思想政治教育中的問(wèn)題及對(duì)策3篇
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第一篇
一、我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的存在問(wèn)題
1.大學(xué)生的思想政治教育效果不明顯。如今，高等院校的大學(xué)生都是“90后”，這一代學(xué)生的個(gè)性更強(qiáng)、追求與眾不同、崇拜民主平等并向往自由，主要體現(xiàn)在前兩年網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的非主流、乞丐褲等等，這反應(yīng)出新一代的大學(xué)生普遍具有反傳統(tǒng)思想和一定的叛逆精神。因此，他們對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以適應(yīng)，并通常以“沉默”的反抗來(lái)對(duì)待思想政治課程。因此，教師在思想政治的教育過(guò)程中就難上加難了，他們所付出的努力和時(shí)間，往往得不到正比例的效果。
2.思想政治的教育策略有待創(chuàng)新和優(yōu)化。在21世紀(jì)的今天，在全球化、經(jīng)濟(jì)化的形勢(shì)下，大學(xué)生的民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式上的“填鴨式”教學(xué)讓普遍大學(xué)生十分反感。同時(shí)，不少大學(xué)生作為獨(dú)生子女，承受著方方面面的壓力。為了全面提高大學(xué)生的思想政治教育課程的效果，必須要將教學(xué)的策略創(chuàng)新和優(yōu)化，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合思想與生活，從本質(zhì)上解決大學(xué)生的思想問(wèn)題，促進(jìn)其形成正確的思想道德素質(zhì)。
二、我國(guó)大學(xué)生思想政治教育的策略研究
1.提高對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)程度。在思想政治的教學(xué)過(guò)程中，不難發(fā)現(xiàn)，教育的成績(jī)并不理想，而造成這個(gè)結(jié)果的本質(zhì)問(wèn)題在于思想政治在學(xué)生的思想上得不到重視。因此，教師在教育工作過(guò)程中第一步就是要讓學(xué)生正視思想政治教育，教師可以采用回歸主流的教學(xué)方法，讓科學(xué)的思想和理論重新傳入學(xué)生的大腦里，以正確的態(tài)度對(duì)待馬克思主義精神和社會(huì)主義精神。如：在進(jìn)行新民主主義革命理論的教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放一些關(guān)于近代中國(guó)發(fā)展過(guò)程的影視作品，讓學(xué)生從、鄧小平等先輩人物在建設(shè)新中國(guó)時(shí)所做的努力開(kāi)始學(xué)習(xí)，從而深入學(xué)習(xí)新民主主義的基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、革命的道路、理論的意義等。因此，大學(xué)生思想政治教育重獲新生的第一步，就是從本質(zhì)上解決問(wèn)題，從思想上正視思想教育。
2.創(chuàng)新和優(yōu)化思想政治教育的策略。眾所周知，普遍大學(xué)生對(duì)思想政治并不重視，甚至有反感的趨勢(shì)。而基于實(shí)際情況進(jìn)行分析，有一個(gè)重要的原因在于教學(xué)的方法過(guò)于枯燥、乏味，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適用于大學(xué)生的思想政治教育。因此，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)策略，是教師們應(yīng)該需要引起重視的問(wèn)題。思想政治教育絕不僅限于課堂教學(xué)，思想教育看似一門(mén)理論性課程，但其實(shí)是實(shí)踐性課程。如果環(huán)境條件允許的情況下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中得出真理，這也是思想政治教育中頗為有效的策略之一。如：節(jié)日活動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生每逢節(jié)日就想著放假，但其實(shí)在節(jié)日之前，教師可以開(kāi)展與節(jié)日相關(guān)的教育活動(dòng)。此外，還有手抄報(bào)、海報(bào)等設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)關(guān)于思想政治的作品，并參加比賽，讓學(xué)生發(fā)揮其才華，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，讓大學(xué)的生活不枯燥、不單調(diào)，同時(shí)還能學(xué)習(xí)到更多，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的欲望和對(duì)未來(lái)的追求，促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持不懈的探索之風(fēng)。
3.提高高等院校的思想政治師資力量。在我國(guó)的高等院校思想政治教育中，多數(shù)的思政教師都不是思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，因而在專(zhuān)業(yè)水平上有待提高。為了提高高等院校的思想政治師資力量，學(xué)校可以組織相關(guān)的培訓(xùn)課程，讓這類(lèi)非專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，并通過(guò)審核和考試后繼續(xù)教學(xué)。若沒(méi)通過(guò)，則需要繼續(xù)培訓(xùn)，直至考核合格為止。同時(shí)，對(duì)于考核的時(shí)間應(yīng)有合理的制定，或者一年一次、或者一年兩次的審核。思想隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展、隨著時(shí)代的變化而變化，作為教育工作者，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著時(shí)代的變化和發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育越顯重要，作為教育工作者，應(yīng)以學(xué)生為本，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的變化規(guī)律，創(chuàng)新和優(yōu)化思想政治的教育策略，務(wù)必將大學(xué)生的思想政治工作做好，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
