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一、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)字的基礎(chǔ)性和重要性
學(xué)生早已熟用電腦,對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)字的書寫則缺少新鮮感和耐心。這時(shí)教師要讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到一組優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)是如何誕生的,從設(shè)計(jì)師的規(guī)范性字體手稿到字體的設(shè)計(jì)演變,進(jìn)行直觀展示。這樣,學(xué)生就清晰地認(rèn)識(shí)到,規(guī)范性地書寫美術(shù)字是開始設(shè)計(jì)的第一步。教師在教學(xué)上,要抓住美術(shù)字的重點(diǎn),讓學(xué)生著重練習(xí)美術(shù)字的筆畫結(jié)構(gòu)、布局、視覺中心等關(guān)鍵性問題,而不是拘泥于宋體、黑體美術(shù)字的書寫裝飾,關(guān)鍵是讓學(xué)生隨手寫出的字也能規(guī)范,符合視覺規(guī)律。字體的設(shè)計(jì)首先從筆畫開始,抽象的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺是構(gòu)成筆畫最必需的元素,而筆畫又是構(gòu)成字體最基本的單位。字體設(shè)計(jì)的主要功能是傳遞信息,因此字體設(shè)計(jì)要求具備清晰、醒目、易于辨認(rèn)的基本要求,同時(shí)還要求文字要美觀、有裝飾性,以滿足人們的審美需求。美術(shù)字的書寫練習(xí)鍛煉了學(xué)生對(duì)文字的筆畫位置大小,以及字是否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的判斷。在指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)字的書寫過程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析漢字的字形結(jié)構(gòu),理解每個(gè)字的主要和次要筆畫是哪些,這是今后字體開始進(jìn)行變化設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的一步。
二、把握字體設(shè)計(jì)的易識(shí)別性
掌握基本字體的書寫方法,對(duì)字體結(jié)構(gòu)規(guī)律有了較深的認(rèn)識(shí)后,可以開展商業(yè)字體設(shè)計(jì)。字體的設(shè)計(jì)方法有多種,但隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,字體設(shè)計(jì)風(fēng)格多傾向于人文情調(diào)、趣味性與商業(yè)直觀性,像20世紀(jì)常用的透視字體、變化較大難以識(shí)別的創(chuàng)意字體、筆畫共生影響視覺識(shí)別度的字體設(shè)計(jì)方法等早已慢慢減少了使用頻率。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)練習(xí)中,最為重要的是文字的識(shí)別性,文字作為視覺傳達(dá)中的重要媒介,旨在向大眾傳達(dá)信息,將字面信息內(nèi)容直白地傳達(dá)給大眾。因此,在做字體設(shè)計(jì)時(shí),必須首要考慮文字的視覺識(shí)別性,給大眾清晰、直接的認(rèn)知感?,F(xiàn)代商業(yè)字體設(shè)計(jì)更加注重文字的可識(shí)別性,字體設(shè)計(jì)中筆畫的變多變少,要把握好度,不能過度追求字體的變化,而失去對(duì)字體的辨識(shí)功能。漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)律早已在人們心中形成共識(shí),因此在進(jìn)行字形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要避免凌亂繁雜,有些不必要的裝飾變化可以減去,以免干擾大眾對(duì)文字的認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)的主要目的是表達(dá)內(nèi)容和美化字體,同時(shí)易認(rèn)、易懂,更好地傳達(dá)信息。綜合考慮以上要求,作為設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)所要設(shè)計(jì)的字形結(jié)構(gòu)深入分析,對(duì)于增減筆畫、變動(dòng)字形結(jié)構(gòu)要以易于識(shí)別為出發(fā)點(diǎn)。大部分商業(yè)字體設(shè)計(jì)以變體美術(shù)字為主,對(duì)局部筆畫進(jìn)行設(shè)計(jì),而純創(chuàng)意字體因變化太多,則很少應(yīng)用于商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)中。因此,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),著重練習(xí)元素替換法、局部筆畫拉伸法、筆形統(tǒng)一法、筆畫連斷法、減細(xì)法、俏皮設(shè)計(jì)法、錯(cuò)落擺放法等設(shè)計(jì)手法,讓學(xué)生理解并掌握變化的度量是每個(gè)字體設(shè)計(jì)師需要著重考慮的因素。同時(shí),教師要多分析市場上的字體設(shè)計(jì)方法與動(dòng)態(tài),受大眾喜愛并常運(yùn)用的字體方法有哪些,這樣在教學(xué)中才會(huì)有重點(diǎn)地讓學(xué)生在有限的課時(shí),練習(xí)字體設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)方法。那些早已淘汰過時(shí)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式可作為知識(shí)內(nèi)容介紹,弱化或減少設(shè)計(jì)練習(xí),這樣我們的學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下,在有限的課時(shí)學(xué)習(xí)并掌握到市場上的熱點(diǎn)設(shè)計(jì)方法,從而為就業(yè)鋪下基石.
