計算機模式中現(xiàn)代教育論文

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1現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機教學模式結(jié)合的必要性

現(xiàn)代教育技術(shù)實際上就是信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，它主要以信息技術(shù)為載體，在教學資源采集、開發(fā)與整合利用等環(huán)節(jié)中滲透現(xiàn)代技術(shù)的應用，以實現(xiàn)資源最大程度的優(yōu)化配置。在教育中應用現(xiàn)代信息技術(shù)是對傳統(tǒng)教學方法的一種創(chuàng)新，它改變了人們原有的教學思維，實現(xiàn)了教育教學的進一步完善與發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)的教育技術(shù)不同，其突出特點就是最大限度的發(fā)揮了人的主觀能動性，改變了傳統(tǒng)教育中的教學方法與手段，為教學注入了新的活力?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學模式轉(zhuǎn)變中的應用，是教育體制改革的重要體現(xiàn)，同時也為教學體制改革的進一步深化提供了借鑒?，F(xiàn)代教育技術(shù)與計算機教學相結(jié)合對教師也提出了新的要求，教師要不斷學習先進的理念與思想，掌握更多的計算機理論與操作技能，掌握現(xiàn)代教育方法，現(xiàn)代教育內(nèi)涵，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，為提升教學效果奠定基礎(chǔ)。這樣，有利于將學生置于教學主體地位，激發(fā)學生創(chuàng)新意識與探索精神，豐富學生知識儲備，讓學生不斷提升自己獨立思考與實踐操作的能力。

2基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計算機教學模式構(gòu)建

2.1多媒體網(wǎng)絡教室的互動式教學

現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學模式研究宋國際蘭繼明李東燕河北民族師范學院河北承德067000模式該教學模式實現(xiàn)的硬件條件是需要很多臺多媒體計算機的配合使用，并將多臺計算機構(gòu)建成一個網(wǎng)絡，要做到每位學生都能擁有一臺暫時屬于自己的計算機，而教師則通過多媒體課件直接展開教育。多媒體網(wǎng)絡教師與其他教師不同，這里安裝了專門的網(wǎng)絡教學軟件，教師通過對每位學生的計算機進行控制，就可以直接在每位學生的電腦上演示操作，讓學生能夠非常清楚的了解各個操作環(huán)節(jié)與操作步驟。教師利用多媒體可以對整個教學過程進行有效控制，師生之間的教與學可以同步進行。當教師取消對每位學生的電腦控制之后，學生可以自由的利用自己的電腦進行演示操作，及時鞏固教師所講授的內(nèi)容。多媒體網(wǎng)絡教室條件下的互動教學模式具有多元化與交互性的特點，它可以讓學生進行獨立自主的操作，增加了學生與學生之間，學生與教師之間的互動性。利用其廣播功能，使教師的授課范圍加大；利用其聯(lián)機功能，可以實現(xiàn)小組之間的互助學習，最大程度上發(fā)揮了學生的自主性；利用其監(jiān)看、監(jiān)聽和遙控等功能，及時掌握學生的學習動態(tài)，幫助教師根據(jù)信息反饋及時調(diào)整教學策略。總之，該教學模式已經(jīng)得到了廣大師生的認可與支持，它不僅實現(xiàn)了教師的示范作用，同時實現(xiàn)了學生的獨立操作，從而使教學效果大大提升。

2.2國際互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學模式

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)及大范圍應用，計算機已經(jīng)不僅僅是一臺獨立的機器，當它與更多的計算機進行連接之后，便實現(xiàn)了開放性、共享性的功能。較之于傳統(tǒng)的教學方式，互聯(lián)網(wǎng)在教學中的應用擺脫了學生學習與教師教課在時間、空間上的束縛。因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放性特征，學生可以借助于遠程教學直接在家中進行學習。比如非典時期就開展了遠程課堂，現(xiàn)在的微課教學等都是充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而實現(xiàn)了開放式教學模式。在計算機教學中，重點就是讓學生掌握計算機及各種軟件的操作技能，而網(wǎng)絡恰恰為學生實現(xiàn)這一教學任務提供了便利。學生可以直接通過網(wǎng)絡下載自己所需要的軟件，并直接在自己的計算機中進行相應的操作。此外，教師還可以在課堂教學中利用互聯(lián)網(wǎng)搜集所需的網(wǎng)絡課程資源，及時解決學生學習過程中遇到的困難。提高課堂的效率，激發(fā)學生的求知欲，擴展其知識面，增強其吸取知識的能力，強化其綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

2.3基于虛擬實驗室的模擬式教學模式

虛擬技術(shù)是當前在教學中得到應用的一種新技術(shù)，尤其在虛擬實驗中的應用較為普遍。在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，將虛擬實驗融入到計算機教學中能夠更好的利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性對其進行全面控制。根據(jù)模擬實驗的結(jié)果選擇合適的顯示方式，可以很好的幫助學生利用其實現(xiàn)問題的提出、假設、驗證和解決，通過模擬情境真正認識其現(xiàn)實意義。在計算機課堂教學中運用虛擬教學技術(shù)，通過模擬實驗的操作計算機的硬盤格式化、網(wǎng)絡連接、服務器設置等，實現(xiàn)計算機教學的綜合性實驗和設計性實驗，讓學生更加直觀的了解計算機相應的應用原理與操作技巧，培養(yǎng)了學生開拓創(chuàng)新能力和問題分析能力。虛擬實驗室不僅節(jié)約了實驗室的建設與管理為維護成本，同時也提高了實驗室的使用效率，在計算機教學中充分體現(xiàn)出了現(xiàn)代教育技術(shù)的重要作用。

3現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學模式應用的重要意義

首先，現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學模式使傳統(tǒng)的封閉式教學轉(zhuǎn)為開放式教學，使教學知識題庫得到了及時的更新，學生能夠及時了解更多新鮮案例，對于學生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要作用。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學模式式使教學重心由傳統(tǒng)的以老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體。計算機教學中應用網(wǎng)絡信息技術(shù)為學生培養(yǎng)自學能力提供了新的渠道，學生可以通過網(wǎng)絡搜集任何自己所需要的學習資料，并將這些資料分享給同學與老師，增加了師生之間、生生之間的互動，十分有利于激發(fā)學生計算機學習興趣，提升他們學習計算機的積極性。

4結(jié)論

總之，網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用提供了重要的途徑，而計算機教學作為一門以培養(yǎng)學生動手操作的實踐能力為主的學科，在計算機教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學模式，十分有利于學生動手操作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于激發(fā)學生計算機學習興趣，提升計算機學習效果具有重要意義。

作者：宋國際 蘭繼明 李東燕 單位：河北民族師范學院