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員工全球化企業(yè)管理溝通工作的對策

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員工全球化企業(yè)管理溝通工作的對策

摘要:全球化時代,企業(yè)的員工來自不同的文化背景下,如何管理多元化背景下的員工隊伍,是企業(yè)管理者面臨的一個嚴峻挑戰(zhàn)。本文主要介紹了在經(jīng)濟全球化背景下,跨國公司對于全球員工管理的現(xiàn)狀,存在的問題,以及解決的方法。

關(guān)鍵詞:全球化;全球員工;跨文化管理;管理溝通

一、經(jīng)濟全球化的時代背景分析

20世紀90年代以來,人類進入了信息和知識經(jīng)濟時代。隨著世界經(jīng)濟一體化的加快和全球化的到來,對外投資和跨國經(jīng)營不斷發(fā)展,直接推動了許多國際化企業(yè)的形成。這使得企業(yè)內(nèi)部員工結(jié)構(gòu)日趨復雜,所以對實行跨文化管理和溝通顯得尤為重要。在經(jīng)濟全球化的背景下,我國堅持實施“走去去”戰(zhàn)略,并在2001年成功加入世界貿(mào)易組織,進一步開拓了國際市場,推動了我國企業(yè)國際化。許多企業(yè)開始進行跨國投資跨國并購,這也使得對全球化員工的管理變得尤為重要??鐕镜墓芾砣藛T要對不同地區(qū)的員工進行管理,必須要清楚自己所處的環(huán)境,才能更好的采取措施進行管理。主要是要注意以下幾種環(huán)境:一是政治與法律環(huán)境。不同國家有著不同的政治制度和法律制度,并且這些制度在不斷變化,全球化管理者必須充分認識理解不同國家的政治與法律環(huán)境差異。這主要包括國家政治體制,政治的穩(wěn)定性,政府對外來經(jīng)營者的態(tài)度,法律環(huán)境。二是經(jīng)濟與技術(shù)環(huán)境。全球化的管理人員必須結(jié)合當?shù)氐慕?jīng)濟技術(shù)環(huán)境制定相應(yīng)的管理體制和措施對公司員工進行溝通和管理。主要包括當?shù)亟?jīng)濟體制和經(jīng)濟政策,經(jīng)濟發(fā)展水平,人口分布情況,科技人員的素質(zhì)數(shù)量等。三是文化環(huán)境。文化因素和政治因素不同,政治因素一般帶有強制性,而文化因素具有習慣性。管理人員要充分了解自己所處文化環(huán)境,才能更好進行管理工作。

二、管理溝通中存在的障礙

1.語言障礙語言溝通障礙應(yīng)該是最常見和嚴重的障礙了。一般來說,由于英語的普及和使用范圍較廣,跨國公司母公司越來越傾向于使用英語,母公司的語言選用也在一定程度上決定了子公司所使用的語言。但是語言本身具有復雜性,語言本身作為一種溝通工具,近年來已經(jīng)成為全球化過程中不可忽視的問題。即使使用英語,但各個國家的因為也存在一定差異,再加上許多跨國管理人員語言溝通能力差,這導致了文字的表述和翻譯成了一大問題。在語言溝通中,比較鮮明的差異和障礙體現(xiàn)在對話的合理的方式和溝通語境高低不同,不同民族和文化背景下的人,在這兩方面有明顯差異。2.文化障礙文化差異也會影響管理溝通工作。眾所周知,文化具有多樣性,不同國家在文化上雖然有很多共同點,但是也有很大的差異性,這樣差異性就是跨國公司進行經(jīng)營活動所面臨的困難。例如,在公布一個壞消息的郵件中,英國人往往比較直接,開門見山提出壞消息,并樂于討論產(chǎn)生這個問題的原因,在結(jié)尾處表示道歉和遺憾。而亞洲的管理人員,在語言上則尤為含蓄模糊,有時甚至被認為是在逃避這個問題。這就是由于不同地區(qū)的文化差異性造成的。3.價值觀不同不同地區(qū)的員工,他們從小所處的文化環(huán)境有所不同,導致了他們對世界的認知能力和世界觀有較大的差異。例如,西方注重個人主義,東方注重集體主義;東方人注重穩(wěn)定和諧,西方人追求變化;西方人往往不懼風險勇于挑戰(zhàn),東方人往往喜歡規(guī)避風險;西方人主張合理的利己主義,東方人則注重為他人服務(wù)……世界觀決定方法論,這些價值觀的不同導致了不同地區(qū)員工在處理同一事件中有不同的方法,這往往也會成為一種溝通障礙。4.認識障礙認識是指人們對現(xiàn)實的看法和認知,而這些看法和認知也會影響人們溝通和決策。例如,相對于亞洲和一些中東地區(qū),西方管理人員往往比較尊重女性。到目前為止,仍然有些日本經(jīng)理人把女性看做管理工作中的累贅。5.非語言溝通不同非語言溝通是指通過握手,輕吻,面部笑容,站立姿勢,眼神交往手勢等方式交流溝通。例如在美國人們有手勢“O”表示可以,但在法國則表示零錢或者無用的東西,而在巴西則表示低級庸俗。由于非語言溝通方式的差異,也可能在不同員工溝通交流和管理工作中造成誤會,從而影響管理溝通工作。

