(shuō)明版式設(shè)計(jì)課程在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的關(guān)注，這樣才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，版式設(shè)計(jì)課程的主要目標(biāo)就是怎樣學(xué)?怎樣學(xué)會(huì)？怎樣讓學(xué)順利對(duì)接崗位？那么在教學(xué)中，作為一線教師就需要根據(jù)學(xué)情深入考慮如何教？知識(shí)如何展開(kāi)和練習(xí)？以幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，并實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品的基本完整，具備基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)，有效提升學(xué)生就業(yè)概率，為平面設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
2職業(yè)院校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)情分析
目前，職業(yè)院校學(xué)生存在美術(shù)基礎(chǔ)薄弱、探究能力弱等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的存在，要求教師必須提高基礎(chǔ)課程教學(xué)比例，必須不斷增加學(xué)生知識(shí)掌握能力和探究能力，才能使學(xué)生在教學(xué)工作中得以有效提升。首先，版式設(shè)計(jì)課程一般會(huì)涉及書(shū)籍、包裝、網(wǎng)頁(yè)、報(bào)紙等方面，這對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)能力和探究能力以及創(chuàng)新能力的要求較高。但職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力都一般，同時(shí)，這些學(xué)生也或多或少存在學(xué)習(xí)趣味性不高的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅在一定程度上導(dǎo)致版式設(shè)計(jì)課程無(wú)法有效發(fā)展，也使職業(yè)院校教育受到一定的影響。雖然，職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生都面臨就業(yè)，但這些學(xué)生普遍沒(méi)有即將面臨就業(yè)的緊張感，保持放松心情，雖然有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，但過(guò)于放松，卻是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的體現(xiàn)。因此，必須不斷幫助學(xué)生明確發(fā)展思路和發(fā)展方向，并引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能使新的教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極作用，并有效引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境[1]。版式設(shè)計(jì)課程在教學(xué)過(guò)程中，主要以平面設(shè)計(jì)行業(yè)為依據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)也有助于促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，走出版式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)困境，從而對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到重要推動(dòng)作用。因此，教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本設(shè)計(jì)思路、版式設(shè)計(jì)布局、節(jié)奏控制等的了解。例如，可以以企業(yè)產(chǎn)品為載體，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而為學(xué)生就業(yè)拓展思路?？梢酝ㄟ^(guò)由點(diǎn)帶面，從小處著手。知識(shí)內(nèi)容從模糊的感覺(jué)要明確化、精準(zhǔn)化，這樣才能使學(xué)生掌握起來(lái)更加容易。
3教學(xué)方法
版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分是很有形式規(guī)律的，教師一定要對(duì)其理論知識(shí)要點(diǎn)、設(shè)計(jì)技能要點(diǎn)分析并歸類(lèi)清楚，進(jìn)行項(xiàng)目式針對(duì)性實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)要從小處著手。由點(diǎn)帶面，知識(shí)內(nèi)容從模糊到明確，使學(xué)生掌握起來(lái)更加容易，教學(xué)難點(diǎn)直觀，易于監(jiān)測(cè)和改善。例如：教師可以從不同版式構(gòu)圖進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)，比如，純文本的，分割性，滿版，對(duì)稱(chēng)，對(duì)角，留白，等等，并針對(duì)不同風(fēng)格分模塊進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)性要強(qiáng)。提倡先臨摹，再自行設(shè)計(jì)組織。在臨摹中揣摩設(shè)計(jì)版式設(shè)計(jì)規(guī)范，留白的處理，文字大小，間距。再將臨摹經(jīng)驗(yàn)仿作和變化在自己的設(shè)計(jì)作品中。這種教學(xué)方法的好處就是真正將理論融入實(shí)踐，能夠使學(xué)生真正學(xué)會(huì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)作品的基本完整，使其具備基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)，并有效提升學(xué)生就業(yè)概率，為平面設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)[2]。教師在課堂實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)幫助學(xué)生了解版式相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本規(guī)律。因此，版式課程教學(xué)過(guò)程中會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行相關(guān)組合，從而使其元素分明、概念清楚。這種藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅可以有效傳達(dá)文化，也能充分表達(dá)藝術(shù)內(nèi)涵，使相關(guān)受眾受到版式設(shè)計(jì)的震撼。很多教師會(huì)在課堂實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)版式設(shè)計(jì)知識(shí)的引進(jìn)，從而幫助學(xué)生拓寬視野，增加學(xué)生綜合能力。并將案例分析、課堂實(shí)訓(xùn)等等方法與版式設(shè)計(jì)理論進(jìn)行充分融合，從而使學(xué)生可以深入了解版式設(shè)計(jì)內(nèi)容。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)《柵格系統(tǒng)已版式設(shè)計(jì)》解讀，其中有大量的案例設(shè)計(jì)圖解，不僅能有效幫助學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解，也能使實(shí)訓(xùn)課程通俗易懂。同時(shí)，還可以在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)《新版式》的了解。并且，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)技能的掌握，從而使學(xué)生可以熟練應(yīng)用相關(guān)技能。