家具設計幼教論文

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摘要：幼兒教育是時展的主題，而幼教家具是教育發(fā)展的硬件基礎，也是最基礎的幼教設施，良好的幼教家具不僅能保障孩子們的健康發(fā)展，同時也能促進幼兒教育的健康發(fā)展。通過對幾個幼教品牌的發(fā)展、設計特點和市場案例的分析，探討現(xiàn)今市場幼教家具設計的發(fā)展方向。本研究將從設計材料、設計方式、設計思維等幾個方面進行分析，得出目前幼教家具設計的幾點趨勢，以期為幼教家具市場發(fā)展提供建設性意見。

關(guān)鍵詞：幼教；家具品牌；設計；設計趨勢

1幼教家具的發(fā)展

幼教家具發(fā)展較為模糊，按年齡可分為：1~3周歲的幼兒期、3~6周歲的學齡前期和6~12周歲的學齡期，整個成長過程都需要專業(yè)幼教家具的輔助；按功能又可分為：主要幼教家具和輔助幼教家具，主要幼教家具主要有：床、椅、柜、桌等大型家具，同時還有報刊架、衣架、洗臉架、小推車、腳踏凳等輔助幼教家具[1]。最初的幼教家具從手工搖籃開始發(fā)展，從搖籃椅、搖籃床到經(jīng)歷尺寸縮小和顏色豐富的階段，隨著生活水平的逐漸提高，人們對幼教家具的要求也更為嚴格，體現(xiàn)在越來越高的細數(shù)家具標準制度?，F(xiàn)如今，不管是從環(huán)保標準、設計標準等方面，都體現(xiàn)了市場對幼教家具的極大重視。我國是家具制造大國，市場上的家具設計品牌眾多，20世紀80、90年代，中國家具設計意識逐漸覺醒，早期的聯(lián)邦家私、澳珀等家具品牌開始發(fā)展自主設計，拉開了我國現(xiàn)代家具設計的序幕，同時越來越多的家具設計師發(fā)展起來，更加專注家具設計[2]。如今，幼教家具依托成熟的家具市場，發(fā)展更為迅速，不僅明確了客戶群體和客戶需求，同時具有很強的全球視野。目前，我國兒童家具品牌發(fā)展眾多，如華森葳、海基倫、邦尼熊、牧童實等幼教家具品牌，發(fā)展時間久，設計技術(shù)相當成熟。在我國，大部分幼教家具品牌集中于發(fā)展幼兒園家具及配套設施，同時越來越多的幼教家具注重于發(fā)展整體設備，主要是戶外和室內(nèi)的整體幼教家具設施?？梢钥闯?，幼教家具在發(fā)展上，與傳統(tǒng)家具發(fā)展思維有所不同，更為重視整體性和綜合性。同時幼教家具的設計與其他家具品類也有所區(qū)別，這主要體現(xiàn)在設計目標的特殊性，隨著市場的不斷更新，中西文化的不斷融合，我國幼教家具品牌也提出了不一樣的設計思考，比如出現(xiàn)了“整合幼教設施”的發(fā)展策略。

2當代幼教家具的發(fā)展特點

現(xiàn)今，幼教家具發(fā)展從“單一”的家具產(chǎn)品逐漸衍生為幼教家具“整體”設施的思考，這就將家具設計思考提升為幼教硬件思考，思維方式從單一的“使用及功能”演變?yōu)椤敖逃吧睢薄脑絹碓蕉嗟谋就劣捉碳揖咂放苼砜?，生活設施、教育設施、娛樂設施等都已經(jīng)被納為幼教家具的思考范疇，包括游樂設施、幼教玩具、教具、戶外器材、五金等各類家具產(chǎn)品。單一的家具設施早已成為幼教家具發(fā)展的過去，圍繞孩子成長形成的一整套家具設施才是現(xiàn)如今幼教市場的發(fā)展的重點。幼教家具研發(fā)的重中之重就是安全性。安全性體現(xiàn)在材料的使用，包括家具制作材料和裝飾材料，同時還體現(xiàn)在家具設計的尺寸上，各類幼教家具都具有設計尺寸的標準。而根據(jù)現(xiàn)幼教家具設計產(chǎn)品調(diào)研發(fā)現(xiàn)，安全防護功能缺失、家具設計結(jié)構(gòu)復雜，金屬連接件和家具主體板材不合理連接的問題大面積地出現(xiàn)在幼教家具上，有些幼教家具在材料選擇上為追求新穎和鮮亮而使用金屬、玻璃等材料，成了幼教家具一大安全隱患[3]。幼教家具追求的是在安全、優(yōu)質(zhì)基礎上的產(chǎn)品設計，設計結(jié)構(gòu)上要扎實穩(wěn)定、避免混亂連接、同時線條上要重視以圓滑的曲線為主，表面處理要細膩，避免棱角出現(xiàn)。應將復雜結(jié)構(gòu)簡單化，處理好產(chǎn)品連接等細節(jié)，形成結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的家具產(chǎn)品。幼教家具重視孩子們的使用過程，應思考其自身的教育意義和與孩子們的交互關(guān)系。唐納德•諾曼說過：自然的互動就是從經(jīng)驗中吸取教訓，比如“哨子發(fā)出聲音信號”“警示燈亮起”。這一類的安全警告同樣可以應用在幼教家具中，這不僅是孩子與環(huán)境的溝通方式，同時也是一種“示能”的溝通。示能溝通是指人對于天下事物可能實施的知覺，比如凳子是用來坐的等類似情感知覺。將“示能”概念融于幼教家具設計中，是一個很好的輔助思維，同時有助于孩子的成長發(fā)展。

