干部年度培訓(xùn)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部　培訓(xùn)體系　構(gòu)建

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生工作中一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者，是學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量。隨著高等教育規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，在專職學(xué)生工作人員配備還不能很好地滿足需要的情況下，學(xué)生干部在高校學(xué)生工作中的作用顯得更加重要。學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)也是作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，各高校一直都重視學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，但在學(xué)生干部的培訓(xùn)中尚缺少有計(jì)劃性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的培訓(xùn)體系，未能很好地發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力提高的促進(jìn)作用。2006年8月30日，團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)印發(fā)的《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃(2006-2010)》明確提出要加大學(xué)生干部的教育培訓(xùn)力度，并在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)層次等方面作出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。因此，構(gòu)建科學(xué)的高校學(xué)生干部培訓(xùn)體系對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)具有重要的意義，為學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)提供了有效途徑，有利于加強(qiáng)高校思想政治教育和管理工作的力量。

一、構(gòu)建高校學(xué)生千部培訓(xùn)體系的必要性

開(kāi)展學(xué)生干部培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是適應(yīng)高等學(xué)校教育發(fā)展形勢(shì)的需要，是提高學(xué)生干部綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生干部素質(zhì)與能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞精神，引進(jìn)新思維、新理念和新管理方法，提升學(xué)生干部隊(duì)伍的整體水平具有重要作用。因此，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系則顯得尤為重要，表現(xiàn)在如下四方面：第一，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系是有效培訓(xùn)的前提，只有構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系，才能更加有效地促進(jìn)學(xué)生干部培訓(xùn)的開(kāi)展。第二，構(gòu)建學(xué)生干部培訓(xùn)體系有利于培訓(xùn)工作的管理規(guī)范化和可操作性，使培訓(xùn)工作做到有“章”可循，促進(jìn)對(duì)培訓(xùn)師資力量的發(fā)掘和培訓(xùn)師資隊(duì)伍的形成，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的實(shí)施的監(jiān)督和管理。第三，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系有利于增強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和針對(duì)性。一方面可以克服目前很多培訓(xùn)工作具有隨意性，或者由于工作任務(wù)較多而耽擱了培訓(xùn)的開(kāi)展，甚至取消培訓(xùn)的安排，另一方面可以克服目前培訓(xùn)工作出現(xiàn)的培訓(xùn)內(nèi)容不連貫或者具有重復(fù)性的不足，更加注重了培訓(xùn)的針對(duì)性。第四，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)體系有利于建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的學(xué)生干部隊(duì)伍。在學(xué)生干部培訓(xùn)體系的指引下開(kāi)展的學(xué)生干部培訓(xùn)由于其針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生干部的工作實(shí)際，遵循學(xué)生干部的成長(zhǎng)規(guī)律，可以有效提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)、處事能力。

二、構(gòu)建科學(xué)有效的高校學(xué)生干部培訓(xùn)體系

(一)建立學(xué)校學(xué)生干部培訓(xùn)委員會(huì)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，保障學(xué)生干部培訓(xùn)體系長(zhǎng)效運(yùn)行。

高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，成立以學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，學(xué)生工作部、宣傳部、思政部、校團(tuán)委和二級(jí)學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)生干部培訓(xùn)委員會(huì)，把培訓(xùn)委員會(huì)秘書(shū)處設(shè)在校團(tuán)委。對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)提供軟硬件和制定相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)可以通過(guò)創(chuàng)建學(xué)生干部培訓(xùn)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓更多的學(xué)生干部參與到培訓(xùn)活動(dòng)里去，實(shí)現(xiàn)資源共享，相互學(xué)習(xí)，相互交流，并不受培訓(xùn)時(shí)間的限制。

