體育教學(xué)排球運動發(fā)展探討
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【摘要】在踐行素質(zhì)教育的過程之中，排球運動的教學(xué)地位有了極大的提升，許多學(xué)校著眼于學(xué)生的良性成長和發(fā)展要求，通過對體育教學(xué)內(nèi)容和形式的分析及解讀，積極開展形式多樣的排球運動教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在一個更加自由且寬松的學(xué)習氛圍之下提高個人的身體素質(zhì)，對體育這門學(xué)科有一個客觀的認知和理解。對此，本文以高職院校體育教學(xué)為分析對象，了解排球運動在該學(xué)科教學(xué)實踐之中的發(fā)展內(nèi)容及相關(guān)要求，以期為提高高職院校體育教學(xué)質(zhì)量和水平提供一定的借鑒。
【關(guān)鍵詞】排球運動；高職院校；體育教學(xué)；發(fā)展探討
1排球運動的特點
在將排球運動與高職院校體育教學(xué)實踐活動相融合之前，老師需要充分考慮各類影響因素，關(guān)注排球運動的實踐內(nèi)容及形式，抓住這一運動的特點，以此來實現(xiàn)有的放矢。首先，與其他的運動形式相比，排球運動的群眾基礎(chǔ)較為廣泛，老師可以采取小組的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與不同的排球練習。另外，排球運動不受年齡的限制，任何年齡階段的人都可以參與到這一運動項目之中，沒有年齡和性別的要求，因此許多學(xué)生參與的積極性比較足，能夠在參與排球運動的過程中提高個人的身體素質(zhì)。老師也可以也與學(xué)生進行簡單的溝通和互動，自身的教學(xué)壓力較小。其次，排球運動比較簡單，足球運動對場地的要求較高，排球運動則完全相反，只要有一個比較空曠的場所就可以完成相關(guān)的運動和訓(xùn)練活動。老師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習能力以及參與及績效，為學(xué)生提供排球，讓學(xué)生在自主學(xué)習的過程之中掌握基礎(chǔ)的排球運動動作。除此之外，排球運動的移動距離較短，對身體的質(zhì)量以及力量速度要求不高，老師只需要將恰當可行的運動技巧交給學(xué)生，讓學(xué)生避免學(xué)生出現(xiàn)身體損傷。最后，排球運動的規(guī)則相對比較簡單，只要盡量避免身體與身體之間的對抗和接觸就可以，裁判的手勢和術(shù)語也非常的簡單。學(xué)術(shù)界和理論界在對排球運動進行分析時提出，這種運動形式趣味性比較強，老師可以結(jié)合排球運動規(guī)則的實施情況，根據(jù)目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀進行相應(yīng)的修改，更好的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)體育教學(xué)的本質(zhì)要求和作用，讓每一個學(xué)生都能夠在主動參與的過程中提高個人的身體素養(yǎng)。
2排球運動在高職體育教學(xué)中的發(fā)展
在推動體育教學(xué)的過程之中，高職體育老師需要關(guān)注排球運動的實踐要求及策略，了解這一運動項目的核心及要點，積極加強理論教學(xué)時間研究之間的完美結(jié)合，有效的突破傳統(tǒng)排球運動教學(xué)模式所存在的桎梏和不足。
2.1促進學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展
首先，在新的時代背景之下，素質(zhì)教育備受關(guān)注，素質(zhì)教育符合我國教育教學(xué)改革的實踐要求，對構(gòu)建高效課堂大有裨益，排球運動對團隊的配合能力要求較高。老師需要關(guān)注小組教學(xué)實踐活動的順利開展，分析排球運動之中的實踐要求，以團隊協(xié)作、集體主義為基礎(chǔ)，積極踐行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的自律意識，積極組織學(xué)生參與不同的體育實踐活動，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的協(xié)作精神以及集體榮譽感。其次，老師還需要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提升，保障學(xué)生能夠真正的實現(xiàn)頑強拼搏，主動為他人提供力所能及的幫助，這種以學(xué)生為中心的體育課堂教學(xué)模式，既能夠豐富高職院校體育教學(xué)內(nèi)容和形式，還能夠擺脫傳統(tǒng)排球運動模式所存在的不足。
2.2提高排球教學(xué)的硬件設(shè)施
盡管排球教學(xué)對運動設(shè)施的要求不高，但是為了體現(xiàn)這一運動教學(xué)的實踐要求，促進教學(xué)質(zhì)量的綜合提升，我國高職院校仍然需要了解目前排球運動教學(xué)的建設(shè)條件。從目前來看，與排球教學(xué)相關(guān)的體育設(shè)施和器材比較有限，排球練習場地不足，嚴重束縛了排球運動活動的正常開展。對此，學(xué)校需要注重場館的建設(shè)，關(guān)注場地建設(shè)的實質(zhì)要求，給予學(xué)生更多力所能及的幫助以及充分的設(shè)施保障，只有這樣才能夠營造一個良好的排球運動環(huán)境和氛圍，讓每一個學(xué)生都能夠在主動參與的過程之中掌握排球運動的技巧和精髓，實現(xiàn)自身綜合技能和水平的有效提升。
2.3充分開發(fā)排球運動項目
從目前來看，大部分高職院校在開展排球運動的過程中直接以普通的排球為主體，其中軟式排球以及氣排球的實踐頻次較低，極少有學(xué)校能夠著眼于這些比較具有創(chuàng)新性排球運動項目與學(xué)生進行溝通，沒有對排球運動進行有效的開發(fā)及研究，難以讓學(xué)生產(chǎn)生一定的學(xué)習興趣，另外學(xué)生的學(xué)習參與積極性也不足。對此，我國高職院校需要重新調(diào)整教育教學(xué)策略和方向，加大對排球運動的投入和支持力度，不斷促進排球運動項目的開發(fā)以及優(yōu)化組合，在引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生的基礎(chǔ)之上促進教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化配置和利用，只有這樣才能夠充分體現(xiàn)排球運動的價值和作用。
3結(jié)語
排球運動是高職院校體育教學(xué)職能的重要組成部分，這一運動對學(xué)生有著較大的吸引力，許多女生非常喜歡排球運動。從微觀的角度來看，排球運動中所涉及的形式比較復(fù)雜，具體包括草地排球、小排球、軟式排球和沙灘排球，在落實高職院校體育教學(xué)實踐活動的過程之中，老師需要抓住排球教學(xué)的核心要求，關(guān)注這一教學(xué)實踐活動開展的標準以及內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習能力以及體育素養(yǎng)，將更多豐富多元的教學(xué)內(nèi)容和形式融入其中，突破傳統(tǒng)實踐教學(xué)模式所存在的不足，保障學(xué)生在老師的引導(dǎo)以及自主學(xué)習的過程中掌握排球運動的技巧和核心，真正實現(xiàn)自身的良性成長和發(fā)展。
參考文獻
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[3]梁建南.將氣排球運動引入廣西高職院校體育教學(xué)的可行性探究[J].運動,2014(2):129-130.
作者：李昊 張宏偉 單位：河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院
