體育教學(xué)與信息技術(shù)的融合優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用

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摘要:信息技術(shù)作為一門(mén)學(xué)科，既能夠幫助人們科學(xué)的認(rèn)識(shí)所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，同時(shí)也能夠作為一種教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生深刻的理解復(fù)雜的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能。本文在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)文獻(xiàn)資料法對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究，試從體育教學(xué)與信息技術(shù)融合的概念、教學(xué)優(yōu)勢(shì)以及應(yīng)用策略等方面進(jìn)行論述，以期為教學(xué)變革和學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué);信息技術(shù);融合;優(yōu)勢(shì);應(yīng)用

1前言

信息技術(shù)日新月異的發(fā)展不僅促進(jìn)了社會(huì)的深刻變革，而且給社會(huì)各領(lǐng)域帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的人，信息技術(shù)與學(xué)校教育相結(jié)合的方式將成為推動(dòng)教育領(lǐng)域改革和發(fā)展的重要因素。2015年9月，教育部辦公廳《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確指出各級(jí)教育行政部門(mén)要采取多種形式，積極鼓勵(lì)廣大師生在日常教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)需要廣泛應(yīng)用已較為成熟的各類(lèi)信息技術(shù)、設(shè)備和工具，切實(shí)提升教育教學(xué)的現(xiàn)代化水平［1］。在實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)，既可以有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，又能夠?qū)A(chǔ)教育改革與發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和意義。

2體育教學(xué)與信息技術(shù)相融合的概述

在教育領(lǐng)域中，信息技術(shù)既是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)也是一種教學(xué)手段和方式。不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解各有不同，明確信息技術(shù)的相關(guān)概念是進(jìn)行相關(guān)研究的前提和基礎(chǔ)。南國(guó)農(nóng)［2］認(rèn)為，信息技術(shù)是對(duì)信息的獲取、存儲(chǔ)、處理、傳輸所使用的手段和方法的體系。第五小東［3］認(rèn)為，信息技術(shù)主要指運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等手段來(lái)處理各類(lèi)信息實(shí)現(xiàn)各類(lèi)信息網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)手段。唐文和［4］認(rèn)為，信息技術(shù)主要作為一種工具、媒介和方法融入與教學(xué)的各個(gè)層面中。綜上所述，筆者認(rèn)為，信息技術(shù)是指運(yùn)用計(jì)算機(jī)或各類(lèi)電子設(shè)備、產(chǎn)品對(duì)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容信息的搜集、存儲(chǔ)、計(jì)算、輸出，最終應(yīng)用于教學(xué)的不同階段和過(guò)程。體育教學(xué)與信息技術(shù)相融合是指教師在體育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況采用合理的信息技術(shù)來(lái)解決教學(xué)困難、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量等一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。

3融合信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

3．1豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)形式總是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，無(wú)論采取什么手段，都是為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。［5］在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，練習(xí)法、糾錯(cuò)法和講解示范法等教學(xué)手段是進(jìn)行體育教學(xué)的常用方式，這些教學(xué)方式在幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)、快速的掌握體育知識(shí)技能等方面發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，因?yàn)檫@些教學(xué)手段在課堂中的頻繁出現(xiàn)，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去了學(xué)習(xí)興趣。將信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容和產(chǎn)品如視頻、體育動(dòng)畫(huà)、IPAD、運(yùn)動(dòng)手環(huán)等應(yīng)用于體育教學(xué)的不同過(guò)程中，不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程，使得教學(xué)過(guò)程趣味化、現(xiàn)代化，而且符合現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)、電子產(chǎn)品的喜愛(ài)心理。在教學(xué)中出現(xiàn)熟悉的電子產(chǎn)品和信息技術(shù)，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)出高興和激動(dòng)的心理狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的意外出現(xiàn)而感到好奇。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在高興和好奇的心理狀態(tài)下投入到教學(xué)之中，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

3．2突出學(xué)生主體地位，改善課堂師生關(guān)系

教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，其二者的關(guān)系伴隨著基礎(chǔ)課程教育改革的不斷深入推進(jìn)而發(fā)生變化。自新課改實(shí)施以來(lái)，傳統(tǒng)的師傳生受、填鴨式的教學(xué)方式已逐漸退出歷史舞臺(tái)，啟發(fā)式、探究式、合作式等新型教學(xué)方式逐漸得到普遍應(yīng)用，受到廣大師生的接受和認(rèn)可。新型教學(xué)方式之所以能夠得到普及和應(yīng)用，是因?yàn)槠淠軌蛟诮虒W(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和自身潛力的發(fā)展。在體育教學(xué)中融入信息技術(shù)，更有利于教學(xué)方式豐富性的發(fā)展和師生關(guān)系的積極改善。教師可以通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容和方式信息化，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作下利用體育視頻共同探究學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，教師只需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把控和適時(shí)引導(dǎo)。針對(duì)不同身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生，教師可以讓其結(jié)合自身實(shí)際條選擇不同的教學(xué)任務(wù)，如模仿能力強(qiáng)的學(xué)生根據(jù)視頻進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，信息技術(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生利用電腦等電子設(shè)備進(jìn)行信息的收集，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的自主性和能動(dòng)性。