作者：唐玉秀 單位：廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第二篇
一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問(wèn)題
1.觀(guān)念落后
高校思想政治教育工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不是很重視，沒(méi)有充分意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃利劍。網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)正處于社會(huì)化關(guān)鍵階段的高校大學(xué)生的政治素質(zhì)、價(jià)值觀(guān)念、思維方式、行為模式、個(gè)性心理等都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也對(duì)高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式、方法提出了新的挑戰(zhàn)。
2.內(nèi)容陳舊
一些高校思想政治教育的網(wǎng)站內(nèi)容主要是一些概念、政策，或只講成績(jī)不講問(wèn)題，大而空，重說(shuō)教、輕引導(dǎo)。形式上，網(wǎng)站欄目?jī)H僅考慮單向宣傳、教育，缺乏互動(dòng)性，許多高校不敢或不愿直面學(xué)生，要么回避，要么只堵不疏，導(dǎo)致問(wèn)題積少成多、積小成大，最終釀成大問(wèn)題。
3.方式方法單一
一方面，網(wǎng)絡(luò)突破了地域、國(guó)界的限制，是一個(gè)全球性媒體。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化使得其內(nèi)容良莠不齊，而大學(xué)生生活閱歷淺、政治辨別能力低，極易受到相異思想的影響而導(dǎo)致思想出現(xiàn)紊亂、價(jià)值觀(guān)發(fā)生扭曲。另一方面，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍然習(xí)慣性地采取說(shuō)教式的正面灌輸?shù)姆绞椒椒?，?dǎo)致思想政治教育內(nèi)容無(wú)人問(wèn)津，網(wǎng)絡(luò)的各種負(fù)面信息很快就消融了思想政治教育的正面教育效果，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育收效甚微。
4.師資薄弱
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要求思想政治工作者掌握扎實(shí)的思想政治教育工作理論，以及教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)和倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，而且要求他們有著較高的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)用能力，更需要他們及時(shí)掌握和了解網(wǎng)絡(luò)中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，營(yíng)造正確的網(wǎng)絡(luò)輿論，積極引導(dǎo)被教育者在使用網(wǎng)絡(luò)和接收網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)程中，自覺(jué)地接受思想政治教育，提高自己的思想政治理論水平。但是，目前大部分高校的網(wǎng)絡(luò)教師隊(duì)伍薄弱，工作不盡如人意，現(xiàn)有師資無(wú)論在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都滿(mǎn)足不了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需求。
二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策
1.更新觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí)
馬克思說(shuō)過(guò)：“意識(shí)決定行動(dòng)?！敝挥惺箯V大教師，尤其是思想政治教育者在思想上充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性，才能使該項(xiàng)工作真正開(kāi)展起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它拓展了高校思想政治教育工作的渠道，但同時(shí)也給高校思想政治教育工作提出了新的課題。因此，我們要提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和緊迫性，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，不斷尋求和挖掘加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑。
2.豐富內(nèi)容，增強(qiáng)互動(dòng)
高校思想政治工作專(zhuān)題網(wǎng)站（紅色網(wǎng)站）應(yīng)該開(kāi)設(shè)相應(yīng)的思想政治教育欄目，注重網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生不僅在個(gè)人健康成長(zhǎng)方面，而且在就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢(xún)、勤工助學(xué)、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、樹(shù)立正確的婚戀觀(guān)等方面也能隨時(shí)瀏覽到豐富的校園網(wǎng)教育內(nèi)容，切實(shí)使校園網(wǎng)成為大學(xué)生思想解惑的“良友”、心理疏導(dǎo)的“良師”和就業(yè)指導(dǎo)上的“領(lǐng)路人”，真正發(fā)揮校園網(wǎng)的影響力。首先，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的可讀性。恩格斯早在一百多年前就深刻地指出：“馬克思的整個(gè)世界觀(guān)不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法。”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須講究宣傳藝術(shù)，以提高其引導(dǎo)水平。因此，進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須將馬克思主義的方法論與宣傳藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在增強(qiáng)內(nèi)容的可讀性上下功夫。