思想政治教育創(chuàng)新性實(shí)踐研究

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一、科學(xué)發(fā)展觀與思想政治教育的關(guān)系研究

1、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵

關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，可從四個(gè)方面加以陳述：第一，發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。發(fā)展是發(fā)展觀建立的重要基礎(chǔ)，離開發(fā)展去談發(fā)展觀是沒有任何實(shí)踐價(jià)值的，同時(shí)發(fā)展也是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要?jiǎng)恿Α５诙?，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的精神本質(zhì)。發(fā)展應(yīng)當(dāng)建立在人的基礎(chǔ)之上，對于人才的重視和尊重是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要前提。第三，可持續(xù)發(fā)展體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的全面性與協(xié)調(diào)性。無論是科學(xué)發(fā)展觀中的人口、資源還是環(huán)境都需要體現(xiàn)出必要的可持續(xù)發(fā)展特征，這是權(quán)衡各環(huán)節(jié)的必要內(nèi)容。第四，統(tǒng)籌兼顧是科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)施手段。從資源配置方面體現(xiàn)工作內(nèi)容的秩序，合理協(xié)調(diào)各方面工作的實(shí)施。

2、科學(xué)發(fā)展觀對大學(xué)生思政教育提出的要求

科學(xué)發(fā)展觀視域下對當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作的開展也提出了一些要求，主要包括：①時(shí)代性。思政教育工作的開展應(yīng)從時(shí)代特征出發(fā)，體現(xiàn)教育工作的時(shí)代屬性。②人本性。從以人為本方面突出思政教育的人本性特點(diǎn)也是思政教育開展中需要注意的問題。③創(chuàng)新性。思政教育工作的開展不應(yīng)因循守舊，而應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐創(chuàng)新角度提升思政教育實(shí)施的有效性。

二、關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下大學(xué)生思政教育工作的開展

當(dāng)前科學(xué)發(fā)展觀理論將新時(shí)期鄧小平理論與三個(gè)代表重要思想有效結(jié)合，在積極探討現(xiàn)階段黨和國家發(fā)展任務(wù)的同時(shí)也與當(dāng)前中國的基本國情相適應(yīng)，是黨和國家重要戰(zhàn)略思想在實(shí)踐過程中的具體體現(xiàn)。基于科學(xué)發(fā)展觀背景指導(dǎo)下大學(xué)生思想政治教育工作的開展與實(shí)施應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，側(cè)重對大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐干預(yù)，進(jìn)而有效提升大學(xué)生思政教育工作的質(zhì)量和效率。

1、當(dāng)前大學(xué)生思政教育中存在的問題

現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育中的問題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①經(jīng)濟(jì)全球化背景下社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展使得大學(xué)生思政教育工作遭遇了新問題；②網(wǎng)絡(luò)信息泛濫也為大學(xué)生思政教育工作的有效實(shí)施造成了諸多阻礙；③外來文化的大量侵襲使得文化多樣性特征在思政教育中尤為突出；④思政教育內(nèi)容或是方法的陳舊使得大學(xué)生思想及心理問題越發(fā)嚴(yán)重。

2、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下大學(xué)生思政教育的優(yōu)化路徑

第一，樹立意識?？茖W(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下大學(xué)生思政教育工作的開展應(yīng)當(dāng)從經(jīng)濟(jì)全球化背景下探討思政教育的以人為本問題，樹立正確的思政教育理念，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)際的思想問題。第二，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生思政教育工作的開展是一把雙刃劍，我們應(yīng)當(dāng)積極突出網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生思想政治的正確引導(dǎo)，盡量避免消極因素對于大學(xué)生思想的侵蝕，為高校思政教育工作的開展?fàn)I造更加和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，文化構(gòu)建。文化多樣性特征對于思政教育的實(shí)施同樣有利有弊，而和諧校園文化的構(gòu)建需要從理論建設(shè)與實(shí)踐環(huán)節(jié)共同著手，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展有利的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搭建必要的溝通平臺。第四，創(chuàng)新發(fā)展。應(yīng)從教育內(nèi)容及方法等方面來突出思政教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)思政教育的實(shí)踐內(nèi)涵，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想及心理問題的合理干預(yù)，為學(xué)生健康心理的發(fā)展提供必要的機(jī)制保障，這也是當(dāng)前思政教育創(chuàng)新實(shí)踐研究的關(guān)鍵所在。

三、結(jié)束語

作為現(xiàn)階段黨和國家事業(yè)執(zhí)行與發(fā)展的重要核心，科學(xué)發(fā)展觀理論的提出是全面建設(shè)小康社會(huì)以及彰顯社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本質(zhì)的關(guān)鍵內(nèi)容。對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育而言，科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的思政教育工作實(shí)施無論從指導(dǎo)思想還是實(shí)踐環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出一定的實(shí)踐創(chuàng)新特征，是現(xiàn)階段思政教育工作開展的行動(dòng)指南。在堅(jiān)持思政教育全面、和諧、發(fā)展等基本行動(dòng)方針的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生實(shí)際的思想問題出發(fā)，保證思政教育各實(shí)施環(huán)節(jié)之間的銜接性，進(jìn)而全面推進(jìn)思想政治及文化建設(shè)的全面開展。值得注意的是，科學(xué)發(fā)展觀視域下我國大學(xué)生思政教育的實(shí)踐研究隨時(shí)展必然將不斷出現(xiàn)新問題與新困境，這就需要我們能夠始終保持頭腦清醒，思維清晰，積極尋求思政教育的實(shí)踐創(chuàng)新模式，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的有序開展。

作者：王嗣源 單位：西安郵電大學(xué)