前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了體育教育下社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
調(diào)查顯示:當(dāng)前我國(guó)高校體育教育存在的諸多問(wèn)題,使我國(guó)高校體育教育的德育功能處于弱化狀態(tài),德育功能得不到真正體現(xiàn)。具體表現(xiàn)在:高校對(duì)在體育教育中實(shí)施德育重視不夠,體育教育的德育功能難以發(fā)揮,高校體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的意識(shí)不強(qiáng),存在“重健體、輕德育”的現(xiàn)象,學(xué)生未切實(shí)感受體育課德育的熏陶,體育課德育效果難以滿足學(xué)生需要,大學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)知程度不夠,高校體育教育價(jià)值觀存在功力主義傾向。高校體育教育德育過(guò)程中存在的問(wèn)題和矛盾,使得高校體育課的德育功能難以得到全面而有效地發(fā)揮。
2高校體育教育下培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑
2.1轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)高校對(duì)體育教學(xué)中實(shí)施德育教育重視程度
高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育課的德育功能的重視,重點(diǎn)做好兩個(gè)建設(shè)。1)加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)。應(yīng)制定和完善體育教師師資隊(duì)伍培訓(xùn)制度。定期開展體育教師德育培訓(xùn),通過(guò)對(duì)體育教師的德育理論、德育觀念、德育方法的培訓(xùn),提高體育教師的德育意識(shí),增強(qiáng)體育教師的德育能力。2)加強(qiáng)體育教師評(píng)價(jià)體系建設(shè)。各高校應(yīng)建立和完善體現(xiàn)體育教師德育績(jī)效的評(píng)價(jià)體系,將教師道德素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生的德育工作及成績(jī)作為教師考核的重要指標(biāo)放在首要考察的位置。需要注意的是:德育工作評(píng)價(jià)體系應(yīng)該遵循全面、客觀、可度量和可比較的原則;同時(shí),建立德育工作的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制,定期對(duì)教師德育工作進(jìn)行監(jiān)導(dǎo)評(píng)估。
2.2強(qiáng)化體育教師“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的育人觀念,充分發(fā)揮體育教師在培育大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀中的育人職能
高校應(yīng)多渠道地舉辦或外派體育教師參加政治理論培訓(xùn)、德育學(xué)習(xí)培訓(xùn),經(jīng)常性地開展德育工作交流活動(dòng),如公開課、教研會(huì)議等,使體育教師轉(zhuǎn)變德育觀念,掌握一定的德育方法和技巧,切實(shí)提高教師的德育素質(zhì),充分發(fā)揮體育教師的育人主體作用。在培訓(xùn)內(nèi)容中要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容,不僅強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育教師中的培育,同時(shí)使體育教師在教學(xué)中有意識(shí)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與教學(xué)相結(jié)合。
2.3精心設(shè)計(jì),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入體育課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)
體育教學(xué)過(guò)程由開始、準(zhǔn)備、基本內(nèi)容教學(xué)和結(jié)束四個(gè)環(huán)節(jié)組成。體育教師應(yīng)做好教學(xué)設(shè)計(jì),強(qiáng)化細(xì)節(jié)教育,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入到每個(gè)大學(xué)生的心靈。開始階段,加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律教育。應(yīng)嚴(yán)格出勤考察,并與平時(shí)成績(jī)掛鉤,促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,形成遵紀(jì)守法的意識(shí)和行為習(xí)慣。準(zhǔn)備階段,通過(guò)分組進(jìn)行競(jìng)技性游戲、播放反映體育精神、體育知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀影視作品,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神等體育精神。教學(xué)階段,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容,根據(jù)各類教學(xué)內(nèi)容制定出德育教育計(jì)劃:例如將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合;將團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合等等。結(jié)束階段除了總結(jié)教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行講評(píng),使他們通過(guò)體育課的教學(xué)能夠在身體和思想上都有所收益。
2.4勇于創(chuàng)新,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于體育課教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系中
