小學(xué)生春節(jié)小報(bào)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生春節(jié)小報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
調(diào)查顯示：
假日時(shí)間更難以確認(rèn)他們的學(xué)生，這項(xiàng)調(diào)查是30％的情勢(shì)發(fā)送問卷，而其他70％是通過問題和答案的情勢(shì)獲得的調(diào)查對(duì)象，通過QQ或MSN的這項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象：街頭大一：30，初中學(xué)校的學(xué)生：40歲，高中學(xué)生：30。
調(diào)查的內(nèi)容：
在這個(gè)春節(jié)時(shí)間，收費(fèi)是否合理安排積累課外大一的調(diào)查;遵守的新生和越來越多的大學(xué)生參與的健康成長(zhǎng);大1是能夠適當(dāng)?shù)南M(fèi)和正確消費(fèi)，逐漸認(rèn)識(shí)到，社會(huì)緊張局面。
調(diào)查方法：
共30份，有效問卷30份，以及通過互聯(lián)網(wǎng)分發(fā)問卷調(diào)查，問卷調(diào)查，問卷調(diào)查問卷的70名一年級(jí)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并最終作出的圖表，以及受訪者顯示的成果調(diào)查。
成果：
在大一的第八天，在問卷的第一種模式，以及通過互聯(lián)網(wǎng)，50％，問親戚之間的學(xué)生參觀，30％的大一學(xué)生追隨父母去旅行，其余20 ％只是停留再從元旦;的第八日至元宵節(jié)期間，70％的像前初中和高中學(xué)校的學(xué)生，一年級(jí)的30％團(tuán)聚大一一年的學(xué)生，學(xué)生愛好到家里讀書留或網(wǎng)上聊天，玩游戲......
在新年的額外耗費(fèi)大一期間，學(xué)生或多或少都收到大批的利潤，是對(duì)成年人的錢，利潤是錢的主人，然后在消費(fèi)者方面，約20％的學(xué)生方面吃，喝，黨學(xué)生大部分都是奠定在KTV唱沿著k，和一些在肯德基或自助餐，吃飯，聊天時(shí)，20％的大一學(xué)生愛好扎堆去購物40％的大一學(xué)生選擇去花卉市場(chǎng)攤位春節(jié)期間與他們的利益的錢保存到第一桶金，其余20％的大一學(xué)生，用于購置書籍，用來玩游戲或購置他們所需要的物品...... 。
此外，不只是選擇的消費(fèi)至上的原則，也許或多或少的金錢利益，是從原打算的偏差，因?yàn)榇蠖鄶?shù)一年級(jí)，學(xué)生可以先用錢，所以大部分學(xué)生為自己的利益在金錢的應(yīng)用和不程序的束縛，有錢花的大一一年的學(xué)生都像到像，所以在飲食和購物買衣服，已投入更多新的年份是因?yàn)榈暮芏嗌唐吩诖蛘?，大一學(xué)生可以購置更多的商品，在新年期間，打扮得更加俏麗。在消費(fèi)的選擇，能夠滿足各種的第一年，在大學(xué)生的心理需求和相應(yīng)的消費(fèi)能力，過一個(gè)快活的新年。然而，在第一時(shí)間，以斷定如何信任自己的錢，消費(fèi)，部分大一學(xué)生的利益是沒有足夠的錢，家長(zhǎng)來接，雖然不理想，但情有可原，因此能夠更好地應(yīng)用資金應(yīng)用和發(fā)展開支打算是非常重要的！
結(jié)論和建議：
在這次調(diào)查中，我也逐漸大一學(xué)生有一個(gè)更宏觀的熟悉，剛剛成為一名大學(xué)生，也融入社會(huì)，作為一個(gè)成年人開端開端承擔(dān)自己的責(zé)任，所以合理分配時(shí)間安排，消費(fèi)者只是一個(gè)原型，而不是自己的習(xí)慣根深蒂固的行動(dòng)，所以不必為安排時(shí)間和消費(fèi)者清楚的概念，因此有過剩的消費(fèi)，而是說，大多數(shù)學(xué)生仍然能夠合理地應(yīng)用他們的假期和合理應(yīng)用耗費(fèi)自身利益的錢，很難出來工作，是值得借鑒的。對(duì)于家族中的一小部分學(xué)生是不是很富饒的家庭，他們更容易，更實(shí)現(xiàn)錢很難得的，因此，上述的不必要的耗費(fèi)，他們總是非常節(jié)儉，也養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣和理想的免費(fèi)資源在上述安排，春節(jié)期間，很多人愛好在家中兼職或做家務(wù)的一部分，以減少在家里的累贅，可以體現(xiàn)在大學(xué)的第一年學(xué)生開端有一個(gè)家庭的情緒，去一個(gè)更好的家庭幸福。對(duì)于富饒的家庭，他們的消費(fèi)，或在一個(gè)豪華的方法，學(xué)生感到像一個(gè)勇敢的方法，以一種夸耀，恰恰是因?yàn)樗麄冞€沒有充分認(rèn)識(shí)，以換取社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力和辛苦工作的成果沒有人器重視圖，從而增長(zhǎng)了他們的錢的重要性，是一個(gè)必要的行動(dòng)。對(duì)于今天的大學(xué)生第一年，要采用一個(gè)了不起的成績(jī)，不僅為他們的學(xué)業(yè)是1個(gè)大學(xué)生的措施對(duì)社會(huì)，將取得成功的平衡板，但也是他與別人和時(shí)間交易的把握對(duì)于今天的書院學(xué)生，大學(xué)的時(shí)間是非常豐富的緊張壓力的第三年，大學(xué)生的生活一般都是由自己分配，所以除了上課時(shí)間，寒暑假是一個(gè)特別重要的時(shí)間，除了課本知識(shí)，一個(gè)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的全領(lǐng)域?qū)⒃絹碓节呄蛟诤倨陂g可自行找到更多有用的事情要做。
第2篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
春節(jié)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
天時(shí)人事日相催，冬至陽生春又來。為豐富社區(qū)居民的文化生活需求，愉悅身心，陶冶情操，搭建居民之間相互交流溝通平臺(tái)，增進(jìn)“鄰里情”，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力、向心力，營造出一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、文明和諧、喜慶祥和的濃郁氛圍，按照區(qū)工委辦的安排，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，制定社區(qū)20xx年春節(jié)期間文體活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)安排
1、舉辦廟會(huì)：
設(shè)立五個(gè)活動(dòng)區(qū)：
一是娛樂區(qū)，由社區(qū)委居民演唱廬劇、黃梅戲、歌曲及拉二胡等節(jié)目為主的文藝演出。
二是宣傳區(qū)，利用展板宣傳反、禁毒、科普、交通安全及民生等相關(guān)的政策和事例。
三是送年貨進(jìn)社區(qū)，社區(qū)委聯(lián)系區(qū)內(nèi)華泰、統(tǒng)一、可樂等相關(guān)企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，送相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)社區(qū)服務(wù)千家萬戶。
四是贈(zèng)品區(qū)，主要發(fā)放購物袋、一封信及“福”字等宣傳品。
五是寫春聯(lián)區(qū)，聯(lián)系區(qū)內(nèi)學(xué)校老師、社區(qū)居民中廣大書法愛好者為居民義寫春聯(lián)。
2、80分比賽：
由執(zhí)法中隊(duì)、各小區(qū)委進(jìn)行預(yù)賽，各選出一支代表隊(duì)參加社區(qū)組織的80分復(fù)、決賽。
3、象棋比賽：
參賽人員：社區(qū)象棋愛好者，男女不限，年齡不限，參賽人員由小區(qū)委選送或自愿報(bào)名。
4、拔河比賽：
參賽人員為社區(qū)居民，由各小區(qū)委選送男、女各1—2支隊(duì)伍（每支隊(duì)伍成員不超過12人）。
5、頂氣球：
以社區(qū)居民三口之家為參賽單位（小孩為小學(xué)生），每個(gè)小區(qū)委選送不少于10個(gè)參賽家庭。
6、綁腿走比賽：
時(shí)間初定在2月6日下午，以社區(qū)居民三口之家為參賽單位（小孩為初中生），每個(gè)小區(qū)委選送不少于10個(gè)參賽家庭，名單于2月4日前報(bào)社會(huì)事業(yè)科。
7、露天猜燈謎：
參賽人員為社區(qū)居民，自由選擇燈謎，猜中者由工作人員發(fā)放獎(jiǎng)品（每人限得一份獎(jiǎng)品）。
8、乒乓球團(tuán)體比賽：
賽人員為社區(qū)乒乓球愛好者，由各小區(qū)委選送1—2支隊(duì)伍。
三、活動(dòng)資金預(yù)算
本著節(jié)儉的原則，預(yù)計(jì)共需活動(dòng)資金10700元，其中廟會(huì)1500元，80分比賽1500元，象棋比賽300元，拔河比賽1500元，頂氣球比賽300元，綁腿走比賽300元，露天猜燈謎500元，乒乓球團(tuán)體比賽900元，文體活動(dòng)期間設(shè)置彩虹門、彩旗、彩氣球、橫幅、印刷宣傳品3900元。
四、活動(dòng)要求
1、比賽項(xiàng)目原則上只取前三名（猜燈謎除外），將頒發(fā)紀(jì)念性的獎(jiǎng)品。
2、社區(qū)委工作人員根據(jù)自身愛好和特長(zhǎng)，積極參加上述比賽項(xiàng)目，由各科室負(fù)責(zé)人匯總本科室工作人員參加的活動(dòng)項(xiàng)目并報(bào)社會(huì)事業(yè)科。
3、各小區(qū)委要安排人員維護(hù)比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序，參賽隊(duì)員要服從裁判判決。
4、請(qǐng)各小區(qū)委加大宣傳，選送相關(guān)人員參與比賽。從即日起要做好前期準(zhǔn)備和宣傳工作，力爭(zhēng)把今年的各項(xiàng)節(jié)目辦好、辦精彩、辦到位，為社區(qū)居民送上精美喜樂的娛樂文化大餐。
5、活動(dòng)項(xiàng)目若有變化，將另行通知。
春節(jié)活動(dòng)方案
20xx年春節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)黨和政府、學(xué)院黨政對(duì)老干部、老教師、老同志及退伍軍人和軍烈屬的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個(gè)快樂、祥和、平安的節(jié)日，根據(jù)中辦國辦和省教工委、省教廳通知精神，開展“送溫暖、辦實(shí)事、促發(fā)展”新年慰問活動(dòng)，為做好這次慰問活動(dòng)，特制定如下活動(dòng)方案：
一、參加慰問活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及工作部門
整個(gè)慰問活動(dòng)由人事處牽頭，黨委工作部、院工會(huì)參與，重要慰問活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)參加。
二、慰問的對(duì)象
離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬及全體離退休人員。
三、慰問活動(dòng)的形式
1、分別召開座談會(huì)。
2、離休干部、特級(jí)教師、縣處級(jí)及以上退休干部上門慰問。
3、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬分校區(qū)慰問。
4、全體離退休人員參加團(tuán)拜聚餐。
四、慰問活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算
1、離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師、退伍、復(fù)員、轉(zhuǎn)業(yè)軍人、軍、烈屬共xx人，人均xxx元，共xxxx元。
2、離休干部、縣處級(jí)及以上退休干部、特級(jí)教師座談會(huì)，會(huì)費(fèi)及餐費(fèi)xxxx元。以上費(fèi)用合計(jì)xxxx元，由學(xué)院劃撥經(jīng)費(fèi)開支。
3、全體離退休人員春節(jié)團(tuán)拜聚餐xxx元，在離退休人員活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中開支。
4、發(fā)放離退休人員春節(jié)慰問金xxx元。
春節(jié)活動(dòng)方案
一、精心組織，立足實(shí)際
我校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)文件通知，經(jīng)過認(rèn)真商討和策劃，制定出包含感受民俗文化、讀書活動(dòng)、愛心幫扶活動(dòng)、“美麗*寧”主題實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容的活動(dòng)方案，內(nèi)容包括“節(jié)日祝福”、“文化熏陶”、“快樂實(shí)踐”等大的項(xiàng)目，整合設(shè)計(jì)成分年級(jí)段、內(nèi)容豐富的《*年“我們的節(jié)日——春節(jié)、元宵”主題活動(dòng)寒假德育活動(dòng)作業(yè)》，發(fā)放到所有學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生在假期踐行活動(dòng)。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富
1.表達(dá)祝福與心愿，感受節(jié)日氛圍。
春節(jié)，是中國人喜慶團(tuán)圓的節(jié)日，是人們寄托美好愿望的日子。我校組織學(xué)生在節(jié)日春節(jié)、元宵期間設(shè)計(jì)的節(jié)日祝福語，寫于“德育作業(yè)”中，并在與家人走親訪友拜年時(shí)靈活表達(dá)節(jié)日的祝福，培養(yǎng)了孩子與家人、朋友的情感和社會(huì)交往能力。
另外，同學(xué)們還通過制作賀卡、畫年畫等方式表達(dá)對(duì)親友的祝福和對(duì)節(jié)日的喜愛。中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)春節(jié)、元宵民俗文化等制作“春節(jié)、元宵節(jié)”節(jié)日小報(bào)。通過多種表達(dá)祝福與愿望的形式，同學(xué)們學(xué)會(huì)感人、學(xué)會(huì)與人交往，感受了濃重的節(jié)日氛圍。
2.走近民風(fēng)民俗，感受民俗文化。
為了讓學(xué)生感受春節(jié)傳統(tǒng)文化的熏陶，為了讓高年級(jí)學(xué)生更好地繪制內(nèi)容豐富、畫面精美的手抄報(bào)。我?！拔覀兊墓?jié)日、春節(jié)元宵節(jié)”寒假德育作業(yè)要求學(xué)生們?cè)诩倨谥兄辽僮x一本有關(guān)中華傳統(tǒng)文化或名家名作的書籍。不少學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下創(chuàng)作春節(jié)的對(duì)聯(lián)；在春節(jié)走親訪友時(shí)搜集精彩的春聯(lián)、春的詩篇，通過硬筆書法、軟筆書法等形式將最喜歡的對(duì)聯(lián)摘錄下來，學(xué)生從實(shí)踐中感受到了春節(jié)的文化內(nèi)蘊(yùn)。
