少數(shù)民族地區(qū)工學結(jié)合發(fā)展路徑研究

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目前市場競爭激烈，使得企業(yè)比以往任何時候都更渴求高素質(zhì)的技術(shù)工人，企業(yè)希望學校能輸送有技術(shù)、有責任心、有團隊合作精神、有創(chuàng)造力、守紀律、吃苦耐勞、積極向上的高素質(zhì)員工?？墒?，不少畢業(yè)生卻好高騖遠，心高氣傲，眼高手低，嬌生慣養(yǎng),迷茫，缺乏人生規(guī)劃和目標,對工作對生活挑挑揀揀，一些工作不愿干，沒興趣，不喜歡；有些工作又太累，工資低，沒意義；有的崗位合適可沒經(jīng)驗又干不了；寧當啃老族，一切都是那么心安理得，羨慕富二代官二代，卻沒有勇氣去超越去奮斗,吃不得苦，不愿意艱苦奮斗。這種情況在畢業(yè)生中占相當比例。因此在學生畢業(yè)之前，不但要教給他們基本的職業(yè)知識，更要培養(yǎng)其勞動情感，培養(yǎng)其職業(yè)技能，培養(yǎng)其社會適應能力，使他們成為“全面發(fā)展的人”，“聰明的人”、“合格的公民”，使其真正成為我們社會的接班人、建設者。要達成這樣的教育目標，工學結(jié)合的教育模式顯得尤為重要。

少數(shù)民族地區(qū)工學結(jié)合目前存在的主要問題

1社會和家長不理解，不配合

工學結(jié)合，普遍被認為是學校自己的事情，企業(yè)和社會各部門對此都不太熱心。另外，“學而優(yōu)則仕”的觀念在社會上還相當普遍，特別是在少數(shù)民族地區(qū)，甚至有些家長的認識水平還停留在上個世紀80年代，家長送孩子到學校讀書，目的就是為將來找到一份好工作，缺乏培養(yǎng)孩子全面素質(zhì)的思想觀念，大部分家長不了解工學結(jié)合，擔心學校有不良企圖，擔心孩子被學校當作廉價勞動力出賣，擔心自己的孩子吃不了那份苦，更擔心因此會耽誤孩子的學業(yè)。

2管理不規(guī)范

事實上，的確有學校因為安排學生工學結(jié)合而減少了理論學習的課時，影響了書本知識的學習，一些學校截留學生工資，收取管理費，或借名工學結(jié)合把學生當作廉價勞動力出賣。大部分學校在進行工學結(jié)合時操作也不規(guī)范，沒有做好學生和家長的思想工作，事先沒溝通好，沒簽勞動協(xié)議和勞動安全保障協(xié)議，沒有體檢，未滿年齡的學生也一刀切地送去工學結(jié)合等。

3專業(yè)不對口

少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟不夠發(fā)達，企業(yè)的數(shù)量較少，能提供的崗位不多，專業(yè)對口的崗位就更少了。因此，多數(shù)學校是把學生送到經(jīng)濟較發(fā)達的長江三角洲和珠江三角洲進行實習，并且為了減少管理的難度，把各專業(yè)的學生全部安排在一個或者幾個企業(yè)中，這樣很多學生工學結(jié)合的專業(yè)就不對口，這也是大部分學生和家長所不能接受的原因。

4學生本身的問題，如學生年齡、身體狀況、工作接受能力等

這代孩子嬌生慣養(yǎng)，不能吃苦，身體素質(zhì)比較差，生理上心理上較難適應企業(yè)的勞動強度。一些學生缺乏責任心，生產(chǎn)上屢出次品，不想干了就直接走人，甚至不打一聲招呼，使企業(yè)生產(chǎn)線工作安排很是為難。企業(yè)安排學生工學結(jié)合，確實會降低產(chǎn)品合格率和勞動生產(chǎn)率，影響企業(yè)管理，所以很多企業(yè)對工學結(jié)合不積極。

發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)工學結(jié)合對策探討

1廣泛宣傳，輿論導向，達成全社會的共識，避免系統(tǒng)內(nèi)熱外冷

通過廣泛宣傳，使社會和企業(yè)、家長和學生更多地了解職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)機制，改變“學而優(yōu)則仕”的觀念，積極地參與人才培養(yǎng)模式的改革。全社會形成注重“知行統(tǒng)一，堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合”的良好風氣。各媒體可以多從正面報道職業(yè)院校的工學結(jié)合，特別是做得好的學校要大力宣傳，樹立典型，推廣先進的經(jīng)驗。學校也可以通過網(wǎng)絡報道和展示學生工學結(jié)合所取得的成績，引導社會、企業(yè)、家長和學生參與其中。