教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)由體育技能成績(jī)和學(xué)生德育成績(jī)兩部分構(gòu)成。體育德育成績(jī)可將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)如上課出勤、遵守紀(jì)律、文明禮貌、意志品質(zhì)等作為評(píng)價(jià)指標(biāo),并在這個(gè)指標(biāo)體系中充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求;教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行;教學(xué)效果評(píng)價(jià)主體由教師、學(xué)生兩類主體構(gòu)成。這樣的評(píng)價(jià)體系改變了以往只注重學(xué)生體育技能成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視學(xué)生的綜合素質(zhì),多元化育人,對(duì)學(xué)生起到了導(dǎo)向的作用,提升了學(xué)生的道德修養(yǎng),并使社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透入學(xué)生心靈,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
2.5創(chuàng)造良好的校園體育文化環(huán)境,形成有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好文化生態(tài)。
2.5.1鼓勵(lì)和規(guī)范大學(xué)生群體性體育活動(dòng),增加大型體育賽事舉辦次數(shù)
大學(xué)生群體性體育活動(dòng)是大學(xué)體育教學(xué)的延伸和發(fā)展。目前,各高校群體性體育活動(dòng)主要為團(tuán)隊(duì)參與為主、個(gè)人競(jìng)賽為輔的競(jìng)技性項(xiàng)目。如大學(xué)生冬季長(zhǎng)跑月、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種球類爭(zhēng)霸賽、健美操比賽等團(tuán)隊(duì)形式的比賽。群體性體育活動(dòng)能為大學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),樹立大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生集體榮譽(yù)感,促進(jìn)大學(xué)生的道德行為、習(xí)慣養(yǎng)成,全面提升大學(xué)生的整體素養(yǎng),為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供良好的基礎(chǔ)。應(yīng)制定制度,積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生群體文化活動(dòng)的開展;加強(qiáng)組織工作,使其規(guī)范化、常態(tài)化;加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和選拔;加強(qiáng)裁判隊(duì)伍的培訓(xùn),保證比賽公平、公正的裁決,培養(yǎng)大學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大型體育賽事是大學(xué)生參與性最高、響應(yīng)最為強(qiáng)烈的活動(dòng)之一,各高校主要表現(xiàn)為春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)生可以作為競(jìng)技者、服務(wù)者和參觀者,大學(xué)生全身心地投入其中,提升集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義情感,在參加或觀賞大型體育賽事的同時(shí),受到潛移默化的熏陶、啟迪和教育。應(yīng)注意細(xì)節(jié),加強(qiáng)組織和引導(dǎo):賽前,加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)工作;賽中,加強(qiáng)組織管理工作;賽后,加強(qiáng)的表彰工作。
2.5.2加強(qiáng)高校體育社團(tuán)建設(shè),發(fā)揮體育社團(tuán)的宣傳教化、輿論引導(dǎo)功能
大學(xué)體育社團(tuán)基于廣大學(xué)生的興趣愛(ài)好而成立,具有極強(qiáng)的凝聚力和親和力,為大學(xué)生的德育工作提供提供良好的教育平臺(tái)。高校應(yīng)制定和完善大學(xué)社團(tuán)管理制度,規(guī)范其行為,促進(jìn)其發(fā)展,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等德育先進(jìn)內(nèi)容作為考察和發(fā)展其成員的重要內(nèi)容,發(fā)揮體育社團(tuán)的宣傳教化、輿論引導(dǎo)功能,促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和培育。完善體育基礎(chǔ)設(shè)施,加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人體育基礎(chǔ)設(shè)施完善與否是大學(xué)體育得以開展的必要條件,也是大學(xué)體育精神文化建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)條件,是全面提升大學(xué)體育德育功能的必要因素。首先,建立長(zhǎng)效機(jī)制,制定可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃,多渠道籌措資金,按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合師生的實(shí)際需求修建體育場(chǎng)館和設(shè)施;其次,制定制度,專人負(fù)責(zé),保障體育設(shè)施的日常維護(hù)和正常使用。為大學(xué)生體育活動(dòng)做好基礎(chǔ)保障工作,為大學(xué)生德育創(chuàng)造良好的氛圍和條件。
2.6重視榜樣引領(lǐng)作用,挖掘、宣傳體現(xiàn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的體育界先進(jìn)人物及事跡
發(fā)揮榜樣示范作用是最為直接和學(xué)生接受效果最好的教育模式之一,體育明星的榜樣作用對(duì)大學(xué)生的影響則更為突出。
3總結(jié)
高校體育教育應(yīng)在德育過(guò)程中,充分挖掘體育明星體現(xiàn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”要求的人物和事跡,通過(guò)課堂教學(xué)、體育活動(dòng)等途徑,發(fā)揮其示范和導(dǎo)向作用,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神以及中華體育精神,堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生高尚的運(yùn)動(dòng)情趣,促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。
作者:劉旭 杜冰 張帆 邊龍龍 單位:石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院