2.1幼教家具情感化

唐納德•諾曼在《情感化設計》中提到，情感化設計分為3個層次：本能的、行為的、意識的，分別是自動下意識的行為、通過學習產(chǎn)生的行為和有大腦意識、自覺的行為。幼教家具情感化設計應該從科學的角度進行設計，不能僅僅從色彩和心理等方面思考。同理，豐富的色彩和大量的卡通出現(xiàn)在幼教家具設施上，其效果也需要重新衡量，吸引力可以解決孩子一時的情緒問題，但從長遠考慮，并不有益于健康成長。只有從科學的角度出發(fā)，思考3個情感層面的遞進性，考量家具的色彩、形象感知、使用感受、行為特征等各個方面對孩子成長的影響，從而得出適宜幼教家具的設計原則[4]。幼教家具的情感化同時包括親子的互動性，這要求幼教家具設計要考慮到兒童的情感需求。在材質(zhì)、尺寸上考慮到孩子的觸覺、視覺等感官需求[5]。

2.2幼教家具可成長化

可成長家具最大的特點就在于延長產(chǎn)品使用周期，可以隨著使用者年齡的增長進行結(jié)構(gòu)形式的變換。可成長性的設計思維在幼教家具生產(chǎn)中具有很大的實踐性，這是對家具生產(chǎn)的一種考驗，同樣也是對家具科技化的一種考驗。幼教家具可成長化的設計需要滿足安全舒適、簡單易用、可以組合變換的基本要求，更進一步應該實現(xiàn)設計的標準化，在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)固耐用同時又可以組合拆裝。而成長性代表需要具有很強的適應性，如適應不同的年齡層，適應不同的使用空間，適應不同的使用需求?，F(xiàn)階段我國市場針對成長性的兒童家具主要有兩種措施，一種是采用可拆卸、可調(diào)節(jié)的設計，另一種是組合模塊化設計，在幼兒園里，大部分家具通過組合模塊化來實現(xiàn)家具的可成長性，進而促進家具成長性的發(fā)展，包括對安全舒適、組合變換、益智趣味等方面的考慮[6]。可拆卸調(diào)節(jié)的設計是以家具單體為基礎，根據(jù)兒童成長的生理尺寸、行為特點進行調(diào)節(jié)，通過對產(chǎn)品尺寸的改變，達到使用要求[7]。另一種是組合模塊化，這類家具設計是從“單一”走向“多變”，是用系統(tǒng)性的思維實現(xiàn)兒童家具的可成長性。

2.3幼教家具模塊化

近幾年，模塊化設計方法在家具設計中出現(xiàn)的很頻繁，如櫥柜家具中的多功能體現(xiàn)。該方法是20世紀50年代在歐美國家提出的，其指導思想是“以組合求創(chuàng)新”“以少變應多變”。模塊化的家具設計主要具有適應“成長性”特點，通過單一的家具結(jié)構(gòu)進行組裝、拼接、搭配，不僅可以實現(xiàn)單一家具的功能使用，同時還可以擴大使用范圍，增加使用場景，最終提升家具的利用效率[9]。幼教家具中的模塊化設計體現(xiàn)在家具的綜合利用，這不僅提升家具使用效率，同時體現(xiàn)了幼教家具的“教育意義”。眾所周知，國外先進的兒童家具制造企業(yè)，不僅追求兒童家具的安全標準化設計，更加重視家具設計產(chǎn)品與兒童的溝通，包括孩子在使用家具時的生活教育意義。在孩子使用家具時，優(yōu)秀的幼教家具設計產(chǎn)品不僅是一種硬件需求，同時也是生活教育、學習教育的軟件。如一些幼教家具表面具有不同顏色的警示標示。同時在學習生活流程上，也可以給孩子們帶來一種生活啟示，如睡覺的順序、吃飯時碗筷的放置。模塊化家具的設計主要有三個要求：一是單體家具的功能使用性，模塊化的幼教家具必須保證其單個家具具有使用功能，如凳子具有坐的本質(zhì)功能；二是模塊化家具設計要保證相融性，使得不同的單體家具之間可以溝通、結(jié)合，推動整體幼教家具設施的發(fā)展，將單體家具模塊化、整合化；三是幼教家具的互換性，也就是同標準可互換，要求幼教家具在研發(fā)時對各品類家具統(tǒng)一標準，也是對幼教家具的一種考驗[10]。

