高職會計教師信息素養(yǎng)問題及對策探析
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摘要：信息化時代,高職會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到會計信息化人才培養(yǎng)的成效。文章在分析高職會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了具體的解決對策。
關(guān)鍵詞：高職；會計；信息素養(yǎng)；問題；對策
一、高職會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)存在的主要問題
從當前高職會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀來看，很多教師在信息意識、信息知識、信息技能和信息倫理等方面均存在著一定的問題。
1.信息意識不高
經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高職會計專業(yè)部分教師對現(xiàn)代信息化技術(shù)的認識和態(tài)度不盡相同，盡管很多教師初步認識到高職教育教學與現(xiàn)代信息化技術(shù)存在緊密的關(guān)系，但仍存在部分教師在日常會計教學過程中不愿使用現(xiàn)代信息技術(shù)方法和手段進行教學，仍習慣于使用傳統(tǒng)的教學方法和手段。比如隨著會計信息化的發(fā)展，出現(xiàn)很多會計教學平臺，但部分教師不愿去學習和嘗試使用這些平臺進行教學，嚴重影響教學效果，培養(yǎng)的學生也難以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的會計崗位需求。此外，部分教師在教學中，雖嘗試使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展教學，但只是停留在現(xiàn)代信息技術(shù)使用的初級階段，比如只熟悉使用計算機開展簡單的會計核算教學，或只是通過計算機文字處理軟件制作簡單的PPT進行教學演示來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書環(huán)節(jié)等。究其主要原因，在于沒有真正認識到自身信息素養(yǎng)對于一個教師的重要性。這就要求學校等相關(guān)部門要加大宣傳力度，努力提高教師信息素養(yǎng)意識。
2.信息知識和信息技術(shù)薄弱
高職會計專業(yè)教師信息知識和信息技能的提升，離不開學校配套的關(guān)于信息技術(shù)方面的軟硬件條件。然而，很多教師仍欠缺使用現(xiàn)代信息技術(shù)方法的理論支撐，或者掌握了一定的信息知識，但對信息技術(shù)的運用尚不熟悉或在教學中使用信息技術(shù)不夠規(guī)范。只有極少數(shù)教師能夠精通相關(guān)的信息化技術(shù)，能熟練的運用一些信息化工具，對收集的信息進行科學高效的處理、分析，從而有效的利用信息技術(shù)將課程難點和重點知識傳授給學生。因此，作為高職會計專業(yè)的教師，除了加強自身學習外，學校要通過多途徑幫助教師提高信息知識和信息技能，特別是要采取措施幫助教師熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)方法，提高教師的信息素養(yǎng)，從而提高專業(yè)課程的教學質(zhì)量和教學效果。
3.信息倫理欠缺
為了提高教學效果和教學質(zhì)量，很多教師在教學中常會使用已有信息化教學平臺。但教師在這些教學平臺獲取教學資源，是否符合規(guī)范常被教師忽視；或者對使用相關(guān)信息技術(shù)軟件制作視屏、動畫等教學資源是否侵權(quán)等也不夠重視，這是由于教師對信息倫理的缺乏。此外，對于高職會計專業(yè)教師，在教學過程中要及時了解和熟悉國家頒布的最新會計方面的法律法規(guī)政策制度、教學內(nèi)容是否貫穿會計職業(yè)道德規(guī)范、如何教育學生遵守會計倫理道德并在會計法律法規(guī)范圍內(nèi)自律地履行會計人員的崗位職責等，這些均要求教師要有良好的倫理道德。然而，很多教師在日常教學中并不特別重視關(guān)于信息倫理方面的問題，這對提高教師信息素養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。
4.缺乏完善的教師信息素養(yǎng)培訓體系