三、導(dǎo)入商業(yè)字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目,在實(shí)踐中得到提升
檢驗(yàn)學(xué)習(xí)優(yōu)良的最好方法是實(shí)踐,通過導(dǎo)入字體設(shè)計(jì)項(xiàng)目,讓學(xué)生跳出課堂的約束,豐富并提升設(shè)計(jì)技能,從而達(dá)到質(zhì)的飛越。此部分多做練習(xí)才是掌握之道,商業(yè)字體設(shè)計(jì)的手法豐富,不單要求學(xué)生能設(shè)計(jì)字體,還能綜合展示并表現(xiàn)字體在視覺空間中的運(yùn)用,從而讓設(shè)計(jì)委托者直觀地感受到字體設(shè)計(jì)的最佳視覺效果。在教學(xué)指導(dǎo)中,要讓學(xué)生理解商業(yè)項(xiàng)目的種類不同,字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格也會(huì)大不一樣,每個(gè)商品項(xiàng)目都有其自身的定位和商業(yè)范疇,一個(gè)商業(yè)字體設(shè)計(jì)必須將項(xiàng)目的行業(yè)屬性和自身的設(shè)計(jì)定位做深入分析,并進(jìn)行相應(yīng)的市場調(diào)研,目的就是設(shè)計(jì)出既符合項(xiàng)目屬性又獨(dú)具視覺藝術(shù)特征的商業(yè)字體,將商業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)屬性正確地傳達(dá)給大眾。當(dāng)文字進(jìn)行設(shè)計(jì)定位和構(gòu)思后,字體的筆畫藝術(shù)特征必然與其他同類項(xiàng)目有所不同,經(jīng)過設(shè)計(jì)的字體形成新的視覺形式,具有明確、獨(dú)特的風(fēng)格意境,且字體表現(xiàn)出來的形式感與項(xiàng)目傳達(dá)的內(nèi)容一致。在進(jìn)行商業(yè)字體設(shè)計(jì)時(shí),必須根據(jù)項(xiàng)目屬性來確定字體的設(shè)計(jì)風(fēng)格。比如女性化妝品、飾品、日常生活用品及服務(wù)業(yè)等主題適用于秀麗柔美的字體設(shè)計(jì)風(fēng)格,此類風(fēng)格字體優(yōu)美清新、線條流暢,給人以華麗柔美之感;機(jī)械科技類字體藝術(shù)風(fēng)格穩(wěn)重剛硬,呈現(xiàn)出字體造型簡潔規(guī)整、挺拔,富于力度的現(xiàn)代感,視覺沖擊力較強(qiáng)。通過練習(xí)商業(yè)字體設(shè)計(jì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到字體作為視覺形象的要素之一,除了傳達(dá)文字信息的功能,還必須具備視覺美感,字形設(shè)計(jì)良好,組合巧妙的文字能使人感到愉快并留下美好的印象。在字體設(shè)計(jì)中,應(yīng)首先分析字的筆畫形態(tài)特征與組合方式,分析商業(yè)項(xiàng)目的屬性、文字的設(shè)計(jì)主題要求等,才能開展字體設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時(shí),抓住字體的個(gè)性特征,不斷修改,反復(fù)琢磨,美化字體的外部形態(tài),突出字體的設(shè)計(jì)情調(diào),才能創(chuàng)造出富有個(gè)性、視覺辨別性強(qiáng)的字體。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字體設(shè)計(jì)時(shí),一定要強(qiáng)調(diào)對(duì)文字筆形、結(jié)構(gòu)的分析,任何字體設(shè)計(jì)的變化都離不開橫、豎、點(diǎn)和圓弧等線條的構(gòu)成,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握字體、筆形結(jié)構(gòu)的處理和主筆畫、副筆畫之間的搭配,協(xié)調(diào)筆畫與筆畫、字與字之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)合理的字體變化手法,從而創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計(jì)作品。在商業(yè)字體設(shè)計(jì)的視覺應(yīng)用中,作為專業(yè)教師要具備較強(qiáng)的綜合指導(dǎo)能力,根據(jù)每個(gè)學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)所呈現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)糾正,同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)軟件也要相當(dāng)熟練,并引導(dǎo)學(xué)生將所設(shè)計(jì)的字體應(yīng)用展示不同的平面藝術(shù)范疇,以呈現(xiàn)最佳的視覺藝術(shù)表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地掌握字體設(shè)計(jì)與表現(xiàn)的技能。
四、結(jié)語
總之,在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中,我們的目的就是最大化地讓學(xué)生掌握專業(yè)設(shè)計(jì)技能,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的技能掌握與運(yùn)用。在有限的課時(shí)中,如果教師具備清晰的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)練習(xí)中抓住教學(xué)重點(diǎn),也能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出既符合視覺審美規(guī)律,又具有鮮明視覺形象的現(xiàn)代字體.
作者:魯寧