3.投身假期實(shí)踐，培養(yǎng)道德情操。
第3篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
一、養(yǎng)成教育不斷推進(jìn)，行為習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)
1、依托班級(jí)崗位自主化管理方案，各班通過日記錄，周總結(jié)的方式，評(píng)選出小組優(yōu)秀學(xué)生，采用發(fā)喜報(bào)、本子、筆、糖等各種形式的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為方式。
活動(dòng)課儀式流程學(xué)生掌握熟練，學(xué)生主持精彩。（4）部分中隊(duì)隊(duì)課有特色。（5）自我組織、自我管理，自我教育，學(xué)生的良好習(xí)慣不斷得到鞏固，能力不斷得到提升。
3、學(xué)校每月評(píng)選出"金牌班級(jí)"、"美德少年",通過升旗集會(huì)進(jìn)行表彰，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，制作版面進(jìn)行宣傳，營造良好的育人氛圍，讓學(xué)生們學(xué)有榜樣，做有標(biāo)準(zhǔn)。不斷鞏固、強(qiáng)化學(xué)生良好的行為，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀行為的不斷提高。
二、主題月活動(dòng)重新發(fā)現(xiàn)，不斷深度開發(fā)
為把德育工作抓實(shí)、做好，德育處把工作任務(wù)分解到每個(gè)月，制定了月主題活動(dòng)方案，聯(lián)合學(xué)校項(xiàng)目化負(fù)責(zé)人，按照月活動(dòng)方案扎實(shí)開展，不斷深化。
時(shí) 間
主題月名稱
時(shí) 間
主題月名稱
三月份
養(yǎng)成教育月
九月份
閱讀活動(dòng)月
四月份
孝敬感恩活動(dòng)月
十月份
傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)月
五月份
藝術(shù)活動(dòng)月
十一月份
科技活動(dòng)月
六月份
總結(jié)反思
十二份
運(yùn)動(dòng)鍛煉月
暑 假
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月
寒 假
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月
活動(dòng)掠影：
1、假期實(shí)踐活動(dòng)展示
2014年3月，開學(xué)伊始，學(xué)校開展了第三屆寒假特色作業(yè)展及"年文化"游園會(huì)。本次活動(dòng)放寒假時(shí)以特色作業(yè)的形式分年級(jí)分主題進(jìn)行了布置。開學(xué)后又經(jīng)過班級(jí)小展示、預(yù)展等形式的準(zhǔn)備后召開。
游園會(huì)中，操場(chǎng)上布滿展臺(tái)展示著同學(xué)們的假期特色作業(yè)，各班小講解員熱情地為前來參觀的同學(xué)進(jìn)行講解。全校學(xué)生手持"年文化"知識(shí)成果卡到各年級(jí)參觀、參與考評(píng)。
三年級(jí)展臺(tái)前同學(xué)們回答以"對(duì)聯(lián)"為主題的年文化知識(shí)，四、五年級(jí)展臺(tái)前同學(xué)們?cè)谂d高采烈地學(xué)編中國結(jié)，六年級(jí)懸掛的燈謎前站滿了大大小小的猜謎者?？荚u(píng)過關(guān)的學(xué)生拿著扣過印章的成果卡興奮地向同伴炫耀。
學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的，是通過讓學(xué)生收集、整理、展示豐富多彩的春節(jié)民俗習(xí)慣，使孩子們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，了解華夏文明，在傳承文化的過程中育人，在育人過程中凸顯民族文化，打造以"文字、文化、文明"為載體的人文精神教育特色。
2、"美德從孝開始"系列活動(dòng)，通過講孝老故事、開展護(hù)蛋行動(dòng)、進(jìn)行親情作業(yè)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母艱辛，學(xué)會(huì)感恩。
在主題班會(huì)上，同學(xué)們講述感人的孝老故事，與同學(xué)們分享父母對(duì)自己的愛。在"保護(hù)蛋寶寶"行動(dòng)中，同學(xué)八仙過海各顯神通，千方百計(jì)地想出各種絕招來保護(hù)這個(gè)脆弱的小生命。有的放在塑料袋中隨手?jǐn)y帶；有的裝在鐵盒子里，并塞上棉花進(jìn)行保護(hù)；有的放在裝滿小米的盒子里小心呵護(hù)。還有同學(xué)對(duì)自己的"蛋寶寶"進(jìn)行了精心的打扮，讓"蛋寶寶"多了幾分可愛，多了幾分調(diào)皮。
雙休日，同學(xué)們通過給長(zhǎng)輩洗腳、捶背、送賀卡、說祝福語等形式來完成親情作業(yè)。
母親節(jié)前夕，從學(xué)校走出了一個(gè)個(gè)頭戴小紅帽、手持報(bào)紙的小報(bào)童，他們分赴到菜市場(chǎng)、火車站、超市門口等人流集中的地方進(jìn)行"一元錢體驗(yàn)"之"做小報(bào)童賀母親節(jié)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)賺錢的不易，體會(huì)母親的辛苦。孩子們有的高喊；"賣報(bào)，賣報(bào)，誰要大河報(bào)！"進(jìn)行兜售，有的走到潛在客戶的身邊進(jìn)行問詢。半個(gè)小時(shí)之后，有的孩子順利的賣完了報(bào)紙，用自己的勞動(dòng)所得賺到了母親節(jié)買禮物的資金；有的卻羞羞答答，遲遲難于開口，手中的報(bào)紙一直無法脫手。見到老師，有的孩子一臉驕傲的不等問就搶著說："老師，老師，我的報(bào)紙都賣完了！"有的孩子不好意思地說："沒想到這么不容易！"本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持，他們或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪在孩子身后，或及時(shí)的給與孩子指導(dǎo)。
3、"一年級(jí)入學(xué)教育"——一年級(jí)入校初進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育，學(xué)生從校園常規(guī)、課堂常規(guī)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，9月5日下午，一年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)歡聚一起，舉行了別開生面的2014"我上學(xué)我快樂"開學(xué)禮。
首先，在音樂的伴奏下，家長(zhǎng)幫助自己的孩子整理儀容，讓孩子以良好的狀態(tài)迎接人生求學(xué)生涯的第一個(gè)儀式。"百善孝為先",在老師的引導(dǎo)下，孩子們隨后向辛勤養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家長(zhǎng)行鞠躬禮，并說上一句表達(dá)愛的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。接著，孩子們向老師行鞠躬禮，表達(dá)對(duì)老師的尊重。而每一位孩子的手中則收到了老師送的第一份禮物——《中小學(xué)生守則》。隨后，孩子們用互相擊掌的方式表達(dá)了今后要和同伴好好相處，互相關(guān)心、互相幫助的決心。孩子們稚嫩、響亮的"幸福成長(zhǎng)宣言"把開學(xué)禮推向了。操場(chǎng)上第一階段的儀式結(jié)束后，家長(zhǎng)們到教室觀看了第二階段的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)展示。
本次開學(xué)禮旨在結(jié)合我校"培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的新一代中國人"的培養(yǎng)目標(biāo)，將其作為小學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)生活的第一課，使孩子們以此作為新的起點(diǎn)，堅(jiān)實(shí)地走好人生的每一步。此活動(dòng)9月14日安陽電視臺(tái)《直播安陽》進(jìn)行了報(bào)道。
4、"詩歌朗誦會(huì)"——為慶祝全國第三十個(gè)教師節(jié)及開展第十七屆推普周活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的美好風(fēng)尚，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力宣傳規(guī)范使用國家通用語言文字，9月9日下午學(xué)校舉行了2014年"推廣普通話慶祝教師節(jié)詩文朗誦會(huì)"展演。本次活動(dòng)采用小組評(píng)選，班級(jí)比賽，年級(jí)展演的形式進(jìn)行。朗誦形式靈活多樣，有個(gè)人獨(dú)誦、多人合誦、配樂朗誦。同學(xué)們把心靈中的感動(dòng)，沉思中的景仰和期待，凝聚成真誠的祝福，用特殊的語言和聲音，獻(xiàn)給了自己敬愛的老師。
5、國恥日紀(jì)念活動(dòng)——9月18日上午9:30安全演練警報(bào)鳴響后，全體學(xué)生在老師的護(hù)導(dǎo)下，安全、快速的跑向操場(chǎng)，圓滿完成了既定的安全演練目標(biāo)。之后，學(xué)校降半旗，校長(zhǎng)原綠色就"9.18"國恥日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講話，勉勵(lì)全校學(xué)生要發(fā)奮學(xué)生、積極鍛煉，為實(shí)現(xiàn)中國富強(qiáng)夢(mèng)不懈努力！此活動(dòng)刊登于9月19日《安陽日?qǐng)?bào)》第5版。
三、社團(tuán)活動(dòng)不斷改進(jìn)，學(xué)生能力逐步拓展
DIY社團(tuán)、科技、舞蹈、書法、小記者、書香社、折紙等等形式各異的社團(tuán)學(xué)校開設(shè)有近30個(gè)，每周二下午第三節(jié)課固定時(shí)間、地點(diǎn)、教師的社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，豐富了同學(xué)們的課余生活，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，提高了同學(xué)們的專項(xiàng)能力，也讓熟悉的校園更有魅力。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷研究，由瀏覽式向探究型轉(zhuǎn)變
學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐大課堂由校內(nèi)延伸到校外，分角色體驗(yàn)類，如："保護(hù)蛋寶寶"、"我做快樂小報(bào)童";
服務(wù)類：我們每周安排二、三年級(jí)的一個(gè)班到敬老院進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。各班活動(dòng)前都要根據(jù)學(xué)校的敬老愛老活動(dòng)策劃書提前把學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。小組分工不同，職責(zé)具體。例如：聊天組：與老人進(jìn)行交流；裝飾組：對(duì)敬老院的活動(dòng)室進(jìn)行裝飾，將大家祝福語收集起來；游戲組：在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候組織現(xiàn)場(chǎng)的秩序，準(zhǔn)備游戲的器材；表演組：安排好文藝節(jié)目，提前做好準(zhǔn)備工作；采寫組：進(jìn)行拍攝，撰寫活動(dòng)信息并宣傳此項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)更多地人加入到敬老助老的隊(duì)伍中。
活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)槔先双I(xiàn)上魔術(shù)、繞口令、樂器演奏、唱歌等節(jié)目，送上蘋果、桔子等水果、食品和自己制作的小禮物，為奶奶、爺爺梳頭、捶背、聊天、打掃衛(wèi)生。真切的體驗(yàn)增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任心，他們深深地意識(shí)到生活中不僅要幫助老人，而且要時(shí)時(shí)處處關(guān)心老人，愛護(hù)老人，為他們的晚年生活增添幸福和快樂，用實(shí)際行動(dòng)踐行"老吾老以及人之老"的美德。
"博愛智障學(xué)校"是學(xué)校的另一個(gè)實(shí)踐基地，四、五年級(jí)的學(xué)生每周一個(gè)班做小義工和智障學(xué)校的孩子們玩耍，給他們讀書，幫他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中拋棄了歧視，激發(fā)了愛心。
團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)類：如四、五年級(jí)"貝爾春天拓展訓(xùn)練",六年級(jí)："寶貝向前沖訓(xùn)練營"
拓展視野類：如：四年級(jí)參觀殷墟博物苑
假期實(shí)踐作業(yè)類：假期快樂小義工
本學(xué)期，我們依托綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新品質(zhì)。如參觀吉遠(yuǎn)，我們?cè)谖宥噙M(jìn)行了如下探索：
（一）確立課程要求
變"瀏覽式"活動(dòng)為"研究性"學(xué)習(xí)：
1、提出問題，確定課題
例：《走進(jìn)"吉遠(yuǎn)"文具店》
提出問題：
"吉遠(yuǎn)"是如何打造品牌的？
如何做好導(dǎo)購？
"吉遠(yuǎn)"的標(biāo)識(shí)是什么？……
確定課題：
（1）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"品牌打造的研究
（2）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"商品擺放的研究
（3）關(guān)于當(dāng)好"吉遠(yuǎn)"導(dǎo)購的研究
（4）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"圖標(biāo)的研究……
2、自選小組，進(jìn)行建設(shè)
3、制定方案，實(shí)踐研究
4、成果匯報(bào)，增長(zhǎng)知識(shí)
如：五三班探索："卡與我們的生活".
