鄉(xiāng)村中學教育教學中的幾點體會分析

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摘要:文章以自己從教20多年的親身經(jīng)歷，結合課堂、監(jiān)考和家訪三個在教育教學中的典型事件，提出問題、解決答案。聯(lián)系鄉(xiāng)村中學的獨特環(huán)境，提出別具特色的教學方法。

關鍵詞:鄉(xiāng)村中學課堂監(jiān)考家訪體會

我從事鄉(xiāng)村中學語文教學有20余年，同時擔任班主任也達10余年。班主任號稱是“天底下最小的主任”，卻是育人大廈的基石，是學校教育教學過程中最前沿的帶路人。在鄉(xiāng)村中學，班主任同時也扮演著“父母官”的角色，是學生成長旅途中重要的引路人。因此，一個用心的鄉(xiāng)村中學班主任身上肯定有其獨特的“土辦法”。同時，語文課堂教學是一門學問,更是一門藝術。要想在符合鄉(xiāng)村中學學情的基礎上使其能“吟唱”出語文的靈性、生機與活力，使學生這一個個鮮活的生命盡情地釋懷、智慧盡情地迸發(fā)，那么教師就要明確自己在新課程背景下的角色定位，同樣，一個用心的鄉(xiāng)村中學語文教師身上肯定也有其獨特的“土辦法”。

1趣味課堂

國家新課程改革已實施多年,但效果不夠理想,多數(shù)教師新課改的觀念不強、理念不新,尤其在課堂教學方法上,講解式、注入式、題海式教學方法早已根深蒂固,導致課堂教學枯燥乏味,學生厭學現(xiàn)象嚴重,教學效果不佳，這種現(xiàn)象在我們鄉(xiāng)村中學尤為突出。如何改變這種僵局呢？我自有我的一套“土辦法”。首先得讓學生喜歡你。這種喜歡不是討好，是讓學生發(fā)自內心的喜歡，愿意接近你。有很多孩子父母常年在外打工，只能跟隨爺爺奶奶生活，還有的父母文化水平處于小學低年級階段甚至不識字的都有，這些狀況遠遠不能滿足處于青春期孩子的精神需求，他們雖不善表達，但渴望愛和理解的眼神怎么能逃過我的眼睛呢？農(nóng)村孩子自有其特有的質樸善良，一個有心、用心的老師會用愛心呼喚愛心，用善良喚醒善良，用理解換取理解。父母不在身邊的，我會從日常的穿衣、吃飯進行關注提醒。家庭困難的，我會整理出自己孩子的衣物送去。記得剛工作時，曾將自己的很多衣物都送給了家庭條件困難的女生，而他們也用最質樸的方式表示感謝，今天你帶幾根蘿卜，明天他帶幾個山芋。除此之外，課余時間經(jīng)常是跟學生聊天，聊生活說學習談天說地，力爭做最忠實的傾聽者最好的開導者。同時，我還會經(jīng)常參與學生的各種活動，共同勞動，共同跑步跳繩等。20余年的時光，我也從學生眼中的大姐姐轉變?yōu)榘⒁虌寢屃?，但不管時光怎么轉變，只要我用一顆最真的心來對待學生，學生怎么會不喜歡我呢？怎么會不喜歡聽我的課呢？其次，要想辦法激勵學生。我從未通過讓學生增加作業(yè)量這種不可取的辦法來提高成績。從教以來，我?guī)У陌嗌蠈W生手邊只有一套學校發(fā)的《基礎訓練冊》和自己訂閱的一份報紙，其它沒有任何額外增加的復習資料。我認為好的成績并不是靠大量的習題練習得來的，這樣得不償失、增加負擔、抹殺興趣，甚至無異于摧殘生命！農(nóng)村中學的學生，語文基礎相對較弱，如何將它夯實呢？借助家長的力量是完全不可能的，讀完初中的家長都寥寥無幾，更何況還有很多是在爺爺奶奶身邊呢。只能通過課堂各種方式的反復檢查鞏固，當然簡單機械的方式學生會厭煩的，需要利用初中生骨子里好勝、愛面子的心理特點，比如我的一個行之有效的方式是：給學生記賬。讓語文課代表準備一本記賬本，將每個人每次檢查的成績換算成“存款”，兩個星期結一次賬，賬目是負數(shù)的在手上象征性地打幾下，正數(shù)的會得到獎勵———練習本。每個人都希望自己的賬目數(shù)字是正數(shù)，并且課下還經(jīng)常炫耀，而這些基礎知識，只要學生用心去掌握，都能做到,這樣，“存款”是正數(shù)的學生就越來越多。甚至在課堂上遇到難題時，學生竟然跟我討價還價起來了要求額外增加“存款”，我也被他們逗樂了。再次，老師不能只盯著考試成績。為了考試而設的課堂，功利性太強，趣味從何而來？語文素養(yǎng)的培養(yǎng)更是無從談起。考慮到農(nóng)村孩子課外閱讀量是少之又少，很多家長不讓孩子看課外書更別說主動給孩子買了，他們覺得只有看學校發(fā)的書，只有動筆寫作業(yè)，才對學習有利，或者是老師要求買的書，家長才會給孩子買。處于青春期的孩子，精力又是那么旺盛，僅僅靠一本語文書怎能滿足他們的精神成長呢？這樣的語文課堂該是多么的單調乏味啊。我又開始了我的“土辦法”——讀書。每個星期都會拿出兩節(jié)課，給學生們讀經(jīng)典，讀雜志上的美文，同時也讓學生做好“聽書”筆記，從學生的眼神里，我能看出他們在那兩節(jié)課上的快樂幸福。當然，現(xiàn)在有條件買書了，不需要再“讀書”，我就想到了集體購書集體閱讀的方法，同樣每周拿出一個中午的時間讓學生舉行讀書報告會，有時甚至會讓學生觀看同名影片，語文課堂上看電影，這可是農(nóng)村學生想都沒想過的樂事呢？這樣的語文課堂，哪個學生不喜歡呢？

