實驗教學網(wǎng)路信息平臺的建設
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高校實驗教學網(wǎng)絡信息平臺是高校實驗教學的重要輔助平臺，具有網(wǎng)絡化和智能化的重要特點。高校實驗教學網(wǎng)絡信息平臺是對傳統(tǒng)教學實驗模式的革新，是教師與學生、學生與學生溝通和交流的橋梁，是學生課外實驗的重要指導平臺，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的信息交流平臺，實現(xiàn)了教師的教學方式，學生的學習方式和師生互動方式的改革。高校實驗教學網(wǎng)路信息平臺的主要功能特點如下：
（1）教學資源信息共享。將各專業(yè)科目的最新發(fā)展動態(tài)和各種教學資料素材上傳到網(wǎng)絡信息平臺，實現(xiàn)實驗教學資源信息共享。例如，上傳各專業(yè)科目的題庫，提供網(wǎng)上練習、自測和考試。
（2）動態(tài)教學。跟蹤和記錄學生學習時間和內容，作為實驗教學分析和評估的參考。在實驗教學網(wǎng)絡信息平臺上實驗項目、內容和目的等，學生完成實驗過程，可以提交作業(yè)，參加考試，教師可以在網(wǎng)上批改作業(yè)，評閱試卷。
（3）教學互動。在網(wǎng)上學習論壇，教師和學生可以通過網(wǎng)絡平臺進行交流和溝通，學生可以就各種專業(yè)知識發(fā)表自己的見解，教師對學生提出的問題進行答疑，學生之間可以進行探討研究，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學互動。
2.實驗教學網(wǎng)路信息平臺的建設
高校實驗教學網(wǎng)絡信息平臺是在Internet環(huán)境下實現(xiàn)的，采用的是典型的B/S結構，服務器的操作系統(tǒng)使用Windows2003，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用MySQLServer，用戶在客戶端通過瀏覽器訪問系統(tǒng)提供的服務。實驗教學網(wǎng)絡信息平臺主要由實驗室管理系統(tǒng)、學習系統(tǒng)、網(wǎng)上模擬實驗系統(tǒng)、實驗考核系統(tǒng)、實驗精品課程網(wǎng)和實驗教學課件等主要部分組成。各部分的主要實現(xiàn)過程如下：
（1）WWW服務和FTP服務。提供文件的上傳和下載功能，將各種教學資源包括教師的電子教案、課件和教學中用到的程序軟件等到網(wǎng)站上，向廣大師生提供統(tǒng)一的操作界面，實現(xiàn)教學資源共享。
（2）MySQLServer后臺數(shù)據(jù)庫服務。建立學生數(shù)據(jù)庫、實驗資源數(shù)據(jù)庫、練習題和測試題數(shù)據(jù)庫以及教師的評估、檔案數(shù)據(jù)庫。
（3）網(wǎng)上電子郵件服務。為教師和學生提供電子郵箱，運行的主要協(xié)議為SMTP和POP3。同時，可以利用Exchange中的OutlookWebAccessServers功能提供遠程訪問個人郵件和公共文件夾的服務。
（4）實時信息服務。提供實時的網(wǎng)上教學討論，建立網(wǎng)上師生論壇，學生可以直接向在線教師提問，也可以同學之間進行討論，快速解決學習中遇到的問題。
3.實驗教學網(wǎng)絡信息平臺的管理
高校實驗教學網(wǎng)絡信息平臺可以將信息化的教學內容和教學方式，現(xiàn)代教育思想理念融入實驗教學之中，完成更高的實驗教學目標以期達到更好的教學效果。因此，對于實驗教學網(wǎng)絡信息平臺的管理至關重要。建議從以下幾個方面進行管理：
（1）性能管理。通過收集和分析實驗教學網(wǎng)絡信息平臺的相關數(shù)據(jù)，得以監(jiān)視和評估系統(tǒng)運行、網(wǎng)絡流量或各項服務的運行對服務器硬件負荷的影響，配置適當?shù)挠布O備，提供系統(tǒng)性能。
（2）資源管理。信息資源管理是實驗教學網(wǎng)絡信息平臺建設的核心，要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，合理組織、及時更新?；ヂ?lián)網(wǎng)為信息資源共享提供了便利，我們可以圍繞教學內容，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，優(yōu)化組合各種實驗教學資源，但必須要注意網(wǎng)絡資源的選取和使用方式。
（3）安全管理。使用賬號和密碼管理，保護個人郵件的隱私權。同時，制定安全科學的實驗成績考核機制，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，對學生進行多角度、多方位、多形式的綜合評鑒，重要的是保證成績評測過程的安全。
4.結語
高校實驗教學網(wǎng)絡信息平臺的建設提高了學生實驗課程學習的興趣，幫助學生加深實驗課程的理解和掌握，學生可以自由選擇學習內容和時間，靈活安排學習進度，增強了學習的主動性和靈活性。高校實驗教學網(wǎng)絡平臺為提高教學質量、實現(xiàn)教學目標提供了一種輔助教學手段，我們要充分利用其高效性，掌握學生的實驗學習情況，真正發(fā)揮實驗教學模式的優(yōu)點。
作者：夏春艷 羅美淑 陳麗敏 孫強 單位：牡丹江師范學院工學院