(二)作好學(xué)生干部培訓(xùn)的需求分析。

培訓(xùn)需求分析是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門采取各種辦法和技術(shù)，對(duì)組織及成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，從而確定培訓(xùn)必要性及培訓(xùn)內(nèi)容的過(guò)程。它既是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃的前提，又是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，因而成為培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行需求分析就是要求我們要在培訓(xùn)前根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)情況弄清楚要對(duì)哪些學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，為什么要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)什么內(nèi)容等問(wèn)題。目前大多數(shù)針對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)在培訓(xùn)之前很少對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析，往往是培訓(xùn)組織者認(rèn)為需要培訓(xùn)什么或者自己擅長(zhǎng)在哪方面的培訓(xùn)就培訓(xùn)什么，培訓(xùn)內(nèi)容也經(jīng)常缺乏系統(tǒng)性和連貫性。培訓(xùn)內(nèi)容往往以文件的解讀、布置工作任務(wù)來(lái)代替，照搬照抄其他學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容，未能考慮到學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生干部的實(shí)際要求，走形式，敷衍了事，往往又會(huì)導(dǎo)致受訓(xùn)學(xué)生干部對(duì)培訓(xùn)不重視甚至出現(xiàn)抵觸情緒，而很多時(shí)候又采取強(qiáng)制措施要求學(xué)生干部參加培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯。因此，培訓(xùn)體系的構(gòu)建應(yīng)更加重視對(duì)培訓(xùn)需求的評(píng)估和分析，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍、工作任務(wù)、學(xué)生干部個(gè)人等層面進(jìn)行有效的需求分析。并在培訓(xùn)過(guò)程中不斷對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)整和修訂。

(三)科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)需求分析，我們應(yīng)根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)是學(xué)生干部培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：一是培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)需求相符合的原則，依據(jù)培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，最大限度地滿足受訓(xùn)學(xué)生干部的具體需要。二是培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)層次相適應(yīng)的原則。一方面培訓(xùn)內(nèi)容因培訓(xùn)層次而異，重點(diǎn)突出，層次分明，確保培訓(xùn)內(nèi)容的深度和廣度與特定培訓(xùn)層次受訓(xùn)學(xué)生干部的接受能力相匹配，另一方面各培訓(xùn)層次的培訓(xùn)內(nèi)容前后銜接，相互關(guān)聯(lián)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的延續(xù)性和培訓(xùn)過(guò)程的完整性。三是培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓(xùn)內(nèi)容不是一成不變的。而是緊隨時(shí)代的發(fā)展、高校學(xué)生工作的發(fā)展而不斷更新。在原則不變的情況，我們應(yīng)著重把握培訓(xùn)內(nèi)容的三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)，對(duì)于哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和需求分析來(lái)選擇。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)程中，可以盡量豐富培訓(xùn)內(nèi)容。充分考慮學(xué)生干部隊(duì)伍的實(shí)際和學(xué)生干部的關(guān)注點(diǎn)。

(四)科學(xué)制定學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃和方案。

在對(duì)培訓(xùn)需求及其任務(wù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)完整的培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案，是順利實(shí)施培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)性工作，是圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵步驟。培訓(xùn)計(jì)劃和方案包括整體培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃及各次培訓(xùn)的實(shí)施方案。整體培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生干部的培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)地制定學(xué)生干部的培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，把學(xué)生干部的培訓(xùn)貫穿于學(xué)生干部四年大學(xué)生活的整個(gè)過(guò)程，在不同階段開(kāi)展不同層次的培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生干部成長(zhǎng)的規(guī)律，嘗試實(shí)行“普遍培養(yǎng)――重點(diǎn)培養(yǎng)――精英培養(yǎng)”分層次培養(yǎng)模式。年度計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本階段學(xué)生干部對(duì)培訓(xùn)的需求分析和不同階段 的學(xué)生干部的特點(diǎn)認(rèn)真制定階段性的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，年度和學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)類別、項(xiàng)目或課程名稱、培訓(xùn)時(shí)間、簡(jiǎn)要大綱、受訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)形式、課時(shí)、講師、培訓(xùn)場(chǎng)地等安排情況，使培訓(xùn)工作順利有效地開(kāi)展。

(五)組織實(shí)施和管理學(xué)生干部的培訓(xùn)。

培訓(xùn)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)組織與實(shí)施是給受訓(xùn)人員印象最深的部分，無(wú)論培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)期的組織如何充分，培訓(xùn)組織與實(shí)施的規(guī)范度、成熟度是直接影響培訓(xùn)是否成功的重要因素之一，這樣的外部印象會(huì)轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)心感受并內(nèi)化為人的態(tài)度和言行舉止。因此，細(xì)致謀劃培訓(xùn)的組織與實(shí)施工作是做好培訓(xùn)工作、取得預(yù)期成果的重要基礎(chǔ)。針對(duì)目前的培訓(xùn)方式比較單一。未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與培訓(xùn)的積極性，豐富學(xué)生干部培訓(xùn)的管理和實(shí)施方式顯得十分重要，我們可以借鑒企業(yè)培訓(xùn)的方式，采取戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、小組活動(dòng)法、管理游戲法、角色定位演示法、團(tuán)體心理等培訓(xùn)形式，增強(qiáng)學(xué)生干部的參與意識(shí)。讓學(xué)生干部積極投入到學(xué)生干部培訓(xùn)的過(guò)程中來(lái)。

