淺談高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)分析

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摘要:職業(yè)素養(yǎng)是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，在學(xué)生就業(yè)過程中起著至關(guān)重要的作用。在日常教育中，我們要從基礎(chǔ)文明建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上著手突破，使之擁有較好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)砝碼，以此達(dá)到我們所培育的每棵“樹”都能枝繁葉茂。

關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;職業(yè)素養(yǎng);個(gè)人素質(zhì)

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，一般包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。它的概念很大，其中專業(yè)是排在第一的，但除專業(yè)之外，敬業(yè)、道德也是必備的，職場(chǎng)體現(xiàn)就是職業(yè)素養(yǎng);生活體現(xiàn)就是個(gè)人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個(gè)體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)人至關(guān)重要，它無時(shí)無刻不在，最能顯示一個(gè)人的道德層次和精神境界。我們?cè)诎才艑W(xué)生就業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)會(huì)問到學(xué)生是否有工作經(jīng)歷，但其實(shí)看重的并不是跟工作直接相關(guān)的技能和經(jīng)驗(yàn)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和融入的速度，在工作中培養(yǎng)積累起來的與他人能夠順暢銜接的感覺，而這一點(diǎn)其實(shí)就是職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化的能力和速度。結(jié)合我院具體工作實(shí)際，我覺得應(yīng)該從以下幾方面入手:

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)文明建設(shè)，真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺意識(shí)行為

我院推行的基礎(chǔ)文明建設(shè)，與企業(yè)文化要求的部分內(nèi)容很好地結(jié)合起來，如佩戴胸牌、穿戴文明等。在企業(yè)調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，這些都是企業(yè)文化的基本組成部分，佩戴企業(yè)證件是員工身份的一個(gè)象征，穿戴文明則體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)他人的尊重程度。我們?cè)谧咴L某機(jī)械有限責(zé)任公司時(shí)發(fā)現(xiàn)，如不佩戴工作證，無論你的職位有多高，也不能隨意進(jìn)入工作車間;在昆山某兒童用品有限公司，員工穿戴不整齊、穿拖鞋會(huì)被拒之門外。所以我們要抓住學(xué)院基礎(chǔ)文明建設(shè)，使之轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的自我要求，在校就培養(yǎng)好思想基本素質(zhì)，為今后更好更快更自覺的融入企業(yè)文化打下基礎(chǔ)，順利完成角色轉(zhuǎn)變。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)

1．規(guī)劃大學(xué)生活，定位人生方向

據(jù)調(diào)查，很多同學(xué)經(jīng)過高考進(jìn)入大學(xué)后沒了方向，不知道自己下步應(yīng)該怎么走。很多高中老師鼓勵(lì)學(xué)生:“再辛苦些時(shí)候啊，到大學(xué)就輕松了!”正是在這樣的鼓勵(lì)下，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)就放下了學(xué)習(xí)擔(dān)子，認(rèn)為玩樂享受是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)是點(diǎn)到即止，六十分萬歲，多一分浪費(fèi)。在這種思想下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，沒有規(guī)劃好大學(xué)生活。這就需要我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃教育中引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位自己，找到屬于自己的燈塔，并努力向這個(gè)目標(biāo)前行，有目的的努力才不會(huì)虛度光陰，才能逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)多看，掌握多方面專業(yè)技能

職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。我院制定的各種教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)、第一課堂與第二課堂合理安排學(xué)習(xí)等，都能使學(xué)生掌握到多方面的專業(yè)技能。另外，我院一貫主張的讓學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，也使學(xué)生對(duì)企業(yè)所需知識(shí)有更深入的直觀了解，在今后的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中更有針對(duì)性，更能充分利用學(xué)校的教育資源。

3．依托活動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)為人處世方法

隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，體現(xiàn)在多方面，如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。利用各種學(xué)生活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)，再合適不過了?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是家里的“嬌寶寶”，在家有父母長(zhǎng)輩的全心呵護(hù)，容易造成以自我為中心的性格。在就業(yè)推薦中，因?qū)W生獨(dú)立性的缺乏、不認(rèn)真的工作態(tài)度、不愿與人協(xié)作、不愿下基層吃苦、缺乏有效溝通等表現(xiàn)往往輕易地?cái)嗨土饲俺?。很多企業(yè)看重學(xué)生干部就是因?yàn)樗麄冊(cè)诖髮W(xué)時(shí)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中很好地鍛煉了各方面的能力，知道如何為人處事，如何找到最快最有效的途徑解決問題，組織能力和應(yīng)用能力都較一般學(xué)生突出，活動(dòng)中個(gè)人素質(zhì)得到了很好的展現(xiàn)。學(xué)生參與的活動(dòng)越多，其自省、自知、自覺的意識(shí)和理念就越強(qiáng)，時(shí)刻注意在為人處事的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。有同學(xué)說很慶幸通過工作發(fā)現(xiàn)了自己的不足，以后能更有針對(duì)性地主動(dòng)改善，更好地融入團(tuán)隊(duì)。

4．端正就業(yè)心態(tài)，注重就業(yè)面試禮儀

在就業(yè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)存在眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的情況，究其原因，是未能有一個(gè)正確務(wù)實(shí)的就業(yè)心態(tài)。總結(jié)起來主要有盲目樂觀型、普遍撒網(wǎng)型、任意攀比型、眼高手低型、挑三揀四型等。這就需要我們平時(shí)多關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生平穩(wěn)過渡。然而在此過程中我們也發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)心態(tài)很穩(wěn)，平時(shí)表現(xiàn)都很不錯(cuò)，最后卻未能脫穎而出，原來問題出在面試禮儀上。很多單位在面試后的交流中提到，我院學(xué)生專業(yè)知識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)能力很好，唯一美中不足的就是禮儀細(xì)節(jié)上欠缺一點(diǎn)，如能在這方面得到改進(jìn)就非常好了。這是工科學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng)，平時(shí)的課程學(xué)習(xí)中未能引起足夠重視，很多學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也未能充分領(lǐng)會(huì)到這點(diǎn)，這也引導(dǎo)我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)中要抓住方方面面?？偟膩碚f，做到以上幾點(diǎn)，也就具備了較好的職業(yè)素養(yǎng)。有人用大樹理論來描述個(gè)人與職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系，每個(gè)人都是一棵樹，而根系就是一個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)，要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達(dá)。培養(yǎng)好學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，才能讓學(xué)生提高職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化的能力和速度，才能使我們所培育的樹都能枝繁葉茂。

作者:蔣云娟 單位:常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院