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信息技術(shù)下初中體育教學(xué)提升策略

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信息技術(shù)下初中體育教學(xué)提升策略

摘要:簡(jiǎn)要分析初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性,探討信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,并提出信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);體育教學(xué);素質(zhì)教育

1引言

初中體育課程作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門重要學(xué)科,對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。雖然我國(guó)教學(xué)改革的進(jìn)程在不斷加快,但對(duì)于體育教學(xué)的改革,尤其是初中體育教學(xué)的改革,仍然停留在一個(gè)比較初級(jí)的階段,無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容方面,還是教學(xué)方法方面,都未能與當(dāng)今學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要及教育發(fā)展的趨勢(shì)相適應(yīng),很大程度上制約了我國(guó)初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。為此,如何運(yùn)用有效教學(xué)方法提升初中體育教學(xué)質(zhì)量,已經(jīng)成為一個(gè)擺在相關(guān)體育教師面前亟待解決的重要課題。

2初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性

有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”,較高的學(xué)習(xí)興趣往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過(guò)程中,大多數(shù)體育教師的教學(xué)僅限于對(duì)知識(shí)的講授以及動(dòng)作技能的示范,而忽略學(xué)習(xí)興趣以及主觀能動(dòng)性對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要促進(jìn)作用。將多媒體技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)中,通過(guò)向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來(lái)對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行有效分析與講解,有效地起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛的作用。學(xué)生開(kāi)始更加積極、主動(dòng)地投入到體育教學(xué)過(guò)程中,并樂(lè)在其中,這對(duì)于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)疑是十分有益的。有助于提升學(xué)生的理解能力與分析能力對(duì)一些難度較大且不好講解的體育動(dòng)作技能,將信息技術(shù)引入初中體育教學(xué)課堂中,學(xué)生能夠在教師的講解與示范的輔助基礎(chǔ)上,通過(guò)視頻教程的播放更為清楚、直觀地看到體育動(dòng)作技能的全過(guò)程,在有效提升其理解能力與分析能力的同時(shí),還起到了規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作,提升體育能力的效果。有利于增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能初中生認(rèn)識(shí)事物的能力以及接受能力存在不足,對(duì)一些難度較大、較為復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)起來(lái)也顯得較為吃力。信息技術(shù)能夠?qū)⒁贿B串復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分解,并可以以反復(fù)播放的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生形成直觀、形象的視覺(jué)表現(xiàn)與感性知識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)與理解,從而增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

3信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的效果不佳判斷信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用效率的高低是由信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合效果來(lái)決定的,并非信息技術(shù)的單方面運(yùn)用成效。而信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合即是以信息技術(shù)為重要教學(xué)手段與工具,以體育知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程為載體,將學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合,并達(dá)到一定教學(xué)成效[1]。但當(dāng)前情況來(lái)看,我國(guó)初中體育教學(xué)與信息技術(shù)整合的效果卻不盡如人意,多媒體的應(yīng)用并未與體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的進(jìn)行有效融合,應(yīng)用較為孤立,大大影響了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中教學(xué)功效的發(fā)揮。教學(xué)設(shè)施不健全信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用離不開(kāi)先進(jìn)設(shè)備的支持。然而不健全的教學(xué)設(shè)施成為當(dāng)前影響信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用效果的重要因素。受傳統(tǒng)教育觀念的影響,相當(dāng)一部分學(xué)校未能認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,認(rèn)為體育是一門可有可無(wú)的副科,或者認(rèn)為體育教學(xué)只需要有操場(chǎng)就夠了,不需要應(yīng)用到信息技術(shù)。另外,部分偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校由于受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的限制,無(wú)法購(gòu)置必備的多媒體教學(xué)設(shè)備,甚至沒(méi)有設(shè)置體育課程,大大影響了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師的綜合素質(zhì)有待于進(jìn)一步提升初中體育教師作為體育教學(xué)的組織者與參與者,其綜合素質(zhì)的高低一定程度上影響著初中教學(xué)質(zhì)量的高低。然而我國(guó)初中體育教師廣泛存在業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的問(wèn)題。其一,相當(dāng)一部分體育教師的職位是由非專業(yè)人士或兼職人士擔(dān)任的,雖然該部分人士工作扎實(shí),但在知識(shí)結(jié)構(gòu)及動(dòng)作技能的專業(yè)性上還是有所欠缺,未能滿足當(dāng)代學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)需要,一定程度上影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。其二,部分年紀(jì)較大的體育教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視,甚至是排斥信息技術(shù)的應(yīng)用,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式(灌輸式)為主,嚴(yán)重影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平的提升。

4信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策

加強(qiáng)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的滲透學(xué)習(xí)是一個(gè)教與學(xué)相互作用的過(guò)程,為此,要想讓信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用,就應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,讓其主動(dòng)參與到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中來(lái)[3]。在教師方面,學(xué)??梢约哟髮?duì)教師在信息技術(shù)方面的培訓(xùn)力度,以增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí),不斷提升其運(yùn)用信息技術(shù)的能力與水平。在學(xué)生方面,學(xué)生可以利用多媒體資源進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)與課后的鞏固,以不斷提升其自學(xué)能力。建立健全信息技術(shù)的應(yīng)用首先,對(duì)沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課程或沒(méi)有多媒體設(shè)備的偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校,進(jìn)行教學(xué)體制的改革,將體育課程納入其教學(xué)體系中,并通過(guò)政府的各項(xiàng)補(bǔ)助措施的頒布,將多媒體設(shè)備及技術(shù)引入體育教學(xué)課堂中,實(shí)現(xiàn)多媒體的資源共享,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的同時(shí),讓學(xué)生在先進(jìn)設(shè)備及技術(shù)的輔助下,加深對(duì)體育知識(shí)及技能的理解與掌握。其次,對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)在信息技術(shù)與體育教學(xué)中的運(yùn)用上也不可忽視,應(yīng)積極建立健全信息技術(shù),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)目標(biāo)來(lái)利用多媒體制作相應(yīng)的體育教學(xué)視頻及課件,以從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)方面提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[4]。加強(qiáng)初中體育教師隊(duì)伍建設(shè)初中體育教師是體育教學(xué)工作的重要主體,是體育教學(xué)的靈魂人物。因此,加強(qiáng)初中體育教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要與關(guān)鍵。首先,學(xué)校加大對(duì)體育教學(xué)中信息技術(shù)的人力、物力上的投入,并對(duì)教師進(jìn)行多媒體培訓(xùn),以讓教師熟練掌握多媒體教學(xué)技能,為多媒體教學(xué)的有效展開(kāi)提供必要保障。其次,體育教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身體育教學(xué)技能及知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷總結(jié)自己及他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以不斷提升自身的業(yè)務(wù)技能[5]。另外,教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),利用信息技術(shù)創(chuàng)造更為靈活的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及技能的理解與掌握。

5結(jié)語(yǔ)

總而言之,初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的重要促進(jìn)作用,教師要有效提升初中體育教學(xué)質(zhì)量,就務(wù)必要以學(xué)生的身體狀況和教學(xué)內(nèi)容為重要依據(jù),有針對(duì)性地展開(kāi)體育教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí),對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行改良與創(chuàng)新,將信息技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)過(guò)程中,以增強(qiáng)體育課堂的豐富性與生動(dòng)性,進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,不斷提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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作者:胡維杰 單位:青島市城陽(yáng)第十中學(xué)