(六)制定有效的評(píng)估反饋機(jī)制。

第2篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、“菜單”的形式

“菜單”主要分為共同課“菜單”和征求意見(jiàn)“菜單”兩種形式。

1、共同課“菜單”是指擬列入全區(qū)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、講座的一些重點(diǎn)教學(xué)專題，由各承辦部門以“菜單”的形式公布，用于制定全區(qū)專題教育（中心組學(xué)習(xí)、周末講座）的課程設(shè)置計(jì)劃。

2、征求意見(jiàn)“菜單”是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“菜單”的形式公布的主體班次的教學(xué)專題，分別征求培訓(xùn)對(duì)象的意見(jiàn)，用于制定不同層次主體班次的教學(xué)計(jì)劃。

二、“菜單”的內(nèi)容

1、共同課“菜單”內(nèi)容是緊緊圍繞我區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，把一些重大理論問(wèn)題，社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，干部急需的知識(shí)作為干部培訓(xùn)的主要內(nèi)容，注重其教育培訓(xùn)的針對(duì)性和專業(yè)性。

2、征求意見(jiàn)“菜單”內(nèi)容是根據(jù)政治理論、知識(shí)更新、能力提高和實(shí)踐鍛煉等四個(gè)方面的整體要求，設(shè)計(jì)不同班次的教學(xué)計(jì)劃，注重干部培訓(xùn)的系統(tǒng)性和全面性。

三、“菜單”的制定

1、共同課“菜單”由各承辦部門根據(jù)全區(qū)工作和干部隊(duì)伍的實(shí)際提出。

2、征求意見(jiàn)“菜單”由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)不同班次的培訓(xùn)目的提出。

四、“菜單”的實(shí)施

1、共同課“菜單”的實(shí)施分為6個(gè)步驟：

――各承辦部門年初以菜單形式提出培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)及學(xué)分分值。

――采取各種形式征求培訓(xùn)對(duì)象意見(jiàn)。

――將全年培訓(xùn)計(jì)劃（中心組集中學(xué)習(xí)、周末講座）報(bào)區(qū)干部教育培訓(xùn)管理部門，列入全區(qū)年度干部培訓(xùn)計(jì)劃。

――各承辦部門按責(zé)任分工分別組織實(shí)施。

――每次教育培訓(xùn)后，各承辦部門及時(shí)將教育培訓(xùn)情況（教學(xué)內(nèi)容、主講人、培訓(xùn)對(duì)象、出勤等）報(bào)教育培訓(xùn)管理部門。

――教育培訓(xùn)管理部門將培訓(xùn)對(duì)象參加學(xué)習(xí)情況折合為學(xué)分注入干部個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。

2、征求意見(jiàn)“菜單”的實(shí)施分為4個(gè)步驟：

――由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)于年初提出教學(xué)專題。

――通過(guò)各種形式征求不同班次培訓(xùn)對(duì)象的意見(jiàn)，綜合匯總后，擬定全區(qū)干部教育培訓(xùn)年度計(jì)劃。

第3篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

第四條本辦法適用于鹽城農(nóng)發(fā)行全體干部員工。

第二章培訓(xùn)內(nèi)容與形式

第五條培訓(xùn)內(nèi)容包括一般技能培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)。

（一）一般技能培訓(xùn)。主要開(kāi)展適用于全體員工的通用技能培訓(xùn)，包括企業(yè)文化、規(guī)章制度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、公文處理、商務(wù)禮儀、安全保衛(wèi)等內(nèi)容。

（二）專業(yè)技能培訓(xùn)。主要開(kāi)展提高員工專業(yè)崗位勝任能力培訓(xùn)，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、信貸與風(fēng)險(xiǎn)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、業(yè)務(wù)軟件系統(tǒng)、文秘、法律事務(wù)等內(nèi)容。

第六條培訓(xùn)形式分為內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)和員工自我培訓(xùn)。

（一）內(nèi)部培訓(xùn)主要以行內(nèi)業(yè)務(wù)骨干為培訓(xùn)師資，采取短期培訓(xùn)班、培訓(xùn)會(huì)、條線工作會(huì)議等形式開(kāi)展培訓(xùn)。

