骨科教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

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0引言

現(xiàn)在我國(guó)醫(yī)學(xué)院校中的骨科教學(xué)還主要使用傳統(tǒng)的方法，這些方法只要是粉筆、掛圖和課件。這些教學(xué)方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，特別是信息技術(shù)快速發(fā)展的今天。如果把網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中就可以大大提高教學(xué)效果，比如，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可以參與互動(dòng)；可以和臨床實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)；可以讓骨科的疾病生動(dòng)的顯示等等。這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)的能力。文章主要介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在骨科教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到骨科基礎(chǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)現(xiàn)在正在快速的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)榇思夹g(shù)可以把數(shù)據(jù)、文字、圖像和聲音緊密的融合在一起，同時(shí)和可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。在豐富骨科教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以很好的進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)。這樣就大大提高的教學(xué)效率。

1.1生動(dòng)形象，內(nèi)容豐富

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以很好的體現(xiàn)現(xiàn)在骨科教學(xué)的特點(diǎn)，能把各種各樣的素材融入到骨科教學(xué)中，比如，聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)和影響等素材。這樣就可以把一些枯燥的骨科基礎(chǔ)知識(shí)很生動(dòng)的展示給學(xué)生，讓學(xué)生更容易接受相應(yīng)的骨科知識(shí)。

1.2提高教學(xué)質(zhì)量和效率

使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行骨科教學(xué)，可以展示給學(xué)生大量的信息，同時(shí)還可以把國(guó)際上最新的骨科相關(guān)知識(shí)成果及時(shí)、充分的展示給學(xué)生。和骨科有交叉的相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)可以滲透到教學(xué)中去，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)。相關(guān)的骨科教師不用把課堂時(shí)間浪費(fèi)到大量的板書(shū)上，學(xué)生只需要認(rèn)真接受新知識(shí)就可以了，不用再埋頭做筆記，只需要把教師講課的內(nèi)容進(jìn)行拷貝就行了。這樣能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.3便于標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，降低教學(xué)難度

我國(guó)目前的教學(xué)模式是教師處于主導(dǎo)地位，教師的知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接決定著教學(xué)質(zhì)量，不同的教師上課的效果是不一樣的。這樣就造成了同樣的課程不同的教師上課，上課的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量的差別很大。使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很好的進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，多媒體中包含的信息都是一樣的，教師的發(fā)揮空間就很小了。知識(shí)豐富的老教師可以把相關(guān)的多媒體制作完善，新教師只需要學(xué)習(xí)老教師的多媒體內(nèi)容就可以進(jìn)行教學(xué)，這樣可以大大降低教學(xué)難度。

1.4調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

使用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生直觀的進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)，比如骨科康復(fù)功能的鍛煉過(guò)程，在有限的時(shí)間內(nèi)可以把整個(gè)康復(fù)過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生，在展示的同時(shí)可以通過(guò)文字總結(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣就使得教學(xué)內(nèi)容非常的精彩，避免了枯燥講解和文字給學(xué)生帶來(lái)額困惑。這樣就可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)的效果。

1.5激發(fā)學(xué)生的潛能

使用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，相關(guān)上課教師不需要把時(shí)間花費(fèi)到板書(shū)的書(shū)寫(xiě)上，對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)可以反復(fù)的進(jìn)行播放，同時(shí)還可以增加相關(guān)的技術(shù)前沿知識(shí)，這樣就可以在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生的各種潛能。1.6有利于學(xué)生實(shí)習(xí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以很好的把臨床的工作方法和思路融入到教學(xué)中，這樣學(xué)生就知道相關(guān)的理論知識(shí)在實(shí)際的用途，學(xué)生在參加實(shí)習(xí)的時(shí)候可以靈活的應(yīng)用相關(guān)的工作方法和思路，讓實(shí)習(xí)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單。

2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到骨科臨床教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

醫(yī)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)就是臨床教學(xué)，傳統(tǒng)的臨床教學(xué)存在很多的問(wèn)題。通過(guò)把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中可以大大提高教學(xué)的效率。進(jìn)行臨床教學(xué)的老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)調(diào)用附屬醫(yī)院的病例，通過(guò)具體的病例進(jìn)行臨床教學(xué)，同時(shí)最先的數(shù)據(jù)資料也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享?，F(xiàn)場(chǎng)的手術(shù)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行直播，在直播的過(guò)程中老師可以講解相關(guān)的知識(shí)。另外老師可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

2.1在基本技能、基本操作教學(xué)中的應(yīng)用

在臨床教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的心里壓力是個(gè)很難解決的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中掌握了骨科基本技能和基本操作，但是在把基本知識(shí)應(yīng)用到臨床的時(shí)候就不可避免的出現(xiàn)心理壓力，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)病人，擔(dān)心誤診、操作失誤等醫(yī)療事故的發(fā)生。教師可逸通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)把臨床的手術(shù)等具體的操作過(guò)程和方法可以通過(guò)視頻的的方法進(jìn)行保存，可以讓學(xué)生反復(fù)的觀看，同時(shí)進(jìn)行模擬操作。學(xué)生臨床見(jiàn)的多了，就可以避免學(xué)生面對(duì)病人心中無(wú)底、手足無(wú)措的情況的發(fā)生。

2.2在新技術(shù)推廣中的應(yīng)用

隨著醫(yī)療技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)的更新也越來(lái)越快，為了提高骨科醫(yī)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，骨科醫(yī)生必須不斷接受新技術(shù)。使用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行新技術(shù)的推廣可以大大提高骨科醫(yī)生的接受效率，可以把相關(guān)新技術(shù)的視頻進(jìn)行反復(fù)的播放，然后加以講解。即使標(biāo)本和材料有限也可以順利的進(jìn)行。

2.3在手術(shù)觀摩與遠(yuǎn)程會(huì)診中的應(yīng)用

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)跨地域的進(jìn)行醫(yī)學(xué)協(xié)作。目前我國(guó)的醫(yī)療條件還很不均衡，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的骨科醫(yī)療水平有限，骨科醫(yī)生進(jìn)修的機(jī)會(huì)也很少，所以許多的疑難雜癥無(wú)法進(jìn)行順利的診治。但是可以通過(guò)網(wǎng)和指定的醫(yī)院科室連接咨詢(xún)疑難病例。另外還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行臺(tái)上會(huì)診，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行手術(shù)指導(dǎo)。偏遠(yuǎn)地區(qū)的骨科醫(yī)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀摩大醫(yī)院的手術(shù)過(guò)程，這樣就可以很好的提高骨科醫(yī)生的醫(yī)療水平。

3結(jié)論

文章介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在骨科教學(xué)中的具體應(yīng)用，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到骨科教學(xué)中改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式。即使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到骨科教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)很多，也不能完全忽視傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)教學(xué)中的語(yǔ)言交談和真誠(chéng)、友愛(ài)的情感交流還是要保留，只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用讓課堂變得更加精彩，同時(shí)減小了教師的負(fù)擔(dān)，減小了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?？傊?，要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，共同發(fā)展，才能很好的提高骨科教學(xué)的效果和效率。

作者：章亞?wèn)| 單位：解放軍總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院骨科