小學(xué)美術(shù)兒童畫啟蒙教育探索

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一、涂色不均勻，采取正確的方法

由于低年級學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力差，手部還欠靈活，涂色技巧和經(jīng)驗還不足。在這種情況下，學(xué)生的繪畫中常常會出現(xiàn)涂色不均勻和涂出輪廓線外現(xiàn)象，造成畫面亂糟糟，毫無美感。在這個階段，老師只要在兒童學(xué)畫的初始階段教他們采用正確的涂色方法涂色，就會取得一定的進(jìn)步。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)中，低段學(xué)生最常用的涂色工具是水彩筆和油畫棒，兩者都具有色彩鮮艷明快，攜帶使用方便等特點，深受少年兒童的喜愛。但油畫棒還具有涂色方便、覆蓋能力強(qiáng)等特點，可通過反復(fù)涂抹來豐富色彩的變化。而水彩筆則具有用筆細(xì)致、線條流暢等特點。兩者在畫面上涂色一般都采用平涂法。它是最基本的涂色方法，也是兒童喜歡用的一種方法。平涂法是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂等手法，能將大小不等、形狀各異的各種色塊均勻地涂在畫面上，使畫面顯得更醒目，色彩鮮艷而亮麗。

由于低年級學(xué)生所特有的生理特點，再加上根本沒有意識到，平整、均勻的色塊會使整個畫面清潔鮮亮、美麗無比。他們只憑自己的意愿在紙上亂涂亂畫，最終就導(dǎo)致作品毫無美感。針對小朋友的這種涂色錯誤，我在教學(xué)中時刻強(qiáng)調(diào)：“小朋友，我們在涂色的時候要用點力氣，速度不要太快，不要涂到輪廓線外面去，里面的小白點都要把它蓋住，涂得細(xì)心點，均勻點，這樣你的畫就更美了！”為了能讓學(xué)生更好地掌握涂色均勻、細(xì)致的方法，我親自示范給他們看，還與原來的畫進(jìn)行比較，讓他們心服口服，一起來見證奇跡的出現(xiàn)。而水彩筆不同于油畫棒。油畫棒可以“亂涂亂畫”，水彩筆就不能亂涂，這樣畫面效果肯定會大打折扣！畫紙會起毛，甚至?xí)霈F(xiàn)很多“洞”，并出現(xiàn)畫面粗糙，不整潔，白點過多，涂出輪廓線外等錯誤。如：浙美版第一冊《我心中的太陽》和第二冊《叔叔阿姨真忙》，這些我們都可以用水彩筆來畫。有許多小朋友都會出現(xiàn)線條涂出外面，涂時速度過快，不仔細(xì)等錯誤。于是，我在學(xué)生畫之前，邊示范邊強(qiáng)調(diào)說“：小朋友，用水彩筆來畫，老師教你們一種涂色的方法，這種方法叫‘?dāng)?shù)字1排排站’。‘1’的長度盡量不要太短，一筆緊挨著一筆畫，要耐心，不要性急，這樣涂出的畫面就清潔美觀了。如果需要涂色的范圍較大，方法是一樣的，一排再挨著一排畫過去?！敝v完方法后學(xué)生都迫不及待地躍躍欲試?！鞍?！是好看多了，也干凈多了！”我聽到同學(xué)們在下面講。這樣堅持練習(xí)涂色，到了二年級會有很明顯的進(jìn)步。

二、畫面不夠大，鍛煉學(xué)生的膽子

低年級的學(xué)生繪畫總是習(xí)慣把畫面中的事物形象畫得很小，主體形象不能充滿整個畫面，留的空白比較多，形象零散，不敢大膽地畫，總是擠在一角畫。針對孩子這種膽小的心理情況，首先應(yīng)多多鼓勵膽小的孩子，讓他們有一個愉快的心情，營造輕松的繪畫氛圍。其次，引導(dǎo)他們主體形象應(yīng)盡量安排在畫面的中心位置，這樣看你畫的人一眼就會注意到你所畫的事物主角是什么。再次，告訴他們的主體形象就可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、放大并設(shè)置一張畫面畫的小而零散的，另一張畫面畫的大而主體突出的，這樣兩幅作品進(jìn)行直觀比較，令其視覺效果更加強(qiáng)烈。一般人的視覺習(xí)慣是會對大的、近的、醒目的事物感興趣。最后，教師親自示范，讓孩子觀看老師在剩余畫面中是怎樣充分利用空白空間的情形，也可以在小的空間里畫出一半的形象，還可以讓形象相互遮擋。這樣教育孩子們，就會使他們漸漸地把物體畫大，數(shù)量畫多，畫面自然就充實了。通過教學(xué)實踐，我深刻地感受到：小學(xué)美術(shù)兒童畫一定要從低年級開始教育，教師要適時地把兒童畫中最基本的技法毫無保留地教給學(xué)生，使其更快、更有效、更準(zhǔn)確地學(xué)到繪畫知識，為以后的繪畫學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

作者：周青青 單位：浙江省余姚市鹿亭鄉(xiāng)中心學(xué)校