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寫作教學(xué)高中英語論文

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了寫作教學(xué)高中英語論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

寫作教學(xué)高中英語論文

一、高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀

在多年的高中英語寫作教學(xué)中,大多都由教師設(shè)計英語作文,并且給出寫作要求,然后進行修改,最后要求學(xué)生進行背誦。這一模式逐漸演變成一種固定的程序,限制了學(xué)生的寫作自由,讓其無法發(fā)揮自身的思維能力,這樣的教學(xué)起不到好的效果。高中英語寫作是一個長期積累形成的過程,若不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,那么就無法提高學(xué)生的寫作技能。

二、改進高中英語寫作教學(xué)的措施

根據(jù)以上高中英語寫作教學(xué)存在的問題,本人提出一定的措施進行改進,下面就對改進高中英語寫作教學(xué)的措施進行簡單的分析。

(一)加強高中英語寫作教學(xué)的重視

學(xué)校、教師及學(xué)生,只有對英語寫作教學(xué)引起重視,才能有效開展高中英語寫作教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的能力。高中英語寫作是對高中英語知識的鞏固,能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和判斷能力,進而激發(fā)學(xué)生寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作創(chuàng)新意識。

(二)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師,高中英語寫作是一項較為復(fù)雜的程序,是經(jīng)過長期積累形成的一個過程,所以說要想提高高中英語寫作能力,就必須激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的過程中,教師需要給學(xué)生營造良好的寫作環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性和主動性。將高中英語寫作與生活實際相聯(lián)系,不再只是教師提出寫作要求,而是根據(jù)學(xué)生自身的興趣和特長,用英語語言表達自己的看法,這樣不僅能夠提高學(xué)生寫作的興趣,還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)在高中英語寫作教學(xué)中對學(xué)生進行一定的鼓勵,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時,可以利用多種方法激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

(三)改變教學(xué)方法

在高中英語寫作教學(xué)中,教師需要改變教學(xué)方法,以正確合理的教學(xué)方法提高學(xué)生英語寫作能力。教師在高中英語課堂寫作教學(xué)中,可以開展演講比賽,加強學(xué)生之間的交流,并在一定程度上提高學(xué)生的英語表達能力。同時,在高中英語寫作過程中,教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行一定的指導(dǎo),剖析語法以及句型,強調(diào)單詞、句子之間的銜接。另外,教師還需要對評價方式進行一定的改變,讓學(xué)生進行自評,這有助于學(xué)生正確認(rèn)清自身寫作能力;還可以進行學(xué)生之間互相評價,讓學(xué)生從他人的英語作文中反思自己的寫作;然后再進行教師評價,教師通過挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,來激發(fā)學(xué)生寫作興趣,對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,應(yīng)當(dāng)耐心幫助其克服。

(四)提高學(xué)生閱讀質(zhì)量

要想提高高中學(xué)生的英語寫作能力,先要提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。閱讀是寫作的前提,只有積累一定的閱讀量才能真正提高高中學(xué)生的寫作水平。教師不僅要重視提高學(xué)生閱讀的數(shù)量,而且還要保證學(xué)生閱讀的質(zhì)量,確保學(xué)生能夠從閱讀材料中汲取寫作的營養(yǎng)。教師還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣,把優(yōu)美的句型、實用的表達記錄下來,并能夠在寫作中對其加以運用,從而豐富寫作內(nèi)容。學(xué)生通過閱讀,還能在潛移默化中增加詞匯量和把握、理清寫作思路,從而提高自身寫作技巧,充分發(fā)揮英語閱讀對寫作的促進作用。

三、結(jié)語

綜上所述,高中英語寫作教學(xué)在高中英語教學(xué)過程中有著非常重要的作用,它不僅能鞏固學(xué)生的英語知識,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。高中英語寫作是一個循序漸進的過程,不是一蹴而就的。教師應(yīng)優(yōu)化高中英語寫作教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣,針對不同學(xué)生開展有針對性的教學(xué),激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性和主動性,使得不同層次的學(xué)生在英語寫作方面都能有長足的進步。

作者:劉月 單位:江西省瑞金第一中學(xué)

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