要緊密結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)思想政治教育網(wǎng)站，隨時(shí)隨地了解國(guó)內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、軍事、文化、體育、娛樂(lè)等方面的信息，能讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站便利地獲得所需資源；網(wǎng)站應(yīng)綜合采用各種多媒體技術(shù)，以精彩的畫(huà)面和豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極地參加到教育過(guò)程中來(lái)，做到貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。如開(kāi)辟網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校，網(wǎng)上社團(tuán)，在網(wǎng)上開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)上征文、falsh大賽等活動(dòng)，用健康的思想文化活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生自身的覺(jué)悟，自覺(jué)地與“灰色思想文化”做斗爭(zhēng)。其次，增強(qiáng)互動(dòng)性。思想政治教育主題網(wǎng)站要提供全面、及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)等提供便利，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。如開(kāi)辟心理健康咨詢(xún)板塊，開(kāi)展網(wǎng)上“心理咨詢(xún)”，有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)等。
3.改進(jìn)方式，構(gòu)建平臺(tái)
首先，實(shí)施隱形教育，增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育主題網(wǎng)站的吸引力。一味地進(jìn)行正面灌輸將很難吸引學(xué)生的注意力，會(huì)使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育失去應(yīng)有的功效。因此，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該將課堂與非課堂的形式相結(jié)合，貫穿于日常生活中，與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、娛樂(lè)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)電子論壇、在線(xiàn)交流、聊天室、跳蚤市場(chǎng)、同學(xué)會(huì)等，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生之間的溝通交流提供服務(wù)，潛移默化地加強(qiáng)思想政治教育，自覺(jué)抵制網(wǎng)上不良信息的影響。其次，構(gòu)建與學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治教育忽視了教育過(guò)程中受教育者主體性作用的發(fā)揮，單向的理論灌輸甚至導(dǎo)致了受教育者的對(duì)立情緒。因此，在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的平等性與交互性，采用引導(dǎo)式教育方法，能讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，教師和學(xué)生能夠平等、深入地交流，開(kāi)展平等互動(dòng)的在線(xiàn)教育。第三，開(kāi)辦網(wǎng)上虛擬班級(jí)。在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)班級(jí)主頁(yè)，建立虛擬班級(jí)，以輔導(dǎo)員所帶班級(jí)為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。比如，輔導(dǎo)員可以在網(wǎng)上組織虛擬班級(jí)的學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)，探討焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題；收集學(xué)生反饋的意內(nèi)，及時(shí)與相關(guān)部門(mén)溝通解決；將班級(jí)組織活動(dòng)的照片、學(xué)生的心得體會(huì)上傳到班級(jí)主頁(yè)等。通過(guò)這些方式增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效性。此外，高校還可以針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，研制和推廣集知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的思想政治教育軟件，寓教于樂(lè)，把枯燥乏味的思想教育理論變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。第四，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育信息反饋機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生討論各種學(xué)術(shù)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、生活問(wèn)題的平臺(tái)，而一個(gè)問(wèn)題提出后往往會(huì)產(chǎn)生一呼百應(yīng)的效應(yīng)，會(huì)迅速得到很多網(wǎng)友的熱心關(guān)注和幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中碰到困難或者向?qū)W校提出意見(jiàn)、建議時(shí)，如果高校能及時(shí)利用電話(huà)、博客、QQ等形式予以回復(fù)，切實(shí)解決大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的各種難題，那么就能有效疏導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面情緒，同時(shí)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感、自豪感和榮譽(yù)感，從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。因此，我們必須建立一支網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，了解大學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)?？蓢@學(xué)生關(guān)注的重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)設(shè)具有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色的論壇，讓大學(xué)生積極參與評(píng)論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，思想政治教育工作者要針對(duì)討論中出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，及時(shí)用科學(xué)的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)加以引導(dǎo)，達(dá)到思想教育的目的。