五、對(duì)外展示，促進(jìn)工作不斷提升
2014年5月30日上午，殷都區(qū)主體多元教育改革實(shí)驗(yàn)德育系列階段性成果展示會(huì)在鐵西路小學(xué)成舉行，區(qū)屬中小學(xué)、業(yè)務(wù)代管小學(xué)和區(qū)直幼兒園校長(zhǎng)、主管教育科研的副校長(zhǎng)、教科室主任，教科所兼職研究員，區(qū)屬課題組組長(zhǎng)等全區(qū)教育科研骨干100多人參加了此次學(xué)習(xí)。
與會(huì)代表首先深入該校課堂，感受了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)中的合作、禮貌和責(zé)任觀念，以及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等課堂怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)中滋養(yǎng)做人的品德，也觀摩了親孝敬長(zhǎng)、誠實(shí)誠信、樂于奉獻(xiàn)等一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的德育活動(dòng)課，瀏覽了相關(guān)學(xué)校德育活動(dòng)資料。
在展示會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，原綠色校長(zhǎng)向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師全面介紹了本校德育課題開展的總體情況。隨后在副校長(zhǎng)張麗霞的主持下，分別以教師沙龍、學(xué)生論壇、家長(zhǎng)發(fā)言的形式進(jìn)行了匯報(bào)。張利紅、陳彥芳、劉愛萍、李靜靜、趙芳曉五位教師代表分別從養(yǎng)成教育、德育活動(dòng)促進(jìn)作文教學(xué)、感恩教育、探究性活動(dòng)的開展和與會(huì)人員進(jìn)行了交流；楊一諾、李沛寧等六位學(xué)生分別從參加"保護(hù)蛋寶寶"活動(dòng)、做"小報(bào)童"、當(dāng)小義工、班級(jí)自主管理等方面以說相聲、講故事的形式談了學(xué)校開展的德育活動(dòng)的感受。候宇飛等三位學(xué)生的家長(zhǎng)分別從"家?；?dòng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)美德習(xí)慣"和做家長(zhǎng)義工心得等方面進(jìn)行了發(fā)言。最后，該校隆重表彰了馬蕭、田家貝、孫振偉、王爍等拾金不昧、勤勞樸素、熱愛集體、助人為樂等校園十大"美德少年",把本次課題展示推向了。
總之，本學(xué)年，德育處遵循生活就是德育場(chǎng)的德育觀，把德育教育融入于學(xué)生的日常生活，變生硬、單調(diào)的說教為充滿趣味的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)讓德育像呼吸一樣自然的理念。
六、廉政建設(shè)反思
第4篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
三月三日就是廣州市中小學(xué)的開學(xué)日，寒假作業(yè)寫完了嗎？不少學(xué)生這幾天加入“作業(yè)趕死隊(duì)”，進(jìn)行最后的瘋狂沖刺。在廣州某網(wǎng)站上，有媽媽發(fā)帖“吐槽”稱，寒假包含春節(jié)，孩子根本無心寫作業(yè)，家長(zhǎng)也無暇督促。也有家長(zhǎng)“曬”出就讀小學(xué)二年級(jí)的孩子的寒假作業(yè)清單，內(nèi)容之多讓人驚訝。記者了解到，廣州市一些中小學(xué)已經(jīng)著手探索，以開放性、探究性的寒假作業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書面作業(yè)，但是也有家長(zhǎng)認(rèn)為這其實(shí)是在折騰家長(zhǎng)。
抱怨 孩子作業(yè)難做完，全因量太大
日前，網(wǎng)友“細(xì)雨夜無聲”在網(wǎng)上發(fā)帖問：“大家的娃寒假作業(yè)完成了嗎？我家的在‘趕死隊(duì)’中?！边@位媽媽說，年前孩子想得很美，還去圖書館借了書打算過年時(shí)看，結(jié)果回老家十多天里，寫作業(yè)、看書的時(shí)間加起來不到2天，其余時(shí)間都玩去了?！盎貋砗螽?dāng)了兩天‘趕死隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)’，現(xiàn)在說還剩下3個(gè)大作業(yè)：需要背誦的國學(xué)文章2篇，2篇讀后感，5篇周記。”
記者了解到，有些小學(xué)貫徹了“分層作業(yè)”，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況不同來布置個(gè)性化的作業(yè)。有家長(zhǎng)介紹，老師要求期末考試沒有達(dá)到滿分的同學(xué)在寒假期間寫5篇讀書筆記，她的女兒得了滿分，就免去了這項(xiàng)作業(yè)，只需每天練習(xí)寫字，加上數(shù)學(xué)的一頁口算，很輕松。
但也有學(xué)生寫到“吐血”。一位家長(zhǎng)曬出了孩子寒假作業(yè)的清單。孩子上小學(xué)二年級(jí)，寒假作業(yè)：60頁的數(shù)學(xué)口算一本，已完成；小學(xué)生報(bào)的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)一本，還剩十多頁沒寫。語文生字表共八單元，每個(gè)字寫三次、組兩個(gè)詞，還剩四單元。小畫報(bào)，未做；課外閱讀20本書，讀了不到10本，讀后感還剩兩篇未寫。英語要求每天聽一課，聽了不到10次。眾多家長(zhǎng)感嘆：“作業(yè)實(shí)在是太多了！”
有家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子做不完作業(yè)，主要原因還是作業(yè)量實(shí)在太大。比如，寒假除了要做一本語文作業(yè)，還要寫5篇周記、兩篇讀后感，臨一本字帖。默寫上學(xué)期學(xué)過的所有單詞，每個(gè)單詞寫一行。有小學(xué)二年級(jí)的家長(zhǎng)問：“小孩總共都不認(rèn)識(shí)多少字，卻要寫那么多文章，包括讀書筆記，這科學(xué)嗎？”
討論 家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子做作業(yè)
一些學(xué)生和家長(zhǎng)也坦承，作業(yè)寫不完，還是因?yàn)闀r(shí)間沒有分配好。番禺區(qū)的家長(zhǎng)吳先生告訴記者，孩子放假了，大人還沒放假，老人督促孩子做功課也不得力。等到大人放假了，全家又一起出門游玩，根本不可能寫作業(yè)。最后只能“淪落”到開學(xué)前突擊。
海珠區(qū)昌崗東路小學(xué)校長(zhǎng)楊青樺認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注、參與和引導(dǎo)孩子完成寒假作業(yè)，而不是僅僅簡(jiǎn)單地問一聲“你的作業(yè)寫完沒有”?！氨热缯f寒假閱讀，家長(zhǎng)可以與孩子共同閱讀，在讀書的過程中有交流，知道孩子對(duì)什么感興趣，再加以引導(dǎo)。”她認(rèn)為，應(yīng)關(guān)注過程而不是結(jié)果。在時(shí)間分配上要科學(xué)合理，最好是每天保持一定的量，到開學(xué)前夕全部完成。
老師 嘗試布置個(gè)性化作業(yè)
近年來，有不少中小學(xué)嘗試在寒暑假作業(yè)中布置開放性、個(gè)性化的作業(yè)。
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校的學(xué)生們完成寒假作業(yè)基本不需要答題，他們?cè)凇白鲰?xiàng)目”。該校初二物理備課組讓學(xué)生在寒假選取某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際操作，拍照并沖洗出來，貼在“我的物理寒假作業(yè)”紙上，供同學(xué)們分享。生物備課組提供了兩類“作業(yè)”讓學(xué)生二選一，一類為紙筆類，學(xué)生要自選主題，撰寫調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文。一類為制作類，學(xué)生自主制作生物標(biāo)本、模型等。語文備課組要求學(xué)生做志愿者，抒寫做志愿者的過程與體驗(yàn)；或者采訪親友里的成功人士，并寫出訪談過程。
家長(zhǎng) 部分個(gè)性化作業(yè)是在折騰家長(zhǎng)
“自從孩子上了小學(xué)，我就開始重修手工課了。 ”“兒子呼啦呼啦睡了，老爸老媽加班做老師布置的作業(yè)！”“現(xiàn)在找工作拼爹，做功課拼娘。”近來，不少家長(zhǎng)在微博上吐槽，稱孩子所上的小學(xué)以布置個(gè)性化作業(yè)的名義，三天兩頭布置出小報(bào)、做燈籠、廢舊材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)等各種雷人的作業(yè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力，令家長(zhǎng)疲于應(yīng)付。
第5篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
一、挖掘教材資源，在文本重建中采擷主題
語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教科書是語文課堂教學(xué)資源之一。課堂是實(shí)施語文教育，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要途徑，是實(shí)現(xiàn)語文課程目標(biāo)的最基本和最便利的資源。因此，我們以教材為依據(jù)，充分利用好課堂這塊陣地，把生活中豐富的語文學(xué)習(xí)資料與教材相結(jié)合，建立開放的語文課堂教學(xué)，開展綜合性的語文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生真正地行動(dòng)起來。
一是重組教材?，F(xiàn)行語文教材都按知識(shí)體系編排，因而每?jī)?cè)教材的內(nèi)容相對(duì)較為零碎，很難讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)建立知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系。因此，我們?cè)诖笳Z文觀中審視和構(gòu)建教材，使之更符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律?；蛑亟M文章結(jié)構(gòu)，或重組單元內(nèi)容，或根據(jù)時(shí)代背景，或按學(xué)習(xí)主題，或按文體、按讀寫序列等，使教材之間聯(lián)系緊密，便于開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在學(xué)習(xí)了《海洋――人類二十一世紀(jì)的希望》后，我們將與大海有關(guān)的文章《海底世界》、《煙臺(tái)的?！?、《美麗的南沙群島》等重組在一起，讓學(xué)生從大海的風(fēng)景、物產(chǎn)、開發(fā)利用等方面全面了解大海，開展以“大?！睘橹黝}的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生不光從這些課文中學(xué)到知識(shí)，還從課外書籍，網(wǎng)絡(luò)中知道了更多的海洋奧秘，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛海洋，今后開發(fā)利用海洋的思想感情。
二是以點(diǎn)帶動(dòng)。四年級(jí)《生命的壯歌》《天鵝的故事》等課文是表達(dá)動(dòng)物之間真摯情感的文章。課文學(xué)完后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物的文章，探究動(dòng)物的秘密，嘗試撰寫表達(dá)動(dòng)物情感的研究性小文章。如閱讀作家沈石溪的作品，聽作家講座，組織動(dòng)物趣味交流會(huì)，編一編人和動(dòng)物的童話故事。這些活動(dòng)，學(xué)生們興趣盎然，在對(duì)同一主題的探究性學(xué)習(xí)中，不僅加深了對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)，而且能從更大的學(xué)習(xí)空間、多角度地獲取信息，獲得審美體驗(yàn)和情感熏陶，從而得到了聽說讀寫等多方面綜合能力的訓(xùn)練。
三是豐富形式。如表演式學(xué)習(xí)，即根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、愛模仿、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過組織課本劇表演、情境體驗(yàn)等有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成語文綜合能力。有許多課文具有明顯的戲劇特點(diǎn)，矛盾突出，場(chǎng)景集中，有人物，有情節(jié)，甚至有人物對(duì)話。如《祁黃羊》等課文，只要稍作修改，分配角色，確定臺(tái)詞，學(xué)生便可以分組進(jìn)行課本劇的排演，當(dāng)堂展示。在語文課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生把靜態(tài)的文本改編成動(dòng)態(tài)的課本劇，讓學(xué)生展開豐富的想象，給課文續(xù)編內(nèi)容，把自己續(xù)編的故事排演給大家觀賞，為學(xué)生提供了自由創(chuàng)造的空間。如《狐貍和烏鴉》一課，根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象“有一天，烏鴉又找到了一片肉……”，設(shè)計(jì)主要人物狐貍和烏鴉之間的第二個(gè)故事。
二、開發(fā)生活資源，在社會(huì)實(shí)踐中選取主題
