小學(xué)英語教師趣商素養(yǎng)分析

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[摘要]趣商是小學(xué)教師的核心素養(yǎng)之一，是顯示個人趣搭生活中優(yōu)質(zhì)元素能力的指示劑，主要包括向善的心態(tài)、尚美的氣質(zhì)以及有趣的言行舉止。所以，教師要重視培養(yǎng)自己的趣商水平，結(jié)合自身的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)娜ど膛囵B(yǎng)策略。本文對當(dāng)前小學(xué)英語教師的素質(zhì)現(xiàn)狀、培養(yǎng)要求進行了分析，從中研究趣商的特征以及培養(yǎng)策略。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語；現(xiàn)狀；目標(biāo)；趣商；特征；策略

在小學(xué)階段，教學(xué)起著重要的啟蒙作用。英語并非我國的母語，所以在教學(xué)中，教師不僅要遵守英語的語言規(guī)律，還要結(jié)合小學(xué)生的心理特點來制定教學(xué)策略，從而做好對學(xué)生的英語啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要因素，有趣的課堂才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要重視提高自身的教學(xué)趣味性，重視培養(yǎng)自身的趣商素養(yǎng)。趣商素養(yǎng)，其實是一種審美能力，主要是指吸引人的魅力，所以小學(xué)英語教師在教學(xué)中，不僅要具備吸引學(xué)生的魅力，還要在教學(xué)中分享快樂，向?qū)W生傳遞更多的正能量。教師的趣商素養(yǎng)水平，不僅會影響到英語教學(xué)質(zhì)量，還會影響到小學(xué)生的人格塑造。趣商素養(yǎng)較高的教師，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”。

1當(dāng)前小學(xué)英語教師的素質(zhì)現(xiàn)狀

當(dāng)前大部分小學(xué)的英語教師素質(zhì)都是偏低的，因為許多英語教師是轉(zhuǎn)崗任教的，不僅缺乏學(xué)科知識，而且其教育理論知識也是比較欠缺的。小學(xué)英語教師素質(zhì)偏低主要體現(xiàn)在三個方面：專業(yè)水平不高，教學(xué)水平不高，教師數(shù)量少。

1.1專業(yè)水平不高

許多英語教師的學(xué)歷比較低，語言基礎(chǔ)比較差，專業(yè)知識水平較低，從而導(dǎo)致對整個英語教學(xué)體系的掌握水平較差，不利于提升整體的英語教學(xué)質(zhì)量。

1.2教學(xué)水平待提高

小學(xué)英語教師的教學(xué)水平低，主要是因為教學(xué)方法不成熟，教學(xué)技能不高，教學(xué)觀念不能與時俱進，這會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提升。比如，在教學(xué)中，部分教師缺乏對先進教學(xué)理念和教學(xué)方法的掌握，在應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方式時，沒有結(jié)合自身班級學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致教學(xué)方式針對性和有效性不足，從而影響教學(xué)效果。

1.3教師數(shù)量少

我國大部分地區(qū)，學(xué)生都是從小學(xué)三年級開始英語學(xué)習(xí)的，目前的英語教師數(shù)量遠遠跟不上教學(xué)的需求，許多小學(xué)都存在英語教師缺乏的現(xiàn)象。因此，加強對小學(xué)英語教師的培養(yǎng)十分重要。

2小學(xué)英語教師素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)

2.1扎實的基本功

英語是國際上通用的語言，加強英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，也是經(jīng)濟文化全球化發(fā)展的要求，教師的素質(zhì)直接影響教學(xué)效果，影響學(xué)生的英語水平。因此，加強對高素質(zhì)英語教師的培養(yǎng)十分重要。首先，在培養(yǎng)英語教師時，應(yīng)當(dāng)要求其具備扎實的基本功。教師的英語語調(diào)要正確，關(guān)于句法和詞法的使用要規(guī)范，要具備較高水平的聽、說、讀、寫能力，能夠熟練運用英語語言進行交流，這樣才能滿足當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)要求。（董小梅，2020）

