員工家訪總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：員工家訪總結(jié)范文
主要從病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、診斷、輔助檢查、治療、轉(zhuǎn)運要求和轉(zhuǎn)運流程等方面進行培訓(xùn)，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：
一、病原學(xué)
甲型h1n1流感病毒屬于正粘病毒科（0rthomyxoviridae），甲型流感病毒屬（influenzavirusa）。病毒對乙醇、碘伏、碘酊敏感；對熱敏感，56℃30分鐘可滅活。
二、流行病學(xué)
（一）傳染源。
甲型h1n1流感病人為主要傳染源。雖然豬體內(nèi)已發(fā)現(xiàn)甲型h1n1流感病毒，但目前尚無證據(jù)表明動物為傳染源。
（二）傳播途徑。
主要通過飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品亦可能造成傳播。
（三）易感人群。
人群普遍易感。
三、臨床表現(xiàn)和輔助檢查
潛伏期一般為1-7天，多為1-4天。
（一）臨床表現(xiàn)。
表現(xiàn)為流感樣癥狀，包括發(fā)熱（腋溫≥37.5℃）、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、頭痛、肌痛、乏力、嘔吐和（或）腹瀉。
可發(fā)生肺炎等并發(fā)癥。少數(shù)病例病情進展迅速，出現(xiàn)呼吸衰竭、多臟器功能不全或衰竭。
患者原有的基礎(chǔ)疾病亦可加重。
（二）實驗室檢查。
1.外周血象：白細胞總數(shù)一般不高或降低。
2.病原學(xué)檢查
（1）病毒核酸檢測：以rt-pcr（最好采用real-timert-pcr）法檢測呼吸道標(biāo)本（咽拭子、口腔含漱液、鼻咽或氣管抽取物、痰）中的甲型h1n1流感病毒核酸，結(jié)果可呈陽性。
（2）病毒分離：呼吸道標(biāo)本中可分離出甲型h1n1流感病毒。合并病毒性肺炎時肺組織中亦可分離出該病毒。
3.血清學(xué)檢查：動態(tài)檢測血清甲型h1n1流感病毒特異性中和抗體水平呈4倍或4倍以上升高。
（三）其他輔助檢查。
可根據(jù)病情行胸部影像學(xué)等檢查。合并肺炎時肺內(nèi)可見斑片狀炎性浸潤影。
四、臨床分類處理原則
（一）疑似病例：安排單間病室隔離觀察，不可多人同室。同時行甲型h1n1流感病毒特異性檢查。及早給予奧司他韋治療。
（二）確診病例：由定點醫(yī)院收治。收入甲型h1n1流感病房，可多人同室。給予奧司他韋治療。
五、治療
（一）一般治療。
休息，多飲水，密切觀察病情變化；對高熱病例可給予退熱治療。
（二）抗病毒治療。
應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物。初步藥敏試驗提示，此甲型h1n1流感病毒對奧司他韋（oseltamivir）和扎那米韋（zanamivir）敏感，對金剛烷胺和金剛乙胺耐藥。
奧司他韋應(yīng)盡可能在發(fā)熱48小時內(nèi)使用（36小時內(nèi)最佳），療程為5天。
（三）其他治療。
1.如出現(xiàn)低氧血癥或呼吸衰竭的情況，應(yīng)及時給予相應(yīng)的治療措施，包括吸氧、無創(chuàng)機械通氣或有創(chuàng)機械通氣等。
2.出現(xiàn)其他臟器功能損害時，給予相應(yīng)支持治療。
3.對病情嚴重者（如出現(xiàn)感染中毒性休克合并急性呼吸窘迫綜合征），可考慮給予小劑量糖皮質(zhì)激素治療。不推薦使用大劑量糖皮質(zhì)激素。
4．合并細菌感染時，給予相應(yīng)抗菌藥物治療。
六、轉(zhuǎn)運要求
（一）轉(zhuǎn)運救護車輛車載醫(yī)療設(shè)備（包括擔(dān)架）專車專
用，駕駛室與車廂嚴格密封隔離，車內(nèi)設(shè)專門的污染物品放置區(qū)域，配備防護用品、消毒液、快速手消毒劑。
（二）醫(yī)務(wù)人員、司機穿工作服、隔離衣，戴手套、工作帽、防護口罩和防護眼鏡。
（三）醫(yī)務(wù)人員、司機接觸甲型h1n1流感疑似病例或確診病例后，要及時更換全套防護物品。
（四）救護車轉(zhuǎn)運時應(yīng)當(dāng)開窗通風(fēng)。
（五）醫(yī)務(wù)人員和司機的防護、車輛、醫(yī)療用品及設(shè)備消毒、污染物品處理等按照《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒技術(shù)規(guī)范》及相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（六）轉(zhuǎn)運甲型h1n1流感疑似病例或確診病例后，救護車輛必須返回急救中心（站）消毒后再轉(zhuǎn)運下一例患者。
七、有關(guān)工作流程
（一）轉(zhuǎn)運流程。
穿、戴全套防護物品出車至醫(yī)療機構(gòu)接患者患者戴口罩和手套將患者安置在救護車將患者轉(zhuǎn)運至接收醫(yī)療機構(gòu)返回車輛及設(shè)備消毒人員防護消毒。
（二）穿戴及脫防護物品流程。
穿戴防護物品流程：洗手或手消毒穿工作服戴防護口罩戴工作帽戴防護眼鏡穿隔離衣戴手套。
脫防護物品流程：摘手套洗手或手消毒摘工作帽摘防護眼鏡摘防護口罩脫隔離衣洗手或手消毒脫工作服。
（三）醫(yī)務(wù)人員、司機清潔消毒：手消毒淋浴換干凈衣服。
第2篇：員工家訪總結(jié)范文
為進一步強化我校全體教職員工的群眾觀念，密切黨群干群關(guān)系，改進工作方法，促進家校共育有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體育人合力， 提升辦學(xué)水平，辦好人民滿意的教育，按照關(guān)于“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進”工作要求及“教體系統(tǒng)2018年和諧家校共謀發(fā)展大家訪活動”的通知要求，為切實開展好大家訪活動，特制訂本實施方案。
一、活動目標(biāo)
堅持“黨員干部受教育、廣大群眾得實惠”原則，把弘揚焦裕祿精神與教育教學(xué)工作相結(jié)合，精心組織謀劃，具化細化措施，切實把邊學(xué)習(xí)討論、邊調(diào)研排查、邊改進提升的要求貫穿始終。組織黨員干部和教職員工深入學(xué)生家庭，宣講政策、開展家訪，找準影響制約教育體育事業(yè)發(fā)展、群眾反映強烈的突出問題，有針對性地強化措施、改進工作，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建和諧家校關(guān)系、 師生關(guān)系，更系統(tǒng)更深入地提升群眾幸福感和對教育體育工作的滿意度，促進全區(qū)教育體育事業(yè)健康發(fā)展。
二、活動時間
大家訪活動自 4 月 15 日開始，其中：4 月份為宣傳發(fā)動、啟動實施階段；4 月至 8 月份為集中家訪，梳理、解決問題階段；9 月份領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報告、年度家校共育工作報告，根據(jù)家訪情況提煉下一階段工作思路及目標(biāo)，教職員工撰寫教育案例或活動體會。
三、活動步驟
1．宣傳發(fā)動、啟動實施（4 月 15 日）。學(xué)校召開動員會，制定活動方案并啟動實施，充分利用校園網(wǎng)、廣播電視、報紙、微信群、QQ 群、家校溝通平臺等媒體，通過印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》等形式，集中宣傳大家訪活動的重要意義，向社會公開大家訪活動內(nèi)容和時間安排，積極爭取社會和廣大學(xué)生家長的支持配合。
2．活動實施階段（4 月 16 日—8 月 31 日）。結(jié)合實際，科學(xué)合理安排時間，組織所有黨員干部和教職員工開展大家訪活動，要求全員參加、不漏掉一名教職工，家訪到全體學(xué)生、不漏掉一個學(xué)生家庭。具體措施如下：
