醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育途徑

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一、借鑒近年醫(yī)學(xué)科技期刊編輯隊(duì)伍特點(diǎn)

近5年醫(yī)學(xué)科技期刊從業(yè)人員隊(duì)伍整體變化不大，仍以采編人員為主，說明期刊仍以學(xué)術(shù)內(nèi)容建設(shè)為主；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，高學(xué)歷人員比例有增加趨勢(shì)，編輯人員逐步學(xué)科專業(yè)化，與國(guó)際期刊接軌；年齡結(jié)構(gòu)上，辦刊人員呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，35歲以下人員比例最高。

二、開展繼續(xù)教育的多種形式或途徑

（一）開展全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班是獲取學(xué)時(shí)（學(xué)分）的主要繼教方式

根據(jù)新聞出版總署并實(shí)施的《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，編輯出版人員每年參加不少于72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并將此作為出版職業(yè)資格登記、責(zé)任編輯注冊(cè)的必備條件。中華醫(yī)學(xué)會(huì)受新聞出版總署委托，近年來每年均舉辦一次這種培訓(xùn)班，面向?qū)ο笫侨珖?guó)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊行業(yè)的編輯，培訓(xùn)的內(nèi)容既包括編輯工作過程中的常見的，如圖表加工、中英文摘要結(jié)構(gòu)等學(xué)術(shù)質(zhì)量問題，也包括期刊數(shù)字化建設(shè)問題和出版體制創(chuàng)新與發(fā)展問題。每年培訓(xùn)內(nèi)容都不盡相同，主要圍繞當(dāng)年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專家進(jìn)行授課探討。

（二）中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志審稿專家培訓(xùn)班

從2008年開始中華醫(yī)學(xué)會(huì)每年舉辦一次，培訓(xùn)對(duì)象主要是系列雜志的審稿專家以及期刊編輯，從如何做一名合格的審稿專家為出發(fā)點(diǎn)，既從宏觀角度介紹了審稿的目的、作用、原則，把握期刊的學(xué)術(shù)、思想導(dǎo)向，又從微觀角度出發(fā)詳細(xì)闡述如何提高文章審稿速度和質(zhì)量以及對(duì)審稿人的一般要求等。這可提高審稿專家隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)自身審稿水平，表面上看這種培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)期刊編輯繼續(xù)教育互不相干，實(shí)際上審稿專家通過培訓(xùn)，知道編輯所關(guān)心的問題是什么，如何寫審稿意見會(huì)對(duì)作者提高學(xué)術(shù)質(zhì)量能有所幫助，編輯參加這方面培訓(xùn)班也可對(duì)專家的審稿提出意見或建議，再次體現(xiàn)了編審是一家的觀點(diǎn)。

（三）參加國(guó)內(nèi)各類學(xué)術(shù)會(huì)議研討

1.鼓勵(lì)青年編輯參加中國(guó)科技期刊青年編輯學(xué)術(shù)研討會(huì)

此研討會(huì)已連續(xù)舉辦過十屆，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)并支持青年編輯參加這種高水平高層次的學(xué)術(shù)會(huì)議，這種會(huì)議研討的主題一般緊扣時(shí)展以及期刊改革的步伐，可為年輕的期刊編輯們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)也成為青年編輯們展示自身才華的舞臺(tái)。在第十屆研討會(huì)上，《中華眼科雜志》編輯韓錕和《中華兒科雜志》編輯關(guān)衛(wèi)屏分別就“科技期刊的全媒體出版”和“我國(guó)科技期刊出版集團(tuán)的現(xiàn)狀與暢想”進(jìn)行了精彩闡述。其中的青年編輯獎(jiǎng)項(xiàng)之一駿馬獎(jiǎng)就是鼓勵(lì)青年編輯在平凡的工作崗位上所取得的優(yōu)異成績(jī)。

