小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)分析

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摘要：

隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)也得到了重視，因此小學(xué)體育教學(xué)模式也發(fā)生了改進(jìn)和創(chuàng)新。文章主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中的個(gè)性培養(yǎng)的措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；學(xué)生個(gè)性

學(xué)生的個(gè)性存在不同，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意學(xué)生個(gè)性的保持和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，采取有效的教學(xué)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生能夠積極參與體育活動(dòng)中。

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)體育產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠更加充分的在體育活動(dòng)中發(fā)揮自己的特征，促進(jìn)自身個(gè)性。并且小學(xué)生處于比較好動(dòng)的年齡階段，教師合理安排體育教學(xué)，學(xué)生能夠很快投入進(jìn)去。同時(shí)應(yīng)注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育方面的特長(zhǎng)，并為其提供一些得到提高和發(fā)展的機(jī)會(huì)。如有的學(xué)生比較擅長(zhǎng)打籃球，有的學(xué)生比較擅長(zhǎng)短跑，教師可以在進(jìn)行相關(guān)的課程時(shí)給其提供一些展示自己的機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的信心，讓學(xué)生能夠在體育課堂上找到自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生更加投入到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如在體育課堂中，訓(xùn)練學(xué)生快速站好隊(duì)伍的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，集思廣益，幫助學(xué)生更有效率的記住自己在隊(duì)伍中的位置。有的學(xué)生說(shuō)可以通過(guò)記住身邊的同學(xué)的方法來(lái)站隊(duì)，有的說(shuō)可以讓每個(gè)人記住自己的隊(duì)列號(hào)等方法。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于其不完善的地方，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

2改進(jìn)體育教學(xué)的模式

教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，教師應(yīng)積極吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)觀念。將傳統(tǒng)的灌輸法教學(xué)轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。讓學(xué)生在體育教學(xué)中由被動(dòng)化為主動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，解決學(xué)生個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)模式，合理處理體育教材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的個(gè)性。如教師可以讓學(xué)生以小組的方式來(lái)學(xué)習(xí)，保證所有的學(xué)生參與到教學(xué)中，相互學(xué)習(xí)，充分挖掘自身的潛能，提高自身體育學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)模式，并在體育課堂中尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況有效的學(xué)習(xí)。如在體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特征和對(duì)體育項(xiàng)目的喜好來(lái)讓學(xué)生組成小組，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。并根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)合理安排運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，保證每個(gè)學(xué)生都能得到充分的鍛煉和提高。同時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)等方面的差異，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，保證學(xué)生的個(gè)性能夠得到很好的發(fā)展。如在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)安排不同的高度的練習(xí)，保證每個(gè)學(xué)生都能得到在自身基礎(chǔ)上最大限度的提高，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3增強(qiáng)學(xué)生各方面能力

教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體作用，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)展自己的個(gè)性。同時(shí)通過(guò)自我意識(shí)的提高使得學(xué)生能夠形成更加強(qiáng)烈的參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師可以在教學(xué)中多舉行一些趣味性的比賽，如接力賽、計(jì)時(shí)賽等，促進(jìn)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)。并且教師應(yīng)有計(jì)劃的采取合理的措施鍛煉學(xué)生各方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生更多的熱情。同時(shí)教師應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。并且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能夠讓學(xué)生收獲更多的東西，同時(shí)能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和參與體育活動(dòng)的積極性。如在進(jìn)行障礙跑的體育教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，并在其中感受到相應(yīng)的成就感。教師可以設(shè)置巧妙有趣的障礙，并給學(xué)生講清規(guī)則，讓學(xué)生分成小組來(lái)進(jìn)行比賽，在比賽活動(dòng)中收獲成就感，同時(shí)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。教師還可以讓學(xué)生參與到障礙物的布置過(guò)程中，讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)在體育活動(dòng)中還應(yīng)重視學(xué)生的自我教育，合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)提高學(xué)生在體育方面的心理素質(zhì)，促進(jìn)其各方面能力的提高。如有的學(xué)生身體基礎(chǔ)比其他學(xué)生的差，因此體育課堂中表現(xiàn)的很不自信，積極性也較差，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解這一類型的學(xué)生的個(gè)性特征和身體情況，在教學(xué)中給予良好的引導(dǎo)和幫助，并適當(dāng)?shù)慕档途毩?xí)難度，增加學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的信心，提高其參與的熱情，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。總之，體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中非常重要的組成部分，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)全面的考慮。保證在體育課堂中安排科學(xué)合理的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展和個(gè)性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和各方面的能力。

參考文獻(xiàn)

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作者：馬玉艷 單位：吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)解放大路小學(xué)