思想政治教育工作中人性化管理的運(yùn)用
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摘要:隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育逐步加大了對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，并建立起了比較完善的教育管理體制和工作機(jī)制，使得管理能力極大的增強(qiáng)了。進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生的思想政治教育在人性化管理方面還存在較多值得改進(jìn)和提升的地方。在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的時(shí)候，要積極樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的人性化管理，提升思政教育的效果和質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:高校;人性化管理;思想政治教育
思想政治教育的人性化管理是指思想政治教育要注重人性的本能需要，尊重學(xué)生的主體地位，并促進(jìn)學(xué)生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。高校的大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的后備人才，擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大使命，他們的思想政治狀況直接關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和交往方式等都發(fā)生了很大的變化，呈現(xiàn)出了多元化和社會(huì)化的發(fā)展特征。當(dāng)今社會(huì)，影響大學(xué)生思想的因素比較多，單調(diào)的思想政治教育工作難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，取得理想的教育效果和教育質(zhì)量。在大學(xué)教育過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育，不僅能夠幫助學(xué)生建立起正確的政治觀念和政治立場(chǎng)，而且有利于構(gòu)建和諧校園。在實(shí)踐中，大學(xué)教育要緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，對(duì)大學(xué)生思想政治教育實(shí)施人性化的管理工作。
一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中人性化管理暴露出的各種問(wèn)題分析
(一)人性化管理缺少務(wù)實(shí)性隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治等各方面的事業(yè)都處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，也處于發(fā)展的重要時(shí)期。在高校教育中，思想政治教育比較保守，在教育內(nèi)容上也比較傳統(tǒng)，理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，在思政教育中，偏重于喊口號(hào)、講道理，“形式主義”比較嚴(yán)重，缺少務(wù)實(shí)性。這樣的教育形式，缺少趣味性，往往讓大學(xué)生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺(jué)，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。高校的思想政治理論課不能很好的貼合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，與學(xué)生的實(shí)際生活差距較遠(yuǎn)，缺少學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，不能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。思想政治教育除了包含基本的政治教育，還需要包含道德教育和心理健康教育等方面的內(nèi)容。在高校思想政治教育實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的管理存在教條化，缺乏實(shí)效性，不能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，不僅嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生思想政治教育管理工作的發(fā)展，而且對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)步起到了一定的消極影響，不利于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
(二)人性化管理方式比較固化在大學(xué)生的思想政治教育管理工作中，存在顯性的管理和隱性的管理，充分體現(xiàn)出了高校思想政治教育管理工作的多樣化的特點(diǎn)。在當(dāng)前，很多高校在大學(xué)生思想政治教育管理工作中，暴露出了管理方式比較固化，管理過(guò)程過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)踐，制度管理上比較嚴(yán)格，從而造成了學(xué)生的實(shí)踐能力受到忽視，同時(shí)也使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到了嚴(yán)重影響。固化的思想政治教育缺少明確的針對(duì)性，學(xué)生只能被動(dòng)的接受思想政治教育內(nèi)容，使得思想政治教育實(shí)效性并不理想。高校在管理思想政治教育的過(guò)程中比較注重教育，突出了教育者的地位，而將學(xué)生置于被管理、被征服的地位，無(wú)形中形成了管理人員和學(xué)生之間的不平等的交往模式，而這種“不平等”往往造成大學(xué)生心理的不舒服，很容易產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，嚴(yán)重影響了大學(xué)生思想政治教育管理工作的質(zhì)量和效果。在大學(xué)生思想政治教育管理工作中，制度化的管理方式并不是理想的管理方式，難以讓學(xué)生接受，制度越嚴(yán)格，越不能引起大學(xué)生的共鳴，不利于大學(xué)生的管理工作順利開(kāi)展。
(三)人性化管理隊(duì)伍管理能力有待加強(qiáng)隨著國(guó)家“擴(kuò)招”政策的不斷實(shí)施，我國(guó)高等教育性質(zhì)發(fā)生了很大的改變，由之前的精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變，各大高校每年的招生量逐漸增長(zhǎng)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)和結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出了很大的差異性。在高?！皵U(kuò)招”的背景下，人們關(guān)注的重點(diǎn)往往是師資隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，往往忽視了大學(xué)生的思想政治教育管理工作。思想政治教育管理方式和管理內(nèi)容具有嚴(yán)重的滯后性，不能緊隨高校的教育能力變化而調(diào)整，給高校思想政治教育管理工作造成一定的消極影響。有些高校的思想政治教育管理工作人員管理能力較弱，主要體現(xiàn)在學(xué)歷較低、思政理論功底不扎實(shí)、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，從而嚴(yán)重削弱了大學(xué)生思想政治教育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、提升大學(xué)生思想政治教育人性化管理的有效措施
(一)樹(shù)立起“學(xué)生為本”的教育管理理念在高校的思想政治教育管理中，大學(xué)生處于被管理的地位，同時(shí)也是思想政治教育活動(dòng)培養(yǎng)的對(duì)象。高校作為管理的實(shí)施者，要積極樹(shù)立“學(xué)生為本”的管理思想，并將其落實(shí)好，充分對(duì)大學(xué)生思想政治工作實(shí)施人性化管理，發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校思政教育管理工作的高效發(fā)展。
(二)積極構(gòu)建良好的校園文化，充分體現(xiàn)民主性和平等性一般而言，大學(xué)生的思想政治教育會(huì)受到國(guó)家方針政策的管控，在對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想政治教育開(kāi)展人性化管理的過(guò)程中，國(guó)家方面要最大程度為高校的思政教育提供人性化的發(fā)展環(huán)境，較少不必要的干預(yù)，另一方面高校要積極構(gòu)建本校的校園文化，體現(xiàn)開(kāi)放、和諧的文化特色和積極向上、正能量的校園精神，盡量結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
(三)強(qiáng)化大學(xué)生思政教育管理隊(duì)伍建設(shè)大學(xué)生的思想政治教育管理活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際效果和管理工作人員的能力是緊密相連的，必須要注重加強(qiáng)管理隊(duì)伍的建設(shè)工作。在實(shí)際的管理活動(dòng)中，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育思想，落實(shí)人性化的管理，認(rèn)真而真誠(chéng)的服務(wù)好每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們堅(jiān)定、良好的政治素養(yǎng)，幫助、指導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，思想政治教育是高校教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，高校在開(kāi)展思政教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，結(jié)合他們成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展人性化的管理，服務(wù)好學(xué)生，助其成才。
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作者：何玉霞 劉園園 李潔蒞 單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院