2政策扶持和鼓勵，規(guī)范管理，規(guī)范學校和企業(yè)行為

（1）把職業(yè)教育放在更加突出的位置，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制；完善職業(yè)教育支持政策，增強職業(yè)教育吸引力。（2）在財政稅收金融政策方面給予免減稅政策，予以鼓勵，調(diào)動企業(yè)積極性，通過制定優(yōu)惠政策，補償企業(yè)為安排學生工學結(jié)合而導致的產(chǎn)品合格率下降，成本提高的損失，鼓勵企業(yè)接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業(yè)加大對職業(yè)教育的投入。（3）立法保障。通過立法，建立健全相關(guān)法律。一方面，使企業(yè)安排學生工學結(jié)合有法律保障，避免企業(yè)因安排學生工學結(jié)合，有使用童工之嫌而遭受勞動管理部門查處以及由此引發(fā)的其他不必要的麻煩，另方面也用法律維護和保障學生工學結(jié)合應得到的權(quán)益。（4）加強管理，規(guī)范流程，規(guī)范操作。如制定工學結(jié)合登記備案制度，勞動部門和教育部門審批制度，理論課時與實踐課時比例制度，規(guī)定工學結(jié)合之前必須經(jīng)過面試招聘，考核，體檢，簽署企業(yè)、學校、學生三方勞動協(xié)議等程序。（5）建立協(xié)調(diào)體系，保證工學結(jié)合中的安全問題，權(quán)益問題，使解決工學結(jié)合中的安全問題，權(quán)益問題有法律有規(guī)章可依，有部門進行調(diào)解、協(xié)商、督辦。

3管理部門積極為企業(yè)和學校搭建服務平臺

相關(guān)管理部門要積極為企業(yè)、學校提供信息和咨詢，牽線搭橋，建立公共信息網(wǎng)絡平臺、召開校企合作洽談會、博覽會等，推動與促進企業(yè)、學校、教師和學生進行工學結(jié)合。

4推廣先進經(jīng)驗，建立激勵機制

經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些先進的學校在工學結(jié)合方面積累了較好的經(jīng)驗，應該大力推廣，同時把工學結(jié)合作為考核學校、教師和學生、考核企業(yè)、考核各部門的一個指標，用制度激勵相關(guān)各方積極參與，形成全社會齊抓共管、都來關(guān)心這下一代接班人的良好局面。

5學校和學生自身的努力

（1）工學結(jié)合，畢竟是以學校為主體的，學校應該更積極主動地解決好工學結(jié)合中存在的問題。學校為此需要做長期的準備，對企業(yè)進行深入仔細的調(diào)研，在專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、課程體系建設，教材及內(nèi)容等方面適應企業(yè)對人才的需求，盡可能地與企業(yè)對接。（2）將就業(yè)市場引入校內(nèi)，讓企業(yè)和學生都有更多雙向選擇的機會，提高企業(yè)和學生的滿意度，企業(yè)和學生才會更有興趣和熱情參與。（3）提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能，同時提高學校教育對社會需求的適應能力，學生到企業(yè)工作，真正能解決一些企業(yè)生產(chǎn)的實際問題，爭取多蠃的局面，這樣工學結(jié)合才能長久地持續(xù)地進行。（4）規(guī)范操作程序。學生下企業(yè)之前先作面試招聘，考核，體檢、簽好勞動協(xié)議，辦好工傷保險，做好安全生產(chǎn)教育和培訓等。（5）服務地方經(jīng)濟，提高社會效益，從而能夠調(diào)動地方政府和企業(yè)的支持，也使學生能夠就近實習，讓家長看得見、了解得到，這樣才能更放心地支持學生進行工學結(jié)合。（6）作為社會接班人的學生，應該主動地融入到企業(yè)和社會中去，學以致用，在工作中學習，在工作中成長和提高，努力把自己培養(yǎng)成為有技能的高素質(zhì)的社會的接班人。

綜上所述，職業(yè)教育中實施工學結(jié)合的重要現(xiàn)實意義毋庸置疑，需要政策扶持和規(guī)范管理，需要政府、企業(yè)、學校、家長和學生、社會各方共同努力、積極參與，齊抓共管。工學結(jié)合，任重道遠。（本文作者：鐘小清 單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學校）