高中體育開放式教學(xué)實(shí)踐

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中體育開放式教學(xué)實(shí)踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：高中體育是高中階段必修課程，為提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)采取行之有效的策略激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，樹立“以人為本”的教育觀念，將學(xué)生的身心健康作為教育的最終目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性及主動(dòng)性，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：開放式教學(xué)；高中體育教學(xué)；實(shí)施方案

現(xiàn)階段，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展得越來越快，但在體育課程教學(xué)當(dāng)中還存在很多問題，這在一定程度上制約著體育課程的發(fā)展，導(dǎo)致體育教學(xué)方式跟不上時(shí)展腳步。因此，相關(guān)工作者必須促使此現(xiàn)狀有所改善，全面革新體育教學(xué)工作，將開放式教學(xué)方法完美融合到體育教學(xué)當(dāng)中去，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和身體素質(zhì)的有效提高。本文將對(duì)開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的實(shí)施方案進(jìn)行分析，具體從開放式教學(xué)實(shí)施的必要性、開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、開放式教學(xué)實(shí)施的必要性分析

高中對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)特殊的階段，高中時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力非常大。目前，我國(guó)各大學(xué)校在體育教學(xué)中依然依照傳統(tǒng)的模式來進(jìn)行學(xué)生體育成績(jī)的考核，且多數(shù)只會(huì)重視體育成績(jī)，使體育教學(xué)的重要意義被忽略[1]。教師在體育教學(xué)中通常是灌輸理論知識(shí)，很容易造成對(duì)體育課程的忽視，使學(xué)生對(duì)高中體育課程的開設(shè)存在質(zhì)疑。新課程改革政策的提出，對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)有了很大程度的影響，但仍有小部分教師對(duì)它不甚了解，甚至對(duì)新課程存在一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，這些問題的出現(xiàn)都在很大程度上制約了新課程的推行。因此，為了改變這樣的情況，必須使教師走出這個(gè)誤區(qū)，加深對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用開放式教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、開放式教學(xué)在高中體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

開放式教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。例如：在進(jìn)行籃球技能教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的籃球游戲來吸引學(xué)生，如“活動(dòng)籃筐”“一人運(yùn)兩球”等游戲形式?；蛘哌M(jìn)行田徑方面的教學(xué)時(shí)，可以準(zhǔn)備一些田徑游戲。例如，我們小時(shí)候常玩的追人游戲，不僅可以在游戲中進(jìn)行田徑知識(shí)的講解，還能使學(xué)生感覺到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣。還有一些投鉛球之類的體育項(xiàng)目，可以進(jìn)行分組比賽，每一個(gè)人都能參加比賽，而學(xué)生為了小組的榮譽(yù)也會(huì)認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。要想讓學(xué)生能真正熱愛體育運(yùn)動(dòng)，就不能只遵循傳統(tǒng)落后的教育方式，要了解學(xué)生的興趣，將一些小游戲很好地融入到教學(xué)當(dāng)中，充分應(yīng)用開放式教學(xué)策略，使學(xué)生從心理上熱愛體育運(yùn)動(dòng)。

（二）促進(jìn)和諧師生關(guān)系

師生關(guān)系似乎是教學(xué)領(lǐng)域永恒的話題，教師必須處理好自己與學(xué)生之間的關(guān)系，取得學(xué)生的信任，這樣才能使教學(xué)更好地開展。而開放式教學(xué)策略便能促進(jìn)和諧師生關(guān)系形成[3]。例如，教師在教授學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中的長(zhǎng)傳快攻時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)，如運(yùn)球時(shí)不要低頭，要抬頭注意老師的手勢(shì)變化，隨時(shí)準(zhǔn)備改變運(yùn)球方法。注意前后同學(xué)的間距，不要過密。三圈過走進(jìn)場(chǎng)地，以中圈為圓心圍成一個(gè)圓形隊(duì)形。教授相關(guān)要領(lǐng)后，教師便讓學(xué)生自發(fā)組織隊(duì)伍，自行練習(xí)。教師開放式教學(xué)策略的應(yīng)用很好地遵循了學(xué)生的個(gè)性心理，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到充分肯定，在一定程度上促進(jìn)了和諧師生關(guān)系的形成，有利于體育教學(xué)的開展。

（三）增添教學(xué)趣味性

以田徑教學(xué)為例，部分高中生對(duì)體育項(xiàng)目的理解有一定的偏差，認(rèn)為所有的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是非?？菰锏模瑢?dǎo)致對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有抵觸心理，也缺乏參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性[4]。針對(duì)以上問題，體育教師可應(yīng)用多種教學(xué)方式，使學(xué)生能主動(dòng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。例如，可以將田徑項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，融合學(xué)生的喜好來進(jìn)行項(xiàng)目編排，以此呈現(xiàn)出趣味性較高的田徑項(xiàng)目，增加體育教學(xué)的趣味性。此外，在教學(xué)中，體育教師還需要對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行具體的分析，多應(yīng)用鼓勵(lì)的方式肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，使其學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，使師生關(guān)系更加融洽。

三、結(jié)語

新課程改革實(shí)施以來，我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸呈現(xiàn)出了新的發(fā)展生機(jī)?，F(xiàn)階段，我國(guó)在體育教學(xué)中依然存在一定的問題，教師思想固化嚴(yán)重，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地順應(yīng)時(shí)展，學(xué)校應(yīng)該采取行之有效的措施，改革教學(xué)方法，合理制定教學(xué)計(jì)劃，并大量投入資金，加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，大力提高教師素質(zhì)水平，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉崢.淺談在高中體育教學(xué)中如何實(shí)施開放式教學(xué)[J].科技資訊,2015(14):164.

[2]晏峰.正視高中體育教學(xué)的開放式[J].當(dāng)代體育科技,2012(34):67,69.

[3]吳祖海.談高中體育教學(xué)的創(chuàng)新[J].學(xué)周刊,2014(5):108.

[4]李向東.新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)之我見[J].當(dāng)代體育科技,2014(19):90-91.

作者：李江炎 單位：江蘇省無錫市洛社高級(jí)中學(xué)