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體育教學中文學素養(yǎng)論文

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體育教學中文學素養(yǎng)論文

一、用文學引導體育訓練

在課堂教學中,也可以根據(jù)訓練的內(nèi)容,在課前指導時,自然而然的引進有關(guān)體育方面的詩歌辭賦或格言名句,讓學生欣賞,領(lǐng)會,為本節(jié)要學習訓練的內(nèi)容做好思想鋪墊。如足球教學時,我們把?宋代大詩人陸游的《晚春感事》(之四),在多媒體上播放,這首詩展示了他少年時在咸陽觀看足球(蹴鞠)比賽的情景。詩曰:“少年騎馬入咸陽,鶻似身輕蝶似狂。蹴鞠場邊萬人看,秋千旗下一春忙”;同時,還展示了明代翰林院修撰錢復的《蹴鞠》詩,寫的是女子足球比賽的場面。詩曰:“蹴鞠當場二月天,仙風吹下兩嬋娟。汗沾粉面花含露,塵撲蛾眉柳帶煙。翠袖低垂籠玉筍,紅裙斜曳露金蓮。幾回蹴罷嬌無力,恨殺長安美少年”。大家從這些眾多描寫體育活動的詩句中,不僅了解了足球運動的歷史淵源,而且也體會到這種運動的健美。如教學游泳課時,我們在訓練場地用電子字幕打出的《水調(diào)歌頭•游泳》,讓學生體驗“不管風吹浪打,勝似閑庭信步”的豪氣與情懷。這些文學因素,起著潛移默化的熏陶作用,鼓舞了同學們訓練的積極性。

二、用文學激發(fā)比賽熱情

大學校園里,體育比賽活動是經(jīng)常組織的,平時班內(nèi)或班級之間的競賽活動比較多,每學年有學校和校際之間的比賽。配合大大小小的體育賽事,學生用文章和詩歌來為運動員鼓勁,用文章和詩歌來頌揚廣大體育精神,為校園體育運動的開展,營造了濃厚的文學氛圍。如歌頌田徑運動會的詩歌:一滴滴汗水\飄灑在綠茵場上\伴隨著矯健的步伐\奏出希望的樂章\你\一種種信念\放在蔚藍的天空\校園畫出美麗的弧線\人生能有幾回搏?\千百雙眼睛注視著你\為了希望\為了勝利\跑出青春的夢想。在賽場周圍,同學們時常會打出一些名言警句,如古希臘格言:“如果你想強壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”又如泰戈爾的名言:“靜止便是死亡,只有運動才能敲開永生的大門。”

三、用文學語言進行教學

教師進行體育教學,也要重視展示老師的文學素養(yǎng),這種素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教學的語言上。我認為要注意以下四個特性:一是語言的針對性。使用經(jīng)過提煉的規(guī)范化的教學語言,做到“一把鑰匙開一把鎖”;二是語言的科學性。體育教學是一門運動科學,科學的內(nèi)容需要科學的語言去講解,而語言的科學性,主要應(yīng)體現(xiàn)在“具體、準確、全面”六個字上;三是語言的趣味性。體育教師的語言要風趣。生動有趣的教學語言常使學生有新鮮感,而新鮮的東西又易引起大腦皮層的興奮和注意,從而是使學生留下深刻的印象和記憶;四是語言的啟發(fā)性。要多運用生動形象的語言進行精彩的講解,使學生頭腦中浮現(xiàn)出動作的形式、方向、速度,進而理解技術(shù)的結(jié)構(gòu)、順序、節(jié)奏,使學生初步建立正確的技術(shù)概念,知道從何做起,再通過不斷的練習,達到逐步掌握完整的技術(shù)動作。同時,贊賞性的語言應(yīng)成為整個教學過程中的主旋律。

作者:趙曉輝 單位:河南省牧業(yè)經(jīng)濟學院體育部