生活是兒童的存在方式，是兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展過程，也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的源頭活水。兒童對(duì)于自然、社會(huì)、人生具有強(qiáng)烈的探究意識(shí)和追問的欲望，有了這種探究和追問，生活才呈現(xiàn)出多姿多彩的內(nèi)容，他們也因此實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。因此，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，從中提取綜合性學(xué)習(xí)主題，發(fā)揮其內(nèi)在的生活意義，喚醒人的生命意識(shí)，啟迪人的精神世界，構(gòu)建人的生活方式，以實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值。
一是把語文學(xué)習(xí)引向社會(huì)生活與實(shí)踐，把社會(huì)生活與實(shí)踐融入語文學(xué)習(xí)。如春節(jié)前夕，有的老師結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生開展小組合作式的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容為(1)講1―2個(gè)有關(guān)“年”的故事；(2)收集3―5副你最喜歡的春聯(lián)，并背一背；(3)有書法愛好的同學(xué)參與社區(qū)“寫春聯(lián)送春聯(lián)”活動(dòng)；(4)感受年文化，寫寫春節(jié)見聞等。在這樣講故事、集對(duì)聯(lián)、抒感想的活動(dòng)中，學(xué)生們感悟著社會(huì)，鍛煉了聽說讀寫以及收集信息整理資料等能力。
二是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，在自然中攝取語文綜合性學(xué)習(xí)主題。大自然是語文取之不盡的源泉，不僅給我們賞心悅目的風(fēng)景，更蘊(yùn)藏著供我們使用的語文綜合性學(xué)習(xí)的資源。如今年的春游主題是“詩話鎮(zhèn)江，走進(jìn)南郊”，很富詩意和家鄉(xiāng)情結(jié)?；顒?dòng)以中央電視臺(tái)“科學(xué)探索”欄目近期熱播的五集紀(jì)錄片《詩話鎮(zhèn)江》的收看拉開帷幕，有收看電視劇，了解家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江；有收集資料，制作讀書卡；有春游南郊，尋訪古跡，帶著學(xué)生去親近，去體會(huì)；有春游后中的攝影書畫、主題征文的評(píng)比，贊美家鄉(xiāng)，抒懷。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，從中增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的意識(shí)，積累豐富的語文知識(shí)。同時(shí)通過這些語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
三是校園文化是重要的資源，要抓住一切可利用的資源和契機(jī)進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)。我們可充分利用教室后面的黑板報(bào)作為語文綜合性學(xué)習(xí)的一方陣地，結(jié)合每周學(xué)習(xí)的內(nèi)容，推出各班語文學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，每周一查一評(píng)比，并交流經(jīng)驗(yàn)。利用“江花校報(bào)”和成立“紅領(lǐng)巾廣播站”共享收獲的喜悅。如結(jié)合學(xué)校的安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)大獎(jiǎng)賽，小報(bào)評(píng)比等；結(jié)合六一節(jié)進(jìn)行課本劇表演、書法競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽；結(jié)合學(xué)校的德育工作進(jìn)行演講比賽等。讓學(xué)生認(rèn)真把握語文學(xué)習(xí)的每一寸天地，讓生活的空間充滿語文綜合性學(xué)習(xí)的氣息。豐富多彩的專題活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的生活，也使學(xué)生盡情釋放語文學(xué)習(xí)的熱情與活力，語文能力在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)也將得到顯著提高。
三、注重學(xué)科融通，在學(xué)科整合中提煉主題
語文綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)是“在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用”，新教材提倡打破學(xué)科界限的跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生徜徉于學(xué)科之間，汲取多方面營養(yǎng)，綜合性的學(xué)語文、用語文，提高語文能力。
一是語文綜合性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合，使多媒體計(jì)算機(jī)的視聽功能全部展現(xiàn)出來，它打破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、整體化的方式把語文信息知識(shí)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。如開展“海洋”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)，就能借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過從網(wǎng)上獲取海底多場(chǎng)景多角度的圖片向?qū)W生展示，讓學(xué)生體會(huì)海底世界的美妙之處，隨即產(chǎn)生由衷的喜愛與探究之意。在多媒體計(jì)算機(jī)這樣交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共有、共享人類的學(xué)習(xí)資源，可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)生在這種開放式的學(xué)習(xí)空間有了主動(dòng)參與的可能，有了自主學(xué)習(xí)的天地。
第6篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
致家長(zhǎng)的話：作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，成績(jī)優(yōu)秀。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：
致家長(zhǎng)的一封信1各位家長(zhǎng)你好：
因?yàn)閷W(xué)生剛剛換鋼筆，所以一部分學(xué)生書寫不到位，字跡潦草。為了讓學(xué)生更加規(guī)范地書寫，本班要開展練字活動(dòng)。望各位家長(zhǎng)能夠嚴(yán)格要求學(xué)生書寫，家庭作業(yè)必須認(rèn)認(rèn)真真地、工整地寫出。如果條件允許的話，可以讓學(xué)生練習(xí)字帖。
讓我們共同努力，從而使學(xué)生的書寫有更進(jìn)一步的提高。
最后感謝各位家長(zhǎng)的配合。
班主任：王老師
致家長(zhǎng)的一封信2尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
小學(xué)部在成長(zhǎng)課程的觀照下，本學(xué)期創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌：“第七屆省青少年機(jī)器人競(jìng)賽”摘金奪銀;“株洲市第15屆電腦作品創(chuàng)作大賽”成績(jī)斐然;“德馨杯”足球賽勇奪冠軍;株洲市“至美杯”美術(shù)大賽蟬聯(lián)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”;“市小學(xué)生聽寫大賽”嶄露頭角;學(xué)校還成功舉辦“六·一大游園”活動(dòng);同時(shí)，開展了各類豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……這些成績(jī)的取得是與您的支持分不開的?；觾和腋３砷L(zhǎng)!——您的孩子在北師大的懷抱里含英咀華，天天向上……暑假將至，為了讓孩子們度過一個(gè)充實(shí)、安全而有意義的假期，我們提出以下建議，希望您能積極配合，共同對(duì)孩子的假期生活予以正確引導(dǎo)!
一、安全自護(hù)，珍愛生命。
請(qǐng)嚴(yán)格遵守小學(xué)生暑假安全公約。
二、愉快學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。
1、請(qǐng)您引導(dǎo)孩子制訂一份科學(xué)合理的暑假生活作息時(shí)間表。
2、每天早起早睡，保證孩子堅(jiān)持參加1小時(shí)的體育鍛煉活動(dòng)。
3、認(rèn)真閱讀五本以上老師、家長(zhǎng)推薦的課外書籍(文學(xué)名著)，3-6年級(jí)同學(xué)要寫好讀書筆記。
4、孝敬父母，學(xué)會(huì)盡責(zé)。
懂得分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的家務(wù)事，假期內(nèi)能保證2-3個(gè)家務(wù)勞動(dòng)日。
5、積極參加社區(qū)和街道公益活動(dòng)。
提倡為社區(qū)志愿服務(wù)，四—六年級(jí)的孩子長(zhǎng)假內(nèi)能做兩三天的義工。
6、每天完成定量的暑假作業(yè)，有計(jì)劃地對(duì)各學(xué)科進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，為新學(xué)期做好充分準(zhǔn)備。
7、高標(biāo)準(zhǔn)完成社會(huì)實(shí)踐作業(yè)
參加省、市科技比賽，屢屢獲獎(jiǎng)已成我校小學(xué)部一大優(yōu)良傳統(tǒng)，請(qǐng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行科學(xué)小實(shí)踐。大膽假設(shè)，小心求證，完成各類實(shí)踐作業(yè)。
(1)小發(fā)明、小制作類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進(jìn);還可以用加一加的方法，將不同的物品進(jìn)行組合，制作出新型實(shí)用的作品，服務(wù)于人們的生活。
(2)科學(xué)研究論文類——從農(nóng)業(yè)、林業(yè)、以及大自然中尋找發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象，選擇自己感興趣的問題，運(yùn)用查閱資料、實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等形式解決問題，撰寫研究報(bào)告;
(3)科學(xué)幻想繪畫。通過對(duì)未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景(紙張大小4開紙)。
(4)科普小報(bào)——利用暑假讀1—2本科普書刊，并出一刊科學(xué)手抄報(bào)。
要求1：內(nèi)容(1)學(xué)部所有學(xué)生做，具體見附錄指導(dǎo);內(nèi)容(2)三至六年級(jí)學(xué)生做;內(nèi)容(3)二、三年級(jí)學(xué)生做;內(nèi)容(4)四至六年級(jí)學(xué)生做。
要求2：以上實(shí)踐作業(yè)請(qǐng)認(rèn)真完成，新學(xué)期開學(xué)時(shí)班主任將作品收齊，每班各項(xiàng)挑選5件以上優(yōu)秀作品送學(xué)工處參加展評(píng)，學(xué)部精選后送報(bào)株洲市科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)。
(5)五、六年級(jí)同學(xué)每人嘗試制作一本具有個(gè)人特色的文集。要求：收集個(gè)人文章10篇以上。所有的夏令營活動(dòng)都可以日記、文選形式收錄其中。有封面、目錄、前言、正文(10篇以上)、插圖、后記、封底等內(nèi)容;手工或A4紙打印(整潔規(guī)范、美觀大方即可)。
( 注：以上年級(jí)特指本年度的現(xiàn)有年級(jí) )
三、溫馨提示
1、按照上級(jí)統(tǒng)一部署，下學(xué)期2014年8月31日為學(xué)生報(bào)到時(shí)間，即注冊(cè)、繳費(fèi)。
如已完成，則于9月1日直接上學(xué)。
2、2014年9
月1日(周一)正式上課，請(qǐng)?zhí)崆皡f(xié)助孩子作好上學(xué)準(zhǔn)備。提醒孩子上學(xué)前帶齊暑假作業(yè)，社會(huì)實(shí)踐作品，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書等物品。
3、按照慣例辛苦您于2014年9月1日早上把孩子準(zhǔn)時(shí)送到學(xué)校，從當(dāng)天下午起，接送學(xué)生車正式運(yùn)行。
4、“要知識(shí)，更要能力;
要成績(jī)，更要成長(zhǎng)!”是我們的一貫主張。建議家長(zhǎng)暑假少給孩子報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班，多支持孩子參加各類實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，全面提升綜合素養(yǎng)。
家長(zhǎng)朋友，孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展離不開您的支持與配合，在此即祝：
假日愉快、闔家幸福!