（二）外部培訓(xùn)主要采取邀請(qǐng)外部專家開(kāi)辦專題講座，參觀訪問(wèn)先進(jìn)單位，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)等形式開(kāi)展培訓(xùn)。

（三）通過(guò)定期舉辦員工崗位技能比武、業(yè)務(wù)知識(shí)專項(xiàng)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)員工開(kāi)展持續(xù)學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)。

第三章培訓(xùn)管理體系與職責(zé)

第七條員工教育培訓(xùn)工作由市分行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，人力資源管理部具體組織實(shí)施，市分行機(jī)關(guān)各部門、各縣（市）支行協(xié)作配合，各司其職，共同完成。

第八條人力資源管理部作為教育培訓(xùn)管理職能部門，主要職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)全行員工教育培訓(xùn)管理制度和政策的制定；

（二）審定各縣（市）支行和機(jī)關(guān)各部室培訓(xùn)需求，制定年度、季度、月度培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施；

（三）加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)師資建設(shè)；

（四）負(fù)責(zé)組織完成上級(jí)布置的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)；

（五）負(fù)責(zé)建立員工培訓(xùn)檔案和學(xué)分檔案，對(duì)培訓(xùn)效果實(shí)施考核評(píng)估。

第九條建立兼職培訓(xùn)管理員隊(duì)伍。市分行機(jī)關(guān)各部室和各縣（市）支行明確一名兼職培訓(xùn)管理員，負(fù)責(zé)處理教育培訓(xùn)工作日常事務(wù)。

（一）機(jī)關(guān)部室兼職培訓(xùn)管理員職責(zé)

1.統(tǒng)計(jì)分析本部門年度培訓(xùn)需求，反饋至人力資源管理部；

2.根據(jù)人力資源管理部確定的年度計(jì)劃，制定培訓(xùn)實(shí)施方案。

3.擔(dān)任本專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)部講師，準(zhǔn)備培訓(xùn)資料；

4.負(fù)責(zé)對(duì)下級(jí)條線部門培訓(xùn)效果的督促考核，分解落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任；

5.組織員工參加上級(jí)行舉辦的各類培訓(xùn)。

（二）縣（市）支行兼職培訓(xùn)管理員職責(zé)

1.統(tǒng)計(jì)分析本行員工年度培訓(xùn)需求，反饋至市分行人力資源管理部；

2.督促本行員工開(kāi)展自我培訓(xùn)，分解落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任；

3.負(fù)責(zé)組織本行員工參加各類培訓(xùn)。

第四章培訓(xùn)需求與計(jì)劃

第十條確定培訓(xùn)需求。每年11月初，由人力資源管理部向全行員工發(fā)放下年度《培訓(xùn)需求調(diào)查表》，各兼職培訓(xùn)管理員將本部門、本單位員工《培訓(xùn)需求調(diào)查表》匯總，于11月底前反饋至市分行人力資源管理部。人力資源管理部根據(jù)反饋的培訓(xùn)需求，結(jié)合黨委發(fā)展思路，年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、員工崗位勝任能力現(xiàn)狀，形成年度培訓(xùn)需求報(bào)告，匯報(bào)市行黨委。

第十一條制定培訓(xùn)計(jì)劃。人力資源管理部根據(jù)經(jīng)市行黨委審核的培訓(xùn)需求，與相關(guān)部室協(xié)商溝通，設(shè)立具體培訓(xùn)項(xiàng)目，制定年度、季度、月度培訓(xùn)計(jì)劃，提交行務(wù)會(huì)討論確定。

第十二條細(xì)化培訓(xùn)實(shí)施方案。按照經(jīng)行務(wù)會(huì)討論確定的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)專業(yè)，由市分行相關(guān)部室制定培訓(xùn)實(shí)施方案，明確具體培訓(xùn)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師以及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

第五章培訓(xùn)實(shí)施

第十三條培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程應(yīng)嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案進(jìn)行，如需調(diào)整，培訓(xùn)主辦部門須提前通報(bào)人力資源管理部，報(bào)經(jīng)行領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后予以調(diào)整。

第十四條每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目原則上都要預(yù)留現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試時(shí)間，對(duì)每位員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考試，考察培訓(xùn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，考試成績(jī)作為參訓(xùn)人員計(jì)算學(xué)分的重要依據(jù)。

第十五條培訓(xùn)主辦部門負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行記錄，保存過(guò)程資料，如電子文檔、錄音、錄像、幻燈片等。培訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)送交人力資源管理部，建立培訓(xùn)資料檔案。