4.建立一支高水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍不但要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及計(jì)算機(jī)操作技能，熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，而且還應(yīng)深入研究大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就要求他們要具備扎實(shí)的理論功底，并注重理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治的優(yōu)勢(shì)，確保教育的有效實(shí)施，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的教育目標(biāo)。因此，我們要努力使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化，并以學(xué)生輔導(dǎo)員為主體，根據(jù)學(xué)生數(shù)按一定的比例配備專(zhuān)職的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)熟悉網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)操作的“兩課”教師擔(dān)任兼職網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員，并定期培訓(xùn)、綜合考評(píng)，促進(jìn)網(wǎng)上專(zhuān)、兼職輔導(dǎo)員工作水平不斷提高。
作者：吳媛媛 單位：江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第三篇
一、地方民族院校研究生思想政治教育存在的問(wèn)題
1.研究生思想政治教育針對(duì)性不強(qiáng)。地方民族院校研究生的招生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，但是相對(duì)于本科學(xué)生數(shù)量，研究生占全校學(xué)生數(shù)量的比例還很低，研究生成為一個(gè)較為邊緣的主體。研究生教育在學(xué)校的地位不高，在對(duì)研究生思想政治教育的人員配置和經(jīng)費(fèi)投入上明顯不足，有的地方民族院校把研究生和本科生的思想政治教育融為一體，很少有針對(duì)性地對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。
2.研究生思想政治教育隊(duì)伍師資不足。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)民族院校大學(xué)生思想政治教育的若干意見(jiàn)》指出:要進(jìn)一步加強(qiáng)民族院校學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，按師生1∶350－400的比例配備思想政治理論課專(zhuān)任教師，按1∶200的比例配備專(zhuān)職輔導(dǎo)員。近年來(lái)，地方民族院校研究生的招生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，但研究生思想政治教育師資隊(duì)伍不能適應(yīng)增長(zhǎng)的研究生人數(shù)的增長(zhǎng)速度，主要表現(xiàn)在:第一，專(zhuān)職研究生輔導(dǎo)員配備不足。一些地方民族院校很少按照國(guó)家要求的比例來(lái)配備輔導(dǎo)員，有些地方民族院校的研究生輔導(dǎo)員是兼任本科生輔導(dǎo)員，他們忙于日常事務(wù)性的工作，基本上沒(méi)有時(shí)間和精力有針對(duì)性地對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。第二，兼職輔導(dǎo)員不重視研究生思想政治教育。兼職輔導(dǎo)員一般是班主任或者研究生導(dǎo)師，這些兼職輔導(dǎo)員未能意識(shí)到思想政治教育的重要性或者不知道怎樣去進(jìn)行思想政治教育，他們重視對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，卻忽視對(duì)研究生的思想政治教育。
3.研究生思想政治教育工作機(jī)制不健全。相對(duì)于綜合性或全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，地方少數(shù)民族院校的研究生規(guī)模小，有些院校的研究生教育起步晚，研究生思想政治教育機(jī)制尚不健全，主要體現(xiàn)在:第一，未建立研究生思想政治教育機(jī)構(gòu)。有些院校沒(méi)有單獨(dú)設(shè)置部門(mén)來(lái)分管研究生思想政治教育工作，有的院校即使成立了專(zhuān)門(mén)部門(mén)，工作人員也是身兼多職，忙于研究生的培養(yǎng)和管理，很少對(duì)研究生思想政治教育存在的問(wèn)題進(jìn)行研究或者組織開(kāi)展研究生思想政治教育活動(dòng)。第二，研究生思想教育途徑相對(duì)單一。研究生思想政治教育途徑主要依賴(lài)于開(kāi)設(shè)的思想政治教育理論課程教學(xué)，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的育人作用未得到發(fā)揮，有些院校成立的研究生會(huì)、黨支部、團(tuán)委形同虛設(shè)，很少組織活動(dòng)。第三，媒體作用未能充分發(fā)揮。地方民族院校很少有針對(duì)性地運(yùn)用媒體對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育，報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站、微博較少關(guān)注研究生，地方民族院?；旧蠜](méi)有研究生思想政治教育網(wǎng)站。
二、地方民族院校研究生思想政治教育對(duì)策
地方民族院校應(yīng)高度重視研究生思想政治教育存在的問(wèn)題，結(jié)合研究生思想政治教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取方法和手段去改進(jìn)研究生思想政治教育工作。