北師大株洲附屬學(xué)校小學(xué)部
致家長(zhǎng)的一封信3親愛的家長(zhǎng)：
您好!在端午節(jié)即將到來之際，先向您道一聲：“節(jié)日快樂!”為了確保節(jié)假期間孩子與您家人的安全與健康，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀此信：
一、放假時(shí)間：
5月31日至6月2日放假，共3天，6月3日(周二)上課。
二、注意事項(xiàng)：
1.夏秋季節(jié)交替?zhèn)魅静∪缡肿憧诓〉榷喟l(fā)，放假期間家長(zhǎng)盡量少帶孩子去人員擁擠、喧雜的地方，外出注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生，勤洗手，多喝水，家中注意通風(fēng)衛(wèi)生。
請(qǐng)您合理安排孩子的飲食，切忌節(jié)日期間暴飲暴食，不吃過期、變質(zhì)的食品，不吃馬路小攤的食品，尤其是油炸的食品。
2.幼兒外出游玩要有家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同，單獨(dú)一人在家要做好安全教育工作，安全措施要跟上。教育幼兒不跟陌生人玩、不吃陌生人的東西，防止拐騙等事件的發(fā)生。
3.保持孩子有規(guī)律的生活，在家開展親子閱讀、手工小制作等有益的活動(dòng)，把握好孩子收看電視和玩電腦的時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。
4.倡導(dǎo)文明，爭(zhēng)當(dāng)文明家長(zhǎng)，為您的孩子做出良好表率，爭(zhēng)做文明小市民。
5.節(jié)后若您與孩子另有安排(如：旅游、探親)請(qǐng)?zhí)崆案嬷嗉?jí)教師。
融僑錦江小金星幼兒園
致家長(zhǎng)的一封信4尊敬的家長(zhǎng)：
您好!在春節(jié)即將到來之際，我們向您表示衷心的感謝和誠摯的祝福。感謝您一直以來對(duì)學(xué)校工作的關(guān)心、支持，祝福您在新的一年里闔家幸福，萬事如意，平安吉祥!
本學(xué)期您的孩子在學(xué)校、老師和您的配合教育下，經(jīng)過自身的努力，在各方面都有了新的進(jìn)步。這也讓我們看到您的孩子還有很大的潛力，只要充分挖掘潛力，利用好高考前的這一段寶貴時(shí)間，就應(yīng)該能取得比較理想的結(jié)果。
為了讓您的孩子度過一個(gè)安全、文明、愉快而又有意義的假期，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以嶄新的面貌迎接新學(xué)期，我們誠懇地向您提出以下建議，供您在假期督促引導(dǎo)學(xué)生時(shí)做參考，希望您繼續(xù)理解支持學(xué)校工作。
督促合理安排假期學(xué)習(xí)、生活
本次寒假起止時(shí)間為2014年1月26日—2014年2月5日，2月5日(正月初六)下午4點(diǎn)前返校。各科教師已經(jīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)進(jìn)度的要求制定了假期學(xué)習(xí)任務(wù)，希望您在假期中教育、引導(dǎo)學(xué)生參照在校學(xué)習(xí)時(shí)間制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除除夕和初一外，督促引導(dǎo)學(xué)生每天保證學(xué)習(xí)6-8小時(shí)，認(rèn)真完成各科教師布置的假期學(xué)習(xí)任務(wù)，利用假期這個(gè)較為完整的學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行全面回顧，查缺補(bǔ)漏、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足，以求在新學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
督促引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)與假期休息，按時(shí)作息。
督促學(xué)生在家做些力所能及的家務(wù)，幫助家長(zhǎng)操持家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立生活能力。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理
假期中，學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間較多，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，了解他們的活動(dòng)情況，配合學(xué)校共同做好假期中對(duì)學(xué)生的管理工作。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不抽煙，不酗酒，不賭博，不進(jìn)行封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)網(wǎng)吧，不要沉迷于電視和網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制不良文化的影響。
告誡學(xué)生注意交通安全、遵守社會(huì)公德和公共秩序，同時(shí)注意飲食安全和防火防電防盜防騙。
加強(qiáng)與學(xué)生的交流，關(guān)注子女的心理健康
寒假為您和孩子提供了一個(gè)極為難得的交流機(jī)會(huì)，希望您在假期中加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，多引導(dǎo)、少批評(píng)、多鼓勵(lì)、少抱怨，和其他家庭成員一起創(chuàng)造一個(gè)溫馨的親情環(huán)境，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，多關(guān)注學(xué)生每個(gè)生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，一定高度重視并向老師咨詢請(qǐng)教，使問題得以及時(shí)解決。
尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)生的假期生活離不開您的關(guān)心和指導(dǎo)。希望在您的正確引導(dǎo)下，您的孩子能夠完成學(xué)校提出的各項(xiàng)要求。相信孩子一定能在濃濃的親情滋潤下度過一個(gè)快樂而又有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學(xué)期的到來。同時(shí)，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，并對(duì)我們的工作提出合理化的建議和意見。
最后，再次祝您新春快樂，萬事順?biāo)?
此致
敬禮
高三年級(jí)理科部
致家長(zhǎng)的一封信5親愛的家長(zhǎng)朋友：
您好!春季是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，最常見的傳染病有：風(fēng)疹、麻疹、手足口綜合癥、水痘、流行性腮腺炎、肝炎、紅眼病等。這類病毒性流行疾病均有潛伏期、傳播速度快、傳播渠道隱蔽等特點(diǎn)，大多是呼吸道傳染病，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播，均伴有低熱或高熱現(xiàn)象。學(xué)校是人群高密集的場(chǎng)所，是流行病高發(fā)地，由于幼兒年齡小抵抗力弱，居住地分散，感染渠道難以確定和控制，幼兒更是傳染病的易感群體，一旦發(fā)生就會(huì)很快傳播蔓延。為了增強(qiáng)對(duì)傳染性疾病的預(yù)防意識(shí)，確保幼兒身體健康，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)整潔衛(wèi)生、安全、健康溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我園進(jìn)一步加強(qiáng)了衛(wèi)生保健工作，具體做法是：
1、加強(qiáng)對(duì)入園幼兒的晨午檢工作。
每天入班后老師對(duì)進(jìn)班的每名幼兒進(jìn)行晨午檢，并做好全天的幼兒健康隨察工作。在我校的晨、午檢過程中如發(fā)現(xiàn)異常幼兒，將會(huì)通知家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院進(jìn)行檢查請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。
2、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校衛(wèi)生消毒工作制度，認(rèn)真做好桌椅、地面、空氣、門把、毛巾、被褥、玩具等的衛(wèi)生消毒工作，保證室內(nèi)通風(fēng)。
3、對(duì)幼兒開展健康教育。
指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡、早晚刷牙、飯后漱口等良好習(xí)慣，除個(gè)人衛(wèi)生，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
4、積極開展幼兒戶外體育活動(dòng)，保證正常情況下每天1小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間。
保護(hù)幼兒身心健康是我們共同的職責(zé)，為了確保所有孩子的身心健康安全，我園特做如下建議，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，做好傳染病的預(yù)防教育工作:
1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防春季傳染病的關(guān)鍵。
飯前便后要及時(shí)洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子要用衛(wèi)生紙掩蓋，用過的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰，要注意食品和飲用水的衛(wèi)生等。
2、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力。
應(yīng)積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，盡量少帶孩子到人群密集的空氣流通差的公共場(chǎng)所活動(dòng)。
3、要注意增減衣服，按時(shí)作息，保證睡眠，合理飲食，平時(shí)多喝開水，多吃新鮮的水果、蔬菜和熱熟食品;
每周五放學(xué)將幼兒的被褥帶回家清洗、暴曬(下雨天除外)。
4、每天早上起床，要對(duì)孩子進(jìn)行晨檢，如發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、紅斑、皮疹、胃腸道不適等疑似癥狀的，要立即帶孩子到醫(yī)院診治，不要送到學(xué)校，確保做到“早發(fā)現(xiàn)，早治療，早報(bào)告，早隔離”。
對(duì)已經(jīng)確診為傳染病的，請(qǐng)到醫(yī)院相關(guān)規(guī)定給予治療，直到病愈后出具醫(yī)院證明方可回校。
第7篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
一、環(huán)境文化彰顯理念
（一）科學(xué)配置，渲染有形文化。
1.學(xué)校雍容大環(huán)境
綠化：我校著力改善辦學(xué)條件，營造“樂學(xué)”的育人環(huán)境，注重厚德載物、大氣沉靜的綠色校園環(huán)境的布置。綠化重點(diǎn)體現(xiàn)四季的變化：春池錦鯉，噴泉溢彩，綠柳扶蘇，繁花點(diǎn)點(diǎn)，小徑回環(huán)，處處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，達(dá)到于無聲處潤童心的境界。德化：經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，我校形成了自己的校訓(xùn)、校風(fēng)，并以標(biāo)語、宣傳畫等多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。并通過懸掛名人畫像、名人名言，增設(shè)環(huán)境保護(hù)標(biāo)語和文明禮貌宣傳標(biāo)語等方式，營造濃厚的育人氛圍。文化：設(shè)置文化長(zhǎng)廊，張貼學(xué)生書畫等展示學(xué)生的才藝，并滲透?jìng)鹘y(tǒng)的國學(xué)元素，在教學(xué)樓走廊、樓梯、圍墻、宣傳欄、圍墻等處，目之所及，隨處都有圖文并茂的經(jīng)典古詩詞、學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)剪影等，突出傳統(tǒng)文化氣息。
2.班級(jí)溫馨小家園
各教室的布置是孩子們各顯神通的寬闊舞臺(tái)。教室里的墻壁五彩紛呈，這些版塊上都有不同的名字：“小荷才露尖尖角”、“詩詞園地”、“我愛科學(xué)”……學(xué)生的優(yōu)秀作文、成長(zhǎng)記錄、美術(shù)作品在這里展示，從而形成每個(gè)班級(jí)不同的人文氛圍。班級(jí)的功課表也是個(gè)性化的體現(xiàn)，美麗的圖片、頗具特色的班級(jí)宣言“夢(mèng)想在這里起飛”、“書香中隊(duì)”、“微笑中隊(duì)” 等都承載著美好的愿景，我們欣喜地看到學(xué)生的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個(gè)性在這里張揚(yáng)，夢(mèng)想在這里起航……
（二）藝術(shù)熏陶，氤氳無形文化。
孔子提倡“禮樂文明”，音樂能感染人、熏陶人。我校利用廣播系統(tǒng)在課余時(shí)間播放風(fēng)格各異的樂曲。晨讀時(shí)，播放柔和優(yōu)美的輕音樂，如《安妮的仙境》、《秋日私語》及古詩誦讀等；下課則是活潑熱情的時(shí)尚兒歌，如《愛我你就抱抱我》、《放輕松》等；午讀時(shí)有全篇的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等的誦讀；放學(xué)后則是適合小學(xué)生欣賞的名曲《新學(xué)堂歌》系列、民樂《春江花月夜》等。學(xué)校整天沉浸在優(yōu)美的樂曲和抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中，學(xué)生的心靈日積月累地浸染著高雅的聲音藝術(shù)，便會(huì)多一分安寧，少一分躁動(dòng)，多一分文明，少一分粗魯。
二、行為文化植養(yǎng)文明
優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。但美好的環(huán)境必須靠天長(zhǎng)日久的良好習(xí)慣來維護(hù)，我校以“植養(yǎng)文明氣息，奠基智慧人生”為辦學(xué)理念，以此引導(dǎo)學(xué)校的校園行為文化建設(shè)，所謂學(xué)校行為文化建設(shè)無小事，需要從思想、制度、行為等方面加以反思、注重引領(lǐng)，從而促進(jìn)學(xué)校行為文化的建立。法國學(xué)者培根曾說：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是成功人生的基點(diǎn)和起點(diǎn)。
為確保行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)效，我校特別設(shè)立多個(gè)崗位，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生一日生活常規(guī)的嚴(yán)格指導(dǎo)。一是設(shè)立“文明禮儀崗”：每天在校門口執(zhí)勤，檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾、?；铡x容著裝、遲到早退及行為規(guī)范等情況；二是“衛(wèi)生監(jiān)督崗”：每天在教學(xué)樓各層執(zhí)勤，檢查學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律等日常行為。三是設(shè)立“環(huán)境保護(hù)崗”：專門檢查督促“綠色垃圾回收”活動(dòng)，每班設(shè)立一個(gè)垃圾回收角，把班級(jí)中廢紙、空塑料瓶等可回收垃圾收集起來，再統(tǒng)一回收到垃圾收購站，所得之資作為班級(jí)布置費(fèi)用，提升學(xué)生回收垃圾的積極性。
