工商企業(yè)管理專業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)的必要性

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摘要：產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,而企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。本論文通過(guò)剖析管理系工商企業(yè)管理專業(yè)校企合作的實(shí)踐,分析了當(dāng)前企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)中運(yùn)行的維度,探究了規(guī)律，完善了制度機(jī)制有著很大的教育教學(xué)改革現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)

隨著時(shí)展和社會(huì)進(jìn)步，企業(yè)對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，尤其是高職高專的畢業(yè)生，如何在本科生和中專生之間找準(zhǔn)自己的專業(yè)定位，對(duì)于面臨將來(lái)就業(yè)的工商企業(yè)管理專業(yè)的在校生而言，為了能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，摸清企業(yè)對(duì)于本專業(yè)技能的實(shí)際要求，畢業(yè)以后能夠盡快的融入社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，基于工商企業(yè)管理專業(yè)的企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)將起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)工商企業(yè)管理專業(yè)的企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，真正了解到在未來(lái)的就業(yè)崗位中所需的專業(yè)素養(yǎng)和技能，提高調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索和收集資料的能力，提高工商企業(yè)管理理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及服從組織的工作能力。同時(shí)也拓寬了學(xué)生們的視野，增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，讓他們提前熟悉了在企業(yè)工作的相關(guān)流程。只有把從書(shū)本上學(xué)到的工商企業(yè)管理專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能將本專業(yè)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成真正有用的知識(shí)。

一、企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵及必要性

企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)突破了以學(xué)校為本位的人才培養(yǎng)范式，能夠有效地彌補(bǔ)學(xué)校職業(yè)教育“多理論，少動(dòng)手”的不足，尤其在當(dāng)前眾多學(xué)校選擇校企合作模式時(shí)，往往存在企業(yè)掛名、學(xué)校培養(yǎng)的現(xiàn)象的形勢(shì)下，探究企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)的切實(shí)可行的做法，可以有效地把校企合作推向深水區(qū)，為改革和創(chuàng)新高等職業(yè)人才培養(yǎng)模式開(kāi)辟道路。工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生從事的是企業(yè)管理的相關(guān)工作，從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)非常適合開(kāi)展企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)，無(wú)論是在解決企業(yè)用人問(wèn)題、還是學(xué)校實(shí)訓(xùn)方面都是很好的切入點(diǎn)。

二、工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)人才現(xiàn)狀分析

高職學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已成為近些年越發(fā)突出的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。職業(yè)素質(zhì)的高低不僅決定一個(gè)高職院校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)的多少和就業(yè)能力的強(qiáng)弱，而且也會(huì)影響到其今后的職業(yè)生涯的發(fā)展。高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升與人才培養(yǎng)模式變革之間具有不可分割的必然聯(lián)系，應(yīng)以學(xué)生就業(yè)質(zhì)量為首要考慮因素，不斷調(diào)整、完善、優(yōu)化現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的職業(yè)技能人才，從而實(shí)現(xiàn)兩者共榮互促的良性循環(huán)發(fā)展。造成高職學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的重要原因是部分畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)缺失，以至于無(wú)法滿足用人單位的需求。高職院校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重任，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，如何提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，已成為擺在高職教育工作者面前亟待解決的首要問(wèn)題。因此，我們必須探索拓展高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)途徑，研究構(gòu)建培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的完整體系。

三、企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)在工商企業(yè)管理專業(yè)中的應(yīng)用

企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)模式是當(dāng)今高職院校進(jìn)行教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)校企合作的有效模式，當(dāng)前，企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)模式作為高職院校學(xué)生技能培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，對(duì)企業(yè)用人能力素質(zhì)模型的認(rèn)同和訓(xùn)練作為結(jié)構(gòu)性的力量，對(duì)高職教育教學(xué)改革構(gòu)成重要推動(dòng)性作用。企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)模式對(duì)學(xué)生到企業(yè)中應(yīng)聘、就業(yè)有巨大的推動(dòng)作用，必須進(jìn)行新的整體構(gòu)建，把企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)模式以體系化、制度化的形式整合在統(tǒng)一的教學(xué)體系之中，構(gòu)建“教學(xué)多元，學(xué)訓(xùn)一體”的訓(xùn)練格局。結(jié)合工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)際，以本專業(yè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生在深圳華強(qiáng)方特集團(tuán)的企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)為主要研究對(duì)象，力求從中尋找出企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)的運(yùn)行規(guī)律和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)一步提升職業(yè)教育服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的能力、推動(dòng)職業(yè)教育的大發(fā)展做出智力支持。華強(qiáng)方特文化科技集團(tuán)是國(guó)內(nèi)知名的大型文化科技集團(tuán)，對(duì)于自身的企業(yè)文化建設(shè)和對(duì)于人才的培養(yǎng)模式都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和模式。華強(qiáng)方特堅(jiān)持實(shí)施文化與科技融合戰(zhàn)略，打造“創(chuàng)、研、產(chǎn)、銷”一體化的文化科技產(chǎn)業(yè)鏈，業(yè)務(wù)分為文化內(nèi)容產(chǎn)品及服務(wù)和文化科技主題樂(lè)園兩大類，在很大程度上能夠滿足工商企業(yè)管理專業(yè)各個(gè)方向的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，同時(shí)在內(nèi)部也形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的全產(chǎn)業(yè)鏈，已在國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng)上建立強(qiáng)勢(shì)的中國(guó)文化科技品牌。我校工商企業(yè)管理專業(yè)與天津華強(qiáng)方特公司，于2017年簽訂了“訂單班”協(xié)議，以定向培養(yǎng)的方式，于每年的5月份向該公司輸送大批的特需人才。所謂“訂單班”的培養(yǎng)模式，就是學(xué)生在校期間，學(xué)院按照企業(yè)提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，修訂教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)，能夠有效促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)一年的多的合作與實(shí)踐，企業(yè)和學(xué)生雙方都反映良好。一方面學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，既感受到了大公司的企業(yè)文化和規(guī)章制度，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力，為自己即將面臨的就業(yè)問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，企業(yè)也在需要的時(shí)候獲得了自己想要的人力資源，給校企雙方的合作都帶來(lái)的各自想要的利益，可謂是雙贏。

四、結(jié)論

通過(guò)本論文研究梳理和總結(jié)本專業(yè)企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索建設(shè)高職學(xué)校的企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)模式，豐富了相關(guān)的研究成果。企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)這種模式，突破了以往的以學(xué)校為本位的人才培養(yǎng)模式，能夠有效地彌補(bǔ)學(xué)校職業(yè)教育的不足。同時(shí)，探究企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)的有效做法，可以把以往的校企合作模式推向一個(gè)新高度，為改革和創(chuàng)新高等職業(yè)人才培養(yǎng)模式開(kāi)辟道路。工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生從事的是企業(yè)管理的相關(guān)工作，從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)非常適合開(kāi)展企業(yè)內(nèi)植實(shí)訓(xùn)，無(wú)論是在解決企業(yè)用人問(wèn)題、還是學(xué)校實(shí)訓(xùn)方面都是很好的切入點(diǎn)。

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作者：馬玥姣 單位：遼寧水利職業(yè)學(xué)院