筆者所在學校，每年均會利用寒暑假期間舉行教師教學能力提升集中培訓，并已成為一種常態(tài)，目的就是為了能夠提升教師的信息素養(yǎng)。但從培訓的內(nèi)容來看，其中涉及信息知識和信息技術(shù)方面的內(nèi)容相對較少，而且也未能結(jié)合各專業(yè)的需求確定培訓主題；從聘請的專家來看，主要是高校教師或管理者，而聘請企業(yè)專家進行講授的占比不高；從培訓效果來看，很多教師對培訓內(nèi)容缺乏興趣，因而，培訓的效果也不夠理想。此外，學校為教師提供參與國家教育機構(gòu)和企業(yè)培訓機構(gòu)開展的關(guān)于信息素養(yǎng)方面的培訓機會也較少。因此，為提高高職會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)，無論是國家教育機構(gòu)、學校自身，還是社會培訓機構(gòu)，在培訓時要結(jié)合學科專業(yè)特點確定主題開展信息素養(yǎng)培訓，構(gòu)建完善的教師信息素養(yǎng)培訓體系。
二、解決高職會計專業(yè)教師信息素養(yǎng)存在問題的對策
1.提升教師學習的主動性、積極性
（1）提高會計專業(yè)教師的信息意識。在信息化時代，信息知識和信息技術(shù)在不斷發(fā)展和更新中，與我們的日常的學習、生活、工作密不可分。以會計行業(yè)為例，會計由手工會計發(fā)展到會計電算化，再到如今的會計信息化，離不開現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和運用，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)完全融合到我國高職會計行業(yè)發(fā)展當中。也鑒于此，包括筆者單位在內(nèi)的很多高職院校投入了大量人力、物力和財力進行智能校園網(wǎng)的建設(shè)，配備了大量的信息化數(shù)字教學設(shè)備，建成了許多智能化數(shù)字化教室和實訓室，并實現(xiàn)Wifi校園全覆蓋，這些舉措為我們教師日常開展信息化教學提供了極大幫助。為此，作為我們高職會計教師，要樹立終身學習現(xiàn)代信息技術(shù)的意識，積極了解和掌握會計等方面的信息知識、信息技術(shù)和信息倫理，并積極運用信息技術(shù)手段開展教學，努力提升自己的信息素養(yǎng)。（2）積極主動學習現(xiàn)代信息技術(shù)。以筆者所在單位為例，很多會計專業(yè)的教師在日常教學中，主要還是運用傳統(tǒng)的PPT進行課堂教學，熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和方法的較少。究其原因，一方面是不熟悉信息技術(shù)，另一方面是缺乏使用信息技術(shù)的動力。因此，為提高教師信息素養(yǎng)，教師自身要主動學習并運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展日常教學。信息化教學方法除了要利用精美的PPT進行授課外，還可利用聲音、圖像、視頻、flash等將專業(yè)知識的難點、重點更直觀的呈現(xiàn)給學生，提升學生學習效果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了智慧職教云、大學慕課等信息化教學平臺，會計專業(yè)的教師應(yīng)積極利用平臺提供的各種教學資源，并通過學習使用，開發(fā)會計信息化課程相關(guān)資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合智慧校園網(wǎng)、微信、QQ等在線交流平臺指導學生學習，提升學生學習質(zhì)量和信息素養(yǎng)。而要達到此效果，作為教師必須具備良好的信息素養(yǎng)。
2.制定完善的教師信息素養(yǎng)培訓體系
（1）結(jié)合專業(yè)特點開展教師信息素養(yǎng)培訓。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多高職院校每年寒暑假都會組織教師參加現(xiàn)代教學能力培訓，然而效果甚微。究其原因，除了教師自身原因外，其中很大一部分是因為沒有結(jié)合教師專業(yè)的特點和需求進行培訓。因此，學校應(yīng)結(jié)合高職院校各專業(yè)的特點和教師的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀制定系統(tǒng)的培訓內(nèi)容，以幫助教師切實提升自身的信息素養(yǎng)。首先，要提高教師信息素養(yǎng)意識。要使教師認識到積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展教學的必要性和在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教育信息化的必然性。只有教師自身認識到提高信息意識的重要性，學校在組織培訓時才能提高培訓效果，而不會流于形式。其次，教師必須結(jié)合專業(yè)的特點了解本專業(yè)在信息素養(yǎng)方面的實際需求。對于會計專業(yè)而言，教師必須知道會計行業(yè)在信息化時代需要哪些信息知識和信息技能，學校才能根據(jù)教師的實際需求開展有針對性的培訓。