傳統(tǒng)茶文化在高校行政管理的實踐

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摘要：中國的傳統(tǒng)茶文化歷久彌新，經(jīng)過上千年的洗禮，仍然保持著高度的社會適應性。傳統(tǒng)茶文化發(fā)展至今，不斷融合各個時期的文化精髓，已經(jīng)成為了一個文化的高度聚合體。通過對傳統(tǒng)茶文化的研究，我們可以從中得出指導工作的道路。本文旨在研究傳統(tǒng)茶文化在高校行政管理中的應用，簡單地分析了當前高校行政管理部門面臨的問題，分析結(jié)果對高校行政管理具有指導意義。

關鍵詞：傳統(tǒng)茶文化理論；高校行政管理

傳統(tǒng)茶文化作為民族文化的瑰寶，直到現(xiàn)在對于人們的日常活動以及行政管理活動都具有重要的意義。傳統(tǒng)茶文化經(jīng)過數(shù)千年的沉淀，已經(jīng)形成了一種完善的思想體系，包括利益、哲學和品德等各個方面，在傳統(tǒng)茶文化中處于核心地位的是一種和諧思想，這一思想對于現(xiàn)代高校行政管理具有重大指導意義[1]。高校在行政管理中由于各種問題，導致內(nèi)部環(huán)境不穩(wěn)定，行政效率低下，促進內(nèi)部和諧已經(jīng)成為了高校行政管理最大的目標[2]。因此，本文旨在研究傳統(tǒng)茶文化理論在高校行政管理的實踐意義。

1傳統(tǒng)茶文化的特點

中國的傳統(tǒng)茶文化經(jīng)過上千年的發(fā)展，融合百家思想，兼收并蓄，呈現(xiàn)著一種無與倫比的魅力。傳統(tǒng)茶文化在中國文化史上同樣具有相當高的地位，古代文人墨客都喜歡飲茶，并將茶寫進詩詞歌賦當中，以此來表達自己高尚的人格。后世學者研究古代的詩詞歌賦，都能從中找到茶文化的影子。在茶文化的濃厚氛圍之下，人們對于天人合一的思想的理解更加深厚，所謂天人合一其實就是和諧，內(nèi)心與外在的和諧，人與自然的和諧，因此，傳統(tǒng)茶文化的核心就是和諧，對于高校行政管理乃至整個國家的管理都具有深遠的意義。

2高校行政管理中存在的問題

高校是培養(yǎng)人才的地方，好的行政管理制度可以提高人才培養(yǎng)的效率，但是我國高校行政管理目前仍然存在著較多的問題，分析如下：

2.1資源沒有合理利用

對于一所高校來說，它所擁有的資源是非常所得，但是它可利用的資源卻又非常少，最主要的原因就是資源得不到合理利用，導致資源浪費嚴重。教學資源在很大程度上影響了學校的教學規(guī)模和質(zhì)量，因此高校需要重視資源的利用，增加資源的利用空間，整合分散資源，從而實現(xiàn)資源利用的最大化。但就目前國內(nèi)的一些高校來看，尚不能承擔起一個高水平的學校應當承擔的責任，很多的制度已經(jīng)不適應當前的發(fā)展潮流。學校應當結(jié)合傳統(tǒng)茶文化的特點，從茶文化中尋找能夠解決問題的方法。

2.2工作效率低下

高校的行政管理工作因為各種各樣的原因，導致工作效率低下，具體情況如校內(nèi)的一些機構(gòu)眾多，手續(xù)繁瑣，責任不明確或相關行政人員出現(xiàn)相互推卸責任的情況，這些都是導致行政水平低下的原因。另外，高校的行政管理水平需要眾多的行政管理人員共同努力，但是目前行政管理人員內(nèi)部呈現(xiàn)出一種不和諧的狀態(tài)，導致工作人員工作的積極性不高，因此，高校領導需要就此問題從茶文化中吸取和諧統(tǒng)一的理念，解決行政系統(tǒng)內(nèi)部的矛盾，提高工作效率。最后，對于行政機構(gòu)冗雜的問題，職責分的過于細致有時并不是一個好的行政管理方式，校方需要借鑒傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵，剔除掉一些多于的部門，精簡機構(gòu)，提高工作效率。

3傳統(tǒng)茶文化理論在高校行政管理中的實踐意義

為了促進我國高校的行政管理水平的提高，需要將傳統(tǒng)茶文化的核心理念融入到高校行政管理當中。在進行管理當中，將茶文化的想關理念適當?shù)娜谌氲讲块T管理當中，可以有效提高行政管理部門的人員關系，提高行政管理水平。

3.1促進和諧的行政管理理念的形成

我國高校的行政管理理念還保持著一種相當保守的理念，這對于建設行政部門內(nèi)部無疑是非常不利的。行政管理的主體是教師和行政人員，為了保證人員間的相互尊重，就需要管理部門的高層積極引進傳統(tǒng)茶文化的理念，在茶文化思想的氛圍下，激發(fā)行政管理人員的積極性，促進行政管理人員自主參與到行政管理改革當中。同時，學生在此氛圍之下，也能夠更好地進行學習，提高個人素養(yǎng)。