打開文明之窗，我們看到的是色彩斑斕的新世界，感受到的是崇高的精神世界。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生才能一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步。
三、課程文化打造特色
課程文化是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)的依據(jù)和根本，強(qiáng)調(diào)校本課程的開發(fā)是新課程改革的一大亮點(diǎn)，也是加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的重要課題。我校根據(jù)所在地區(qū)的需求，真正以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，以富有生命力的藝術(shù)課程為突破口，提出“人人懂國學(xué)、人人寫好字、人人會(huì)演奏”的三會(huì)目標(biāo)，科學(xué)編制孩子喜愛的課程，讓孩子愉悅地學(xué)習(xí)，做德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的學(xué)生。
（一）以經(jīng)潤心，典范垂成，深厚文化底蘊(yùn)――人人懂國學(xué)。
我校將經(jīng)典誦讀作為校本課程體系中的必修課，誦讀經(jīng)典，書寫經(jīng)典，講解經(jīng)典。分為低、中、高三個(gè)階段，具體為：一、二年級(jí)――《三字經(jīng)》，三、四年級(jí)――《弟子規(guī)》，五、六年級(jí)――《百家姓》、《千字文》，并附古詩50至80首不等。
學(xué)校每周安排兩節(jié)誦讀課，每日早晨10分鐘誦讀，每節(jié)語文課前利用五分鐘時(shí)間誦讀，在學(xué)生朗朗的誦讀聲中，老師走進(jìn)教室，開始一天的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生更好地耳濡目染著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生，在經(jīng)典詩文誦讀的探索中，不管我們能否把學(xué)生引進(jìn)民族文化的殿堂之中，但我們始終相信，至少能背誦經(jīng)典詩文的孩子會(huì)明確自己是有著深厚文學(xué)底蘊(yùn)的炎黃子孫的后代，無論何時(shí)，身處何方，都不會(huì)迷失方向，他的心中永遠(yuǎn)會(huì)有祖國和人民，他驛動(dòng)的心才會(huì)踏實(shí)安寧，才會(huì)有歸屬感。
（二）說普通話，寫規(guī)范字，提升文明涵養(yǎng)――人人寫好字。
立足課堂，面向社會(huì)，說普通話，寫規(guī)范字，是時(shí)代的需求，是發(fā)展的需要。那么，“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的好字”就成為我校對(duì)全體師生的共同要求。
1.說普通話
我校外來打工子女多，占總?cè)藬?shù)的70%，為了溝通方便，說普通話是師生們最值得驕傲的。幾年如一日，校內(nèi)校外、課內(nèi)課外堅(jiān)持使用普通話，讓村民們刮目相看?？上驳氖牵麄儼哑胀ㄔ拵У搅思彝?，帶到了校園，帶向了社會(huì)的各個(gè)角落。
2.寫規(guī)范字
我校不僅教學(xué)生唱好說普通話的曲，還教學(xué)生練好寫規(guī)范字的拳，每天安排1節(jié)20分鐘的寫字課，聘請(qǐng)中國書法協(xié)會(huì)吳老師作為校外輔導(dǎo)員，來校指導(dǎo)書法。每個(gè)學(xué)期，在學(xué)生中開展查字典競(jìng)賽、作品展示、現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽，為學(xué)生動(dòng)手寫好規(guī)范字提供有利條件。
（三）學(xué)習(xí)器樂，精彩演奏，盡顯一技之長(zhǎng)――人人會(huì)演奏。
1.樂器演奏全面普及
我校設(shè)置了豎笛和口琴的基礎(chǔ)課程，全面普及“人人會(huì)一種樂器”活動(dòng)，低中高年段有計(jì)劃、有層次地開展器樂教學(xué)，學(xué)生音樂素養(yǎng)提高不言而喻。
2.特長(zhǎng)培養(yǎng)因人而異
在全面普及豎笛和口琴的基礎(chǔ)上我們構(gòu)建活動(dòng)課程，開設(shè)了電子琴、爵士鼓、揚(yáng)琴、葫蘆絲等十八門課程，學(xué)生可以自由選擇，自主發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，實(shí)施藝術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生可以根據(jù)興趣愛好及音樂天賦，選擇一種民族樂器或西洋樂器學(xué)習(xí)，為做個(gè)“多才多藝、全面發(fā)展的學(xué)生”奠定基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)文化構(gòu)筑平臺(tái)
校園文化活動(dòng)是校園文化載體的重要組成部分，是孩子們大顯身手的舞臺(tái)。在活動(dòng)中學(xué)生盡展風(fēng)采、盡享樂趣，教師們?cè)谥笇?dǎo)活動(dòng)中提升素質(zhì)，學(xué)校在特色活動(dòng)中日益鮮活。我們根據(jù)不同年段學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣特點(diǎn)、能力水平、生理特性，設(shè)計(jì)多樣活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式。
（一）海納百川，持之以恒。
文化是包羅萬象的，學(xué)校面對(duì)的是眾多的學(xué)生，教育存在個(gè)性化，學(xué)生的天賦秉性、興趣愛好都是不一樣的，單一的校園文化不能滿足學(xué)生的需求。因此校園文化應(yīng)海納百川，并且持之以恒，才能提升活動(dòng)實(shí)效。我校以“書香校園”為大格局，結(jié)合社區(qū)環(huán)境、時(shí)事熱點(diǎn)舉行，設(shè)計(jì)主線活動(dòng)和輔線活動(dòng)，大力弘揚(yáng)我校的活動(dòng)文化。
1.大格局――書香校園
教師閱讀：為了推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，我校鼓勵(lì)廣大教師多讀書，成立教師“閱讀茶座”，讓每一位老師都將自己的讀書心得在茶座上交流，提高教師的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。
學(xué)生閱讀：我們秉承“始于喜悅，終于智慧”的閱讀觀，讓學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣，各班建立班級(jí)圖書角，讓學(xué)生有書可讀，專門配備3名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作；班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)；學(xué)校圖書館每月定期向班級(jí)集中出借圖書；開展午讀活動(dòng)，進(jìn)一步完善午間“讀書空間”，引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣；語文備課組及時(shí)推薦學(xué)生必讀與選讀書目，班主任和語文老師負(fù)責(zé)督促檢查，確保每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于4本；舉行優(yōu)秀讀書筆記、讀書小報(bào)展評(píng)活動(dòng)，評(píng)選“閱讀之星”和“書香班級(jí)”。
2.主線活動(dòng)
元旦的經(jīng)典誦讀、三月學(xué)雷鋒、四月書寫經(jīng)典、六月六一晚會(huì)、九月推普活動(dòng)、十月建節(jié)隊(duì)、十一月秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、十二月校園歌手大獎(jiǎng)賽……這些都成為我校雷打不動(dòng)的活動(dòng)，每一次活動(dòng)都是學(xué)生的節(jié)日，在學(xué)生心中形成一種期待，形成一種優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.輔線活動(dòng)
充分發(fā)揮班級(jí)德育功能，堅(jiān)持開展每周主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)；結(jié)合建黨90周年等重大節(jié)慶日的慶?；顒?dòng)，舉行“紅歌進(jìn)校園”合唱比賽和“歷史的選擇”講故事、征文比賽；春節(jié)期間，舉行“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)；舉行“拒吸第一支煙”簽名活動(dòng)等，德育作用，起到良好教育效果。
（二）關(guān)愛生命，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)。
生命教育是教育的基點(diǎn)，是以人為本、人文關(guān)懷教育理念的具體落實(shí)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程?！吧罹褪且环N學(xué)習(xí)，生命就是一種體驗(yàn)”。我校通過心理咨詢室，心理健康教育講座、活動(dòng)的開展等，讓學(xué)生懂得珍惜，學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，享受生命的充實(shí)和快樂，體會(huì)生命的價(jià)值和美好。通過課堂、廣播、板報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)等形式的宣傳，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)悅納自己，關(guān)懷他人，讓學(xué)生懂得我成長(zhǎng)、我快樂，精彩人生，始于足下。
第8篇：小學(xué)生春節(jié)小報(bào)范文
朱安平，湖北省武漢市硚口區(qū)教育局信息中心主任，網(wǎng)名高歌。高歌出自于電視劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》中的“一路高歌向天涯”。高歌這個(gè)名字聽起來有些高亢，卻真實(shí)地反映了他不論是在任何風(fēng)雨磨難面前，還是艱難險(xiǎn)阻的困難面前，從不低頭、百折不撓、積極進(jìn)取、樂觀向上的開朗性格。高歌總是高調(diào)做事，低調(diào)做人。他認(rèn)為，一個(gè)人成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)成績(jī)，每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，同事的幫助，離不開養(yǎng)育他的那塊土地，而勤勉地工作，就是最好的回報(bào)。
他愛好讀書與攝影。他對(duì)莎士比亞的名言“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”有著更深的體會(huì)與理解，在讀書中不斷地吸取專業(yè)知識(shí)養(yǎng)料，不斷聚集完善自己、超越自我的正能量。他廣獵善塑，陶冶情操，用心攝影，讓鏡頭說話，捕捉大自然美麗風(fēng)景，傳遞社會(huì)人性的美好。
他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，倡導(dǎo)“學(xué)以致用，知行統(tǒng)一”的學(xué)風(fēng)，在他人生的道路上，留下了求是創(chuàng)新的足跡：
1988年參加并承擔(dān)了由胡禮和、夏金明教授開展的全國計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的改革試驗(yàn)項(xiàng)目，1989年論文被全國青少年計(jì)算機(jī)教育夏令營錄用，并作為湖北唯一的教師代表拿到了北京夏令營的入場(chǎng)券；1991年在全省率先開設(shè)微機(jī)選修課，開通了閉路電視，創(chuàng)建了“雛鷹電視臺(tái)”；1992年又在全國首創(chuàng)了《學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)音像檔案》，課題實(shí)驗(yàn)工作得到了全國、省、市領(lǐng)導(dǎo)專家的充分肯定，原國家教委副主任鄒時(shí)炎，中央/省電教館、教科所專家稱這是正進(jìn)行的一項(xiàng)素質(zhì)教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)；在湖北省鄂州市新民街小學(xué)任職期間，學(xué)校被教育部確認(rèn)為“全國首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，被省電教館樹為“城市學(xué)校電教的一面旗幟”，從1994至1999年間學(xué)校還先后接待了美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡等國際教育考察團(tuán)，以及北京、上海、南京、武漢等國內(nèi)教育考察專家的來訪；2004年，他加入了武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建了“硚口區(qū)信息技術(shù)首席教師工作室”，帶領(lǐng)信息技術(shù)教師做課題搞科研，主持承擔(dān)國家課題3個(gè)，出版?zhèn)€人專著一本，60余篇論文在全國教育技術(shù)專業(yè)刊物上發(fā)表，本人還被評(píng)為“全國電化教育先進(jìn)個(gè)人”。這些實(shí)踐經(jīng)歷與成果，是他作為學(xué)科教師、教育技術(shù)主管工作成績(jī)的一個(gè)側(cè)面折射。
特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省現(xiàn)代教育專家委員會(huì)委員，區(qū)信息技術(shù)首席教師等榮譽(yù)對(duì)于他這個(gè)早進(jìn)不惑之年的人來講并不重要，重要的是他一直在行走，向著夢(mèng)想、向著未來，一路高歌，永遠(yuǎn)向前！
（小波）
路走遠(yuǎn)了，常常會(huì)迷失前進(jìn)的方向。在應(yīng)試的大背景下，追逐著成績(jī)與分?jǐn)?shù)的教育路走遠(yuǎn)了，也會(huì)迷失學(xué)科教學(xué)的方向。作為一位分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)、區(qū)信息技術(shù)首席教師、市教育學(xué)會(huì)學(xué)部委員、省現(xiàn)代教育技術(shù)專家委員會(huì)委員，一直根植于學(xué)校和省、市、區(qū)域教育教學(xué)研究的田野，聽了不少的信息技術(shù)課，做了一些實(shí)驗(yàn)，也搞一些研究，通過實(shí)踐研究，有一種強(qiáng)烈愿望，那就是信息技術(shù)教學(xué)必須改革，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)一定要有學(xué)生立場(chǎng)。
當(dāng)下，在追逐功利背景下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)存在“四個(gè)”偏離的傾向：一是教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生生活，二是教學(xué)設(shè)計(jì)偏離學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，三是教學(xué)方法偏離學(xué)生年齡特征，四是教學(xué)評(píng)價(jià)偏離教學(xué)目標(biāo)。這些問題帶來的后果就是，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)無趣，教師無情，技術(shù)無用。