第十六條培訓(xùn)期間，培訓(xùn)主辦部門要堅(jiān)持“誰(shuí)培訓(xùn)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理，詳細(xì)記錄參訓(xùn)人員出勤、課堂紀(jì)律、考試成績(jī)等方面的培訓(xùn)表現(xiàn)，并及時(shí)將培訓(xùn)實(shí)施情況反饋人力資源管理部，確保培訓(xùn)效果。

第六章培訓(xùn)效果考核與評(píng)估

第十七條實(shí)行學(xué)分管理。每年為員工建立一張《員工培訓(xùn)學(xué)分登記卡》，存入個(gè)人檔案，記錄每位員工參加各類培訓(xùn)情況及所獲學(xué)分，年底計(jì)算員工年度平均學(xué)分，并與年度考核結(jié)果掛鉤，年度平均學(xué)分在60分以下的年度考核不合格、80分以下的年度考核取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

第十八條建立動(dòng)態(tài)培訓(xùn)考核體系。在每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案中設(shè)立具體考核指標(biāo)，主要包括：出勤情況、課堂紀(jì)律、心得交流情況、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等內(nèi)容，并對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行量化賦分。根據(jù)每位員工在培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分，計(jì)算個(gè)人學(xué)分。

第十九條實(shí)施雙向考核，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估。每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估，組織參訓(xùn)人員填寫《培訓(xùn)評(píng)估調(diào)查表》，對(duì)培訓(xùn)課程安排、授課老師進(jìn)行評(píng)估，評(píng)價(jià)本次培訓(xùn)效果，不斷提高培訓(xùn)項(xiàng)目的針對(duì)性和有效性。

第七章附則

第4篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真完成組織安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我局各項(xiàng)會(huì)議精神，逐步認(rèn)識(shí)到辦公室的四個(gè)重要性。一是充分發(fā)揮上情下達(dá)、下情上傳的中樞作用。二是把握各項(xiàng)繁瑣工作的輕重緩急，全面協(xié)調(diào)推進(jìn)工作的持續(xù)開(kāi)展。三是積極協(xié)調(diào)各方面工作的同時(shí)，堅(jiān)持工作原則，用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不因其他部門的誤解而影響工作開(kāi)展。四是虛心向各部門學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌把握全局工作情況，成為局班子的參謀所。

二、立足本職，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)

在局領(lǐng)導(dǎo)和科室主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的支持和幫助下，認(rèn)真履行職責(zé)，主要完成了以下工作：

（一）做好文書(shū)上傳下達(dá)工作

1、至今為止，2010年共收中纖局網(wǎng)絡(luò)文件114份，省局oa文件114份。

2、收集、整理各科室上報(bào)工作信息共41期，上報(bào)省局工作信息共34期，超額完成省局下達(dá)全年24期任務(wù)，及時(shí)將我局工作信息上傳至我局網(wǎng)站。

3、本局發(fā)文共60份（其中**纖辦47份，**纖黨10份，**纖計(jì)1份，**纖辦函1份，會(huì)議紀(jì)要1份）。

4、上報(bào)至上級(jí)機(jī)關(guān)涉及人事、各項(xiàng)工作總結(jié)等方面紅頭材料共30余份。

5、辦理好上級(jí)機(jī)關(guān)交代的各項(xiàng)事宜，并做好公文的電子文檔管理、存檔。

6、做好領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

（二）人事方面工作

1、組織好《四項(xiàng)監(jiān)督制度》學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)情況上報(bào)工作，做到組工干部熟悉制度，普通干部了解制度。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》、《四項(xiàng)監(jiān)督制度》做好干部選拔任用工作。

2010年6月，對(duì)1名試用期滿副科級(jí)干部，考核合格后，辦理正式任職手續(xù)；2010年10月，對(duì)2名新提拔的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行試用期，1名正科級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)干部、1名副科級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)干部辦理正式任職手續(xù)。

3、將2003年至2010年的干部考察文書(shū)進(jìn)行整理、歸檔。

4、按照人事檔案管理新規(guī)定，完成2010年度人事檔案整理工作。平均每人補(bǔ)充材料20余份以上，我局副處級(jí)以下干部21人包括《干部任免審批表》、《干部考察材料》、學(xué)歷學(xué)位證明、三齡一歷、培訓(xùn)等材料共補(bǔ)約400余份，其中如《干部任免審批表》共補(bǔ)約30余份，對(duì)10名同志重新認(rèn)定出生日期或參加工作時(shí)間、學(xué)歷。對(duì)于重新認(rèn)定的內(nèi)容，本著對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)的原則，均請(qǐng)當(dāng)事人對(duì)重新認(rèn)定內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行確認(rèn)簽字。

