鋼琴教學中的現(xiàn)代教育論文

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一、鋼琴教學中引入多媒體技術

多媒體技術對于鋼琴教育來說，也有著十分重要的意義。多媒體軟件的種類繁多，其中最常用的是MicrosoftOffice中的Powerpoint,教師通過處理將文字、圖片、音頻、視頻根據(jù)課堂需要添加到幻燈片演示文稿中，利用Powerpoint工具可以制作教學幻燈片，把教材上的內(nèi)容以豐富多彩的形式生動地展現(xiàn)在學生面前，易于學生接受。除此之外，Authorware也被越來越方法地應用到課堂教學中，它可以將聲音、圖像、文字、動畫、視頻等有機地結合起來，并實現(xiàn)人機交互，增加學生學習興趣。鋼琴藝術具有欣賞性強的特點，在課堂教學中運用這些多媒體技術，能夠突出鋼琴藝術的特點，使學生更加深刻的理解教學內(nèi)容，最大程度地提升學生的音樂素質。在鋼琴教學課堂上運用多媒體手段，能夠更大程度地激發(fā)學生學習的主觀能動性。教師在教學過程中，將學習曲目通過多媒體教學設備播放給學生欣賞，讓學生在聆聽的過程中感受樂曲的創(chuàng)作背景以及樂曲所表達的內(nèi)涵，讓學生更加直觀的學習，提高學生的學習效率和教學效果。讓鋼琴教學課堂擺脫了時空的限制，為學生提供了更為豐富的信息化音樂教學資源，讓課堂教學更具開放性，為提高學生學習能力提供了更加廣闊的教學空間。學生們擁有了更多感知音樂和創(chuàng)造音樂的機會，彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足，使音樂教學過程得到整體優(yōu)化。另外，在作品的選擇上也要遵循相應的原則，要以音樂發(fā)展的歷史和風格為線索、有針對性地進行專項練習，也要開闊學生的眼界，讓學生接觸不同類型的作品才能聯(lián)系不同的技巧，在演奏鋼琴曲是內(nèi)涵才會更豐富、更深刻。

二、將教學設計思想運用于鋼琴教學

傳統(tǒng)的鋼琴教學課堂均以教師示范、學生演奏和老師指導為主，這種教學方法枯燥乏味，不能激發(fā)學生的學習興趣。而在鋼琴教學中融入教學設計思想，以學生的“學”為中心，以任課教師的實踐能力和教學理論為基礎，經(jīng)過系統(tǒng)的教學分析制定的系統(tǒng)的教學計劃，這對教學工作能夠起到非常重要的作用。它保證了課堂教學質量，也保證學生的學習效果，是整個課堂教學過程與效果優(yōu)化，做到嚴謹有序。鋼琴教學以“一對一”授課形式為主，所以在對課程進行系統(tǒng)的教學設計之前，首先要分析學生的特點，因材施教，充分了解學生的個性差異，調動學生積極性，制定出適合不用學生的教學設計方案。鋼琴課堂教學一般包括：技巧練習、聽力訓練、樂理知識、即興演奏、作品分析、作品處理、試奏等內(nèi)容。教師在課前做好系統(tǒng)的教學設計，能夠使學生更好地領略音樂作品的豐富內(nèi)涵。鋼琴教學過程的設計主要包括課堂教學時間的分配、教學內(nèi)容的順序安排、教學方法的選擇和授課形式的選擇等。教師在課堂教學中要做好教學內(nèi)容的時間安排，每一項學習內(nèi)容都要有短期的教學目標，要切合學生實際情況，具有較強的可操作性。能夠使學生在教學設計的時間內(nèi)能夠或基本能夠完成和掌握該知識點。在教學順序上也不單一地局限在講解樂譜、教師示范、演奏、學生模仿、教師糾正、學生練習，在學生學習過程中培養(yǎng)其善于思考和獨立處理問題的能力至關重要，可以根據(jù)課堂教學的需要對傳統(tǒng)課堂教學順序進行創(chuàng)新。在教學方法的選擇上，也要豐富多樣，不能至采取講授法等單一的教學方法，要結合實踐教學法、示范法等多種教學方法交替使用，并靈活地運用于課堂教學中。

三、結語

綜上所述，將現(xiàn)代教育技術運用于鋼琴課堂教學，對課程教學過程進行系統(tǒng)的教學設計，并將多媒體技術運用于課堂教學，能夠豐富教學內(nèi)容，易于學生對學習內(nèi)容的接受，能夠提升學生的學習效果，也符合時代的要求。

作者：徐靜竹 單位：營口職業(yè)技術學院