教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生生活。即課程內(nèi)容選題、選材跟不上時(shí)展的步伐，跟不上技術(shù)發(fā)展的步伐?，F(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)施設(shè)備、技術(shù)更新了，但是我們課本上的選題、內(nèi)容偏舊或過時(shí)，這是問題的一個(gè)方面。問題的第二個(gè)方面，就是教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，超出學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)偏離學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。即教師的教學(xué)設(shè)計(jì)更多的是從自己怎么教、怎么高效地完成教學(xué)考慮，而很少基于學(xué)生有效地學(xué)、快樂地學(xué)考慮。突出的特點(diǎn)就是在教學(xué)設(shè)計(jì)中只注重教學(xué)環(huán)節(jié)流程的設(shè)計(jì)，忽視自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)；注重教學(xué)課件、資源的精心準(zhǔn)備，而忽視學(xué)生學(xué)件或?qū)W習(xí)資源的準(zhǔn)備等。
教學(xué)方法偏離學(xué)生年齡特征。即教師擔(dān)心學(xué)生這樣不行，那也不會(huì)，害怕學(xué)生學(xué)習(xí)出錯(cuò)，習(xí)慣走老路。教師往往是一本書、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴，一堂課一講到底，滿堂灌，教學(xué)無重點(diǎn)，講解事無巨細(xì)，全然不顧學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)評(píng)價(jià)偏離教學(xué)目標(biāo)。學(xué)科教學(xué)的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。而信息技術(shù)學(xué)科在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，很少有教師將學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)中的能力表現(xiàn)、思維狀態(tài)、態(tài)度與情感等因素納入考評(píng)范疇或在評(píng)價(jià)中占有一定權(quán)重，即在知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)中，更多地關(guān)注知識(shí)考試，而忽視能力的考查與考核。
以上種種傾向，不利于學(xué)生健全人格的形成，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，像大學(xué)生殺人，無視他人生命；中學(xué)生跳樓，無視本人生命；小學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧游戲，逃學(xué)厭學(xué)，視力下降等問題的出現(xiàn)就不足為奇了。
教育是什么？有人說教育就是愛。本人認(rèn)為信息技術(shù)教育教學(xué)中的愛，就是學(xué)生立場(chǎng)。愛就是喚醒，喚醒孩子們?nèi)诵灾袧撛诘恼妗⑸?、美：真就是科學(xué)知識(shí)和科學(xué)規(guī)律；善就是良好的思想與高尚的道德情操；美就是興趣、愛好與身心健康的高度融合。這些人性的本能、人性的光輝需要通過教育去發(fā)掘、去喚醒。對(duì)于基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育來講，“培根”尤為重要。就小學(xué)而言，愛是什么？我認(rèn)為，愛就是播種。播種本領(lǐng)（即知識(shí)與能力），播種健康（即情趣與生長(zhǎng)），播種品行（即品德與習(xí)慣）。這樣不難理解，教育的意義就是為人的生命質(zhì)量提升，為人更幸福地生活活動(dòng)積蓄潛在發(fā)展能量，包括精神力量。教育的責(zé)任就是要承擔(dān)起全面育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因此，我們的學(xué)生，不能只有成績(jī)，沒有德行；只有智商，沒有情商；只有分?jǐn)?shù)成績(jī)，沒有身體健康。
作為一名小學(xué)教師，怎樣才算是全面、有效地履行了職責(zé)呢？我想站在學(xué)生立場(chǎng)，以信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)為例，談?wù)剛€(gè)人不成熟的思考與行動(dòng)，供大家批評(píng)。
播種知識(shí)與能力，讓學(xué)生“樂學(xué)”
學(xué)習(xí)是學(xué)生為將來改造自然，融入社會(huì)，積蓄生存本領(lǐng)與力量的過程。有的學(xué)校為了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，提出“學(xué)校即社會(huì)，上學(xué)即上崗”的口號(hào)，講的就是學(xué)習(xí)是孩子們的天職的道理。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們一些傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)觀念、教育方式方法已經(jīng)適應(yīng)不了未來社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。我的教學(xué)要追求有效，更要追求學(xué)習(xí)過程中的快樂體驗(yàn)。畢竟學(xué)習(xí)生涯也是人生經(jīng)歷中比較漫長(zhǎng)、非常重要的一段經(jīng)歷，要讓這段經(jīng)歷豐富而有意義，就要讓學(xué)生體會(huì)到：學(xué)習(xí)有時(shí)雖然有點(diǎn)苦、有點(diǎn)累，但也是一件非常有樂趣的事情。要達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的或狀態(tài)，我們教師需要做好下面幾件事情。
與學(xué)生成為伙伴。教師要成為學(xué)生的伙伴，關(guān)鍵是要有一顆童心，要深入兒童生活，能走進(jìn)兒童世界，這樣才能成為孩子們課堂學(xué)習(xí)的學(xué)伴，課間活動(dòng)的玩伴。比如當(dāng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師要善于洞察，對(duì)他們要有更多的關(guān)注與幫助，告訴他們自己小時(shí)候?qū)W習(xí)時(shí)也遇到了同樣的問題，結(jié)果改變了思考問題方式、學(xué)習(xí)方法，求助于教師和同學(xué)，問題很快就解決了。這樣角色對(duì)等，情感融通，適當(dāng)點(diǎn)撥，問題就會(huì)迎刃而解。在探究合作學(xué)習(xí)中，當(dāng)小組遇到不一致的想法和意見時(shí)，教師不能以我為王，強(qiáng)加自己觀點(diǎn)，而應(yīng)該以小組成員的身份，平等地參與學(xué)習(xí)、討論，包括傾聽與串聯(lián)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才不會(huì)有壓力與恐懼感，積極、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)形成；善于思考，平等對(duì)話，賦予創(chuàng)新的學(xué)習(xí)力會(huì)在課堂上迸發(fā)。課上是學(xué)伴，課下是孩子們的玩伴。40分鐘之外的陽光鍛煉一小時(shí)、大課間、小課間的時(shí)間一定不要占用，學(xué)習(xí)不是百米短跑。不僅如此，教師也要在百忙之中抽出時(shí)間，以學(xué)生的身份參加一些比如“掰手腕”、“ 拔河”、“ 踢毽子”、“ 跳橡皮筋”、“ 抓小偷”、“拼音”、“口算射擊”等游戲。教師有兒童立場(chǎng)，保持一份童心與童真，相信教師的魅力會(huì)越來越大，影響力也會(huì)越來越大。
讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更有趣。新課改要求，在課程內(nèi)容改革方面，要“改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”。在當(dāng)下的信息時(shí)代，技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們的知識(shí)更新、教材出版速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于技術(shù)的發(fā)展速度，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容“偏”和“舊”的現(xiàn)象依然突出。比如就移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備來講，發(fā)展的速度非?？?，由原來的硬盤、軟盤、光盤，早就發(fā)展到移動(dòng)硬盤、U盤、閃存、網(wǎng)盤等，但我們有的教材內(nèi)容，還在講軟驅(qū)、軟盤的功能與應(yīng)用。這樣的內(nèi)容已經(jīng)脫離生活，教師要對(duì)這樣的內(nèi)容進(jìn)行篩選與刪減，即使要講，也頂多在存儲(chǔ)設(shè)備的發(fā)展史介紹中一帶而過。而對(duì)于時(shí)下，已經(jīng)進(jìn)入人們生活，貼近科技發(fā)展的智能手機(jī)、平板電腦、QQ空間、微博、微信和物聯(lián)網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)、新平臺(tái)知識(shí)應(yīng)該通過選修內(nèi)容，增進(jìn)教材內(nèi)容，列入學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一些鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有人開玩笑說，現(xiàn)在幼兒園的孩子可能不會(huì)系鞋帶，但不可能玩不到iPad，這里的關(guān)鍵是孩子們對(duì)其有興趣。其實(shí)，對(duì)于現(xiàn)有教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增、刪畢竟是少數(shù)，而對(duì)于大量的、基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，如何讓學(xué)生有興趣？我個(gè)人覺得，要善于二次開發(fā)和解讀問題，也就是教師在教學(xué)時(shí)一定不能照本宣科，為了知識(shí)而知識(shí)，為了技術(shù)而技術(shù)，在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多從問題出發(fā)、從生活出發(fā)、從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，還原生活、還原知識(shí)的來龍去脈，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生一定不會(huì)覺得枯燥無味。
讓學(xué)習(xí)形式變得更加生活化和情境性。以前我們讀師范時(shí)，學(xué)過教學(xué)法這門課程，為我們介紹了比如講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等許多教學(xué)方法。這些是前人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉總結(jié)，都是理論上的東西，其實(shí)教學(xué)實(shí)踐這些方法的運(yùn)用是聯(lián)系而不能割裂的。不僅如此，不同的學(xué)科、不同的學(xué)情，教學(xué)的方法也是有很大差異的。比如信息技術(shù)是綜合性實(shí)踐學(xué)科，教學(xué)方法應(yīng)該以語言傳遞方法為輔，直觀感知、實(shí)踐操作、引導(dǎo)探究等方法為主。像主題探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、游戲?qū)W習(xí)法等是學(xué)生比較喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式。比如教學(xué)武漢版信息技術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容《服裝搭配我能行》時(shí)，主要知識(shí)點(diǎn)是學(xué)習(xí)Windows“畫圖”工具中的復(fù)制和粘貼，從知識(shí)、技能目標(biāo)看非常簡(jiǎn)單和枯燥。如果將其轉(zhuǎn)化成解決我們學(xué)生生活中的實(shí)際問題，并通過主題探究活動(dòng)去學(xué)習(xí)，就比較有意思了。本課教學(xué)是這樣設(shè)計(jì)的：（1）情境創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)。今年過春節(jié)，小明的小姨從香港回來給他買了四套漂亮的服裝，有上裝和下裝，結(jié)果讓媽媽在清理衣物時(shí)全都弄亂了，請(qǐng)你幫助小明找回小姨的設(shè)計(jì)搭配方案，并進(jìn)行一個(gè)恰當(dāng)搭配。（2）服裝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)構(gòu)思。讓學(xué)生在思考、探究活動(dòng)中形成按照季節(jié)或顏色、款式搭配服裝的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、總結(jié)提煉方法的能力。（3）心靈手巧，眼見為實(shí)。就是讓學(xué)生通過畫圖工具復(fù)制、粘貼技術(shù)的學(xué)習(xí)，將上個(gè)環(huán)境理論思維的成果，轉(zhuǎn)化成自己設(shè)計(jì)搭配的成果。（4）互評(píng)互助，天天向上。就要讓學(xué)生依據(jù)設(shè)計(jì)理念和搭配方法，評(píng)價(jià)伙伴的設(shè)計(jì)、搭配、制作成果，尤其鼓勵(lì)那些求新求異，言之成理，搭配有法的學(xué)生。
讓成長(zhǎng)、進(jìn)步得到獎(jiǎng)賞?！秶抑虚L(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要辦好每一所學(xué)校，教好每位學(xué)生。學(xué)生有差異，教育無選擇，這折射了教育的公共服務(wù)性、公益性和有教無類。過去，在應(yīng)試教育背景下，偏愛那些考試分?jǐn)?shù)高、成績(jī)好的學(xué)生是不少教師的一種傾向，所以我們有的教師才有“這孩子只要是不談學(xué)習(xí)，我覺得他什么都可愛”的真實(shí)感受。現(xiàn)在均衡教育背景下，義務(wù)教育應(yīng)不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人。教師要全面關(guān)注每位孩子的成長(zhǎng)，特別是那些學(xué)習(xí)困難生和調(diào)皮生。在我們的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師要能尊重每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每位學(xué)生，要讓團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的有獎(jiǎng)；守紀(jì)律，習(xí)慣好的有獎(jiǎng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)，每月進(jìn)步的有獎(jiǎng)。優(yōu)秀的教師總是能讓表揚(yáng)、肯定、激勵(lì)成為習(xí)慣，不斷形成學(xué)生的學(xué)習(xí)力，比如一個(gè)肯定的點(diǎn)頭、微笑與撫摸，還有隨機(jī)而發(fā)的小紅花、小紅旗、小星星、小月亮、小太陽和精心準(zhǔn)備的綠色上網(wǎng)卡等，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生強(qiáng)大正能量和自信的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，超越自我，突破上限，幸福地成長(zhǎng)。