1.地方民族院校黨政領(lǐng)導(dǎo)要重視研究生思想政治教育。研究生教育是高校人才培養(yǎng)的最高層次，研究生教育的質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和民族地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的人才輸送。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要重視研究生教育工作。首先，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。黨政領(lǐng)導(dǎo)要齊抓共管研究生思想政治教育，高度重視研究生思想政治教育，學(xué)校主要黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究生思想政治教育負(fù)總責(zé)，院系、班級(jí)一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層落實(shí)工作體制。其次，加大對(duì)研究生思想政治教育的投入。學(xué)校撥專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)用于研究生思想政治教育的問(wèn)題研究和研究生思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展。2.加強(qiáng)地方民族院校研究生思想教育師資建設(shè)。研究生思想政治教育隊(duì)伍主要包括專(zhuān)職輔導(dǎo)員和兼職輔導(dǎo)員，他們對(duì)研究生思想政治教育起著舉足輕重的作用。首先，增強(qiáng)研究生導(dǎo)師的育人意識(shí)，研究生認(rèn)為導(dǎo)師對(duì)研究生思想道德、學(xué)風(fēng)等方面的影響十分關(guān)鍵，導(dǎo)師在研究生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科研能力的培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。在學(xué)生科研、生活壓力較大時(shí)，給予學(xué)生人文關(guān)懷。其次，增加研究生專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員編制。把研究生輔導(dǎo)員和本科生輔導(dǎo)員分開(kāi)，設(shè)置專(zhuān)職研究生輔導(dǎo)員崗位，專(zhuān)門(mén)對(duì)研究生思想政治教育進(jìn)行管理。再次，加強(qiáng)研究生思想政治理論課教師的培訓(xùn)。2010年，經(jīng)中央批準(zhǔn)，、教育部啟動(dòng)了研究生思想政治理論課新課程教學(xué)大綱編寫(xiě)工作，并將其納入馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。思想政治理論課是研究生思想政治教育的主渠道，地方民族院校要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治理論課教師的培訓(xùn)，教師要改變“填鴨式”的上課模式，針對(duì)研究生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與度和積極性，讓思想政治教育理論課活潑生動(dòng)，深入人心。
3.健全地方民族院校研究生思想政治教育機(jī)制。健全的體制是研究生思想政治教育有效開(kāi)展的有力保障。首先，健全研究生思想政治教育工作機(jī)構(gòu)。地方民族院校研究生規(guī)模較小，可以在研究生處(部)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的研究生思想政治教育機(jī)構(gòu)，派專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)研究生思想政治教育。其次，加強(qiáng)研究生思想政治工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)。建立健全研究生心理健康教育制度、研究生就業(yè)指導(dǎo)制度、家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助制度、研究生輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度等，保障研究生思想政治教育的培養(yǎng)。再次，拓寬研究生思想政治教育途徑。研究生黨支部、團(tuán)委、研究生會(huì)要結(jié)合研究生的需求，組織開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，豐富研究生校園文化生活。最后，利用新媒體對(duì)研究生思想政治教育進(jìn)行宣傳。開(kāi)辟專(zhuān)欄針對(duì)研究生遇到的思想、生活、學(xué)習(xí)中的困惑進(jìn)行討論，對(duì)優(yōu)秀研究生進(jìn)行典型宣傳，對(duì)好人好事、傳統(tǒng)美德進(jìn)行宣傳。
4.地方民族院校研究生思想政治教育與民族政策、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。地方民族院校研究生的思想政治教育要有民族性和區(qū)域性特點(diǎn)。一方面，研究生思想政治教育要與國(guó)家民族政策相結(jié)合，地方民族院校不能放松對(duì)研究生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育，把民族團(tuán)結(jié)教育貫穿到課堂教育、科研、社會(huì)實(shí)踐等過(guò)程中;另一方面，研究生思想政治教育要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，鼓勵(lì)和引導(dǎo)研究生“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合，走出校園，與當(dāng)?shù)卣块T(mén)、企事業(yè)單位聯(lián)系，了解地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立對(duì)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心，在研究生教育中滲透為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的意識(shí)，真正培養(yǎng)出扎根在民族地區(qū)的高層次人才。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，地方民族院校要結(jié)合研究生思想政治教育的普遍性和特殊性，積極探索一條適合地方民族院校研究生思想政治教育的有效路徑，增強(qiáng)地方民族院校研究生思想政治教育的有效性，為民族地區(qū)培養(yǎng)思想過(guò)硬的高層次人才。
作者：祝琴 單位：湖北民族學(xué)院