三、解決工作障礙的對策建議

1.尊重文化差異最主要的就是要尊重文化差異。文化具有多樣性,每個民族和國家的文化都有其特殊性。企業(yè)管理溝通工作工作中必須包容員工的這種文化差異,尊重其語言、文化、價值觀念的不同。要充分認識到,文化差異的不同,并不一定就會是企業(yè)管理溝通工作中的障礙。當然,我們要辯證的看待這一問題,因為文化差異的存在會使企業(yè)充滿活力和創(chuàng)新意識,對企業(yè)發(fā)展和管理提供不竭動力。2.加強語言培訓和學習正是由于語言溝通障礙的存在,使得管理溝通工作難以很好進行。所以,對員工和管理人員的語言培訓就變得尤為重要。為了使得管理人員和員工上下級和同級之間可以更好的交流,必須對他們(特別是管理人員)進行語言培訓。提高起溝通技能和能力,才能客服管理溝通工作中的障礙,提高工作效率。3.加強文化培訓要對公司的全體員工進行文化培訓,使他們充分理解不同地區(qū)的文化差異,使其可以更快的融入不同地區(qū)的文化環(huán)境。這有利于加強員工和管理人員,員工之間的關(guān)系,使其可以更好的尊重其他人的文化背景,接受差異,從而創(chuàng)造更和諧的公司氛圍。

四、培養(yǎng)全球化的管理者

要對全球化員工進行管理工作,培養(yǎng)全球化的管理者相當重要??梢越栌名溈紶柼岢龅呐囵B(yǎng)領(lǐng)導才能的模型,這個模型指出,除了被培養(yǎng)管理人員的自身素質(zhì),企業(yè)的戰(zhàn)略和管理機制和最后想等到管理人員的才能都是很重要的關(guān)鍵要素。這個模型關(guān)鍵在于從目的出發(fā),企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身目的和企業(yè)發(fā)展要求的需要,決定需要什么樣的全球管理者,然后反推回去,然后選拔滿足要求的管理者進行全球化的培養(yǎng),并針對他們?nèi)狈Φ牟拍?,盡可能提供好的環(huán)境和內(nèi)部機制去配合,這樣才能培養(yǎng)出適合企業(yè)的全球化管理者。要在實踐中,強化跨文化人力資源管理。一是招聘和選拔外國員工。為不同政治經(jīng)濟背景下工作的員工制定不同的薪酬制度和福利政策。為外派人員提供多種服務(wù),例如提供后勤保障。二是參與國外戰(zhàn)略經(jīng)驗規(guī)劃設(shè)計,努力使得公司在國外的管理工作得以順利實行,管理目標得以實現(xiàn)。并向管理層提供有關(guān)決策信息。三是分析當?shù)氐姆煞ㄒ?guī)。例如勞工醫(yī)療保險規(guī)定,勞動合同條款。保證公司能嚴格遵守當?shù)胤煞ㄒ?guī)。四是分析不同文化背景的人力資源組合趨勢及當?shù)貏趧恿逃?。五是研究當?shù)匚幕瘍r值觀與規(guī)范。例如,所在地區(qū)員工的工作特征,對待獎勵的態(tài)度,同時了解當?shù)毓竞驼约袄嫦嚓P(guān)群眾的關(guān)系。目前,跨國公司的幾種人員配備方法也十分值得研究和注意。一是多元中心法。將每個子公司看成是一個獨立的個體。給予它們一定的自主權(quán),主要由當?shù)厝藢Ψ植繉嵭腥娴谋就粱芾?,總部的管理人員也很少被派到國外分支機構(gòu)工作。此方法主要有以下幾個方面的優(yōu)點:可以消除語言障礙,避免了外派人員及其家屬人員對當?shù)匚幕倪m應(yīng)問題,也可以減少文化培訓課程的費用支出;可以使公司管理具有延展性;能為公司節(jié)省大量開支。二是全球中心法??鐕緩氖澜绶秶创?jīng)營,以能力作為公司招聘、選拔和晉升的主要條件,不管國際、語言和地區(qū)差異。這可以使得有才華的管理人員遍布公司的國內(nèi)外。采取此種方法的原因如下:高管人員的跨國經(jīng)歷是其成功的重要因素;高管人員具備了較強的能力,可以隨時從一個國家調(diào)配到另一個國家;管理人員具有非常開放的心態(tài)能適應(yīng)不同職務(wù)。三是地區(qū)中心法。地區(qū)中心法反映了跨國公司的地區(qū)戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)。它采用局限性的手段雇傭大量管理人員。在特定的區(qū)域具有決定權(quán),但也只是限定在這一區(qū)域內(nèi)有效。全球化進程的加速,跨國公司的興起與普及,使得公司員工結(jié)構(gòu)文化背景多元化的趨勢加劇。在跨國公司的經(jīng)營管理中,如果工作人員缺乏跨國、跨文化交流的技巧,文化差異的摩擦常常會導致管理者和員工、員工和員工之間的摩擦,這會嚴重影響工作效率,增大公司內(nèi)耗。解決文化差異,對全球員工進行跨文化管理是跨國公司面臨的巨大挑戰(zhàn)??鐕颈仨毎盐幕拿舾行院图记尚越Y(jié)合起來,并且運用在戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)中。

參考文獻:

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[2]陳曉萍.跨文化管理(第3版)[M].清華大學出版社,2016.

[3]韓承敏.跨文化人力資源開發(fā)與管理[M].東南大學出版社,2003.

作者:李龍雨 單位:重慶市第一中學校