3．3科學(xué)的運(yùn)動(dòng)監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

與其他學(xué)科相比，體育教學(xué)最根本的區(qū)別在于其通過(guò)不同方式的身體運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行塑造，在此過(guò)程中身體必須接受一定程度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否適宜，在很大程度上影響著學(xué)練運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)體能素質(zhì)的效果，進(jìn)而影響著體育教學(xué)的整體質(zhì)量。［6］在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師常采用詢(xún)問(wèn)、觀(guān)察和分段測(cè)量脈搏的方式對(duì)課堂中學(xué)生身體承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行了解，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。但是這種掌握運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法不夠直觀(guān)、簡(jiǎn)潔，對(duì)教學(xué)內(nèi)容之間的銜接性和教學(xué)過(guò)程的流暢性造成一定程度的影響。隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)能夠使得課堂教學(xué)更加富有趣味性和科技性，方便教師更加科學(xué)的掌握學(xué)生實(shí)時(shí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。此外，體育教師還可以對(duì)常見(jiàn)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的電子產(chǎn)品設(shè)備進(jìn)行講解示范，增強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中實(shí)際應(yīng)用的能力。

4信息技術(shù)在體育教學(xué)的應(yīng)用策略

4．1關(guān)注學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，適時(shí)引入信息技術(shù)

在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的生理發(fā)展階段和認(rèn)知能力發(fā)展水平影響著教師對(duì)教學(xué)手段的選擇。將信息技術(shù)融入到體育教學(xué)時(shí)，教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的年齡特征和教學(xué)的不同階段。由于受不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)的影響，教師在進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)信息技術(shù)手段和內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣;對(duì)于中年級(jí)學(xué)生而言，教師應(yīng)適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)手段處理教學(xué)內(nèi)容的完整動(dòng)作和分解動(dòng)作，幫助學(xué)生在大腦皮層建立完整的動(dòng)作表象，解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題;在高年級(jí)的教學(xué)中，教師可通過(guò)播放體育比賽視頻、課下搜集信息等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)技巧，培養(yǎng)他們的體育品格和閱讀、欣賞比賽的能力。此外，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的水平和難易度進(jìn)行信息技術(shù)的適當(dāng)應(yīng)用。在教學(xué)中過(guò)多的應(yīng)用信息技術(shù)會(huì)占用學(xué)生技能練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生情緒亢奮難以靜心學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生會(huì)逐漸形成對(duì)信息技術(shù)的依賴(lài)心理，最終限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和想象力的發(fā)展。

4．2提升師生信息素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)手段的優(yōu)化

信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容能否融入到體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的信息技術(shù)方面的能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)多種途徑和方式促使自己信息技術(shù)能力的提升與應(yīng)用，如在職培訓(xùn)、在線(xiàn)課堂學(xué)習(xí)和旁聽(tīng)信息技術(shù)課等方式。學(xué)生的認(rèn)知能力水平影響著教學(xué)手段的應(yīng)用，因此，教師還應(yīng)該努力提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)引入信息技術(shù)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，將手機(jī)、電腦、穿戴設(shè)備等電子產(chǎn)品進(jìn)行簡(jiǎn)單的功能介紹和演示，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何搜索信息、處理信息和應(yīng)用信息。當(dāng)學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)后，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生提出不同的任務(wù)和要求，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。例如，教師通過(guò)布置家庭作業(yè)的方式讓學(xué)生課下進(jìn)行教學(xué)相關(guān)內(nèi)容信息的搜集，幫助學(xué)生提前認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以將自己難以理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理分析，教學(xué)中由學(xué)生集中討論、互相學(xué)習(xí)或者由教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

4．3信息技術(shù)的選用應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)

將信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段融合于體育教學(xué)中，教師應(yīng)該做到非常地熟悉不同信息技術(shù)的功能和特點(diǎn)，以便體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。視頻具有形象性、重復(fù)性、可操作性、便捷性等特點(diǎn)，將視頻應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以幫助教師解決場(chǎng)地器材、動(dòng)作、時(shí)間等因素的限制。視頻技術(shù)主要應(yīng)用于動(dòng)作速度快、難度大等教學(xué)中，如蹲踞式跳遠(yuǎn)的空中收腿動(dòng)作、投擲中的身體擰轉(zhuǎn)鞭打動(dòng)作。在進(jìn)行跑類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，可采用運(yùn)動(dòng)手環(huán)、心率儀、計(jì)步器等電子產(chǎn)品幫助教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷水平、及時(shí)高效地改進(jìn)教學(xué)策略和手段。在進(jìn)行節(jié)奏、頻率等項(xiàng)目的身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)，教師可將節(jié)拍器引入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在跟隨節(jié)拍器的練習(xí)中發(fā)展身體素質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì)。另外，教師還可以根據(jù)教學(xué)課內(nèi)容的類(lèi)型來(lái)選用信息技術(shù)。例如，在新授課中教師可以播放完整視頻和分解視頻來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在復(fù)習(xí)課當(dāng)中，教師可以利用搜索引擎搜集上節(jié)課內(nèi)容的相關(guān)拓展練習(xí)方式，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)該技能的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能遷移到相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的意識(shí)和能力。

5結(jié)語(yǔ)

將信息技術(shù)融合在體育教學(xué)之中，既是信息化時(shí)代教育發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的迫切需求。信息技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段，不僅推動(dòng)教學(xué)方式的變革和豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，而且賦予了教學(xué)內(nèi)容新的生命和活力。一線(xiàn)體育教師應(yīng)深入了解信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，將體育教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和信息技術(shù)三者緊密結(jié)合在一起，共同推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生素養(yǎng)的深度發(fā)展。

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作者：郎宇輝 單位：江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)山湖花園小學(xué)