合唱教育對大學(xué)生人文素養(yǎng)的價(jià)值

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摘要：大學(xué)生作為新時(shí)代的接班人和建設(shè)者，其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)獲得了廣泛的關(guān)注和重視，然而傳統(tǒng)的教育模式過于偏重大學(xué)生的理論考試，忽略了大學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。合唱教育作為當(dāng)前提升大學(xué)生人文素養(yǎng)和合作精神的重要形式，其積極性和有效性不斷獲得論證，且受到在校大學(xué)生的喜愛，為我國大學(xué)生人文素養(yǎng)和合作精神培養(yǎng)開辟了新思路和新方向。本文對進(jìn)合唱教育對提升大學(xué)生人文素養(yǎng)及合作精神的價(jià)值進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：合唱教育；大學(xué)生；人文素養(yǎng)；合作精神；價(jià)值提升

一大學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀

人文素養(yǎng)包含了兩個(gè)層面，一是人文知識(shí)、二是人文精神，是外在精神面貌和內(nèi)在精神氣質(zhì)的綜合表現(xiàn)。作為現(xiàn)代文明人，人文素養(yǎng)更是反映其文化品位、審美情趣、心理素質(zhì)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。擁有豐厚人文素養(yǎng)的人，其心理健康、情趣高雅、感情豐富、自信陽光，談吐儒雅，不僅能夠?qū)ぷ骱蜕畛錆M激情和熱情，而且能夠?qū)χ車c之交往的人產(chǎn)生正面影響，處處體現(xiàn)出人格的魅力。隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，高等教育已經(jīng)成為了中國絕大數(shù)家庭培養(yǎng)教育下一代的首選，而且隨著國家對高等教育的重視，使得各類高校的數(shù)量和質(zhì)量均獲得了極大的提高。然而大學(xué)生數(shù)量的增加，也使得社會(huì)對大學(xué)生的評(píng)價(jià)和認(rèn)知發(fā)生了改變，尤其表現(xiàn)為大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失，已經(jīng)成為繼就業(yè)問題之外的嚴(yán)重社會(huì)問題。韓磊[4]等在研究中指出高校應(yīng)圍繞立德樹人根本任務(wù)并高度重視大學(xué)生人文素養(yǎng)教育，為此作者提出應(yīng)當(dāng)將人文素質(zhì)教育和專業(yè)教育雙管齊下，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一，并給出建議：①開展人文素質(zhì)選修課,搭建大學(xué)生人文素質(zhì)選修課群；②將畢業(yè)生德育答辯與用人單位招聘中的素質(zhì)測試加入大學(xué)生人文素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,激勵(lì)大學(xué)生提升個(gè)人修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；③打造良好的校園“硬環(huán)境”、“軟環(huán)境”和“網(wǎng)環(huán)境”，烘托和諧的校園人文氛圍。

二大學(xué)生合作精神的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生缺乏合作精神，其主要原因在于[5-6]：①大學(xué)生人文底蘊(yùn)較為薄弱。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式使得大學(xué)生偏重對考試分?jǐn)?shù)的關(guān)注，忽略了人文社科類學(xué)科的重要性，很多大學(xué)生在初高中階段甚至沒接受過藝術(shù)類課程教育；部分初高中為了追求所謂的升學(xué)率，也不重視人文社科類教學(xué)質(zhì)量；部分家長由于長期偏見和對學(xué)生成績的片面關(guān)注，也限制了子女在人文社科類方面的發(fā)展。②社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。新時(shí)代的大學(xué)生多為95后和00后，這一年齡段的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母和長輩的過分溺愛以及獨(dú)生子女的優(yōu)越性，使得大學(xué)生的行為、舉止和談吐未得到有效的規(guī)勸。而且隨著生活水平的提高，大學(xué)生由于缺乏必要的監(jiān)督和指引，容易出現(xiàn)攀比心、功利心。而缺乏人文素養(yǎng)的大學(xué)生的集體觀念和合作精神都處于相對較低水平，王美萱[7]在研究中指出我國高校教育體制順應(yīng)時(shí)代變革,通過加強(qiáng)音樂教育能夠?yàn)樯鐣?huì)提供德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,因此高校不僅要把教育的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平上,還要加強(qiáng)對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng),涵養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì),豐富學(xué)生的精神校園生活。

三合唱教育對提升大學(xué)生人文素養(yǎng)及合作精神的價(jià)值

合唱教育是可以貫穿整個(gè)教育階段的一種有效提升學(xué)生人文素養(yǎng)和合作精神的重要手段，而大學(xué)校園更是合唱的搖籃，我國近現(xiàn)代史上幾乎所有的革命學(xué)生運(yùn)動(dòng)，都伴隨著歌詠活動(dòng)從星星之火發(fā)展成燎原之勢。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，合唱教育更是成為大學(xué)集體活動(dòng)中最受歡迎、最活躍的形式，成為任何教育工作都不可替代的重要形式。不僅在中國國內(nèi)，許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)也將合唱活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生情操和集體概念的重要教學(xué)手段；由此可見，合唱教育在大學(xué)生教育中具有重要的價(jià)值。合唱教育能夠顯著提升大學(xué)生人文素養(yǎng)及合作精神，原因在于[8-9]：①合唱教育的目的初看是為了讓不同年齡、性別、外貌、地域的學(xué)生集中起來一起引吭高歌，但要想唱出優(yōu)美的旋律以及唱出符合歌曲意境的氣勢，則要求所有的學(xué)生都能夠了解歌曲的含義和背景，這就需要學(xué)生通過各種途徑來提高自我認(rèn)識(shí)水平，而大學(xué)生自我認(rèn)知水平的提高不僅有利于加深對歌曲的理解，而且還能夠促進(jìn)大學(xué)生對優(yōu)美事物、高尚情操等的追求和向往，使得參加合唱教育的大學(xué)生能夠感同身受并不斷提高自我的人文素養(yǎng)。②一首完美的合唱演出，不僅需要參與者能夠理解和體會(huì)歌曲的意境，而且還需要根據(jù)合唱歌曲的需要進(jìn)行有目的的配合，這種完美配合的達(dá)成需要參與者之間親密無間和心有靈犀的合作，達(dá)到你中有我、我中有你的境界。參與合唱的大學(xué)生之間通過這種相互信任和相互鼓勵(lì)的合作，不僅能夠拉近大學(xué)生之間的距離，而且還使得大學(xué)生深刻理解和體會(huì)與人交往的合作精神的重要性。

四結(jié)語

合唱教育雖然是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一門課程，但是通過形式多樣、內(nèi)容豐富的合唱教育，不僅能夠使得大學(xué)生注重自我人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且還能夠提高大學(xué)生的合作精神。這對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升以及為大學(xué)生步入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是當(dāng)代大學(xué)生教育中不可或缺的重要形式，因此需要大力推廣和應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]殷秀芳.合唱的"快樂歌唱"訓(xùn)練教學(xué)探究[J].武夷學(xué)院學(xué)報(bào),2017(11):85-87.

[2]楊曉,許瀚心.合唱藝術(shù)在普通高校素質(zhì)教學(xué)中的美育價(jià)值[J].新西部,2017(11):145-146.

[3]黃凌燕.合唱對學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的促進(jìn)作用探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(6):192-193.

[4]韓磊,侯夢琪,王鶴棋.大學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升策略——以東北大學(xué)為例[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊,2017,9(3):27-31.

作者：童千千 單位：湖南中醫(yī)藥大學(xué)