播種雨露與陽光，讓學(xué)生“會(huì)玩”
現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、終身學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)習(xí)是人一輩子的事情，因此我們的孩子不能讀死書、死讀書，還需要磨煉意志、鍛煉體魄、接觸自然、適應(yīng)社會(huì)，做一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。怎樣適應(yīng)這一要求呢？我以為，要全面貫徹黨的教育方針，組織學(xué)生參與勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。
當(dāng)下，除了讀書，我們有不少的學(xué)生不會(huì)“做”（家務(wù)事、生活自理、動(dòng)手創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等），也不會(huì)“玩”（運(yùn)動(dòng)、音律、旅游、交友等）。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”的話，導(dǎo)致家長(zhǎng)憂心忡忡、寢食難安，陪讀成為一種現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們課內(nèi)課外連軸轉(zhuǎn)，節(jié)假日變成了“糾結(jié)日”。前不久一位校長(zhǎng)告訴我，他到一所重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，聽了幾節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在化學(xué)課分組實(shí)驗(yàn)中，有不少學(xué)生連火柴都不會(huì)用。一次我在上學(xué)的途中，遇到一名騎自行車上學(xué)的中學(xué)生鏈條掉了，不知所措，竟然打電話給父親讓他馬上過來幫助安裝。記得前年在分校當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，六一兒童節(jié)快要到了，由于室內(nèi)場(chǎng)地有限，準(zhǔn)備在操場(chǎng)上搞一個(gè)慶祝表彰活動(dòng)，德育主任報(bào)告講：“前天某所學(xué)校在戶外搞活動(dòng)，不到一刻鐘，結(jié)果學(xué)生被太陽曬暈、曬倒十幾個(gè)，幸虧施救及時(shí)，不然后果不堪設(shè)想?！彼诎凳疚乙欢ㄒ刂苹顒?dòng)時(shí)間。這就是我們目前教育現(xiàn)狀，學(xué)生的生存狀態(tài)和體質(zhì)狀況。我們的教育到底是在發(fā)展兒童，還是摧殘兒童。目前，黨和國家也意識(shí)到了應(yīng)試教育危害的嚴(yán)重性，正在通過深化體制和評(píng)價(jià)制度改革來扭轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)科教師，我們可以做哪些事情呢？我以為，可以從學(xué)科入手，自身做起，做好以下三件事情。
活躍教學(xué)氛圍，課內(nèi)“玩”。課堂是承載教師教學(xué)生命的舞臺(tái)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)、身心發(fā)展、生命成長(zhǎng)的重要活動(dòng)場(chǎng)所。因此，教師要順應(yīng)兒童教育和身心發(fā)展的規(guī)律，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氛圍、師生關(guān)系，促進(jìn)積極、主動(dòng)、快樂、健康地發(fā)展。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生有一個(gè)快樂、愉悅的心情學(xué)習(xí)，我們常常將表演、唱歌、講故事、說笑話、玩游戲、游園等兒童喜聞樂見的文娛活動(dòng)引入課堂，融入教學(xué)內(nèi)容之中。比如在教學(xué)《特殊的偵察》、《話說黃鶴》、《我的卡通故事》、《小海龜算算術(shù)》等課時(shí)，就給孩子們講故事；教學(xué)《書香校園——快樂與你分享我的朋友“伊妹兒”》、《招聘新“管家”》等課時(shí)就說笑話；教學(xué)《捉影子》、《桌面變變變》、《神奇的魔法信》等課時(shí)就讓學(xué)生上臺(tái)和教師一起表演魔術(shù)；教學(xué)《敲擊露頭的鼴鼠》、《我的時(shí)尚》、《服裝秀、美化服裝DIY》等課時(shí)就和學(xué)生一起進(jìn)行游戲闖關(guān)學(xué)習(xí)；教學(xué)《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》、《永不停歇的彈球》、《武漢的小吃》等課時(shí)，就讓學(xué)生上臺(tái)表演自己絕活。除此之外，我們還定期組織學(xué)生開展信息技術(shù)、科學(xué)、科技作品展示的游園活動(dòng)。孩子們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，不苦也不累了。
培養(yǎng)興趣愛好，課外“玩”。興趣和愛好，對(duì)人一生的學(xué)習(xí)、生活、健康和成長(zhǎng)有很重要的意義與作用。積極的興趣與愛好能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力面前保持活力，能更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，熱愛生活，能夠激發(fā)其創(chuàng)造性的思維能力，能更好地促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。世界上很多哲學(xué)家、文學(xué)家、心理學(xué)家和科學(xué)家的成功，都是從興趣和愛好開始的。愛因斯坦沉浸于學(xué)習(xí)——興趣是勤學(xué)的動(dòng)力、丁肇中與物理學(xué)——興趣是成功的動(dòng)力、海涅熱愛文學(xué)——專一的興趣助力于成功、飛人邁克爾?喬丹酷愛籃球——興趣是成功的第一步、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)——興趣使他專注、法拉第愛好電學(xué)——實(shí)現(xiàn)了有興趣才有創(chuàng)造。著名的物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧的名言“興趣是成功的秘訣”，也再次印證了偉大的成就與成功源于興趣與愛好。因此，我們要努力在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好。為了達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)科的高度融合，我們?cè)趯W(xué)校開設(shè)象棋、書法、繪畫、舞蹈、作文、快板、小主持人、乒乓球等興趣特長(zhǎng)班的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了攝影、電子小報(bào)、機(jī)器人、動(dòng)漫、課件等學(xué)科特長(zhǎng)班，愉悅心靈，陶冶情操，開闊了學(xué)生視野。
堅(jiān)持集體運(yùn)動(dòng)，戶外“玩”。成人需要運(yùn)動(dòng)，兒童也需要，在某種意義上講，兒童運(yùn)動(dòng)的意義顯得更大。中國青年政治學(xué)院青少年工作系副教授何玲指出，戶外活動(dòng)能幫助孩子提升運(yùn)動(dòng)、社交及認(rèn)知能力。中國青少年研究中心副主任、著名青少年教育專家孫云曉也介紹說，運(yùn)動(dòng)可以使孩子擁有強(qiáng)壯的體魄和健康的心理素質(zhì)，這不僅能讓孩子在面對(duì)困難時(shí)擁有強(qiáng)大的心理和身體優(yōu)勢(shì)，并且會(huì)讓孩子在面對(duì)困難時(shí)，學(xué)會(huì)利用同伴的力量，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)。知名兒童教育專家小巫說，跳皮筋、擲沙包等運(yùn)動(dòng)能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，促進(jìn)大腦左右半球的溝通整合，進(jìn)而促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。因此，無論是家長(zhǎng)還是教師，除了必要的學(xué)習(xí)時(shí)間外，要多帶孩子參加戶外活動(dòng)，這樣既增進(jìn)了與孩子們的感情，也能鍛煉孩子的身體，又能開闊孩子的視野，還能結(jié)交很多的朋友。為了增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)和提升其生存能力，近年來我們?cè)趯W(xué)校開展六個(gè)生存能力（即一年級(jí)學(xué)生“滑輪滑板滑起來”，二年級(jí)學(xué)生“游泳游起來”，三年級(jí)學(xué)生“自行車騎起來”，四年級(jí)學(xué)生“鍋碗瓢盆動(dòng)起來”，五年級(jí)學(xué)生“美在家鄉(xiāng)走武漢”，六年級(jí)學(xué)生“愛我中華九州行”）基礎(chǔ)上，結(jié)合春夏秋冬四季的特點(diǎn)，定期開展有組織的學(xué)生踏青、騎自行車、打乒乓球，游泳、散步、打羽毛球，長(zhǎng)跑、跳長(zhǎng)繩等活動(dòng)。集體戶外運(yùn)動(dòng)達(dá)到了健身、娛樂、交友、解壓的目的。
播種品德與行為，讓學(xué)生有“好習(xí)慣”
有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲；播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會(huì)有品德的收獲；播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)?？梢姡己玫牧?xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)與發(fā)展來講，影響是非常大的。而課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，對(duì)于小學(xué)生獲得知識(shí)，形成能力，成就未來都是非常重要的。因此，無論是校長(zhǎng)還是教師，都要重視學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。在多年的管理與教學(xué)實(shí)踐探索中，我們總結(jié)、提煉、搭建了小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的三級(jí)階梯。
培養(yǎng)學(xué)生高度自治的五個(gè)管理習(xí)慣。小學(xué)生自治管理的五個(gè)習(xí)慣是：一是安全文明習(xí)慣，主要包括有校外安全、課間安全、上課安全、活動(dòng)安全、財(cái)產(chǎn)安全、防疫安全、語言文明、行為文明、心靈文明。二是衛(wèi)生習(xí)慣，主要包括有個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)體環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。三是學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要包括課內(nèi)習(xí)慣（能有“三個(gè)一”正確姿勢(shì)、能專注學(xué)習(xí)、能科學(xué)用腦、能大膽質(zhì)疑、能主動(dòng)研討交流、能按時(shí)完成各科課堂作業(yè)）、課外習(xí)慣（能按課程要求準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、能有意識(shí)使用學(xué)習(xí)工具自學(xué)、能有計(jì)劃進(jìn)行單元復(fù)習(xí)）。四是勞動(dòng)習(xí)慣，主要包括班級(jí)勞動(dòng)習(xí)慣（落實(shí)包干區(qū)的勞動(dòng)、堅(jiān)持掃地、倒垃圾、擦黑板等、參加班集體勞動(dòng)活動(dòng)）、寢室勞動(dòng)習(xí)慣（堅(jiān)持自己的被褥自己疊、堅(jiān)持輪流打掃寢室衛(wèi)生、積極參加生活老師組織的勞動(dòng)活動(dòng)）。五是鍛煉習(xí)慣，主要包括早間鍛煉習(xí)慣、課間鍛煉習(xí)慣、做眼保健操習(xí)慣、競(jìng)技隊(duì)活動(dòng)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)科綜合融通的六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科“高效課堂”的六個(gè)習(xí)慣是：聽、說、讀、寫、看、做。聽：包括聽講時(shí)能不受干擾；專注地聽，記住他人發(fā)言要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；能邊聽他人發(fā)言，邊思考相關(guān)問題，并能正確地解答。說：包括普通話標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)范；能自信地大聲發(fā)言，說話清晰、有條理，語言生動(dòng)，重點(diǎn)突出；樂于與他人交流，交流時(shí)能做到不懂就問，并能積極商討。讀：包括能根據(jù)要求較好地預(yù)習(xí)讀書，并能質(zhì)疑；讀書姿勢(shì)規(guī)范；閱讀有一定的速度，初步養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；能正確、流利、有感情地朗讀。寫：包括寫字堅(jiān)持做好“三個(gè)一”；書寫整潔規(guī)范，初步形成自己的字體，書面美觀；書寫有一定的速度，正確率較高?？矗喊粜挠^察身邊的人和事，嘗試體驗(yàn)生活；堅(jiān)持讀報(bào)、看新聞，多看課外書籍，每天堅(jiān)持閱讀不少于30分鐘，并注意閱讀積累；有一定的閱讀總量。做：包括獨(dú)立完成各科作業(yè)，有一定的速度和質(zhì)量；樂于參加自己感興趣的實(shí)踐活動(dòng)，自主完成實(shí)踐作業(yè)；比較規(guī)范地操作各類工具和儀器；自覺做好上學(xué)、上課前的準(zhǔn)備；用眼習(xí)慣良好。這六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在不同的年段也是有不同的要求的。
培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科的八個(gè)課堂習(xí)慣。這八個(gè)習(xí)慣是：一是準(zhǔn)備書本學(xué)具的習(xí)慣（提前5分鐘準(zhǔn)備好）；二是整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)的習(xí)慣（快、齊、靜2分鐘站隊(duì)）；三是守紀(jì)認(rèn)真聽講的習(xí)慣（四管住：腦口手腳）；四是積極思答問題的習(xí)慣（開動(dòng)大腦，積極思考，跟著任務(wù)轉(zhuǎn)）；五是專心看書自學(xué)的習(xí)慣（有自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)能力）；六是定時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣（有任務(wù)意識(shí)，有時(shí)間意識(shí)，有紀(jì)律意識(shí)）；七是及時(shí)整理歸位的習(xí)慣（規(guī)范操作關(guān)閉電腦，鍵盤板凳擺好）；八是講究文明衛(wèi)生的習(xí)慣（不帶食品飲料進(jìn)教室，學(xué)習(xí)垃圾用袋裝）。這八個(gè)習(xí)慣中，一二是課前習(xí)慣，三四五六是課中習(xí)慣，七八是課后習(xí)慣。養(yǎng)成八個(gè)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們還對(duì)學(xué)生提出了形成“看書自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、自我評(píng)價(jià)、自我約束”能力方面的要求。