2.2廣博的專業(yè)知識

在英語課堂上，教師不僅要對學(xué)生開展英語知識教學(xué)，還要對學(xué)生進行通識教學(xué)，因此小學(xué)英語教師要具備廣博的專業(yè)知識，具備創(chuàng)新的教學(xué)理念，全面掌握新課程教學(xué)的要求和內(nèi)容，掌握相關(guān)的信息技術(shù)等，有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2.3良好的趣商水平

小學(xué)英語教學(xué)的特殊性要求教師在教學(xué)時，不僅要具備客觀審慎的態(tài)度，還要立足長遠地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和語言能力。但是，我國大部分地區(qū)都缺乏良好的英語語言環(huán)境，學(xué)生的英語語言認知水平不高，因此，教師要營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)采用更加有趣的方式開展教學(xué)。而教師的趣商水平則直接影響其課堂的趣味性，影響課堂教學(xué)效果及學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)具備較高的趣商水平（黃宛輝，2019）。

2.4較高的教學(xué)能力

具備較高的教學(xué)能力，是作為一名教師必備的素質(zhì)，教學(xué)能力包括教師的課堂組織能力、語言表達能力、教學(xué)方法等。教師只有具備較高的教學(xué)能力，才能開展高效的教學(xué)，才能提高學(xué)生的英語水平。

3小學(xué)英語教師趣商特征

3.1向善的心態(tài)

小學(xué)英語教師趣商特征主要體現(xiàn)在三方面，分別是：向善的心態(tài)、尚美的氣質(zhì)、有趣的言行舉止。教師首先要具備一顆向善的心，要有追求至善的理想，必須具備善良、真誠的品格。此外，教師也應(yīng)當(dāng)具備寬容、公正等品質(zhì)，能夠平等地與學(xué)生進行交流，向?qū)W生散發(fā)愛的能量，向?qū)W生傳遞更多向善的能量。

3.2尚美的氣質(zhì)

具有良好趣商的英語教師，其氣質(zhì)和品味都比較高。所以，英語教師不僅要有廣泛的愛好，也應(yīng)當(dāng)具有較高的藝術(shù)領(lǐng)悟能力。趣商素質(zhì)要求小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)擅長一兩種體育藝術(shù)活動，借此來培養(yǎng)學(xué)生的基本藝術(shù)素養(yǎng)。

3.3有趣的言行舉止

小學(xué)英語教師的趣商素質(zhì)，還體現(xiàn)在其言行舉止當(dāng)中。教師應(yīng)當(dāng)具備有趣的言行舉止，比如風(fēng)趣的語言、夸張的動作、恰如其分的藝術(shù)表現(xiàn)等等；教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)意，能夠調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂活動中，從而提高教學(xué)效果（黃偉慧，2019）。

4培養(yǎng)小學(xué)英語教師趣商素養(yǎng)的策略

4.1提高趣商意識

小學(xué)教育對于學(xué)生之后的成長起著奠基的作用，所以在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，要結(jié)合小學(xué)生的特點，制定有效的教學(xué)措施，讓學(xué)生健康快樂地成長。教師要培養(yǎng)趣商素質(zhì)，首先要具有趣商意識。教師要認識到快樂在學(xué)習(xí)中的重要性，教師所采用的英語教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)是快樂的。小學(xué)生的成長是循序漸進的，教師不能有揠苗助長的心態(tài)，要按照學(xué)生的成長特點，結(jié)合學(xué)生的彈性來采取有趣的教學(xué)措施。教師可以通過多種方式來培養(yǎng)自己的趣商素質(zhì)，正確地認識趣商是當(dāng)前小學(xué)英語教師的必備素質(zhì)之一。

4.2培養(yǎng)多種興趣

因為小學(xué)生天性貪玩，自我約束能力比較差，所以面對愛動的小學(xué)生，許多小學(xué)教師傾向于約束學(xué)生的行為，這樣的教學(xué)課堂往往會比較枯燥無趣，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與性，不利于提高小學(xué)英語的教學(xué)效果。所以，教師要重視提高自己的趣商水平，打造更加有趣的課堂。比如，教師可以開闊自己的生活圈子，嘗試走進不同的生活圈子，積極參與一些社會活動，更加深入地了解社會各個層次，更多地親近自然，培養(yǎng)多種興趣，開拓自己的知識視野。此外，教師可以開展一些詩歌朗誦活動、唱歌繪畫活動等，這樣，在提高課堂趣味性的同時，又可以吸引學(xué)生的注意力，提高英語教學(xué)效果。比如，某英語老師擅長唱歌，就可以發(fā)揮唱歌的特長，使用唱歌的形式來開展單詞教學(xué)，更好地提高學(xué)生對于單詞的記憶水平，提高學(xué)生的英語水平（劉宏偉，2019）。

