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一、物理教學(xué)過程中目標(biāo)與原則的優(yōu)化
1.目標(biāo)的優(yōu)化
在物理教學(xué)中,教師應(yīng)逐漸向?qū)W生傳達科學(xué)研究的方法教育,在知識授予上盡可能多地結(jié)合學(xué)生的實際生活,把家庭、生活、游樂等場合下的物理知識,融合到物理教學(xué)中.把物理知識與社會主題聯(lián)系起來,加強物理學(xué)習(xí)和社會實踐之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.
2.原則的優(yōu)化
(1)突出本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵
傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)普遍存在一個嚴(yán)重的問題,即教師講課平鋪直敘、用力平均,既沒有突出重要知識的本質(zhì),也沒有抓住關(guān)鍵問題,導(dǎo)致學(xué)生在聽課的過程中注意力分散,無法掌握整堂課中的重點,對知識點理解不深,以致學(xué)生只會照搬公式定律但不能對其靈活運用.筆者認為,現(xiàn)代的課堂教學(xué)牽涉到各個方面知識的教學(xué)內(nèi)容,教師在教學(xué)的時候應(yīng)突出知識的本質(zhì),通過各種方式向?qū)W生灌輸主要內(nèi)容和關(guān)鍵問題.
(2)貫徹可行性原則
教學(xué)過程的優(yōu)化大部分取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,因此在教學(xué)過程中應(yīng)貫徹可行性的原則.對于課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生能接受為主,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上,加上一定的難度與廣度,幫助學(xué)生拓展認知能力.
二、物理教學(xué)過程中教學(xué)手段的優(yōu)化
1.多媒體的利用,提高課堂效率
第一,利用多媒體可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.根據(jù)現(xiàn)代中學(xué)生好奇心強的特點,結(jié)合現(xiàn)代教育手段,為學(xué)生提供符合教學(xué)內(nèi)容的場景,再將這些實物場景設(shè)計成為相對應(yīng)的物理問題.在這樣的場景設(shè)計下,能夠迅速吸引學(xué)生的注意力,方便教師切入新課的教學(xué),增加學(xué)生對問題的感性認識.第二,利用多媒體可豐富教學(xué)內(nèi)容.多媒體以其特有的動畫、聲音、文字、圖像等功能,使得課堂教學(xué)更為直觀生動,能夠在一些方面更加優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段.第三,利用多媒體可加強實驗教學(xué).物理實驗是物理教學(xué)中非常重要的一個模塊,但是很多物理實驗因為受到實踐、空間的限制,不能直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前.利用多媒體技術(shù)模擬實驗,可放大、再現(xiàn)物理情節(jié),還能突出實驗重點,便于學(xué)生的觀察與理解.
2.教學(xué)趣味性,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
聯(lián)系生活,體現(xiàn)物理這門學(xué)科的實用性.從萬有引力、電磁電場到波,這些現(xiàn)象都與生活息息相關(guān).教師可以從生活的現(xiàn)象開始引導(dǎo),使學(xué)生明白學(xué)好物理知識可以幫助他們認識自然、改造自然,還能提高生活水平、增加生活情趣.這樣就能使學(xué)生化好奇心為求知欲,提高對物理的興趣,從而主動學(xué)習(xí)物理知識.趣味教學(xué).教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,篩選出有關(guān)的名人軼事、歷史事件.從這些教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣.
3.自主式學(xué)習(xí),拉動式的學(xué)習(xí)方式
教師提供機會,學(xué)生體驗成果.教師在教學(xué)過程中,可以根據(jù)教材內(nèi)容的難易,選擇一些適合學(xué)生自主探索研究的課題.在這個過程中,強調(diào)給學(xué)生獨立的思考空間和參與機會,是學(xué)生在探究中展現(xiàn)自己,體驗科學(xué)研究成功帶給自己的喜悅與自信,以及他人對自己的肯定與認可.自我評價的強化與自信心的提高,有利于學(xué)生增強對學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性.注重實驗探究.物理實驗是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要方面,在物理實驗中,從確立實驗?zāi)繕?biāo)到對實驗過程進行設(shè)計,再到最后結(jié)果的輸出與分析,這個過程的實質(zhì)即是科學(xué)探究.由于親身經(jīng)歷、仔細思考的原因,學(xué)生通過實驗,比正常教學(xué)能夠更加扎實地掌握知識點.
三、小結(jié)
總之,物理教學(xué)過程的優(yōu)化,可以幫助教師提高課堂時間的利用率,使得師生的教與學(xué)互動能夠更加和諧地統(tǒng)一,因此,物理教學(xué)過程的優(yōu)化是十分有必要的.在教學(xué)優(yōu)化過程中,要求教師開闊思路,更新觀念,認真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,從最根本上改變教學(xué)觀念與改善教學(xué)手段,用新型的教學(xué)手法進行課堂教學(xué).
作者:胡傳明 單位:安徽省廬江第二中學(xué)