（1）黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，5月底前每人至少完成對 5名學(xué)生的家訪。校長負責(zé)特殊家庭學(xué)生家訪，名單附后。
（2）中層干部和班主任要于6月底前，至少完成對 20名學(xué)生的家訪，提倡班主任對本班學(xué)生進行全覆蓋家訪。
（3）學(xué)校副校級領(lǐng)導(dǎo)干部每人負責(zé)一個級部，協(xié)助班主任開展大家訪活動。
（4）班主任和任課教師以外的其他學(xué)科專任教師和教職工按照全員育人導(dǎo)師制工作要求，對口自己任教的班級開展大家訪（總務(wù)后勤人員自愿選擇），積極與任教班級班主任聯(lián)系對接，協(xié)助班主任或二人一組結(jié)合開展大家訪活動，普通教師家訪不少于5人、黨員教師不少于10人；中層干部不少于20人。
（5）暑假結(jié)束前，完成對所有學(xué)生的家訪工作。
3．總結(jié)表彰階段（9 月 1 日－9 月 30 日）。大家訪活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)干部撰寫調(diào)研報告、年度家校共育工作報告，教職員工要撰寫家訪案例或活動體會，學(xué)校進行優(yōu)秀家訪案例評選，選拔優(yōu)秀案例上報教體局。
四、活動要求
1．將大家訪工作落實到位，宣講政策，及時梳理問題。 學(xué)校要積極開展思想動員，在第一時間迅速制定活動方案并立即開展工作；家訪時，要讓廣大群眾及時了解全區(qū)改革發(fā)展的目標(biāo)思路、重大決策和主要舉措，宣傳全區(qū)教育改革與發(fā)展取得的巨大成績，將學(xué)校的亮點和特色工作宣傳出去，不斷擴大學(xué)校的社會影響力，努力提升對教育體育工作的滿意度；對家長反映涉及學(xué)校工作和班級管理中的問題，要立即分析原因、研究對策，盡快予以解決，對家長反映的其他問題，要認真做好問題線索匯總整理工作，及時向有關(guān)部門反映，積極幫助協(xié)調(diào)解決。
2．將大家訪工作執(zhí)行到位，不走過場，真訪真研真改。學(xué)校要對大家訪活動提出明確要求，切實加強“訪”前培訓(xùn)，確?；顒硬蛔哌^場、不流于形式，真正取得活動實效。提醒教師注意工作方式方法，保護好學(xué)生及學(xué)生家庭的隱私，帶著感情家訪，增進與學(xué)生家長的感情交流，耐心聽取家長對教育工作和學(xué)校工作的意見建議，全面掌握學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。熱心幫助家長解決實際困難以及在教育子女過程中遇到的困惑；讓家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等情況，指導(dǎo)家長掌握先進的家庭教育理念和科學(xué)的教育子女方法。要重點關(guān)注六類家庭：一是經(jīng)濟困難家庭，二是“學(xué)困生”家庭；三是學(xué)生近期思想和學(xué)業(yè)有重大變化的家庭，四是留守兒童和單親子女家庭，五是進城務(wù)工人員隨遷子女家庭，六是殘疾學(xué)生家庭。對弱勢群體家庭，要重點關(guān)注，加大家訪力度和頻次，必要時進行多輪次回訪。
五、保障措施
1．加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。為加強對大家訪活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以校長任組長，副校長任副組長， 相關(guān)中層負責(zé)人為成員的“和諧家校•共謀發(fā)展”大家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在學(xué)校辦公室，任辦公室主任，負責(zé)活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導(dǎo)工作。
第3篇：員工家訪總結(jié)范文
根據(jù)省、市銀監(jiān)部門的指示精神，我縣聯(lián)社扎實組織開展案件專項治理工作，為進一步加強我縣聯(lián)社案件專項治理工作，建立案件防范長效機制，保持案件專項治理工作的連續(xù)性和有效性，落實案件專項治理各項工作措施，深入開展合規(guī)建設(shè)年工作，促進農(nóng)村信用社合規(guī)文化建設(shè)，進一步營造一個良好的合規(guī)文化建設(shè)氛圍，確保案件專項治理和合規(guī)建設(shè)工作順利開展，現(xiàn)將有關(guān)工作開展情況報告如下：
一、組織落實情況
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織實施。
為確保順利開展案件專項治理工作，我縣聯(lián)社專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由聯(lián)社×××主任任組長，×××、×××兩位副主任任副組長，各部門負責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在稽核監(jiān)察部，負責(zé)案件專項治理工作的組織實施，各信用社也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確保案件專項治理工作的順利開展。
（二）制定實施方案，擬定工作內(nèi)容。
我縣聯(lián)社案件專項治理以“兩個提高”、“兩個加強”、“兩個下降”、“兩個加大”“兩個建立”和“五嚴格”、“五加強”為指導(dǎo)，制定了《××*農(nóng)村信用社案件專項治理實施方案》，分五個階段開展案件專項治理工作，擬定各階段工作內(nèi)容，并將案件專項治理工作納入各信用社年度經(jīng)營目標(biāo)考核，對未按上級要求開展案件專項治理工作或者組織開展工作不力導(dǎo)致進度緩慢的信用社，其年度考核一律實行一票否決制，直接取消該單位及其主要負責(zé)人的當(dāng)年評優(yōu)評先資格，并視情節(jié)輕重對責(zé)任人作出經(jīng)濟處罰、政紀或黨紀等處分，定期召開案件形勢分析會，對案件專項治理工作進行總結(jié)分析，確保開展案件專項治理工作不流于形式，努力實現(xiàn)“一年初見成效、三年大見成效”的階段性目標(biāo)。
（三）制定督導(dǎo)計劃，開展督導(dǎo)檢查。
為進一步加強我縣農(nóng)村信用社案件專項治理工作，完善內(nèi)控管理制度，實現(xiàn)管理水平上新臺階，及時貫徹落實上級有關(guān)案件專項治理指示精神，加強對各信用社案件專項治理工作的督促和指導(dǎo)，我縣聯(lián)社制定了《××*農(nóng)村信用社案件專項治理督導(dǎo)工作計劃》，對各信用社案件專項治理工作進行督導(dǎo)檢查，督促指導(dǎo)各信用社扎實開展案件專項治理工作，確保案件專項治理工作效果達到預(yù)期工作目標(biāo)。在20*年度對各信用社案件治理督導(dǎo)檢查14次。
二、組織實施情況
（一）清理規(guī)章制度，開展內(nèi)控評價。
為加強對信貸、會計、出納、儲蓄等崗位的內(nèi)控管理，了解和評價我縣農(nóng)村信用社內(nèi)控制度的建立和執(zhí)行情況，我縣農(nóng)村信用社制定了《××*農(nóng)村信用社開展內(nèi)控檢查與評價工作方案》（新農(nóng)信聯(lián)發(fā)〔20*〕141號），研究解決存在問題的對策，探討現(xiàn)有規(guī)章制度的修改意見或建議，根據(jù)評價和檢查情況，新制定了內(nèi)控管理制度項8項，補充完善相關(guān)管理制度6項，明確有關(guān)業(yè)務(wù)操作規(guī)程，進一步完善內(nèi)控管理機制，加大責(zé)任追究力度，責(zé)任追究以“縱向到底、橫向到邊，上掛兩級，問責(zé)到位”為原則，對所有直接責(zé)任人、相關(guān)責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人全面問責(zé)，不留空檔，逐步使所有員工在工作和履行職責(zé)過程中時刻繃緊依法合規(guī)這根弦，要對自己的行為充分負責(zé)，時刻意識到因自己行為對上下級、對員工、對家庭、對單位、對社會可能造成的影響和后果，使員工對違法違規(guī)事件的由“不敢為”向“不想為”轉(zhuǎn)變。
