小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高策略

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摘要：

體育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，是小學(xué)教育不可或缺的重要組成部分。然而在當(dāng)前的小學(xué)教育模式中，學(xué)校往往更注重于文化教育，對體育這門課程重視不夠。這種觀念嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教育質(zhì)量的提高。論文通過分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，來進(jìn)一步的探討提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)質(zhì)量；策略研究

體育不僅可以鍛煉身體，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，增進(jìn)師生之間的感情交流。小學(xué)體育課程對于小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的意義。因此，教師應(yīng)逐步探索提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂的方法，促進(jìn)小學(xué)體育課堂的更好發(fā)展。

1重視小學(xué)體育課程，發(fā)揮積極作用

小學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解繁重的學(xué)業(yè)給學(xué)生帶來的疲勞和精神壓力，培養(yǎng)學(xué)生從小進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)對學(xué)生身心健康的發(fā)展也有著重要的意義。小學(xué)生正處于發(fā)育期，這一時(shí)期也是小學(xué)生人格塑造和興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段通過使用正確的體育教學(xué)方法來開展高質(zhì)量的體育教育，能夠有效地提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性和對體育鍛煉的參與熱情，使小學(xué)生喜歡體育課，愛上體育運(yùn)動。使小學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣對其一生都有好的作用，對學(xué)生身心健康的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，對于學(xué)生在人格和性格上的培養(yǎng)也有一定的積極意義。開展高效的體育教學(xué)，能夠有效地提高學(xué)生的自我協(xié)調(diào)能力。在小學(xué)這個(gè)階段，由于年齡的原因，學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力還不夠健全。在學(xué)習(xí)的過程中，面對各方面的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生不會利用正確的方法來協(xié)調(diào)自己的情感，調(diào)整學(xué)習(xí)壓力。這就需要高質(zhì)量的體育教學(xué)，通過多形式的體育鍛煉方式，開展豐富多彩的體育活動，使學(xué)生在愉快的體育課中，緩解自己情感或?qū)W習(xí)上的壓力。使學(xué)生通過高質(zhì)量的體育教學(xué)，學(xué)會控制情感、協(xié)調(diào)自我，提高抗壓能力，從而達(dá)到好好學(xué)習(xí)，健康生活的良好目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生各方面健康發(fā)展。

2分析制約原因，改善小學(xué)體育教學(xué)模式

在小學(xué)體育教學(xué)中存在著一些不利的因素，直接限制了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。體育課堂氣氛枯燥沉悶，學(xué)生只是在教師的引導(dǎo)下做一些簡單的體育活動，活動形式單一內(nèi)容枯燥，大部分還是傳統(tǒng)的“一個(gè)哨子一個(gè)球，體育課堂不發(fā)愁，一根繩子一個(gè)圈，圍著操場跑半天”。無法充分調(diào)動學(xué)生參與體育課堂的積極性和激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情。體育教學(xué)任務(wù)無法高質(zhì)量完成，從而影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。教師在授課過程中只是強(qiáng)調(diào)體育知識和體育技能的掌握技巧，沒有充分發(fā)揮出學(xué)生的課堂主動性，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)精神渙散，精力不能集中，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)效果。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，師生間缺乏溝通交流，互動的機(jī)會較少，師生關(guān)系不夠和諧。教師常常處于主導(dǎo)地位，帶領(lǐng)學(xué)生做一些體育鍛煉。采用的教學(xué)方法不夠先進(jìn)，教師本身的專業(yè)技能和自身素質(zhì)良莠不齊也是限制學(xué)生能力、素質(zhì)、學(xué)習(xí)水平提高的重要因素。因此，教師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)技能和自身修養(yǎng)，掌握一些先進(jìn)的體育教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生在體育課堂上參與體育活動的積極性，不斷提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

3提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂

要使小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量快速提高，應(yīng)從營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍開始。作為小學(xué)體育教師，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，照顧孩子的心理感受。上課過程中要以積極的心態(tài)和愉悅的心情和學(xué)生在課堂上互動、交流，傳授知識，不要過于嚴(yán)厲使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。多使用詼諧幽默的語言進(jìn)行課程傳授指導(dǎo)，對于理解能力較差或動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多給予微笑和語言上的鼓勵(lì)，減輕學(xué)生壓力，為學(xué)生營造一個(gè)愉悅、民主的體育教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生在體育課堂中的主體地位。教師對學(xué)生進(jìn)行有效地幫助指導(dǎo)，師生共同努力提高體育教學(xué)質(zhì)量。采用科學(xué)多樣的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，采用多種的教學(xué)方法。由于小學(xué)生好奇心強(qiáng)、興趣廣泛、愛動愛玩，因此教師要善于使用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法具有創(chuàng)造性和主動性強(qiáng)的特點(diǎn)，符合學(xué)生興趣廣泛、愛動愛玩的實(shí)際情況。使小學(xué)生愿意積極主動地參與到體育教學(xué)活動中來，在游戲中對體育知識和體育技能增進(jìn)理解。教師還可以采用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)授課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和參加體育鍛煉的積極性。如在上籃球課前先讓學(xué)生觀看一段世界級高水平的籃球比賽，觀看的同時(shí)教師加以引導(dǎo)和講解，使學(xué)生對高水平籃球比賽有所向往，從而激發(fā)了其學(xué)習(xí)籃球的積極性和對籃球運(yùn)動熱愛。授課過程中，對于較為復(fù)雜的籃球技巧問題，教師可以利用多媒體反復(fù)播放、慢放，使學(xué)生能夠看懂會用，這對于提高體育教育質(zhì)量也有很大的幫助。在體育授課的過程中，教師要改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的情況。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、大膽實(shí)踐，敢于與教師進(jìn)行交流探討。教師也要主動與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。師生在共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中增進(jìn)感情，有效開展互動教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。體育課程作為小學(xué)教育體系的重要組成部分，對于提高小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動的意識和習(xí)慣具有關(guān)鍵性的作用。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)重視體育課程的教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］祁曉華．小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升策略分析［J］．學(xué)子（理論版），2015，（21）：86

［2］沈鳳達(dá)．小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究［J］．學(xué)周刊，2012，（1）：91－92

作者：趙靜輝 單位：吉林省長春市朝陽區(qū)解放大路小學(xué)