3當代幼教家具品牌的發(fā)展特點

2018年7月6日，第二屆武漢國際幼教產(chǎn)業(yè)博覽會在武漢國際博覽中心盛大開幕，展會產(chǎn)品涵蓋國內(nèi)外優(yōu)秀的幼教產(chǎn)品和幼教設施，展示了眾多新型的家具產(chǎn)品，其中，很多幼教設施涵蓋了科技功能，如“安全接送機”的展示牌，具有語音播報、照片留存、代接功能；“晨檢機器人”具有早晨入學時的體溫、手檢、外傷等情況的檢查，與傳統(tǒng)的幼教家具相比，這些科技性的幼教產(chǎn)品也對幼兒教育硬件設施注入了新的血液，同時也是對傳統(tǒng)幼教家具的一種促進，推動了幼教硬件設施的整體提升。我國幼教家具品牌眾多，知名度較高的有多喜愛、七彩人生、米子家居、米萊兒童、松堡王國等，這些企業(yè)用材講究，設計較為現(xiàn)代，產(chǎn)品價格也較高，主要針對高消費人群。同時還有一些企業(yè)，如以幼兒園家具設施為主的貝爾康、至簡家具幼教機構(gòu)、西屋木業(yè)、佛山智拓、樂幼園等，用材普通，產(chǎn)品設計品類眾多，家具標準化明顯，定價較低，客戶群體通常是教育機構(gòu)。幼兒園家具是幼教產(chǎn)品出現(xiàn)和應用的最主要市場，主要包括幼兒園家具、幼兒園桌椅、睡床、幼兒園玩具柜、幼兒園茶杯柜、組合滑梯、書架等各類家具，品類豐富，市場規(guī)模巨大。以多喜愛、七彩人生為代表的幼教家具通常出現(xiàn)在家庭中，這類消費群體消費能力強，相比教育機構(gòu)，更重視產(chǎn)品的質(zhì)量、使用壽命、用材安全，價格通常是最后考量的因素，這類家具能常用材考究，多以櫸木、高檔板材為主，同時結(jié)合五金件進行連接。而以貝爾康這類為主的幼教家具廠商，主要客戶群在幼教機構(gòu)，這類家具用材設計追求標準化，并不追求過分高檔，家具設計風格較為統(tǒng)一，以板材為主，具有強的拼接組合性，色彩主要是木質(zhì)原色，只有廠商會追求豐富的色彩搭配，從而達到吸引兒童的特點。家具設計的形狀整體比較規(guī)整，單一。

4結(jié)語

幼教家具主要依托的載體是幼兒園等幼教機構(gòu)，考慮群體的特殊性，相比家庭用的幼教家具，更重視質(zhì)量和安全。更標準化的幼教家具對企業(yè)發(fā)展和市場推廣都有十分積極的作用。同時在幼教家具的設計中，更應考量國外先進的設計風格，而不是僅將吸引力作為設計的主要要素，要通過塑造兒童健康、安靜、愉悅的空間環(huán)境來達到教育目的?；ヂ?lián)網(wǎng)在幼教家具的發(fā)展影響不僅僅是營銷模式的改變，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品并入幼教產(chǎn)品，這些具有幼教功能的家具產(chǎn)品促進了幼教模式的改變，同時拓寬了傳統(tǒng)幼教家具的發(fā)展[11]。推動了越來越科技性、人文性設計的發(fā)展[12]。而在家具設計結(jié)構(gòu)上，幼教家具也更應該考量兒童成長性，不應為了安全性而刻意回避高、大的一些建筑設施，要在家具設計中添加“示能”設計點，促進其教育意義。在幼教家具設計中考慮使用習慣，通?？梢詫崿F(xiàn)家具的“引導性”作用，也就是示能作用[13]。

作者：張洪淼 陳于書 單位：南京林業(yè)大學家居與工業(yè)設計學院