3.2有利于促進行政管理內(nèi)部的和諧

在長期的高校行政管理過程當中，行政管理部門的工作內(nèi)容似乎已經(jīng)發(fā)生了偏移，忽略了為學生以及教職工服務的根本目的。并且由于某些因素的影響，高校內(nèi)部的行政管理部門在很大程度上不知道該如何更好地服務學生。因此，在行政管理當中融入傳統(tǒng)茶文化的理念，組織行政管理人員學習型傳統(tǒng)茶文化的想關知識，提高傳統(tǒng)茶文化的素養(yǎng)，在一定程度上能夠解決行政管理人員內(nèi)部的問題，促進行政管理部門的內(nèi)部和諧。

3.3營造更佳的工作環(huán)境

高校的行政管理部門每天需要處理全校各種瑣事，每一位行政管理人員都感到壓力巨大，不堪重負。因此在行政管理部門的建設中引進傳統(tǒng)茶文化的理念，有助于緩解行政管理人員的壓力，提高行政效率。在行政管理工作當中，鼓勵行政管理人員參加傳統(tǒng)茶文化知識的相關培訓，提高文化素養(yǎng)。在工作閑暇之余，可以捧一杯香茗與同事閑聊，放松心情，使行政管理部門內(nèi)部不再是機械化的工作，而更多的是人情味，營造出一種舒適、放松的工作環(huán)境。

3.4促進合理的評價機制

行政管理部門的工作人員和教師、學生一樣，每個學期都要進行相關評估，以此來查看行政管理部門的工作人員的工作效率，對工作業(yè)績進行考究。合理的評價機制對于行政管理人員的作用是毋庸置疑的，評價機制如果不合理則會引起行政管理人員的負面情緒，降低工作效率。為了建立合理的而評價機制，行政管理部門的高層需要積極引進傳統(tǒng)茶文化的相關理念，使行政管理部門的評價機制更趨近于合理。

4提高行政管理水平的具體措施

傳統(tǒng)茶文化的理念與高校行政管理理念高度契合，這就意味著它確實是可行的，具有相當?shù)膶嵺`和研究價值。我國高校行政管理部門目前存在的問題很多，我們要基于這些問題，將傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵融入到行政管理當中，確保行政管理體系的合理性。

4.1建立傳統(tǒng)茶文化思想的融入機制

近年來，隨著對茶文化的重視，我國高校也可開始探究轉(zhuǎn)變行政管理部門的路徑，那就是將傳統(tǒng)茶文化思想融入到行政管理建設當中。為了實現(xiàn)這一目標，高校的領導者必須充分考慮傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵，思考如何將抽象的茶文化融入到具體的行政管理建設當中，并形成一套完整的行政管理道路，應用到更廣闊的領域中去。我國的高校行政管理部門大都是為了服務學生和教職工，但是逐漸忽略了這一點。因此需要建立傳統(tǒng)茶文化思想的融入機制，促進行政管理部門切實做好服務工作。

4.2引導行政管理人員學習茶文化知識

為了提高行政管理人員的行政管理水平，領導者需要積極引導行政管理人員去學習茶文化知識。在現(xiàn)代的思想下，高校領導往往更加重視技能的培養(yǎng)，而忽略了行政管理人員的知識素養(yǎng)，以及精神需求。為了解決這一行政管理中的弊端，管理者必須要組織行政管理人員進行傳統(tǒng)茶文化知識的學習，增強行政管理人員的心理素質(zhì)，才能將傳統(tǒng)茶文化思想與現(xiàn)代行政管理相融合，形成一種完善的行政管理系統(tǒng)。行政管理人員才能更好地做好行政管理工作。

4.3注重行政管理人員的精神需求

根據(jù)現(xiàn)代的以人為本的觀念，無論從事哪種行業(yè)的工作，都比較重視個人的發(fā)展。因此，提高行政管理部門的工作效率最直接有效的方式就是重視每一個人的精神需求。了解每一個人在工作中的預期，以及相關的一些想法，積極引導工作人員開口說出這些內(nèi)心的想法就顯得十分重要。行政管理者就需要借助傳統(tǒng)茶文化的理念，培養(yǎng)出一種舒適的氛圍，引導行政管理工作人員表達自己的內(nèi)心世界，解決他們在工作中遇到的一些問題，提高工作效率。

4.4設置合理的行政管理評價機制

傳統(tǒng)的行政管理機制的評價是非常單一的，而且在很大程度上僅憑領導的喜好，這對于一些有能力的行政管理人員無疑是不公平的。因此，這種評價機制在很大程度上打消了行政管理人員的工作積極性。所以我們必須要借鑒傳統(tǒng)茶文化的模式，針對不同的部門，制定不同的目標以及評價標準，保證行政管理人員的積極性。

5結(jié)語

高校行政管理部門一直面臨著結(jié)構(gòu)混亂、效率低下、資源浪費等問題，并且一直沒有得到有效的解決，各大高校因此頭疼不已。隨著傳統(tǒng)茶文化思想的進一步傳播，高校行政管理部門的問題得到了轉(zhuǎn)機，通過從茶文化中吸取精髓，將其與行政管理結(jié)合起來，可以有效促進行政管理人員的工作積極性，提高行政管理的工作效率[3]。綜上所述，傳統(tǒng)茶文化的理論在促進高校行政管理部門的發(fā)展上具有深遠的意義，值得學習和研究。

參考文獻

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[3]劉富才,蔡烈偉.基于茶文化資源優(yōu)勢下的閩臺交流合作策略——以漳州科技職業(yè)學院為例[J].管理觀察,2015,25(32):30-31.

作者:路釤 單位:晉中學院