5、按時(shí)做好省局安排的各項(xiàng)人事統(tǒng)計(jì)工作。

6、完成2010年2名新進(jìn)人員上編、錄用工作，1名退休人員下編工作。

7、按照上級(jí)機(jī)關(guān)要求，2010年2月份完成2009年度年度考核工作。

（三）工資待遇方面工作

1、3月份完成2009年度涉及23人工資晉級(jí)晉檔工作，2010年2名新進(jìn)人員工資上報(bào)審批工作。6月份完成1名退休人員工資上報(bào)審批工作。11月份完成4名新晉升職務(wù)人員工資上報(bào)審批工作。

2、4月份完成工資財(cái)政統(tǒng)發(fā)工作。

3、完成2名新進(jìn)人員公積金申請(qǐng)審批工作，完成2名聘用人員公積金申請(qǐng)審批工作，完成5名同志新增增量申請(qǐng)審批工作，完成涉及在編23人、2名聘用人員2010年度公積金調(diào)整工作。

4、做好醫(yī)保辦理、工資發(fā)放等一系列后勤保障工作。

5、完成人事工資系統(tǒng)換版工作。

（四）質(zhì)量體系工作

1、按照質(zhì)量體系要求，做好2010年業(yè)務(wù)技術(shù)檔案整理工作。

2、年初匯總各科室培訓(xùn)計(jì)劃后制定全局的培訓(xùn)計(jì)劃，按照計(jì)劃認(rèn)真組織監(jiān)督好培訓(xùn)工作，收集整理培訓(xùn)材料共200余份。嚴(yán)格按照體系要求，組織好新進(jìn)、轉(zhuǎn)崗人員等各類培訓(xùn)，保證人員素質(zhì)的提高。

3、按照質(zhì)量體系要求，做好各項(xiàng)工作。

（五）網(wǎng)站宣傳工作

1、2010年共上傳工作信息共34篇。

2、鑒于我局網(wǎng)站更新速度慢、內(nèi)容不全、宣傳力度不夠的現(xiàn)狀，立足于加大我局宣傳力度，加強(qiáng)政務(wù)公開(kāi)，更好為社會(huì)服務(wù)制定了網(wǎng)站改版方案。方案內(nèi)容主要對(duì)我局的組織機(jī)構(gòu)、主要職能、業(yè)務(wù)能力、向社會(huì)進(jìn)行全方位展示，注重服務(wù)性能，使我局的服務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。現(xiàn)正按照方案，緊鑼密鼓進(jìn)行網(wǎng)站改版工作。

三、存在的不足和今后努力方向

1、認(rèn)真加強(qiáng)社會(huì)主義核心體系的學(xué)習(xí)，努力樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌推進(jìn)工作的協(xié)調(diào)開(kāi)展。

2、克服各種困難，消除畏難情緒，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感，對(duì)于“過(guò)的去”的工作要進(jìn)一步完善，對(duì)于急重險(xiǎn)難的工作要勇于面對(duì)并積極承擔(dān)。

第5篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

文章摘要：引領(lǐng)全市的家庭教育科研工作.我市將家庭教育工作納入教育行政干部、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和教師的年度培訓(xùn)計(jì)劃.建立家庭教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制,將家庭教育工作納入教育督導(dǎo).學(xué)校（幼兒園）將教師參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入工作量,納入績(jī)效考核內(nèi)容.（記者劉淼…… 28日,青島市正式《開(kāi)展家庭教育實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施方案》,全面啟動(dòng)中小學(xué)幼兒園家庭教育實(shí)驗(yàn)工作,教師參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入績(jī)效考核,同時(shí)搭建平臺(tái)推廣家教工作經(jīng)驗(yàn),計(jì)劃到2018年建成100家市級(jí)優(yōu)秀家庭教育服務(wù)站.

我市將建立家庭教育工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)平臺(tái),制定并實(shí)施《青島市中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《青島市中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,形成較為完善的家庭教育工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系.

我市還將建立標(biāo)準(zhǔn)的家庭教育工作社會(huì)支持體系,每年至少組織2次家庭教育指導(dǎo)和2次家庭教育實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)中小學(xué)幼兒園通過(guò)建立家庭教育服務(wù)站、成立家庭教育志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)等方式,為家長(zhǎng)提供公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù).市教育局將建立家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)推廣平臺(tái),充分培育、挖掘提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn),到2018年建成100所市級(jí)家庭教育示范中小學(xué)幼兒園.

