小學(xué)語文作文教學(xué)思考

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一、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，真情流露

“生活即作文，作文即生活。”作文是真實(shí)生活的反映，生活是作文的源泉。教師要讓學(xué)生善于捕捉生活的小細(xì)節(jié)，養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，這樣可以表達(dá)他們的真實(shí)感受，才具有童真童趣的味道。作為教師我們既要布置好作業(yè)，還要能引導(dǎo)學(xué)生勇于體驗(yàn)生活，敢于從生活中發(fā)現(xiàn)探索的第一手資料。例如，可以讓學(xué)生嘗試去買菜，讓學(xué)生親身體會(huì)一下什么樣的蔬菜是真正新鮮的，同時(shí)還要用文字表達(dá)出來，這樣提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，也能捕捉到真實(shí)生活中的實(shí)話，形象生動(dòng)又能把真情自然流露于字里行間。教師要懂得賞識(shí)學(xué)生的習(xí)作，對(duì)于實(shí)話實(shí)說要提出表揚(yáng)，不合適的地方加以修正和引導(dǎo)。

二、方法及時(shí)跟進(jìn)，指導(dǎo)精確到位

小學(xué)生的天賦都是很高的，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。首先，通過對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察和指導(dǎo)，我們就會(huì)明白每個(gè)孩子都有獨(dú)特的觀察能力。這時(shí)我們需要引導(dǎo)學(xué)生利用好自己的觀察能力，細(xì)心地觀察著周圍的任何事物，除了指導(dǎo)細(xì)心觀察外，最重要的還是在講作文時(shí)的方法指導(dǎo)。我們現(xiàn)行教材的每篇課文都是很優(yōu)秀的范文，都是我們模仿的好材料。在對(duì)課文精心講解時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生看看作者是如何構(gòu)思、如何聯(lián)系生活的，然后和學(xué)生共同分析得出有規(guī)律性的東西，可以做些仿寫和縮寫的小作文鞏固課文效果，掌握寫作手法。再有，要求每個(gè)學(xué)生要有自己的積累本子，包括課內(nèi)和課外的優(yōu)美語句的積累，增加自己的素材內(nèi)存和豐富輸出的質(zhì)量。

三、優(yōu)化點(diǎn)評(píng)作文，直接升華能力

作文需要認(rèn)真地修改，教師對(duì)于作文的點(diǎn)評(píng)和修改是語文教學(xué)中重要的一環(huán)，是對(duì)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的表揚(yáng)或批評(píng)指正。要培養(yǎng)學(xué)生勤于修改的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得具體生動(dòng)有血有肉。學(xué)生作文的修改可以采取分組互評(píng)、小組互改和多方交流的方式進(jìn)行。

四、增加課外閱讀，豐富素材內(nèi)容

語文作文教學(xué)要注重拓展延伸，才能把課本教厚。葉圣陶先生曾說過：“閱讀是吸收，好像每天吃飯吸收營養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)……寫作是表達(dá)，把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，就是吸收和表達(dá)的關(guān)系，吸收越充分表達(dá)就越貼切、詳盡?！庇纱丝梢婇喿x對(duì)于作文的重要性。通過開展課外閱讀可以有效地防止錯(cuò)別字的出現(xiàn)。作文中的錯(cuò)別字是令教師十分頭疼的事情。課外閱讀不斷地刺激學(xué)生的視覺和知覺，加深學(xué)生對(duì)字的記憶，還可幫助學(xué)生豐富詞匯和準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，提高學(xué)生書面語言表達(dá)能力。教師除了讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生動(dòng)規(guī)范的語言，利用課文例句遣詞造句外，課外閱讀豐富的信息量會(huì)使學(xué)生的思維越來越廣闊，增加了作文寫作的靈活性，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞句，提高語言表達(dá)能力。最重要的是課外閱讀可培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力。只有好的詞句是不可能成為好的文章，還要對(duì)文章主體進(jìn)行謀劃構(gòu)思。單純的課文教學(xué)只能使得小學(xué)生的作文千篇一律，沒有創(chuàng)新，令人感到乏味，而課外閱讀能使學(xué)生的文章耳目一新，富有創(chuàng)造能力。

五、總結(jié)

以上我只是淺談了我個(gè)人幾個(gè)方面的見解，我認(rèn)為語文老師只要敢于大膽地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)心觀察生活，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，激發(fā)寫作欲望，激揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生營造一個(gè)民主和諧的寬松環(huán)境，從而使學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，逐步提高寫作水平。

作者：王占?xì)J 單位：河北省辛集市辛集學(xué)區(qū)中心校第六小學(xué)