幼兒園三生教育實踐策略
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所謂“三生教育”是指生命教育、生存教育和生活教育。生命教育是幫助幼兒認識生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生命，促進幼兒主動、健康、積極地發(fā)展生命，從而提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助幼兒了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領(lǐng)，確立正確的生存意識，掌握生存基本規(guī)律的教育。生活教育是幫助幼兒獲得生活常識，掌握生活技能，確立生活目標，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，追求幸福生活的教育。
在幼兒園開展生命教育，其最終目的是要培養(yǎng)孩子熱愛生活，學(xué)會生活，在實際生活中健康發(fā)展。人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只一次，既然如此的唯一，我們就要學(xué)會熱愛生命，珍愛生命，尊重生命，這是對生命最好的詮釋。生命教育的目標，一是了解自我心理狀態(tài)，二是認識影響自我心理狀態(tài)的因素，三是學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒與控制行為，四是學(xué)會遇到不能解決的困難時應(yīng)尋求幫助，五是了解影響他人心理狀態(tài)的因素，六是學(xué)會幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒。生存是人的權(quán)利。生存教育就是要讓孩子學(xué)會生存，就是要學(xué)習(xí)生存的技能和方法，要讓孩子從小就學(xué)習(xí)一些簡單生存的技能，懂得遵守生存的法則，珍愛生命，才能使生命不受到傷害。生存與適應(yīng)，適者生存。孩子應(yīng)從小學(xué)會生存的技能，生存技能是相對于生存環(huán)境而言的，不同的生存環(huán)境要求人具有不同的生存技能。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類，一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境。自然環(huán)境的含義是在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都灌溉出不同的人類文明。文化環(huán)境則包括經(jīng)濟環(huán)境、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等，內(nèi)容要廣泛得多，深刻得多。由于環(huán)境的多樣性、多變性，人類適應(yīng)環(huán)境的能力也應(yīng)該是多變的。生活教育就是使生活生動活潑，讓孩子擁有良好的生活態(tài)度。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件，密不可分，相輔相成。生命教育是前提，是根本；生存教育是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵；生活教育是方向，是目標。
二、幼兒園開展“三生教育”的價值
在幼兒園開展“三生教育”，重在貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，促進幼兒的全面發(fā)展，讓幼兒從小樹立起正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎(chǔ)，展示生命的精彩。
三、幼兒園開展“三生教育”的目標
在幼兒園開展“三生教育”就是要教會幼兒從小珍惜生命，學(xué)會生存，熱愛生活，熱愛生命，尊重生命。比如讓幼兒知道小朋友間要互相尊重，不罵人，不打架等等；學(xué)習(xí)一些簡單的生活技能，了解相關(guān)的一些規(guī)則，有責(zé)任意識，學(xué)會尋求幫助和幫助別人以及學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)表達自己的需求和情感，有快樂的情緒。
四、幼兒園開展“三生教育”的途徑
在幼兒園開展“三生教育”，主要應(yīng)通過八個主題活動實現(xiàn)教育目標。
（一）小班主題活動。（1）認識我自己——我的身體。（2）我的家——我們一家人。（3）食物——好吃的食物。（4）生活小衛(wèi)士——講衛(wèi)生的小朋友。（5）植物天地——小花、小草和小樹。（6）動物世界——我身邊的動物。（6）生活中的環(huán)?！獝巯婢?。（7）安全你我他——紅燈停、綠燈行，安全演練。
（二）中班主題活動。（1）認識我自己——我長大了。（2）我的家——我的幼兒園。（3）食物——各種各樣的食物。（4）生活小衛(wèi)士——天天鍛煉身體好。（5）植物天地——身邊的植物。（6）動物世界——動物我喜歡。（7）生活中的環(huán)?！?jié)約用水。（8）安全你我他——遠離危險，安全演練。
（三）大班主題活動。（1）認識我自己——我是最棒的。（2）我的家——我身邊的人。（3）食物——愛惜食物。（4）生活小衛(wèi)士——預(yù)防疾病。（5）植物天地——人與植物。（6）動物世界——動物是我們的朋友。（7）生活中的環(huán)?！Ｗo環(huán)境從我做起。（8）安全你我他——我是小小協(xié)警員，安全演練。
總之，在幼兒園開展“三生教育”勢在必行。要在教育活動中逐步引導(dǎo)幼兒在生活中“熱愛生命，學(xué)會感恩”，在學(xué)習(xí)實踐中“掌握生存技能，勾畫人生藍圖”，在成長過程中“放眼未來，追求幸福人生”，為幼兒一生奠基。
作者：李偉 單位：長春市九臺區(qū)實驗幼兒園