此外,市教育局還將設(shè)立家庭教育工作科研課題,引領(lǐng)全市的家庭教育科研工作.我市將家庭教育工作納入教育行政干部、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和教師的年度培訓(xùn)計(jì)劃.建立家庭教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制,將家庭教育工作納入教育督導(dǎo).學(xué)校（幼兒園）將教師參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入工作量,納入績(jī)效考核內(nèi)容.（記者劉淼）

第6篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

第一章 總則

一、按照公司"深入開(kāi)展全方位、多層次的全員培訓(xùn)"、"著力打造以經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才為重點(diǎn)的人才隊(duì)伍"的要求，不斷加強(qiáng)人力資源管理力度，完善職工培訓(xùn)機(jī)制，完善和規(guī)范各類培訓(xùn)的組織管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。根據(jù)分廠實(shí)際，制定本規(guī)定。

二、本規(guī)定適用于分廠各級(jí)各類培訓(xùn)。

第二章 部門與職責(zé)

三、分廠設(shè)立職工教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理分廠職工教育工作。

四、綜合辦公室為分廠職工教育工作的職能部門，設(shè)兼職職教干事。主要職責(zé)是：

（一）完成公司及分廠下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，辦公室必須在干部例會(huì)上匯報(bào)分廠上月的職教工作情況；

（二）按職工教育領(lǐng)導(dǎo)小組部署，編制全廠職工培訓(xùn)計(jì)劃和審核各教研責(zé)任單位的培訓(xùn)計(jì)劃；

（三）根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)z查各單位的培訓(xùn)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃；

（四）負(fù)責(zé)檢查培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提出意見(jiàn)；

（五）負(fù)責(zé)兼職教師的聘用和考核；

（六）負(fù)責(zé)教育基金的管理使用。

五、第一高爐車間、第二高爐車間、原料車間、維修車間、噴煤車間和生產(chǎn)科、設(shè)備科為分廠職工教育工作的教研責(zé)任單位，按月落實(shí)《煉鐵廠年度職工教育工作計(jì)劃》，并在次月1日前上報(bào)當(dāng)月本單位培訓(xùn)臺(tái)賬（一式兩份），培訓(xùn)臺(tái)賬包括學(xué)員考勤、教師講義簡(jiǎn)案、試卷或心得體會(huì)（一至三份）、成績(jī)登記表和培訓(xùn)評(píng)價(jià)表等。如遇QEOM體系等審核檢查應(yīng)按要求提前報(bào)送培訓(xùn)臺(tái)賬。

如需新增、變更或取消培訓(xùn)項(xiàng)目或自主開(kāi)設(shè)的（計(jì)劃外）培訓(xùn)，應(yīng)于每月1日前上報(bào)綜合辦，由綜合辦按照審批流程辦理手續(xù)，并經(jīng)審批后實(shí)施。責(zé)任單位應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃具體實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目，并認(rèn)真組織培訓(xùn)考勤、授課、評(píng)估、考試和計(jì)劃外培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)拍照等。

第三章 培訓(xùn)與考核

六、培訓(xùn)應(yīng)講求實(shí)效，要針對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行，授課，切忌應(yīng)付。授課教師課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，制作電子課件或?qū)嵨锬Ｐ?。無(wú)制作課件（實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)除外）的，講課津貼減半發(fā)放。原則上，高級(jí)技師、技師授課以實(shí)踐為主，工程師、高級(jí)工程師授課以電化教學(xué)為主，理論授課要求制作PPT、PDF或WORD等格式的電子課件，授課結(jié)束后，課件統(tǒng)一存入分廠職教資料庫(kù)。

七、綜合辦根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)各培訓(xùn)項(xiàng)目舉辦情況進(jìn)行跟蹤抽查和考核，各車間、科室未按申報(bào)要求完成計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目及配套臺(tái)賬的，未按要求完成的，一項(xiàng)考核車間1000元、科室300元，考核主管、分管領(lǐng)導(dǎo)各50元，車間應(yīng)在經(jīng)濟(jì)責(zé)任制中加強(qiáng)職工培訓(xùn)工作的考核。培訓(xùn)、評(píng)估有弄虛作假的，發(fā)現(xiàn)一次扣單位工資總額1000元/次。

