醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)

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摘要:作為高等院校的重要組成部分，高校圖書(shū)館肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館便屬于其中典型?；诖耍疚膶⒑?jiǎn)單分析醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)的必要性，并深入探討醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)路徑，希望研究?jī)?nèi)容能夠?yàn)閳D書(shū)館工作人員帶來(lái)一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞:醫(yī)學(xué)院;圖書(shū)館;文化建設(shè)

一、醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)必要性

(一)立德樹(shù)人

作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館肩負(fù)著培養(yǎng)較高醫(yī)術(shù)醫(yī)德醫(yī)學(xué)人才的使命，針對(duì)性開(kāi)展的文化建設(shè)工作必須得到重視，才能夠更好響應(yīng)報(bào)告“強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”的要求。醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)在提升館員職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神、文化傳承創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)方面發(fā)揮自身作用，并基于第二課堂更好服務(wù)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)［1］。

(二)順應(yīng)時(shí)代要求

隨著健康中國(guó)建設(shè)行動(dòng)綱領(lǐng)的推進(jìn)，新時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)生人才培養(yǎng)提出了新的要求，因此醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館必須順應(yīng)新時(shí)代要求，深入開(kāi)展閱讀推廣，不斷提供特色化服務(wù)，只有通過(guò)多樣化探索、形式多樣的服務(wù)，才能夠更好激發(fā)校園“活力”，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化的建設(shè)也將帶動(dòng)校園文化的發(fā)展，并在較強(qiáng)的專業(yè)性驅(qū)動(dòng)下，較好服務(wù)于學(xué)生及院校的發(fā)展。

二、醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)路徑

(一)提供個(gè)性化服務(wù)

為較好實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)，圖書(shū)館需針對(duì)性提供各類個(gè)性化服務(wù)，以此提升自身服務(wù)品質(zhì)，圖書(shū)館網(wǎng)站需在這一過(guò)程中得到充分應(yīng)用?；谌f(wàn)方、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)，圖書(shū)館可為用戶提供注冊(cè)個(gè)人空間、個(gè)性化服務(wù)定制等服務(wù)，如文件保存、座位預(yù)約、信息提醒、書(shū)籍推薦、信息檢索，并為Kindle、IPad、智能手機(jī)等移動(dòng)終端的訪問(wèn)提供支持，JavaME、I－Mode、SMS等服務(wù)模式的利用，以及高校醫(yī)學(xué)移動(dòng)圖書(shū)館的建設(shè)也需要得到重視。在個(gè)性化服務(wù)探索過(guò)程中，個(gè)性化空間的提供、對(duì)用戶感受的關(guān)注屬于其中關(guān)鍵，因此醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可針對(duì)性宣傳相關(guān)主題活動(dòng)，并建立私密化、個(gè)性化的互動(dòng)平臺(tái)，用戶的不同反饋可基于個(gè)性化定制獲得，由此即可更為深入的了解用戶需求，資源的優(yōu)化、序化、整個(gè)也能夠順利實(shí)現(xiàn)，最終基于差異化、層次化的服務(wù)調(diào)整，即可更好開(kāi)展醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)。此外，為滿足學(xué)者和專家的相關(guān)需求，高校醫(yī)學(xué)移動(dòng)圖書(shū)館還需要針對(duì)性搭建學(xué)科聯(lián)盟，以此為用戶的信息分享提供支撐，而為了滿足教學(xué)與科研需要，圖書(shū)館還應(yīng)基于學(xué)校及附屬醫(yī)院的相關(guān)文獻(xiàn)資源，探索數(shù)據(jù)庫(kù)共享服務(wù)。

(二)策劃主題活動(dòng)

結(jié)合醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可結(jié)合健康節(jié)日針對(duì)性策劃各類主題活動(dòng)，如全國(guó)高血壓日、全國(guó)腫瘤防治宣傳周、世界防治結(jié)核病日等，同時(shí)參照學(xué)校本身的專業(yè)特色，即可通過(guò)打造特色品牌活動(dòng)較好服務(wù)于圖書(shū)館文化建設(shè)。在具體探索中，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可與所在社區(qū)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)校團(tuán)委、附屬醫(yī)院開(kāi)展合作，必要時(shí)可聯(lián)系相關(guān)媒體或應(yīng)用學(xué)校內(nèi)部自媒體加大宣傳力度，同時(shí)保障主題日活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、人員、場(chǎng)地、資源的充足。在主題活動(dòng)期間，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館需針對(duì)性優(yōu)化自身資源，并基于相關(guān)疾病預(yù)防、診斷、治療開(kāi)展分類導(dǎo)航，建立特色體驗(yàn)區(qū)、提供專家推薦等推送服務(wù)、開(kāi)展社區(qū)宣傳講解活動(dòng)等也能夠保證主題活動(dòng)更好服務(wù)于醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)［2］。

(三)開(kāi)展引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)探索

引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)探索是為了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館與讀者間的聯(lián)動(dòng)，通過(guò)圖書(shū)館到讀者中去、請(qǐng)讀者到圖書(shū)館里來(lái)，即可進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)。通過(guò)到讀者中去，圖書(shū)館可真正融入醫(yī)學(xué)院校的文化傳承、社會(huì)服務(wù)、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)工作中，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，即可形成更為健康、活躍的醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化;而通過(guò)請(qǐng)讀者到圖書(shū)館里來(lái)，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館可基于各類學(xué)術(shù)、文化活動(dòng)，如推薦優(yōu)秀書(shū)目、舉辦導(dǎo)讀專欄、組織讀書(shū)演講比賽、舉辦讀者報(bào)告會(huì)、指導(dǎo)閱讀，有效提高自身的文化服務(wù)能力，圖書(shū)館的引導(dǎo)閱讀能力可以此實(shí)現(xiàn)最大程度發(fā)揮，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化也能夠由此與校園文化實(shí)現(xiàn)更為深入的聯(lián)系，引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)在其中所發(fā)揮的聯(lián)結(jié)作用必須得到重視。總的來(lái)說(shuō)，基于引導(dǎo)個(gè)性、引導(dǎo)閱讀、引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)，即可有效推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)。

三、結(jié)論

綜上所述，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館文化建設(shè)需關(guān)注多方面因素影響。在此基礎(chǔ)上，本文涉及的提供個(gè)性化服務(wù)、策劃主題活動(dòng)、開(kāi)展引導(dǎo)聯(lián)動(dòng)探索等內(nèi)容，則提供了可行性較高的文化建設(shè)路徑。為更好滿足文化建設(shè)需要，7S模型的引入、微信公眾服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)等措施的應(yīng)用同樣需要得到重視。

參考文獻(xiàn):

［1］安友愛(ài)．淺談高校圖書(shū)館對(duì)校園文化建設(shè)的意義［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019(01):158+161．

［2］易雪媛，龍興躍，張沁蘭，李文．高校圖書(shū)館文化建設(shè)的7S模型構(gòu)建［J］．圖書(shū)館研究與工作，2018(05):28-31．

［3］楊廣敏．淺析高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的育人功能［J］．文化學(xué)刊，2009(06):58-59．

作者：李瑾瑩 單位：廣西醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館