學校人事管理有效協(xié)助思考

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一、以往的教育觀念不符合現(xiàn)代化需求

（一）化被動為主動，中心從工作轉(zhuǎn)移到人才教育

很容易想象，教育是為了育人，育人是為了國家建設，教育是推動國家建設的第一動力，人才只有在教育的土壤上吸收知識才能成熟。所以現(xiàn)代的教育理念是以人才開發(fā)為主，人事管理應從教育人才開始。不是被動的教育而教育，是以傳輸人才為目的主動培育人才。

（二）摒棄舊的觀念模式，傳承現(xiàn)代化教育理念

隨著新式教育的出現(xiàn)，舊式教育模式已經(jīng)被替代。傳統(tǒng)的教育模式封閉，粗陋，存在很多紕漏，對人事管理水平要求較低，很大一部分是依據(jù)以往的總結經(jīng)驗和個人的自我經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)新，沒有科學依據(jù)不能被現(xiàn)代教育水平所接受。新時期的人事管理水平應符合人才強國戰(zhàn)略，從崗位設置，工資改革，社會保障等方面進行改革，堅持以人才資源建設為中心，完善教育系統(tǒng)，制定相應的管理措施和行為規(guī)范，順從教育大方向，逐漸改變自己的小方向，與國家的步調(diào)相統(tǒng)一。建立一個透明清晰完善的教育體系，從人才的角度出發(fā)，設立先進的教育設備，引進教育型的師資力量，學校各方面進行改革創(chuàng)新，打造出金牌教育理念。

（三）科技引領教育，隊伍逐漸年輕化

科學技術輔助教育已經(jīng)應用于現(xiàn)代教育理念中，原來的教育工作主要通過人來學校人事管理工作者的有效協(xié)助策略王玨長沙市湘府中學摘要：教育強國的思想深入人心，教育事業(yè)引起越來越多的關注。人事管理水平作為分水嶺，直接澆灌教學科研、行政管理和后勤服務，使得各個系統(tǒng)相交相融，為學校發(fā)展做出了不可估量的貢獻。關鍵詞：人事管理水平人事管理者素質(zhì)協(xié)助策略完成，存在時間消耗，人力消耗問題，而且由于工作量大，工作性質(zhì)繁瑣，容易出現(xiàn)錯誤。隨著科技進步，現(xiàn)在代化設備已經(jīng)觸及到學校的各個方面。辦公自動化既方便又節(jié)約人力物力，很大程度上滿足新時期的人事管理工作的需要。教育隊伍近年來逐漸補充年輕有為的新人。他們身上有老一輩的工作人員所不具備的活力，他們有著活躍的思維，朝陽的活力，新穎的知識體系，較高層次的文化水平?，F(xiàn)代化腳步的跟進，科技結合教育，人事管理隊伍的年輕化已經(jīng)是必然趨勢，是教育事業(yè)的客觀要求。

（四）高舉創(chuàng)新旗幟

創(chuàng)新以不變應對萬變，創(chuàng)新思維保障人事管理不與現(xiàn)代化要求脫軌，與教育思想相吻合。以往的專制教育思想禁錮人心，約束思想，把創(chuàng)新作為教育理念的旗幟，結合實際應用，創(chuàng)新帶動管理人員活躍的思維，與教育理念的宗旨同出一處。教育模式的創(chuàng)新不拘泥于一般的教育方式，人事管理人員運用新的教育方法培育出新時期人才，完全符合教育方針。

二、現(xiàn)代化教育理念以現(xiàn)代化教育方法培育出現(xiàn)代化人才

（一）個人的良好品質(zhì)素養(yǎng)是決定因素

“以善為人，以德育人”，個人的素質(zhì)包括為人處事，言談舉止，行為風范，思想品質(zhì)等方面。在解決問題上遵循公平公正原則，在生活實際中形成誠實守信品格，在工作上養(yǎng)成嚴謹認真的習慣。良好的品質(zhì)素養(yǎng)幫助個人形成良好的外在形象，激發(fā)努力工作的上進心，在崗位上做出最大的貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦。

（二）基礎素質(zhì)必須滿足工作需求

基礎素質(zhì)包括能力素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)，文化素質(zhì)，政治素質(zhì)。能力素質(zhì)要求個人判斷能力，解決問題的能力，組織分析能力，應對能力。在工作上要具備能力素質(zhì)才能達到人事管理水平的要求，落實人才制定方針，增加工作效率；業(yè)務素質(zhì)要求管理人員熟悉掌握人事管理的相關業(yè)務，包括政治方針，決策判斷，管理制度，規(guī)則規(guī)范，熟悉掌握人事管理工作的相關程序和現(xiàn)代化管理手段，才能更好地服務于自己的崗位，做出更好的業(yè)績；文化素質(zhì)要求管理人員具備專業(yè)的管理經(jīng)驗和管理能力，能處理好工作上的各種問題；政治素質(zhì)是指一個公民應有的公民素質(zhì)，嚴格按照黨的指示走，嚴格遵循黨的指揮和領導，自覺遵守法紀，全心全意為人民，為工作，為教育服務。

（三）溝通協(xié)調(diào)能力是發(fā)揮自我才能的重要渠道

人事管理工作需要很強的溝通協(xié)調(diào)能力，因為工作的復雜性，多層性，交流性，需要人事管理人員具備高強度的溝通能力，與其他人員或者部門形成良好的溝通橋梁為工作服務。在崗位上和其他人員或者部門合作時要有極好的協(xié)調(diào)能力，與各個合作方形成良好的交際圈，只有合作才能完成工作，不能因為個人因素影響整個人事管理部門的運行。

三、結語

加深“以人為本”的教育理念，不能僅限于為了教育目的而單一方面的培養(yǎng)人才，應該遵循人才開發(fā)戰(zhàn)略，全面完善人才教育計劃，培育對國家社會有多方面貢獻的全方面人才，極大限度的滿足人才的發(fā)展自由空間，發(fā)揮其自身才能和無限潛能，實現(xiàn)自身和教育的價值；人事管理人員素質(zhì)的提升使得各項政策規(guī)定順利貫徹，方針計劃準確落實，并調(diào)動各個部門團結合作但不缺乏競爭精神，各個部門齊心協(xié)力，井然有序把工作順利完成，有效地提高工作效率。

作者：王玨 單位：長沙市湘府中學