2家長監(jiān)考

在10余年的班主任工作中，我明顯地感覺到了農(nóng)村孩子的變化，特別是在關于誠信考試方面，我們學校的每個班主任都有這樣的困惑：難道孩子們的德育越來越缺失嗎？以前的學生根本不需要監(jiān)考老師煩神，都是誠信考試，但現(xiàn)在監(jiān)考老師真是防不勝防，更不可思議的是抄到的同學根本不以為恥，甚至炫耀。抄的方式也是五花八門，有的學生可能不想抄，但看到別人相互抄襲或對答案，如果自己不抄就會覺得不公平。為了減輕老師負擔，學校每場考試只安排一個人監(jiān)考，面對這樣的孩子，哪能照顧得過來呢？這樣下去得想法子。偶然間，辦公室有個老師隨口說了一句：請家長來監(jiān)考。真是一語驚醒夢中人，這真的不失為一個良策，現(xiàn)在我們這兒因為工業(yè)園的發(fā)展，農(nóng)村里很多媽媽們不用務農(nóng)，專門在家照顧孩子，請家長參與監(jiān)考，既可以加強家校聯(lián)系，也可以讓家長更好地了解老師的工作，更能協(xié)助我們，減輕監(jiān)考的負擔，嚴肅考場紀律。征得學校的同意后，我和同年級的班主任商量，從本班找了幾個文化素養(yǎng)高一點的家長參與到期末監(jiān)考，這樣每個考場就等于有了兩個老師四雙眼睛了。家長也很樂意參與到學校監(jiān)考中來。這個“土辦法”效果好，我們都感覺到學生安靜多了，那成績自然也都是百分百干貨。配合這樣的方法，發(fā)揮語文老師當班主任的優(yōu)勢，在假期布置關于“誠信”的各種準備活動:誠信故事演講、誠信主題作文、誠信主題班會等等。通過這樣的家長參與監(jiān)考活動，既拓展了家校合作的新方式，又讓家長親身體會到了學校嚴謹?shù)淖黠L和務實的態(tài)度；同時，也加強了對學生誠信品質的培養(yǎng)。由此可見，生活中很多看似無法解決的所謂難啃的硬骨頭，只要你肯用心下決心去啃，辦法一定會有的，不管是“土”還是“洋”，適合的就是最好的。

3暑期家訪

在長達兩個月的暑假中，鄉(xiāng)村孩子該如何度過？如何加強學校和家長的溝通和聯(lián)系，做好安全意識的宣傳和學習方面的督促？除了定期有針對性的電話交流外，上門家訪也是必不可少的一種方法。上門家訪最大的好處是老師可以直接深入了解他們假期的生活學習情況，其中最主要是是想看看他們在家的學習環(huán)境，是否有獨立的學習空間，個人生活自理能力如何，提醒孩子假期的各種安全注意事項。找機會和這些孩子家長當面溝通。以前，鄉(xiāng)村孩子在暑假里主要是幫父母干農(nóng)活或做家務的較多，現(xiàn)在，大部分農(nóng)村家庭父母外出打工或就近打工的較多，孩子們不用干農(nóng)活，做家務的也少了，有大量的空閑時間，白天獨自在家的比較多，看電視幾乎成了學生們假期主要的精神寄托，網(wǎng)絡也開始遍及農(nóng)村，游戲也逐漸成學生假期活動的主角，很多父母或者爺爺奶奶都會對此感到束手無策。當詢問家長孩子的作業(yè)完成情況時，家長基本處于茫然狀態(tài)，覺得自己水平有限管不了孩子的作業(yè)，整個假期孩子的學習還是處于無人監(jiān)管的狀態(tài)，放羊式的教育仍然是農(nóng)村孩子家庭教育的基本狀態(tài)。通過上門家訪，我們不僅跟家長強化了安全意識，特別是農(nóng)村孩子的防溺水安全教育，還和家長、孩子三方面一起共同探討假期的學習生活安排情況，對孩子的影響還是很大的，很多家長當著面就說：“老師的一句話頂家長的一百句。”雖然有點夸大，但也可看出家長對于老師的辛苦到訪是肯定和感謝的。學生的教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，但加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向是必不可少的。通過實地家訪，與家長面對面溝通，實地查看孩子的學習環(huán)境，了解假期學習生活的安排，對學生學習生活進行實際指導，有利于加強家校兩方面教育的配合。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成育人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！碑斎?，頂著烈日上門家訪，老師的確很辛苦，特別是農(nóng)村學校，偏遠的學生較多，不集中，給上門家訪帶來不少的難度。不過，相對于收獲而言，多流點汗又算得了什么呢，也許這就是一名鄉(xiāng)村教師的價值所在吧?？傊?，鄉(xiāng)村中學的教育教學要想真正踏上一個新的臺階，與時俱進，就必須要求一線教師根據(jù)本地實情不斷大膽創(chuàng)新，“金點子”也好，“土辦法”也罷，只要一切為學生著想，用心對待學生，促進學生的全面發(fā)展，我想鄉(xiāng)村中學的明天一定會更加美好！

作者:李照英 單位:蕪湖縣趙橋中學