公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

小學(xué)英語教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)英語教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

小學(xué)英語教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用

一、因材施教,尊重學(xué)生個(gè)體差異

賞識(shí)教育是尊重差異,不怕失敗的教育。英語課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出:課程要面向全體學(xué)生,突出學(xué)生個(gè)性,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。由于性別、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、自身性格、興趣愛好等因素,決定了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在差異。這提醒著教師在教學(xué)過程中必須尊重這些差異,因材施教,使得各層次的學(xué)生都能在教師的輔導(dǎo)下愉快地學(xué)習(xí)。首先,要根據(jù)不同層次的學(xué)生,制定不同的教學(xué)目標(biāo),以最大限度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展。其次,要根據(jù)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)形式,使不同層次的學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去,如對(duì)于較難的問題,可以讓成績(jī)較好的學(xué)生來回答;對(duì)于簡(jiǎn)單的問題,可讓成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生來回答。再次,根據(jù)學(xué)生的水平差異,合理設(shè)計(jì)練習(xí),使學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí),確保優(yōu)等生“吃得好”,中等生“吃得飽”,困難生“吃得了”。在教學(xué)中,教師應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái),讓學(xué)生在“Good!”、“Great!”等表?yè)P(yáng)聲中認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立信心,以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到英語學(xué)習(xí)中去。

二、合理評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受成功的喜悅

新課程強(qiáng)調(diào)“以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”,其目的是在于喚起學(xué)生的自信,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的參與學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。作為教師,千萬不能吝嗇于自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),特別是肯定的評(píng)價(jià),因?yàn)檫@樣的肯定評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生而言是莫大的鼓勵(lì)。不要吝嗇賞識(shí)的語言,要合理地利用體態(tài)語,可以適當(dāng)利用實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。

三、把握分寸,莫讓賞識(shí)過了頭

賞識(shí)教育不是無原則的贊美,而是賞識(shí)孩子的愛心,賞識(shí)孩子的進(jìn)步,賞識(shí)孩子處理問題的能力等。教師在教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育時(shí),要把握好尺度,不要一味地、盲目地賞識(shí),要正確客觀地分析實(shí)際情況,要了解學(xué)生的身心需要,要了解學(xué)生心理狀態(tài),根據(jù)實(shí)際進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。首先,賞識(shí)學(xué)生要恰到好處,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要是發(fā)自內(nèi)心的,要讓學(xué)生感到他們是值得表?yè)P(yáng),而不是故意討好。不能只要學(xué)生回答問題,就說:good,welldone,excellent,導(dǎo)致將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式化。其次,賞識(shí)要具體,不著邊際的空泛賞識(shí)并不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生喜悅,只會(huì)產(chǎn)生疑惑。再次,賞識(shí)要因人而異,如英語成績(jī)好的賞識(shí)他的聰慧,暫時(shí)不夠好的可賞識(shí)他的努力,沉默的可賞識(shí)他的沉穩(wěn)與書寫,好動(dòng)的賞識(shí)他的活潑大膽。

四、結(jié)論

賞識(shí)教育不僅僅是幾句鼓勵(lì)的話語,并非一朝一夕就可以做好,需要我們老師時(shí)刻關(guān)愛每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng),用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn);需要我們老師充分了解學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,合理地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,讓他們感受成功的喜悅,也要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,以便學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn).

作者:余朝永 單位:廣西河池市天峨縣岜暮鄉(xiāng)中心校