例如，可以通過(guò)圖例替換主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)版式臨摹，鞏固對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的記憶。教師也要對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行分析，分析欣賞不僅可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思路和風(fēng)格的了解，也能引導(dǎo)學(xué)生感受版式設(shè)計(jì)魅力，從而使傳統(tǒng)的靜態(tài)教學(xué)課程轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)傳達(dá)，促進(jìn)學(xué)生版式設(shè)計(jì)能力的綜合提升。對(duì)于不同風(fēng)格也要分模塊進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)性要強(qiáng)。提倡先臨摹，再自行設(shè)計(jì)組織。在臨摹中揣摩設(shè)計(jì)版式設(shè)計(jì)規(guī)范，留白的處理，文字大小，間距。再將臨摹經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的設(shè)計(jì)[3]。
4輔助教學(xué)方法
4.1開(kāi)發(fā)線上教學(xué)
教師可以開(kāi)發(fā)線上教學(xué)課程，通過(guò)慕課、微課等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生不同能力的培養(yǎng)。學(xué)生也可以通過(guò)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，從而有效提升自身綜合能力，促進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和優(yōu)化。最后，職業(yè)院校在教學(xué)過(guò)程中也要加強(qiáng)校企結(jié)合，這樣不僅能促進(jìn)教學(xué)體系優(yōu)化，也能使學(xué)生深入了解企業(yè)需求和時(shí)展需要。這種教學(xué)模式不僅能打破傳統(tǒng)教育框架，也可使教學(xué)理論和實(shí)踐工作可以有效融合。
4.2校外實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
校外實(shí)訓(xùn)可以通過(guò)賽事和相關(guān)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，也可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的了解，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。（1）結(jié)合賽事、項(xiàng)目加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)賽事和項(xiàng)目加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)，增加學(xué)生綜合能力。首先，學(xué)生參加相關(guān)競(jìng)賽，不僅能加強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力，也能在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。同時(shí)，在骨干教師的引領(lǐng)下，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力也會(huì)得到有效提升。競(jìng)賽中學(xué)習(xí)不僅能提升學(xué)生積極性，也有可能幫助學(xué)生獲得相關(guān)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)，這不僅可以有效提升學(xué)生就業(yè)概率，也能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)的了解；其次，學(xué)生在相關(guān)項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中，可以有效加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作的全方位了解。例如，學(xué)生在參與資料收集、實(shí)證調(diào)查等等工作時(shí)，可以通過(guò)文案梳理和修改草圖，加強(qiáng)合作意識(shí)，從而使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神不斷得到提升[4]。（2）結(jié)合市場(chǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所謂結(jié)合市場(chǎng)，是指學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)平面設(shè)計(jì)企業(yè)的了解，不僅要加強(qiáng)對(duì)其營(yíng)銷(xiāo)策劃的理解，也要增加自身版式設(shè)計(jì)的價(jià)值，從而為行業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。例如，學(xué)生可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)地方文化的理解，在版式設(shè)計(jì)中，融入民族精神和民間美術(shù)，不僅能使現(xiàn)有的市場(chǎng)體系更加成熟，也能打造特色構(gòu)建品牌效應(yīng)，拓展自身發(fā)展空間。同時(shí)，企業(yè)需求會(huì)隨著時(shí)代不斷發(fā)展而變化，學(xué)生也需要根據(jù)對(duì)市場(chǎng)的理解，拓展自身學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而使自身獲得充足的理論知識(shí)滋養(yǎng)，為形成具有個(gè)性化的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)[5]。
5結(jié)語(yǔ)
教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式也要不斷進(jìn)行更新，可以根據(jù)企業(yè)需求，設(shè)計(jì)相關(guān)的情景教學(xué)模式，從而使學(xué)生可以具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)情景時(shí)，不僅要符合學(xué)生特點(diǎn)，也要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的講解，這樣才能幫助學(xué)生充分理解相關(guān)理論知識(shí)，并有效提升學(xué)生實(shí)踐能力[7]。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，版式設(shè)計(jì)課程必須不斷更新才能符合學(xué)生發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需求。因此，職業(yè)院校必須加強(qiáng)對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的綜合考量，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能有效提升學(xué)生就業(yè)概率，并為平面設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)，素質(zhì)教育要求尊重學(xué)生主體地位。這就要求教師在教育革新過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊重，并對(duì)學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，才能使平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效提升。
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作者：張域 單位：河北政法職業(yè)學(xué)院