（二）開展案件專項治理“回頭看”檢查工作情況。
加強對存在問題整改工作，對20*年以來專項檢查中發(fā)現(xiàn)問題的整改情況、對銀監(jiān)會各項規(guī)章制度執(zhí)行和案件責(zé)任制情況進行“回頭看”，專門召開“存在問題整改研討會”，由存在問題整改負責(zé)人（相關(guān)部門負責(zé)人）提出整改措施，建立存在問題整改臺賬，對存在問題采取銷賬方式進行管理，確保整改措施落實和制度執(zhí)行到位（20*年發(fā)現(xiàn)問題28個，已全部整改）。
（三）對易發(fā)案件薄弱環(huán)節(jié)、要害部門、重點崗位人員的隱患排查情況。
1、制定檢查方案，組織開展檢查。根據(jù)上級管理部門有關(guān)案件專項治理工作指示精神，我縣聯(lián)社制定了《××*農(nóng)村信用社案件專項治理檢查（自查）方案》，重點檢查授權(quán)卡（柜員卡）、印鑒密押、空白憑證、金庫尾箱、查詢對賬、輪崗休假、安全保衛(wèi)，以及錄像檢查、槍技彈藥管理等關(guān)鍵領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，根據(jù)檢查方案，將有關(guān)項目內(nèi)容制定檢查工作表，布置各信用社按工作表內(nèi)容開展自查，抽調(diào)聯(lián)社各職能部門人員組成2個檢查組，組織有針對性地開展業(yè)務(wù)操作風(fēng)險檢查，并在六月份根據(jù)省聯(lián)社布置，對照省聯(lián)社檢查方案，對上次未檢查的項目制定補充檢查（自查）方案，重新組織開展檢查（自查），本年度共檢查出內(nèi)控風(fēng)險問題28個（存在問題大部分現(xiàn)場已整改），并設(shè)立存在問題整改臺賬，落實相關(guān)整改負責(zé)人和責(zé)任人，進一步挖掘我縣農(nóng)信社潛在的內(nèi)部經(jīng)營風(fēng)險，防范案件發(fā)生。
2、實行強制休假，開展排查工作。為貫徹落實強制休假制度，強加對重要崗位人員審計工作，深入開展我縣農(nóng)村信用社案件專項治理，有效防范內(nèi)部經(jīng)營風(fēng)險，在9月份對全縣信用社各崗位人員分兩批（次）實行強制休假，結(jié)合強制休假工作開展，對各信用社主管會計和信貸會計崗位開展審計工作，制定《××*農(nóng)村信用社重要崗位人員審計實施方案》（*農(nóng)信聯(lián)發(fā)〔20*〕151號），及時發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作問題，提出整改方案，消除風(fēng)險隱患，促進我縣農(nóng)村信用社依法合規(guī)經(jīng)營，達到會計管理監(jiān)督工作標(biāo)準化的目的。同時開展了對各崗位員工進行家訪活動，聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)對分管理的部門負責(zé)人進行家訪，部門負責(zé)人對本部門員工進行家訪，信用社主任對本社員工進行家訪。通過層層家訪，進一步了解員工思想動態(tài)、家庭狀況等情況。同時，對三年以上在同一崗位人員實行崗位輪換，本年度對信用社副主任輪換3人、信貸崗位人員輪換18
人、網(wǎng)點負責(zé)人輪換4人、會計和出納人員輪換25人。
（三）今后案件專項治理工作思路
今后，我縣聯(lián)社將繼續(xù)加強對員工的政治思想教育，深入開展案件專項治理活動，將案件專項治理工作列入日常工作議程，把案件專項治理工作長期開展下去，加大對違規(guī)責(zé)任人的懲處力度，嚴肅查處違規(guī)人員，營造清正廉潔、文明健康的學(xué)習(xí)工作與生活環(huán)境，進一步防范信用社金融風(fēng)險。
（一）繼續(xù)深入開展案件專項治理，使廣大干部員工更加明確案件專項治理工作目標(biāo)、具體內(nèi)容和要求，定期組織各崗位員工學(xué)習(xí)，確保全員參與案件專項治理，將案件專項治理工作落實到人、落實到崗，落到實處，有效防范我縣農(nóng)村信用社內(nèi)部操作風(fēng)險。
第4篇：員工家訪總結(jié)范文
[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；家訪；形式；內(nèi)容
[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0059-03
一、輔導(dǎo)員家訪工作形式研究
利用寒暑假期開展輔導(dǎo)員家訪活動，既是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的有效手段，也是以學(xué)生為本教育理念的具體表現(xiàn)。同時也是輔導(dǎo)員加強自身建設(shè)和檢驗工作效果的重要內(nèi)容。在家訪形式上，如何能做到既突出重點，又覆蓋大面，最大限度地做到點面結(jié)合，根據(jù)遼東學(xué)院機械電子工程學(xué)院學(xué)生的實際情況，在輔導(dǎo)員家訪工作形式的研究中，應(yīng)該確定重點：品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪、學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生由輔導(dǎo)員個人家訪、家在外省距離較遠的學(xué)生由輔導(dǎo)員電話家訪三種家訪工作形式，通過這三種形式做到輔導(dǎo)員家訪工作各個層面的相互結(jié)合、相互補充。
（一）重點品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪。如何讓品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生和學(xué)生家長感受到學(xué)院全體對學(xué)生關(guān)心關(guān)懷；如何把家長對孩子培養(yǎng)的意見最真實的直接反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)；如何激發(fā)品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生努力奮斗、自強不息、樂觀向上的正能量精神。我認為對這部分學(xué)生家訪應(yīng)該邀請學(xué)院黨總支書和主管學(xué)生工作的黨總支副書記一起走進貧困學(xué)生家庭里，與學(xué)生家長和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門負責(zé)人直接交流。
1.學(xué)院集體家訪對象選擇
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪不可能面面俱到，走進很多特困學(xué)生家庭。所以，學(xué)院集體家訪的特困學(xué)生一定要有代表性，在學(xué)院里要有一定的影響力，家訪對象的選擇要從學(xué)院18名特困學(xué)生中選取，同時兼顧品學(xué)兼優(yōu)而定。學(xué)院集體家訪的目的一方面可以幫助這個特困生的家庭，另一方面還可以真實的了解這個特困家庭的實際情況，從而在以后的工作中做出更有針對性的幫助計劃。因此，集體家訪對象的選擇一定要認真仔細甄別和選擇。
例如：2015年寒假遼東學(xué)院機械電子工程學(xué)院集體家訪對象卜仁鳳。卜仁鳳：遼東學(xué)院機械電子工程學(xué)院13級機械設(shè)計制造及其自動化學(xué)生，家庭住址遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營子鄉(xiāng)繭場嶺村汞洞溝組37號，家中有六口人。該生家境貧困，生活簡樸，其主家庭要經(jīng)濟來源靠種農(nóng)田及父親常年體力勞動貼補家用，無其他任何經(jīng)濟來源。前些年其母親因為患有嚴重的胃病，以至于需要有專人照顧，經(jīng)過四處治療花光了家里的全部積蓄并欠下債務(wù)，現(xiàn)其母親因過度勞累，需長期服用止疼藥物來維持，目前花銷也很大。其父親小時候腿上受過傷，這些年也因為過量的體力勞動陡增了不少新傷，其父母親也年齡都不小了，不僅要忙著賺錢養(yǎng)家，還因特殊原因要照顧一個七歲侄女成長，這些都無形中增加了家庭的負擔(dān)。卜仁鳳家里的日常生活全靠父母種幾畝責(zé)任田來維持。其哥哥剛剛結(jié)婚，同時也欠了債，現(xiàn)在多數(shù)還沒還清，生活依舊清貧。年過半百的父母親為了全家生活，還要靠繁重的體力工作來賺錢養(yǎng)家。
