小學(xué)口語(yǔ)能力英語(yǔ)論文

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一、小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略

（一）增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地將自己的的想法說(shuō)出來(lái)

1.教師要經(jīng)常給學(xué)生舉各種正面的例子來(lái)激勵(lì)學(xué)生。古今中外有很多勤能補(bǔ)拙的例子，教師要經(jīng)常給學(xué)生舉出這些例子，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，就算基礎(chǔ)差，只要肯付出努力，一樣可以成功。

2.教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)中，教師要多給學(xué)生一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┻M(jìn)步時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。這樣，學(xué)生為了向教師證明自己就會(huì)付出更多的努力，取得更好的學(xué)習(xí)效果。相反，如果教師僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加被動(dòng)。這樣，不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，也不利于教師教學(xué)工作的開(kāi)展。

3.教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生始終保持自信的狀態(tài)。要想讓學(xué)生始終保持自信的狀態(tài)，最重要的就是要讓學(xué)生體驗(yàn)成功。英語(yǔ)教師在教學(xué)中可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出一些適合他們的問(wèn)題，讓他們通過(guò)自己的思考得出結(jié)果。這樣，學(xué)生通過(guò)自己努力得到結(jié)果，不僅能使他們印象深刻，還能提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣在英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)中起著重要的作用，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取各種輕松愉快的方式開(kāi)展教學(xué)。如教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，將課文改編成話劇的形式，讓學(xué)生參加表演。在這種輕松愉快的環(huán)境中，學(xué)生不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

（三）為學(xué)生建立一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

教師在教學(xué)中要打破以往沉悶的課堂氛圍，采取各種手段，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，促使師生互動(dòng)。

1.教師可以采用多媒體輔助教學(xué)。多媒體能夠?qū)⒙曇襞c動(dòng)畫進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象。教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生展示一個(gè)逼真的口語(yǔ)情景，讓學(xué)生感覺(jué)身臨其境，更好地進(jìn)行交流。

2.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語(yǔ)進(jìn)行授課，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)也要用英語(yǔ)進(jìn)行回答。此外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，要求學(xué)生在聽(tīng)完一篇聽(tīng)力材料后對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并對(duì)內(nèi)容提問(wèn).這樣不僅能活躍課堂氣氛，還能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師可以規(guī)定一個(gè)英語(yǔ)日。教師可將每周抽出來(lái)一天當(dāng)作英語(yǔ)日，在英語(yǔ)日中，教師和學(xué)生都要用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這樣，既能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到運(yùn)用，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力

1.安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講。在課堂教學(xué)剛開(kāi)始時(shí)，教師可以利用幾分鐘的時(shí)間安排學(xué)生輪流進(jìn)行英語(yǔ)演講。演講的內(nèi)容可以設(shè)置為學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。通過(guò)這樣的形式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.利用朗讀的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。相同的單詞或短語(yǔ)在不同的情境下讀音也會(huì)有所不同。所以，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。在朗讀過(guò)程中，要讓學(xué)生充分考慮到說(shuō)話者的心理狀態(tài)，站在說(shuō)話者的角度正確使用語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力任重而道遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)工作中，教師要采用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能全面提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

作者：吳曉娟 單位：河北省隆堯縣魏莊中心小學(xué)