（2）校企合作加強教師信息素養(yǎng)培訓。高職院校在開展校內(nèi)培訓外，應(yīng)積極和企業(yè)合作，建立適應(yīng)教師職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)化信息素養(yǎng)培訓體系。由于現(xiàn)有的會計信息化平臺和財務(wù)軟件，大多數(shù)首先服務(wù)于企業(yè)，因此，學校要鼓勵教師融入企業(yè)，下企業(yè)鍛煉，積極向企業(yè)學習。通過建立企業(yè)培訓基地，進企業(yè)培訓，使教師及時學習信息素養(yǎng)方面知識和技能，并鼓勵教師和企業(yè)合作帶領(lǐng)學生積極參加各種類型的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，使教師的信息素養(yǎng)在指導學生的過程中得到不斷提高。此外，聘用企業(yè)具有經(jīng)驗豐富的工匠能手到學校承擔教學任務(wù)，結(jié)合專業(yè)特點與學校共同開發(fā)創(chuàng)新的信息素養(yǎng)培訓體系，豐富信息素養(yǎng)培訓內(nèi)容，在提高教師信息素養(yǎng)的同時，大力培養(yǎng)滿足企業(yè)實際需求的會計人才。
3.加強現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的廣泛運用
（1）嘗試“微課程”教學。通過培訓和自我學習,高職會計專業(yè)教師掌握必備的現(xiàn)代信息技術(shù)后,可嘗試使用現(xiàn)代信息技術(shù)來改變會計教學方法和手段,而不能一味地僅靠PPT來實施教學。據(jù)調(diào)研，很多高職院校均出臺相關(guān)政策鼓勵教師參加校級及以上級別信息化教學競賽。通過參加專業(yè)課程信息化教學競賽，有助于教師提高教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)能力，從而提高教師信息化素養(yǎng)。比如，鼓勵教師嘗試“微課程”教學。由于“微課程”是以視頻為主要載體，圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)進行教學。而利用“微課程”進行教學，需要教師根據(jù)教學目標和任務(wù)重新設(shè)計知識點，并利用相關(guān)視頻編輯器進行編輯，這必然促進教師使用相關(guān)信息技術(shù)的水平和能力的提高。因此，通過這些實踐，教師根據(jù)會計專業(yè)課程的特點和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合改革并完善教學，不僅有助于提高教師的信息素養(yǎng)，也有助于提高學生學習積極性和學習效果。（2）開展校園信息公開課。開展校園信息公開課，僅僅依靠教師自身的經(jīng)驗積累和教材內(nèi)容運用傳統(tǒng)的教學方法和手段進行教學顯然是不夠的。教師在準備校園公開課的過程中，必然要收集各種在線資源和課程教學案例等，并通過現(xiàn)代信息技術(shù)方法和手段加以呈現(xiàn)，這將有助于教師信息素養(yǎng)能力的提高。對于學校的督導教師，要給予開設(shè)公開課的教師必要的指導和建議，為教師提供能夠獲得更多教學資源的途徑；對于其他教師特別是同專業(yè)教師也要積極為開設(shè)公開課教師提供必要的幫助和建設(shè)性的建議；此外，教師要提高PPT的制作能力，在PPT制作過程中不斷學習現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，改變PPT僅發(fā)揮播放文字功能的現(xiàn)狀。
4.建立健全教師信息素養(yǎng)評價體系
為更好地提高教師信息素養(yǎng)，學校相關(guān)部門有必要制定完善科學的信息素養(yǎng)評價指標及評價體系，從制度上規(guī)范教師應(yīng)具備信息素養(yǎng)的內(nèi)容，是提升高職院教師信息素養(yǎng)的有效途徑之一。而且在制定教師信息素養(yǎng)指標及評價體系時，應(yīng)充分考慮到各專業(yè)的特點，比如會計專業(yè)考慮信息倫理———會計法律法規(guī)政策制度和會計職業(yè)道德的履行等、會計專業(yè)教師的信息意識、信息知識和信息技能等。學校在年度教學質(zhì)量考核時，納入教師信息素養(yǎng)評價，在對教師進行信息素養(yǎng)水平考核的同時，亦要評估所授學生信息素養(yǎng)的提升狀況。從師生兩個維度加強信息素養(yǎng)的提升，對培養(yǎng)高技能的會計信息化人才至關(guān)重要。
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作者:周滿 單位:南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學
