幼兒體育教學(xué)研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了幼兒體育教學(xué)研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

樹立體育觀念的教育改革是社會進步對于公民身體素質(zhì)的必然要求，開展幼兒體育教育具有重大的意義。幼兒的體育教育能鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力，能增加幼兒的抵抗力，對其將來的成長具有重要的意義，故應(yīng)充分重視幼兒體育的重要性。

一、幼兒體育教學(xué)中存在的問題

1．開展次數(shù)多，但時間少

幼兒的體育教育一般是課間操及舞蹈等形式展現(xiàn)，但由于課間時間較短，加上幼兒園的場地限制，一般幼兒園開展的體育活動都比較少，雖然符合國家的關(guān)于幼兒體育教育的相關(guān)規(guī)定，但遠遠無法滿足《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，其要求幼兒每天最少兩個小時的體育活動和一個小時的戶外體育活動的時間。

2．管理不全面

隨著國家對幼兒教育的重視度越來越高，幼兒教育的師資力量及辦學(xué)條件均取得了很大的成就，幼兒體育活動的開展日益增多，如課間操等，很大程度上豐富了幼兒教育的體育教育形式。但在開展的過程中存在諸多問題，如沒有具體的規(guī)劃，幼兒教師一般都是隨意的進行體育教育，幼兒園也沒有一定的評價指標，對教師的教育成果和教學(xué)目標進行評價。管理方面的缺失直接阻礙了對幼兒體育教育的發(fā)揮成效。

3．幼兒體育設(shè)施不能滿足教育的要求

隨著經(jīng)濟水平的提高，幼兒教育設(shè)施和教育場地都取得了一定程度的改善，但就目前的整體水平來看，不同地區(qū)間的幼兒教師設(shè)施存在顯著性差異，一些經(jīng)濟落后的地區(qū)，幼兒教育設(shè)施存在很大的欠缺。這種現(xiàn)狀違背了幼兒教育的公平性原則，不利于幼兒身心健康的發(fā)展，同時，很大程度上反映了目前幼兒園體育設(shè)施不能滿足教育的要求。

4．體育教學(xué)與生活實踐脫軌

我國幼兒體育教學(xué)由于受到場地、器材及師資條件的制約，一些現(xiàn)代體育活動仍舊難于與幼兒的課堂融合，學(xué)生無法從事生活中自己所喜愛的運動項目的學(xué)次和鍛煉，教師也過多地對學(xué)生進行體育技能的教學(xué)，并沒有將體育的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活去相互聯(lián)系。從而降低幼兒學(xué)習(xí)的體育課程的積極性。5．教學(xué)內(nèi)容單一如果在幼兒體育教育中忽視基本運動能力的培養(yǎng)，而去過分地強調(diào)幼兒的興趣，也不利于課堂教學(xué)的效果，脫離了幼兒體育所應(yīng)發(fā)揮的作用。主要表現(xiàn)在從表面上看課堂氣氛確實很活潑生動，但是幼兒的身體素質(zhì)卻未得到發(fā)展。

二、改善幼兒體育教學(xué)的策略

1．注重體育教學(xué)與生活的聯(lián)系

注重體育教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，這是體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。在體育教學(xué)中，可以設(shè)置多個體育科目，讓幼兒參與到不同的體育項目中，獲得不同的情感體驗，從而提高自己的體育能力，增強體質(zhì)，更好地感悟生活。體育教學(xué)與其他學(xué)科不同，體育課堂一般設(shè)在室外，具有“開放性”的特點。在體育教學(xué)中，體育教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的體育資源，利用體育課堂“開放性”的特點，將體育學(xué)習(xí)與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系起來，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)體育、感受體育，引導(dǎo)幼兒利用一切機會開展體育學(xué)習(xí)。

2．適當(dāng)?shù)卦黾佑變后w育教育時間

為充分釋放孩子的天性，幼兒園可適當(dāng)?shù)卦黾佑變旱捏w育課堂時間，不斷地豐富體育活動，增加幼兒的體育教學(xué)內(nèi)容。可提倡部分幼兒園在安全工作確保的情況下，帶幼兒進行戶外體育的教育。但在實施幼兒體育活動時必須考慮運動量，由于幼兒的運動負荷較小，故應(yīng)注意做到低強度、高密度、急緩結(jié)合、動靜交替。

3．寓教于樂的教學(xué)方式

寓教于樂，教師可以設(shè)法將教學(xué)內(nèi)容滲透到一些游戲活動中，發(fā)展學(xué)生的基本活動能力和增強學(xué)習(xí)熱情。采用寓教于育、寓教于樂的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性，在教學(xué)的游戲中讓學(xué)生享受成功的喜悅，學(xué)習(xí)技能，增強體質(zhì)。當(dāng)側(cè)重于提高身體素質(zhì)和機能能力時，可適當(dāng)采用集體的競賽游戲，以促進學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的相互補充、相互激勵，讓幼兒在娛樂中獲取新的知識。

4．加強體育課堂評價，促進學(xué)生成長和進步

幼兒喜歡別人的贊美和肯定。正確、積極地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績能夠?qū)W(xué)生形成激勵作用，因此，在體育課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生科學(xué)的評價，使體育課堂中充滿活力與激情，促進體育教學(xué)有效地開展。當(dāng)教師在課堂對學(xué)生迸發(fā)出來的思想、智慧和行為的火花或?qū)W(xué)生取得的成績和進步給予肯定和表揚時，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知上進的欲望。

三、結(jié)語

幼兒體育是幼兒教育喜聞樂見的教育內(nèi)容。幼兒體育的性質(zhì)特點與幼兒天生好動的行為相輔相成。由于其靈活多樣、生動活潑的組織形式深深地吸引著兒童。幼兒體育對幼兒的教育功能效果明顯，其對幼兒良好思想品德的形成和身心健康的發(fā)展起著舉足輕重的作用。所以，幼兒體育教學(xué)質(zhì)量一定要嚴把關(guān)，畢竟幼兒還是處在身心健康的發(fā)展階段，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著幼兒教育的成敗。

作者：鄭瀅 單位：太陽鎮(zhèn)中心幼兒園