2.參加中國(guó)科技期刊發(fā)展論壇

論壇已連續(xù)舉辦過5屆，這種論壇規(guī)模較大，主要與政治體制掛鉤，內(nèi)容主要圍繞深化文化體制改革的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革，探討新時(shí)期科技期刊發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)科技期刊創(chuàng)新與發(fā)展為主。參加人員既可以是科技期刊編輯也可以是臨床醫(yī)師或是護(hù)士。游蘇寧社長(zhǎng)兼總編輯每屆都會(huì)組團(tuán)參加。通過這種繼續(xù)教育的方式，一來可以學(xué)習(xí)知識(shí)；二來通過積極撰寫文章與同行交流，在第五屆科技期刊發(fā)展論壇上，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社總編室石朝云的《中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志評(píng)估體系建設(shè)的實(shí)踐與思考》和《中華神經(jīng)科雜志》李鵬的《采用稿件網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)對(duì)期刊時(shí)滯的影響》文章分別被入選進(jìn)行論壇報(bào)告。

（四）參加國(guó)際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評(píng)議和出版大會(huì)或參加國(guó)際書展

隨著世界全球化的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)體系的形成，中國(guó)的科技出版日益融入國(guó)際出版體系，與國(guó)際同行面臨的許多問題具有相通性，如同行評(píng)議的質(zhì)量控制、利益沖突、發(fā)表偏倚、論文結(jié)果修飾等。在參加溫哥華舉行的“第六屆國(guó)際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評(píng)議和出版大會(huì)”上，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社《中華醫(yī)學(xué)雜志英文版》多篇文章以大會(huì)報(bào)告或壁報(bào)形式進(jìn)行展示。中華醫(yī)學(xué)會(huì)代表團(tuán)多次參加法蘭克福書展，在第61屆法蘭克福書展展會(huì)上中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志數(shù)量最多，版式統(tǒng)一，基本代表整個(gè)系列雜志的面貌，給世界各國(guó)朋友們近距離觀察和感知中華文化打開了一扇重要窗口。

（五）發(fā)放科技期刊方面的書籍

在實(shí)踐工作中自學(xué)也是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的形式之一，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社會(huì)不定期發(fā)給員工一些與編輯期刊方面有關(guān)的書籍，如《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》，此書既可作為科技期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材，又可作為科技期刊編輯人員學(xué)習(xí)和工作的工具書，也可供科技人員撰寫科技論文和其他科技文章時(shí)參考，是相當(dāng)實(shí)用的工具書。文學(xué)方面如《編輯人的世界》、《和世界著名期刊總編對(duì)話》，此類書籍為編輯們提供了必須掌握的各種編輯技巧，而且還為作家提供了各種與寫書有關(guān)的出版知識(shí)。實(shí)用書冊(cè)如《醫(yī)學(xué)常用計(jì)量單位手冊(cè)》，可以幫助編輯查對(duì)作者提供的醫(yī)學(xué)單位是否正確，提高效率減少數(shù)值差錯(cuò)。

（六）每月舉辦一次小范圍編輯沙龍活動(dòng)

這種活動(dòng)主題多樣，既有出版方面的專業(yè)問題，也有學(xué)術(shù)方面或倫理問題，主講的老師既有大學(xué)教授、國(guó)外期刊編輯的主編、轉(zhuǎn)企改制成功的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，也有雜志社內(nèi)的職工，凡是大家關(guān)心的問題都可以作為沙龍的主題。

（七）崗位技能大賽[8][9]

這是近4年雜志社開展的繼續(xù)教育形式之一，它加強(qiáng)了雜志社的企業(yè)文化建設(shè)，現(xiàn)已成為中華醫(yī)學(xué)會(huì)品牌活動(dòng)。內(nèi)容形式多樣，主要包括：

1.業(yè)務(wù)技能方面的考察；

2.對(duì)某一選題進(jìn)行演講比賽；

3.開展一個(gè)調(diào)研報(bào)告或策劃活動(dòng)；

4.與學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)合作，共同完成一項(xiàng)發(fā)揮個(gè)性展示才藝的作品。其中中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社的社徽就是在這種活動(dòng)中被員工設(shè)計(jì)出來的。

（八）其他方面繼續(xù)教育形式

2011年開始支持并組建“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研小組”，通過開題報(bào)告會(huì)、組建課題小組、調(diào)研、撰寫論文四個(gè)階段（為期1年），完成一批對(duì)實(shí)踐工作有指導(dǎo)意義、選題新穎的調(diào)研課題。雜志社會(huì)對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^的立項(xiàng)課題給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。通過這種方式可加強(qiáng)青年編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把雜志社建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。與國(guó)外同專業(yè)編輯部加強(qiáng)合作與交流，派員工到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)或交流，如中華放射學(xué)雜志編輯張曉冬曾在2008年底到《歐洲放射學(xué)雜志》編輯部，回國(guó)后對(duì)國(guó)外編輯部工作的編輯機(jī)制、出版機(jī)制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制等方面進(jìn)行了介紹，借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)。

