英美文學閱讀的教學策略探究

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摘要：文學作品作為文化的代表之一，在對外交流中具有重要的作用，閱讀良好的文學作品不僅能夠讓讀者了解當地的風俗習慣，也能夠進一步使其掌握當地的語言，提升自己的外語水平。在高校英語教學中加入對英美經典文學作品閱讀已經成為現階段大學英語課的重要教學方法之一。通過對現階段高校英語教學中英美文學閱讀課現狀的分析，來總結其必要性，在此基礎上為提升英美文學閱讀質量，增強學生英語水平提出相關對策建議。

關鍵詞：英美文學；高校英語；教學策略

一、大學英語教學中英美文學閱讀的意義

大學英語中融入英美文學閱讀具有以下意義，首先有利于提升學生英文鑒賞能力，培養(yǎng)學生英文運用能力，英美文化作品不僅對于學生提高單詞量有著幫助，往往還反映著作家的深刻情感，許多句子體現著英文的魅力所在，以JackLondon的作品中TheCalloftheWild為例,作者用“drinkingupthesun⁃shine”這樣的語句表達了對于陽光的渴望，對于自由的追求，對于自身過往的無奈與辛酸。而高校學生在大量閱讀相關的英美文學作品后，將會形成一定的文學鑒賞能力，成為日后出國乃至學習交流的主要能力。其次在大學英語課堂上開展英美文學閱讀作品課程有利于培養(yǎng)學生英文運用能力，語言學指出，模仿是語言學習的基本方式之一，英語學習也是如此，高校學生可以在文學作品閱讀中體會到作者的情感，當情感發(fā)生共鳴時就會使讀者不由自主的進行背誦和記憶，如莎士比亞作品中，“Tobe,ornottobe-thatisthequestion”，生存還是滅亡,這是一個問題，對于一些在生活中飽經磨難的人來講，會一直流傳在他們心間，作為人生格言，無意間的背誦[1]。當高校學生計劃使用或偶發(fā)使用存于記憶中的經典文學時，要比他們僅僅是機械的在純粹英文中反復，效果要好得多。

二、大學英語教學中融入英美文學作品閱讀的方法

在大學英語教學中融入英美文學作品閱讀時應該注意方式方法，整體上還是以教育部所規(guī)定的教育目標為前提，要根據各個學校的實際情況來確定相關的教學方法，歸納可行性較強的教學方案，主要有以下幾種：

（一）培養(yǎng)打造英美文學特色教學背景，學生自主學習能力

在國內高?！半p一流”建設背景下，打造自己學校的特色學科就變得尤為重要?；谟⒚牢膶W的大學英語課無疑是一個好機會。隨著信息技術的迅速發(fā)展，老師們可以根據學生在課程中喜歡的英美文學作品，總結相關的教學經驗，更加重視學生的自主學習能力，使學生不僅能夠完成課堂上的英美文學閱讀，而且在日后的工作中還能夠通過不斷的自主學習英美文學作品豐富自己。教師在教學中利用網絡資源來進一步優(yōu)化教學素材，并采用經典文學電影或者作家自傳等方式來實時更新課堂內容，不只局限于傳統(tǒng)的紙質教材，也可以實現網絡資源共享，進一步豐富學生的知識。教師在課程中可以與學生交流，采用學生進行課下閱讀，課上講解的方式來進一步將傳播更多的英美文學作品知識。與此同時，教師也要培養(yǎng)同學利用網絡來進行自學的能力，采用排練英美文學話劇的方式，提升學生的綜合實踐能力，獲得用人企業(yè)的認可與信賴。

（二）重視專業(yè)教師型人才的引進與培養(yǎng)

目前我國高校英語課的教學改革尚不完善，許多英語課堂仍采用傳統(tǒng)的方式來培養(yǎng)學生，并沒有認識到英美閱讀對于學生英語水平的影響，相關教學方法不健全。這直接影響了高校學生英語水平的提高。在我國高校英語課上推行英美文學課程改革時要注意專業(yè)人才的引進與培養(yǎng)，這里專業(yè)人才并不是傳統(tǒng)的教學名師，而是對于英美文學有著較深研究的老師，發(fā)揮他們的特長。在人才的招聘上要注意多層次、有側重的選拔。為適應高校英語課上英美文學課程改革工作，學校管理層應該與相關重點大學英美文學的相關專業(yè)簽訂協(xié)議，從源頭做起，重點招收當年的優(yōu)秀畢業(yè)生，并簽訂培訓合同。此外，從現有英語教師隊伍中選拔出高素質人才，鼓勵他們利用假期時間改進課件，開設英美文學專業(yè)課程，學校也需要定期進行培訓工作，這可以幫助教師接觸到英語專業(yè)改革的最新進展和成功經驗，了解相關的新理論、新知識，提高自身教學能力水平[2]。最后學校要提高績效待遇，鼓勵老師積極投身于自身的教學中來，提高學校的整體教學水平與學生實踐能力。

三、結語

綜上所述，大學英語教學中融入英美文學作品閱讀是大勢所趨，不僅可以有效提升大學英語教學的質量，同時能為學生提供多元文化視角，促進學生能夠有開闊的眼界，以此建構自身知識體系。文章以大學英語教學為研究對象，具體分析了大學英語教學中融入英美文學閱讀的意義，并在此基礎上提出打造自身特色課程與引進名師等提升英美文學作品閱讀質量的方法，為促進提升大學英語教學質量做出理論貢獻。

參考文獻：

[1]鄢恩露,侯婷婷.大學英語教學中融入英美文學作品閱讀的探索[C].外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究，2015.

[2]王曉芬.大學英語教學環(huán)節(jié)融入英美文學作品閱讀的探索[J].海外英語,2017(18).

作者：李小煒 單位：懷化學院