高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育論文

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1賞識(shí)教育對(duì)于高職體育教學(xué)的作用

1.1有利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

在新時(shí)期的教育領(lǐng)域中，體育科目是絕大多數(shù)高職院校都會(huì)設(shè)立的一門基礎(chǔ)學(xué)科，一般的體育項(xiàng)目都是以競(jìng)技形式進(jìn)行的，具有非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性。在高職體育教學(xué)過程中，教師可以利用這一特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生之間會(huì)為了獲取教師更多的鼓勵(lì)而努力去競(jìng)爭(zhēng)，從而間接培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，教師要利用賞識(shí)教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不畏懼激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生具備足夠的勇氣和信心去挑戰(zhàn)自己，做好持久競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，有效培養(yǎng)高職體育生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。

1.2有利于學(xué)生協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)

賞識(shí)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)也很有幫助。在教師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，讓學(xué)生理解明白團(tuán)結(jié)就是力量，鼓勵(lì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中相互幫助、相互指導(dǎo)，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中逐漸意識(shí)團(tuán)結(jié)的重要意義。學(xué)生們通過相互協(xié)作，能夠漸漸明白自身在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值，為今后的體育學(xué)習(xí)提供更多的動(dòng)力。

2賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是賞識(shí)教育的核心理念，同時(shí)還要通過鼓勵(lì)促使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展自身優(yōu)點(diǎn)。在高職體育教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予有力的肯定和鼓勵(lì)。例如在足球體育教學(xué)中，教師們要仔細(xì)觀察學(xué)生們的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生安排適合的場(chǎng)上位置，在學(xué)生完美發(fā)揮技術(shù)的同時(shí)將其所特有的優(yōu)點(diǎn)放大。如果教師在高職體育教學(xué)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并將其放大發(fā)展下去，不僅能夠使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)言語中獲得自信，全身心地投入高職體育教學(xué)中去，還能夠使學(xué)生得到更適合自己的學(xué)習(xí)方式，找到自身在體育學(xué)習(xí)中的價(jià)值，最終取得教學(xué)的最佳效益。

2.2教師利用行為教育進(jìn)行激勵(lì)

優(yōu)秀體育教師在學(xué)生的心目中一般都是以榜樣的形象存在，而且教師的行為教育對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的。因此在體育教學(xué)過程中，教師對(duì)于一些體育動(dòng)作要領(lǐng)要以身傳教，用行為教育激勵(lì)學(xué)生更認(rèn)真地完成每一項(xiàng)課程任務(wù)的學(xué)習(xí)。例如在武術(shù)教學(xué)中，教師要為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，詳述動(dòng)作的細(xì)節(jié)要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師還要以恒久的耐心來激勵(lì)成績(jī)較差的學(xué)生，并用積極向上的語言來鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

2.3利用獎(jiǎng)罰激勵(lì)制度教學(xué)

高職體育教師在教學(xué)過程中，還要建立公平合理的獎(jiǎng)罰激勵(lì)制度，對(duì)成績(jī)優(yōu)異或者認(rèn)真聽話的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，而對(duì)于一些成績(jī)不好或者頑皮的學(xué)生實(shí)行懲罰制度，但是不論是獎(jiǎng)勵(lì)政策還是懲罰政策都不應(yīng)該太過，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)或者自卑的心理。例如教師可以在課后布置好相關(guān)的體育動(dòng)作熟練任務(wù)，在課上進(jìn)行檢查，根據(jù)動(dòng)作熟練任務(wù)完成的好壞程度調(diào)整學(xué)生的自由娛樂時(shí)間，完成效果優(yōu)異的學(xué)生會(huì)獲得更多娛樂時(shí)間，反之，則會(huì)將娛樂時(shí)間變成訓(xùn)練時(shí)間。因此，在高職體育教學(xué)中，實(shí)施獎(jiǎng)罰并存的激勵(lì)制度非常重要，這樣才能提高學(xué)生在課堂上的緊張度，提高學(xué)生的任務(wù)完成效率。

3結(jié)束語

賞識(shí)教育模式對(duì)高職體育教學(xué)起到非常重要的積極作用。因此，高職生體育教師要根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的問題，利用賞識(shí)教學(xué)方法去鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，樹立學(xué)生的賞識(shí)激勵(lì)新理念，讓學(xué)生更加自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)緩解文化學(xué)習(xí)方面的巨大壓力和緊張情緒，提升高職體育教學(xué)質(zhì)量。

作者：吳經(jīng)緯