4.3鑄就職業(yè)道德

趣商是教師構(gòu)建有趣英語課堂的重要素養(yǎng)，但更重要的是，教師必須具備良好的職業(yè)道德，正確認識到教師的責(zé)任。作為一名小學(xué)英語教師，我們不僅要具備專業(yè)的英語知識，還要熱愛英語、熱愛教育，尊重和愛護學(xué)生，認真對待英語教學(xué)。教育不僅是一種職業(yè)，更是一門藝術(shù)，教師可以通過教學(xué)來激發(fā)和喚醒學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的思想品德。因此，教師必須要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

4.4與時俱進

小學(xué)生由于年齡小，對世界充滿好奇，求知欲望比較強，對于一些新鮮事物，其接受能力也是非常強的。所以，教師不僅要與時俱進地更新自己的教學(xué)觀念，還要創(chuàng)新教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生獲取信息的渠道逐漸多元化，因而教師也要加強對新媒體的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的年齡和性格特點，對學(xué)生開展針對性的教學(xué)。比如，教師要和學(xué)生構(gòu)建平等的溝通關(guān)系，要拉近和學(xué)生之間的距離，使用學(xué)生常用的一些語言來開展教學(xué)，如可使用一些網(wǎng)絡(luò)語言來進行教學(xué)。教師也可以對學(xué)生的愛好進行調(diào)查，結(jié)合學(xué)生喜愛的動畫片和電影來開展英語教學(xué)游戲，借助游戲的方式來烘托課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.5趣化課堂

教師具備良好的趣商素養(yǎng)可以更好地活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在課堂中的參與性。所以，教師要趣化課堂，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語的教學(xué)課程標(biāo)準，教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的英語水平、英語學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從而打造更加有趣的英語課堂。具有良好趣商的教師可以將傳統(tǒng)的固定課堂轉(zhuǎn)化為靈活的課堂，然后再擴展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語水平。教師在擴展教學(xué)內(nèi)容時，必須要結(jié)合實際教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平來選擇不同的內(nèi)容和教學(xué)方式。小學(xué)生愛動好玩，所以教師要打造動態(tài)的課堂，讓學(xué)生在活動中進行單詞的記憶和理解，更好地提高學(xué)生的英語詞匯量（蘇琬婷，2018）。

4.6提升學(xué)科教學(xué)能力

教師的趣商素養(yǎng)培養(yǎng)是基于專業(yè)的英語知識的。因此，教師一定要重視提升自身的學(xué)科教學(xué)能力。英語學(xué)科的教學(xué)能力主要包括兩方面，分別是學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)。學(xué)科知識，主要是扎實的語言基礎(chǔ)，豐富的語法知識、詞匯知識等，教師要能夠用專業(yè)的知識開展英語教學(xué)。小學(xué)英語教師不僅要開展英語教學(xué)，還要協(xié)助學(xué)生構(gòu)建語言知識體系，培養(yǎng)語言能力?？傊?，隨著素質(zhì)教育的廣泛實施，英語學(xué)科的重要性越來越突出，教師和家長都要認識到英語教學(xué)的意義。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語教育的素質(zhì)要求，教師要重視提升自身的綜合教學(xué)素質(zhì)，提高自身的趣商素養(yǎng)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)英語教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，制定相關(guān)的策略來提升教師的綜合素質(zhì)，更好地提高小學(xué)英語教學(xué)水平，提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻

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[5]蘇琬婷.淺論小學(xué)英語教師的基本素質(zhì)———基于小學(xué)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（16）：117+119.

作者：吳瓊 單位： 南京外國語學(xué)校仙林分校