輔導(dǎo)員思想政治教育的成效提升

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一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）輔導(dǎo)員普遍認(rèn)為自身前途渺茫

在高等院校的教育隊伍中，輔導(dǎo)員被安排的工作主要是負(fù)責(zé)校園的黨政建設(shè)及學(xué)生的相關(guān)事務(wù)，輔導(dǎo)員績效考核的標(biāo)準(zhǔn)主要是看學(xué)生在思想政治方面是否獲得進步、黨政工作中的瑣事是否處理得合情合理。但是，這些工作其成效很難在短時間內(nèi)顯露出來，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在績效考核中難以取得與工作付出成正比的成績，這就使得輔導(dǎo)員認(rèn)為，自己投入的時間和精力與現(xiàn)實的回報不相符，成就感與歸屬感嚴(yán)重缺乏，長此以往，輔導(dǎo)員就會在不平衡的心理狀態(tài)下逐漸失去工作的動力和主動性，一定程度上影響了工作的進展，對工作前途渺茫的感覺也會越來越強烈。

（二）輔導(dǎo)員難以正視自身的職責(zé)

高等院校的輔導(dǎo)員的具體工作內(nèi)容繁瑣，在主抓學(xué)生思想政治教育的同時往往還兼管學(xué)生心理健康指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等工作，可能還要處理學(xué)生檔案關(guān)系托管和收費等工作，過于廣泛的工作范圍、繁雜的工作量使輔導(dǎo)員產(chǎn)生了迷茫情緒，難以正視自身職責(zé)。

（三）自認(rèn)為不受重視

在高等院校中，輔導(dǎo)員的工作量要高于專任教師，但是待遇卻比專任教師低很多，或許這種待遇上的差別是因為代課教師都具有專業(yè)的技能，然而一些輔導(dǎo)員卻認(rèn)為是自身的工作不受學(xué)校的重視和認(rèn)可，讓輔導(dǎo)員內(nèi)心產(chǎn)生了極大的反感。由此可見，這種思想意識的存在嚴(yán)重影響工作的順利進行，尤其是在組織和開展思想政治教育活動中缺乏動力和積極性。

二、提升輔導(dǎo)員思想政治教育成效的策略

（一）開展校園活動

輔導(dǎo)員在對學(xué)生的思想政治教育中必需要找到一個能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴的點，否則不能引起共鳴，教育就成為空洞無力的說教。因此，高等院校應(yīng)加強對校園文化機制的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上利用校園文化、校園活動對學(xué)生展開思想政治教育。輔導(dǎo)員可以通過參觀學(xué)生寢室、組織開展班會、與學(xué)生一起參加文娛活動來了解學(xué)生的日常生活及思想變化，可以通過微博、微信、QQ等時尚前沿的在線聊天方式加強與學(xué)生之間的交流，在與學(xué)生的情感建設(shè)中獲得信任，在融洽的師生關(guān)系中形成點、線、面相結(jié)合的工作模式，為思想政治教育的開展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）提高輔導(dǎo)員開展思想政治教育的專業(yè)水平

思想政治教育具有很強的規(guī)律性和實踐性，如果輔導(dǎo)員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，很難提升思想政治教育的成效。目前的高校中，雖然輔導(dǎo)員是思想政治教育隊伍的核心力量，但具有思想政治專業(yè)學(xué)位的輔導(dǎo)員比例很小，很多輔導(dǎo)員只是靠基本常識和自身的經(jīng)驗來實施思想政治教育工作。因此，為了提高對學(xué)生思想政治教育的成效，就必需要加強對輔導(dǎo)員專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員教育的專業(yè)水平，積極改善上述現(xiàn)狀。

（三）重塑思想政治教育形象，變被動接受為主動需求

由于長期以來思想政治教育未采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，?dǎo)致思想政治教育受到漠視，甚至是排斥、抵觸，這些遺留下來的不利因素不僅在精神上困擾著輔導(dǎo)員，還會導(dǎo)致輔導(dǎo)員難以忘我和自信地開展思想政治教育工作，進一步增加了思想政治教育工作的難度。在這種情形下，輔導(dǎo)員在組織和開展思想政治教育活動時，首先要對活動中的消極因素進行分析，對思想政治教育難以提升成效的原因進行分析，通過思考，在發(fā)現(xiàn)和分析問題的同時尋找最佳解決措施，將消極因素化解。其次，要對思想政治教育的價值和作用做大肆宣傳，讓學(xué)生能充分意識到在成才的道路上思想政治教育的重要性，幫助學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)中的思想政治教育有理性的認(rèn)知，消除學(xué)生思想深處的誤解，重新塑造思想政治教育的形象，將思想政治教育在學(xué)生心中的地位提升。最后，院校要對教育模式不斷創(chuàng)新，創(chuàng)建以學(xué)生需求為核心的思想政治教育體系，大力發(fā)展個性化的思想政治教育，讓每個學(xué)生都深刻體驗到思想政治教育的價值，將目前的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，促進教育的良性發(fā)展。