卜仁鳳在機械電子工程學(xué)院就讀這兩年來，在學(xué)習(xí)方面，認真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，努力地學(xué)好每一門功課，牢固的掌握了一定的專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，做到了理論聯(lián)系實際。通過刻苦努力，多次獲得了校級以上獎學(xué)金，并順利通過國家英語和普通話等級考試。2013-2014學(xué)年度上學(xué)期校一等獎學(xué)金；2013-2014學(xué)年度下學(xué)期校二等獎學(xué)金；2013-2014學(xué)年度國家勵志獎學(xué)金；2014-2015學(xué)年度上學(xué)期校一等獎學(xué)金；2014-2015學(xué)年度下學(xué)期校二等獎學(xué)金；2014-2015學(xué)年度國家勵志獎學(xué)金；2015年3月通過全國英語三級考試（口語）；2015年9月通過全國英語三級考試（筆答）；2013年12月18日榮獲國家普通話水平測試獲得二級甲等。
2.學(xué)院集體家訪特困大學(xué)生工作分析
現(xiàn)代大學(xué)生，大多過著安逸的生活，嚴重缺乏承受挫折和面對困難的勇氣與決心。特困生更是承受了太多的苦難與磨礪，但是他們沒有被困難嚇倒，而是以積極的直面慘淡、笑對人生，以頑強的意志和堅定的信念面對苦難，這是普通大學(xué)生缺乏的精神。還有許多和卜仁鳳情況相似的特困學(xué)生，在他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，雖然生活窘迫，但他們有對美好未來的憧憬和向往。不怕苦、不怕難，為了理想而奮斗。這是一些堅強的孩子，他們相信美好的明天。特困學(xué)生的自尊心比一般人強，容易受傷。近幾年國家對貧困大學(xué)生的經(jīng)濟上資助給了他們很大的幫助，解決了貧困大學(xué)生的燃眉之急，可謂雪中送炭。但同時，這種方式的經(jīng)濟資助的副作用也慢慢地表現(xiàn)了出來。本來應(yīng)該與同班同學(xué)平等的感覺不平衡了――因為自己是特困生，而且每過一段時間就被提醒是特困生，每當(dāng)此時，他們的心都在灼痛。
在學(xué)院集體家訪特困生過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員能對特困生家長介紹孩子在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，與此同時也能宣傳了黨、政府和學(xué)校對家庭困難學(xué)生的各種資助政策，讓院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員設(shè)身處地的了解當(dāng)前特困大學(xué)生中存在的困難；了解特困大學(xué)生家長對學(xué)校工作的期望和要求，能讓所有參與走訪的人感觸頗深。特困學(xué)生各自家庭境況不同，擺脫貧困卻是他們共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是單純靠校方的力量就能完全改變的。他們需要來自全社會的援助之手，需要自強不息來改變自己的命運。如果能為特困生創(chuàng)造勤工助學(xué)工作的機會；如果有時間與特困生談?wù)勑牧牧奶欤私馑麄兊木硾r和所需；如果能在他們的學(xué)習(xí)上、生活上多幫助他們；如果在他們畢業(yè)擇業(yè)時能為他們聯(lián)系一個稱心的工作；如果……。我們大家都盡全力做吧，他們太需要理解、幫助、關(guān)注、關(guān)愛！
（二）學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生輔導(dǎo)員個人家訪。除了邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪外，針對部分學(xué)生會干部和特殊群體需要重點關(guān)注的學(xué)生，還要輔導(dǎo)員專門登門家訪，和家長進行交流，根據(jù)學(xué)生個人的具體情況與學(xué)生家長一起探討如何讓學(xué)生進步和更好的幫扶辦法等問題。例如：周子聰，機械電子工程學(xué)院學(xué)生會主席；宋超，機械電子工程學(xué)院公寓管理委員會主任等。
（三）家在外省距離較遠的學(xué)生輔導(dǎo)員電話家訪。機械電子工程學(xué)院的學(xué)生來自全國各地，對于家庭距離非常遠的同學(xué)家訪有一定局限性，受到時間、經(jīng)濟條件的限制，無法登門家訪。但為了更好地把輔導(dǎo)員家訪工作面鋪開，輔導(dǎo)員在兩個假期要更多地進行了電話家訪，打破這種時間、經(jīng)濟條件的限制，能在更好地完成輔導(dǎo)員家訪工作的同時也節(jié)約大量的資金。在放假前，輔導(dǎo)員要通過對分管的學(xué)生調(diào)查和了解，整理出電話家訪的學(xué)生名單，這些學(xué)生要涵蓋各個年級和班級、各個專業(yè)，其中要有貧困學(xué)生；要有掛科較多的學(xué)生；要有學(xué)生干部；要有心里有障礙的等各種類型的代表人物。在寒暑假期，輔導(dǎo)員要利用家長空閑時間，春節(jié)拜年的時間等，與這些家長進行電話家訪。電話家訪覆蓋面廣，更是以上兩種家訪形式的最有效的補充。
二、輔導(dǎo)員家訪工作對象及家訪內(nèi)容研究
在輔導(dǎo)員家訪工作中，主要針對四個方面學(xué)生進行有效的家訪，做到“四個方面，重點引導(dǎo)”。所謂四個方面的家訪，即貧困學(xué)生的家訪、掛科較多學(xué)生的家訪、學(xué)生干部的家訪、心理有障礙學(xué)生的家訪。在家訪過程中，輔導(dǎo)員要結(jié)合這四方面學(xué)生的特點，和學(xué)生家長有效的溝通，了解學(xué)生家庭情況，在今后的工作中對這些學(xué)生進行積極引導(dǎo)。
（一）貧困學(xué)生的家訪。貧困生的主要問題集中在經(jīng)濟上，但往往此類學(xué)生學(xué)習(xí)成績都很突出。因此，在針對貧困生的家訪，要傾向于關(guān)心慰問，讓學(xué)生、家長感覺到學(xué)校、學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員都一直在幫助、鼓勵他，督促他前進。所以，這類學(xué)生要請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪。比如：前面提到的卜仁鳳等。
（二）掛科較多學(xué)生的家訪。掛科較多學(xué)生的家訪主要問題集中在學(xué)習(xí)成績較差，此類學(xué)生家訪時別把家訪變成登門告狀但還必須要說明來意，應(yīng)該是一定要從這類學(xué)生身長找到閃光點，和家長談好的方面先報喜再報憂，先讓學(xué)生家長多多鼓勵學(xué)生，然后，在學(xué)習(xí)成績的問題上，應(yīng)該策略的告知家長。解決掛科較多學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法和過程主要應(yīng)做在學(xué)校日常教育管理工作當(dāng)中，而不應(yīng)責(zé)備性的帶到學(xué)生家里，粗暴的告狀和問責(zé)。
（三）學(xué)生干部的家訪。學(xué)生干部家訪內(nèi)容集中在工作方法和人際交往上，此類學(xué)生家訪時，輔導(dǎo)員應(yīng)采取一定的方式方法。如果條件允許，可以與兩、三名住的較近學(xué)生干部一起去，把輔導(dǎo)員家訪變成走訪或同學(xué)聚會等形式，讓同學(xué)們指出該學(xué)生干部在校期間工作方法和人際交往上的優(yōu)缺點，這樣做可以達到很多優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，很多問題自行消退的良好效果。