（九）鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)在編輯學(xué)術(shù)期刊

對(duì)發(fā)表在編輯出版方面的期刊文章，如發(fā)表在《編輯學(xué)報(bào)》、《中國(guó)科技期刊研究》這類雜志，雜志社每年除了報(bào)銷一定費(fèi)用外，年終還給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。這種形式在一定程度上督促并鼓勵(lì)職工加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，寫論文查文獻(xiàn)本身就是學(xué)習(xí)中繼承與發(fā)展的過程。

三、目前醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育存在的不足及建議

目前的醫(yī)學(xué)科技期刊編輯的繼續(xù)教育雖有編輯培訓(xùn)班或研討會(huì)，但為數(shù)并不多，所參加的人數(shù)有限，且效果無法準(zhǔn)確評(píng)估，沒有形成正規(guī)的繼續(xù)教育制度和模式。編輯方面的期刊，也未充分發(fā)揮期刊的繼續(xù)教育職能（可以仿效醫(yī)學(xué)科技期刊設(shè)置繼續(xù)教育園地欄目），給醫(yī)學(xué)編輯工作者提供繼續(xù)教育空間。在上文提到的實(shí)踐的繼續(xù)教育形式中，只有第一點(diǎn)才能獲得新聞出版總署頒發(fā)的繼教學(xué)分，其余的幾個(gè)方面在學(xué)時(shí)（學(xué)分）上未有體現(xiàn)。繼續(xù)教育是培訓(xùn)和提高醫(yī)學(xué)編輯人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)及適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展的極其重要手段，而非最終目的，凡是能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育途徑的都應(yīng)列入此范疇內(nèi)。如在專業(yè)期刊發(fā)表的論文、參加國(guó)際或國(guó)內(nèi)會(huì)議、出國(guó)培訓(xùn)、參加有組織有規(guī)模的編輯沙龍活動(dòng)等根據(jù)情況可按不同的學(xué)分計(jì)算等等。為此，提出如下建議以便更好地進(jìn)行繼續(xù)教育：

（一）開展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯會(huì)議，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)平臺(tái)繼續(xù)開展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯培訓(xùn)等學(xué)術(shù)會(huì)議，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)出版編輯人員參加這種學(xué)會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)學(xué)者、專家溝通與交流。學(xué)術(shù)會(huì)議的選題不要只限于編輯出版方面，要適量增加一些與編輯出版相關(guān)的人文教育、文字教育等。

（二）加強(qiáng)和國(guó)際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊交流與合作加強(qiáng)和國(guó)際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊的交流與合作，將國(guó)外對(duì)編輯學(xué)研究的成果和最新進(jìn)展展現(xiàn)給國(guó)內(nèi)的編輯。

（三）建立合理的繼續(xù)教育體系建立培訓(xùn)教育、考核、評(píng)估一條龍的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育體制，除現(xiàn)有的出版專業(yè)職業(yè)資格考試作為基本的硬要求之外，還可設(shè)立英語、財(cái)務(wù)、醫(yī)學(xué)信息等輔助專業(yè)的培訓(xùn)和考試，并在編輯職稱的晉升當(dāng)中起到一定的作用。

（四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣傳和學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)編輯中的“大家”和“優(yōu)秀人物”的宣傳和學(xué)習(xí)。有的老編輯經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)雄厚，青年編輯思維靈活，掌握新技術(shù)較多，但各自“藏在深閨無人知”，要加強(qiáng)對(duì)榜樣的宣傳（每年的韜奮獎(jiǎng)，出版新人獎(jiǎng)，這些獲獎(jiǎng)?wù)叨际莾?yōu)秀的編輯，可以請(qǐng)其以作文或演講的方式介紹經(jīng)驗(yàn)）。

（五）加強(qiáng)和高校間的合作加強(qiáng)和高校間的合作，可請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶ㄆ谡匍_專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，并組織人員參加。

總之，應(yīng)堅(jiān)持普通培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，提升醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育的內(nèi)容和深度，進(jìn)一步使培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。