（四）以解決實際問題為主線，增強思想政治教育的針對性和實效性

思想政治教育的目的是解決實際問題，而非對學(xué)生簡單說教。每一個學(xué)生都是獨立的個體，有著其特有的思想和需求。輔導(dǎo)員在教育工作中，要去發(fā)掘每一個學(xué)生的需求，或是人際交往上的，或是個人感情上的，或是學(xué)習(xí)上的、或是就業(yè)前途上的。輔導(dǎo)員只有在學(xué)生本身切切實實的需求上發(fā)掘問題，才能抓住核心問題提高思想政治教育的成效。思想政治教育是要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、感情、就業(yè)上所面臨的問題，是要幫助學(xué)生在自我發(fā)展與提升中解開困惑，對大學(xué)生思想政治教育的核心是教育他們在遇到困難和疑惑時，要正確對待、敢于直視。在實踐中可發(fā)現(xiàn)，教會學(xué)生如何解開疑惑、如何正確處理矛盾、如何塑造一個良好的心理機制，協(xié)助學(xué)生解決學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、生活等方面的具體問題，要遠(yuǎn)比簡單枯燥的說教效果好得多。

（五）強化輔導(dǎo)員的愛心、責(zé)任心、耐心、事業(yè)心和童心

輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生解決思想問題，首先自身要成為學(xué)生思想政治教育的典范，所以，輔導(dǎo)員要加強自身的修養(yǎng)，要不斷提升自己的思想境界和行為藝術(shù)，不但在學(xué)生面前要以身作則，在無人監(jiān)督、獨自活動的時候也要遵守道德規(guī)范，嚴(yán)于自律。學(xué)院要為輔導(dǎo)員構(gòu)建和諧穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，讓輔導(dǎo)員能平心靜氣地去鉆研、去工作，讓輔導(dǎo)員能放下思想的包袱，永遠(yuǎn)保持那份愛心、責(zé)任心、耐心、事業(yè)心和童心，與學(xué)生融為一體，從真正意義上把思想政治教育的核心理念傳授給學(xué)生，取得思想政治教育的實效。

（六）專業(yè)化的培養(yǎng)與職業(yè)化的精神，是輔導(dǎo)員

做好思想政治教育的根本輔導(dǎo)員是高等院校師資隊伍的重要組成部分，是開展思想政治教育工作的主要力量，是大學(xué)生鍛煉成才的引路人。以往的保姆型、管理型、保安型、滅火隊型輔導(dǎo)員已經(jīng)不再適合學(xué)生當(dāng)前的狀況。新時期的高校思想政治教育工作對輔導(dǎo)員提出了新的要求，輔導(dǎo)員只有遵照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和院校所規(guī)定的制度來做好本職工作，朝著職業(yè)目標(biāo)發(fā)展，才能夠保質(zhì)保量地完成自身的教育工作，把輔導(dǎo)員繁瑣、單調(diào)的工作當(dāng)成事業(yè)來追尋，才是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證。在輔導(dǎo)員培養(yǎng)職業(yè)精神的同時，學(xué)院要加強對輔導(dǎo)員專業(yè)化的培養(yǎng)，要讓輔導(dǎo)員多到教育部舉辦的高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)深造，通過各種培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員的整體隊伍在理論知識高度上有所提升，使整個輔導(dǎo)員團隊更加職業(yè)化、專業(yè)化。作為輔導(dǎo)員本人更要把握一切培訓(xùn)的機會，正確對待自身的不足，有計劃、有信心、有步驟地對自身專業(yè)知識加以完善，對不足之處加以彌補，努力提高自身的政治理論素質(zhì)，把輔導(dǎo)員的思想政治教育工作當(dāng)作一生的事業(yè)去打造。

三、結(jié)束語

綜上所述，輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)者，要對自身的職責(zé)有所明確，對自身的發(fā)展有所規(guī)劃，在清晰的教育認(rèn)知中要注重結(jié)合學(xué)生的需求，運用科學(xué)的方法，開展思想政治教育活動，促進思想政治教育工作成效提升，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀和。

作者：尹晨曦 單位：唐山學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)系