（四）心理有障礙學(xué)生的家訪。心理有障礙學(xué)生的主要問題集中在心理上，此類學(xué)生家訪時，最好單獨和學(xué)生家長交流，不要讓學(xué)生本人在當(dāng)場。和學(xué)生家長交流，主要探討學(xué)生產(chǎn)生心理問題的最初原因，今后如何進行疏導(dǎo)。目前機械電子工程學(xué)院的學(xué)生還沒有心里問題嚴重的，但也有性格孤僻、獨來獨往、不愛交流等心理障礙問題學(xué)生的存在。
第5篇：員工家訪總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：高校貧困生；家訪；解決措施
為深入貫徹《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》和《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號），增強學(xué)生與家長、輔導(dǎo)員與學(xué)校的溝通聯(lián)系，形成學(xué)校教育和家庭教育的強大合力，相互配合地對學(xué)生進行思想政治教育，深入地了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況、家庭狀況，實時了解學(xué)生存在問題，尋求應(yīng)對之策，對學(xué)生進行全方位的了解和幫助，高校輔導(dǎo)員家訪則是必不可少的有效途徑之一。本文切實根據(jù)對高校貧困生家訪過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行詳細分析并提出相應(yīng)的解決措施，希望對教育工作者在學(xué)生教育中提供一些幫助，更有利于開展以后的學(xué)生思想教育工作。
一、高校家訪工作準備與形式
在實際走訪過程中，61%的學(xué)生有些許自卑，而自卑的學(xué)生往往是因為家庭所在地區(qū)周圍的家庭又相對比較富裕，只有他們個別幾家家庭條件較差，容易自卑，而在相對都比較貧困的地區(qū)，自卑感就沒有那么明顯，反而勵志的學(xué)生更多。
3.家長和輔導(dǎo)員等教師對學(xué)生的學(xué)校實際表現(xiàn)不一致。在家訪中，大多數(shù)家長文化水平較低，他們基本上都不會過多的干預(yù)學(xué)生在校期間的各項事情，反而可能因為自己的能力不夠，給了學(xué)生更多的自我空間，反而學(xué)生的發(fā)展完全看學(xué)生的自制力。大學(xué)期間，學(xué)生在學(xué)校的主要精力在做什么？實地走訪中，通過與家長和學(xué)生聊天得出三方——家長、學(xué)生、輔導(dǎo)員對學(xué)生大學(xué)期間的主要精力看法不一致，如圖：
家長普遍認為學(xué)生在學(xué)校的最主要的精力是在學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而輔導(dǎo)員看到的是學(xué)生更多的精力花費在了勤工助學(xué)上，學(xué)生卻自我認為基本是在勤工助學(xué)和校園活動上。學(xué)生家長的想法和學(xué)生本人的差距很大，學(xué)生希望通過自己的努力減輕學(xué)費的壓力，所以就不能把更多的精力放在學(xué)習(xí)上。反而家長希望通過自己的努力供孩子好好上學(xué)，掌握一門專業(yè)技能將來能有所作為。通過輔導(dǎo)員的了解，不管是否是貧困生，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的精力都比較低，矛盾在于學(xué)生想更多接觸社會，卻又不具備成熟的思想心態(tài)和扎實的專業(yè)技能。由于部分學(xué)生心浮氣躁，急于求成，只看眼下，不能長久地、發(fā)展地看待問題，造成了對學(xué)習(xí)沒有很強的信心，學(xué)習(xí)成績不理想的狀況。
三、實證問題的解決方法
1.幫助學(xué)生自我管理，培養(yǎng)自我發(fā)展的才能
從高中的家長、老師的催促管理到大學(xué)的自我管理，自我發(fā)展，學(xué)生要有一個過程，學(xué)校與家庭及時保證溝通確保學(xué)生在處理人際關(guān)系的時候能有依據(jù)。輔導(dǎo)員老師要通過多種方式和多種渠道來了解這些學(xué)生，不僅要與學(xué)生本人通過短信、QQ等方式交流，了解他們的想法和日常的學(xué)習(xí)生活，更應(yīng)該通過他們寢室同學(xué)和班級干部了解他們的平時表現(xiàn)，以便及時有效地對學(xué)生尤其是特困生加以幫助和指導(dǎo)。
目前國家對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助力度越來越大，我們不但要深入細致地做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作，更要在此基礎(chǔ)上教會他們?nèi)绾卧趯W(xué)校提升自己各方面的能力，明確他們現(xiàn)階段自我發(fā)展的主要任務(wù)是努力鍛煉自己的各方面能力，為以后找工作增添砝碼。
2.重視心理指導(dǎo)，關(guān)注貧困生情感教育，尤其是感恩教育
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生面臨的心理問題是一項艱巨的任務(wù)。通過聊天了解學(xué)生的最新心理動態(tài)，通曉學(xué)生心理變化。同時加強心理健康教育，不斷對他們加以引導(dǎo)和激勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動。注重培養(yǎng)自信心、挫折承受能力和心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)具有內(nèi)在價值感的真正意義上的自尊心，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。尤其是配合著就業(yè)指導(dǎo)，合理的安排就業(yè)。
情感教育是大學(xué)生中很重要的教育方式，也是傳遞中華文化、傳遞教育理念的一個窗口，培養(yǎng)杰出人才的根本。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都受到了很多的幫助，因此感恩教育是對特困生思想政治教育的重要方面，讓學(xué)生在工作中直接參與體會感恩的真諦，逐步學(xué)會感恩父母、感恩學(xué)校、感恩師長、感恩社會。
3.依據(jù)就業(yè)安排勤工助學(xué)崗位，早做職業(yè)生涯規(guī)劃，加強就業(yè)指導(dǎo)
家庭經(jīng)濟困難學(xué)生面對家庭困難，過多的參與勤工助學(xué)已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)生活，從而影響了學(xué)業(yè)，甚至改變了人生價值觀。而且勤工助學(xué)崗位很多不是學(xué)校提供的，導(dǎo)致學(xué)生不能正確的認識社會，從而歪曲現(xiàn)實。為他們提供合理的勤工助學(xué)崗位，在校內(nèi)校外的單位和學(xué)院正規(guī)渠道的幫助下，為他們提供一些勤工助學(xué)的崗位，讓他們利用課余時間通過打工，減輕家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，幫助他們樹立自立自強意識。同時加強勤工助學(xué)思想教育，保護學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。
督促指導(dǎo)學(xué)生制定大學(xué)期間的生涯規(guī)劃，尤其是很多貧困學(xué)生在自己就業(yè)問題上有很大的困惑和恐慌，幫助學(xué)生確定大學(xué)階段學(xué)習(xí)及職業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握文化知識和從事社會實踐的關(guān)系。在規(guī)劃中，使學(xué)生切合自己的實際情況，對自己進行自我評估和對外界環(huán)境評估，對自己進行準確定位，同時輔助心理指導(dǎo)，幫助貧困生進行在校四年的學(xué)習(xí)以及職業(yè)規(guī)劃，從而使學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生信賴感。
4.堅持家訪，建立多種形式長期機制，完善學(xué)生工作
家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。家訪工作是輔導(dǎo)員工作中必不可少的工作之一。家訪是界定學(xué)生家庭貧困狀況的最好途徑。但是對每一位困難學(xué)生的家庭都進行親自的走訪，也存在著實際的困難，因此我們更應(yīng)該挖掘一切可以利用的方式，拓寬家訪途徑，根據(jù)學(xué)生實際情況開展電話家訪、網(wǎng)絡(luò)視頻家訪等多種形式的家訪，才能使家訪工作進行到底。保持家訪的連續(xù)性，讓家訪深入學(xué)生的日常中，建立長期家訪機制，多種家訪模式育人相結(jié)合。
通過家訪，不管是電話家訪、信函家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪，還是實地走訪，對家訪貧困生中存在的一些問題進行實證分析并提出相應(yīng)的解決措施，以此深入改善班級建設(shè)，加強學(xué)生思想教育工作，加強自身責(zé)任感使命感。讓大學(xué)貧困生感受學(xué)校溫暖的同時合理激勵學(xué)生各項才能的發(fā)揮。
參考文獻
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第6篇：員工家訪總結(jié)范文
***，男，43歲，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任雷家店中心小學(xué)校長。身為校長，工作千頭萬緒，但多年來，該同志在認真協(xié)調(diào)處理好一切工作事務(wù)的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學(xué)方面做了大量工作，取得了一定實效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視，加強對學(xué)校治輟工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)
我國實施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民、建設(shè)社會主義和諧社會需要。該同志深刻認識到，保障每個適齡兒童入學(xué)，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是校長的職責(zé)。因此，作為校長的他深感責(zé)任重大，為加強對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，他首先組織成立了由自己任組長的治輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將該組織長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學(xué)生輟學(xué)工作。同時，在學(xué)校會議上經(jīng)常強調(diào)并號召全體教師要高度重視該項工作，還組織建立健全了《控輟保學(xué)工作制度》，在制度中明確提出在學(xué)生輟學(xué)問題上堅決實行一票否決制，并簽訂責(zé)任狀。
二、全面落實治輟責(zé)任制，堅持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴格認真執(zhí)行上級文件精神，全面落實治輟責(zé)任制，做到依法治輟。
首先在學(xué)校管理上他嚴格組織落實了幾大環(huán)節(jié)和程序：
一是入學(xué)通知關(guān)。對應(yīng)進入該校接受小學(xué)教育的對象，及時發(fā)放入學(xué)通知書。二是學(xué)生入學(xué)注冊關(guān)。學(xué)生入學(xué)后，取得相應(yīng)學(xué)籍，登記造冊，并上報中心校備存。三是學(xué)生出勤關(guān)。學(xué)生無故不到校，班主任教師必須在當(dāng)日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學(xué)關(guān)。經(jīng)確認為輟學(xué)的，學(xué)校校長及時派人對學(xué)生及其家長或其他監(jiān)護人進行說服教育；同時書面通知學(xué)生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學(xué)生及其家長或其他監(jiān)護人的說服動員工作，規(guī)勸輟學(xué)生及時返校學(xué)習(xí)。
同時，該同志堅持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想，通過與家長、學(xué)生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動員孩子主動復(fù)學(xué)。同時，該同志積極組織教師認真學(xué)習(xí)各種相關(guān)法律文件使全體教師進一步樹立起“對學(xué)生輟學(xué)未采取必要措施是違法，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任”的觀念；定期組織家長會，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務(wù)教育是違法”的自我約束意識。
三、深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)
該同志深知：根治輟學(xué)就要從學(xué)生出發(fā)，要以學(xué)生為本。因此，在新課程和評價制度改革中，他努力采取切實措施，全面實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)，杜絕了因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象，全面提高了該校的教育教學(xué)質(zhì)量。
第7篇：員工家訪總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：班級建設(shè)；班級合作；構(gòu)建和諧
中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-137-01
學(xué)校是學(xué)生放飛夢想、自由翱翔的蔚藍天空。作為學(xué)校的重要組成部分，班級環(huán)境更是學(xué)生成長和發(fā)展的重要土壤。為更好地發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，體現(xiàn)班級的文化特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識和健康的審美情趣，茂華中學(xué)的班級建設(shè)可謂多管齊下，異彩紛呈！
一、構(gòu)建“三制”“五防”體系，多輪驅(qū)動，形成班級立體合作局面
安全不保何談教育。為了打造平安校園，不斷增強全體教職員工的安全責(zé)任和防范意識，堅決杜絕意外事故的發(fā)生，確保校園平安、穩(wěn)定，教育教學(xué)工作順利進行，促進學(xué)校和諧發(fā)展，近年來，茂華中學(xué)始終堅持安全管理工作常抓不懈，并在長期工作實踐中總結(jié)出了一套行之有效的學(xué)校安全管理工作經(jīng)驗――“三制”“五防”。“三制”即“崗位責(zé)任制”、“首遇責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”。學(xué)校強調(diào)人人都是安全管理員，不同的崗位都有相同的安全管理責(zé)任。從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，都要時刻注意安全。“五防”是指該校創(chuàng)立的“校園安全管理五級防控體系”。即學(xué)校行政人員值周、各年級樓層值日、各班級矛盾排查小組及時通報信息、內(nèi)保人員嚴把校門口出入關(guān)，以及公安干警定時在校門外及學(xué)校周邊巡邏。給學(xué)生營造和諧平安的育人環(huán)境。其次實施班主任工作月例會制度 ，為加強班主任隊伍建設(shè)，整體提高育人水平，規(guī)范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經(jīng)驗，找出突出的問題、棘手的問題進行研討，充分發(fā)揮班主任在促進青少年學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用，進一步提升我校學(xué)生思想道德教育工作水平，促進教育均衡發(fā)展。搭建一個相互交流、研討和學(xué)習(xí)的平臺，取長補短、資源共享，共同做好我校的班主任工作。三是活動鼓舞，舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。努力實現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”。
二、用班級文化打造孩子們的“精神家園”
1、為了凸顯班級文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，老師、家長、學(xué)生各盡其能，對本班的文化陣地――教室進行了精心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。各班的班級展板盡顯班級風(fēng)貌：班名、班徽、班歌、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級口號、班主任寄語、班級公約、班級合照……它們就是班級個性化的標(biāo)簽，是班級富有魅力的名片。教室后面的板報，設(shè)計新穎、版面整潔、線條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺?！爸袊鴫粑业膲簟币娮C著學(xué)生近期目標(biāo)與人生規(guī)劃?！笆羌墝W(xué)生”里記錄著學(xué)生的成長足跡，記錄著學(xué)生在誠信、守紀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進取之路?！皥D書角”則是廣闊智慧的一個集中地，讓學(xué)生在課余時間能充實自己，極大地開拓視野。
2、班級目標(biāo)具體化
（1）共同制定班規(guī)班紀。班主任要根據(jù)班級具體情況，和全班同學(xué)一起制定班規(guī)班紀，學(xué)生自己制定規(guī)矩，有利于學(xué)生自覺執(zhí)行。共同制定班級公約，一日常規(guī)、班干崗位責(zé)任制、班費管理制度等，每一項內(nèi)容都應(yīng)在班主任的正確引導(dǎo)下由學(xué)生們自己來生成，體現(xiàn)制度的人性化。
（2）組建班級管理機構(gòu)，適時召開小組會議。班級管理機構(gòu)就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的以班長為首的班委會。班長和班委會成員的產(chǎn)生可以采取競選制和輪任制。同時，適時召開小組會議能引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。
3、培植班級的精神文化
班級的“軟文化”――茂華中學(xué)各位班主任老師班級文化建設(shè)過程中，努力使班級的常規(guī)管理向精細化發(fā)展。走進任何一間教室，都有賞心悅目之感：課桌椅擺放整齊劃一，令人過目不忘；教室窗明幾凈，班級的衛(wèi)生角掃帚擺放亦是端正有序。這些班級事務(wù)的小細節(jié)，也是一種美的傳遞，一種文化的熏陶。
三、真誠家訪，交心談心，學(xué)生收獲幸?；貞?/p>
家訪是學(xué)校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。以平常心去家訪，以誠心感染家長，以真心感動學(xué)生，以真情溫暖學(xué)生。
茂華中學(xué)的家訪以班級為單位，班主任牽頭負責(zé)，科任教師全員參與，面向全體學(xué)生，特別是突出重點。
抓好家訪三環(huán)節(jié)。一是家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性；二是家訪時對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，用心傾聽學(xué)生的心聲。深入了解學(xué)生在家里的習(xí)慣和表現(xiàn)，與家長交流探討家庭教育方法和學(xué)生熱點、敏感問題的解決辦法；三是家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學(xué)生信息的交流與溝通，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進行對比分析，對學(xué)生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》，使學(xué)校教育更具針對性。
四、發(fā)揮示范家長學(xué)校效應(yīng)，合力育人成就美好未來。
茂華中學(xué)于2005年10月成立了家長學(xué)校，開創(chuàng)了該校德育工作的新途徑和新局面。9年來堅持不懈地開展工作，通過集中授課、家長會、家長沙龍、校園網(wǎng)及其論壇、校長信箱等形式密切家校聯(lián)系。學(xué)校利用家長學(xué)校積極宣傳正確的家庭教育觀念，傳播科學(xué)的教子方法，普及有利于青少年身心健康發(fā)展的家教知識，提高家庭教育質(zhì)量和廣大家長科學(xué)教子的水平及能力，更好地發(fā)揮了家庭教育優(yōu)勢，形成了家庭、學(xué)校和社區(qū)的教育合力。
五、“愛心”是構(gòu)建和諧班集體的導(dǎo)航儀
第8篇：員工家訪總結(jié)范文
企業(yè)要發(fā)展、要實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，離不開全體職工的努力，只有進一步加強宣傳思想工作，才能激發(fā)起職工的斗志，形成凝聚力，各項工作才能戰(zhàn)無不勝。因此做好宣傳思想工作，首先，要以人為本，從做好職工思想教育工作出發(fā)，著重宣傳鼓動，表彰好人好事，弘揚正氣。使企業(yè)員工心正、氣順、人氣旺，充滿生機活力。近幾年來，我們小峪煤礦劃歸大集團后，針對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊結(jié)合自身實際，與時俱進，不斷創(chuàng)新，有的放矢地開展宣傳思想工作，為企業(yè)的各項工作發(fā)展提供有力的思想政治保證。要充分利用宣傳思想工作這一黨的政治優(yōu)勢，加大宣傳力度，使職工們對宣傳思想政治工作的目的、意義，有更多的了解、掌握和理解。形成一個良好的氛圍。
二、宣傳思想工作可以理順員工的思想，穩(wěn)定職工隊伍。
我們做任何一種事情都不是一帆風(fēng)順的，都會遇到這樣、那樣的困難和阻力，長期以來，企業(yè)職工適應(yīng)了計劃經(jīng)濟管理模式，一旦改變，他們就會出現(xiàn)這樣和那樣的不適應(yīng)。思想上產(chǎn)生情緒和障礙。那么，如何理順?biāo)麄兯枷胫械?ldquo;出岔”，就要靠我們宣傳工作者，并從關(guān)心員工的熱點、疑點、難點問題入手，采取不同的工作方法，找準思想政治工作的切入點和突破口，對癥下藥。并通過座談、家訪等聯(lián)系形式向大家講企業(yè)的新思想、新觀念，化解矛盾，把一切抵觸情緒消滅在萌芽狀態(tài)，穩(wěn)定職工隊伍，保證企業(yè)的順利發(fā)展。增強做好企業(yè)員工的思想政治工作，把促進人的全面發(fā)展作為思想政治工作的出發(fā)點和落腳點。使宣傳思想工作緊貼人們的思想、情感和愿望，使企業(yè)員工和命運共為一體，樹立良好的思想道德，遵守共同的企業(yè)制度和行為準則。企業(yè)員工在共同的目標(biāo)支配下一致努力，才能形成企業(yè)的內(nèi)聚力和推動力，行動上統(tǒng)一于企業(yè)，發(fā)揮員工自己的潛能，產(chǎn)生為企業(yè)的奉獻精神。
三、宣傳思想工作可以教育員工更新觀念，樹立新思想。
在數(shù)三十多年的改革開放的不斷加快，舊的思想觀念，傳統(tǒng)的工作模式逐步地被取代，但在企業(yè)員工中不可避免產(chǎn)生種種利益問題和情緒波動，這就需要做大量的有說服力的思想政治工作。做好員工的思想政治工作，還需必須加強企業(yè)思想文化建設(shè)，提高員工的綜合素質(zhì)。并把做好員工思想政治工作納入日?；驼?guī)化。首先，要在思想政治工作中，注入現(xiàn)代科學(xué)理念和知識，對在工作中可能出現(xiàn)的矛盾和問題，做到超前預(yù)測，超前防范；其次是要在搞好理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強理論研究和創(chuàng)新。緊密結(jié)合員工們普通關(guān)心的熱點和難點問題，進行思想教育活動，爭取更多職工的理解與信任。第三是，在企業(yè)內(nèi)部營造公平、公正的環(huán)境和氛圍。
四、總結(jié)
第9篇：員工家訪總結(jié)范文
立德樹人是指樹立社會主義道德規(guī)范榜樣，培養(yǎng)合格優(yōu)秀的人才，黨的十報告中明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。立德樹人在培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的過程中堅持以德育為先，這也是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本任務(wù)。這是時代賦予廣大教育者的一項責(zé)任重大的使命，其重點與難點仍然是對道德的教育與樹立，而輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容主要包括大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生日常管理三部分，每部分都是高校人才培養(yǎng)必不可少的，這也正是實現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵所在。
二 輔導(dǎo)員實踐立德樹人的理論依據(jù)——黨的群眾路線教育實踐活動
黨的群眾路線教育實踐活動為輔導(dǎo)員立德樹人提供了新的思路和方法。在高校，黨的群眾路線教育實踐活動為輔導(dǎo)員提高自身的政治理論素質(zhì)提供了契機，既查找了工作中存在的不足，也更加端正了輔導(dǎo)員的工作作風(fēng)。在工作思路上，輔導(dǎo)員立德樹人要不斷加強提升自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)；在工作方法上，輔導(dǎo)員要不斷深入學(xué)生生活、了解學(xué)生家庭背景和生活習(xí)慣，既要從大的方面關(guān)愛每位學(xué)生，也需從小處著手對學(xué)生進行分類管理，從而成為當(dāng)代學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活上的知心人和領(lǐng)路人。
三 高校輔導(dǎo)員立德樹人的實現(xiàn)途徑
首先，高校輔導(dǎo)員要不斷提升自身修養(yǎng)，先強化自身品德，再以身作則，在方方面面發(fā)揮模范帶頭作用，用良好的師德去健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)有堅定的理想信念和忠誠的職業(yè)選擇的學(xué)生，使學(xué)生在大學(xué)階段樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為日后走向社會打好堅實的基礎(chǔ)。
其次，輔導(dǎo)員要定期深入學(xué)生宿舍和學(xué)生課堂，了解學(xué)生最新生活動態(tài)和課業(yè)學(xué)習(xí)完成情況。學(xué)生寢室不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，也是對學(xué)生開展日常行為管理和思想政治教育工作的重要陣地。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變工作思路和方法，定期進入學(xué)生寢室，近距離地接觸學(xué)生，掌握學(xué)生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，加大服務(wù)和學(xué)生日常管理的力度。同時，輔導(dǎo)員還要經(jīng)常深入學(xué)生課堂，掌握學(xué)生上課的出勤情況、課堂秩序、聽課狀態(tài)等一些基本情況，并及時做好登記，針對聽課情況定期進行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)查找學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不足和問題，實實在在配合學(xué)校教學(xué)管理部門抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。
再次，輔導(dǎo)員要定期找學(xué)生談話，充分掌握學(xué)生的思想動態(tài)和內(nèi)心世界。談心包括小范圍、小群體的集體談話和單獨一名同學(xué)個別談話。單獨談話一般比較深入，是與學(xué)生充分交流思想、溝通感情的重要途徑。談話前，輔導(dǎo)員要通過已有資料對學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷、同學(xué)關(guān)系、交友情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況等進行全面了解分析，做到對學(xué)生的基本情況心中有數(shù)，談話方向明確。談心時要靈活選擇談話時機和談話方式，講求談話中的藝術(shù)，尊重學(xué)生隱私，不走形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡早幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活等實際問題，使學(xué)生健康、快樂成長。
最后，輔導(dǎo)員要成為連接學(xué)校、學(xué)生、家庭的紐帶，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。家訪，是教師深入學(xué)生家庭與家長進行溝通的一種有效工作方式。家訪作為高校輔導(dǎo)員開展黨的群眾路線教育實踐活動的新形式，把工作空間延伸到學(xué)生家庭，拓展新的教育實踐活動空間。通過家訪，輔導(dǎo)員深入學(xué)生家庭了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境以及在家的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，同時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長全面深入地了解學(xué)生，與家長共同探討促進學(xué)生未來發(fā)展的教育措施、方法和手段，征求家長對學(xué)校及高等教育的意見和建議，成為連接校園和家庭的紐帶，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，使每個學(xué)生都能夠成為社會的有用之才。
四 結(jié)束語
黨的群眾路線教育實踐活動是輔導(dǎo)員踐行立德樹人的理論依據(jù)，將教育實踐活動與立 德樹人有機結(jié)合是提升輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的有利契機，輔導(dǎo)員不斷提升自身思想道德素質(zhì)，定期深入課堂、寢室，全面了解學(xué)生動態(tài)，對每一個學(xué)生做到充分了解和心中有數(shù)，使每一個學(xué)生對未來充滿希望，使高等教育的立德樹人使命得以完成。