必須加大核心員工的培養(yǎng)力度，突出抓好新進(jìn)廠人員和高爐工長(zhǎng)等煉鐵工序五大專業(yè)工種關(guān)鍵崗位技術(shù)工人的培訓(xùn)，鼓勵(lì)一專多能，不斷增加技師和高級(jí)技師的數(shù)量，形成一支忠誠(chéng)度高、肯學(xué)習(xí)、能創(chuàng)新的核心員工隊(duì)伍。

等級(jí)工程師、中級(jí)以上科技管理人員、技師以上技術(shù)能手、班組長(zhǎng)以上骨干是一個(gè)企業(yè)的骨干、基石，應(yīng)積極承擔(dān)傳授技藝的兼職教師培訓(xùn)授課任務(wù)。原則上，公司級(jí)專家、分廠級(jí)專家、聘任的高級(jí)職稱人員（不含"只聘不增"人員）和高級(jí)技師每年授課課時(shí)不少于3個(gè)課時(shí)（已承擔(dān)導(dǎo)師帶徒任務(wù)的視同完成額定課時(shí)）。未完成額定課時(shí)任務(wù)的，扣減崗位工資100元/課時(shí)；連續(xù)兩年未完成額定課時(shí)任務(wù)的，公司級(jí)專家、分廠級(jí)專家各加扣崗位工資1200元，高級(jí)職稱、高級(jí)技師低聘中師或技師一年。

綜合辦公室建立上課臺(tái)帳，作為高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、等級(jí)工程師、各級(jí)干部的年度績(jī)效考評(píng)依據(jù)。

八、對(duì)違反學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)章制度，擾亂職工培訓(xùn)正常進(jìn)行的以及破壞培訓(xùn)設(shè)施的職工視情給予經(jīng)濟(jì)處罰或行政處分。

（一）參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員必須簽到，不得相互代簽，如監(jiān)督不力扣責(zé)任車間兼職職教干事30元/次。

（二）學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，因工作原因無(wú)法參加培訓(xùn)的，應(yīng)有書(shū)面請(qǐng)假條，且經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)審批。上班時(shí)間培訓(xùn)，無(wú)故缺課、遲到和早退等違反培訓(xùn)紀(jì)律行為的，按照《三鋼職工違規(guī)違紀(jì)處罰管理辦法》規(guī)定處罰。業(yè)余時(shí)間參加培訓(xùn)的，無(wú)故缺課扣崗位工資100元/天，遲到或早退扣崗位工資50元/次。

（三）在培訓(xùn)過(guò)程中，職工應(yīng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律和教師的要求，禁止從事上網(wǎng)、聊天、聽(tīng)音樂(lè)等和上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的各類活動(dòng)；在沒(méi)有征得任課教師的同意下，不能隨意進(jìn)出教室；手機(jī)應(yīng)關(guān)機(jī)或靜音，不能在課堂內(nèi)接打電話。違反以上規(guī)定的，扣崗位工資50元/項(xiàng)·次；情節(jié)嚴(yán)重且不聽(tīng)勸告的，按擾亂課堂秩序處理，扣崗位工資200元/次。

九、各級(jí)職工崗位技能培訓(xùn)都必須組織考試，以檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，考場(chǎng)原則上安排在分廠，無(wú)故缺考的一人次扣獎(jiǎng)150元。確因特殊原因（例如：職工因鉛療、探親的）不能參加考試的應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考。分廠開(kāi)展的重點(diǎn)工種、薄弱工種崗位培訓(xùn)、技術(shù)比武成績(jī)與職工的獎(jiǎng)金、崗位工資掛鉤：成績(jī)優(yōu)秀的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不及格人員一人次扣獎(jiǎng)50元（其中低于30分的人員一人次扣獎(jiǎng)100元；故意交白卷者抵觸考試者，一人次扣獎(jiǎng)200元），并安排補(bǔ)考，補(bǔ)考后仍不及格者，分廠將對(duì)其采取轉(zhuǎn)崗等處理。個(gè)別文盲職工可采取口試的方式進(jìn)行。

十、車間以上單位組織考試，應(yīng)提前通知綜合辦公室，辦公室必須派人負(fù)責(zé)考場(chǎng)紀(jì)律的檢查及考核，車間應(yīng)保證有一位車間干部、一位所在崗位工段長(zhǎng)參加監(jiān)考，車間對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定及作弊情況，車間發(fā)現(xiàn)由車間自行處理，分廠發(fā)現(xiàn)扣責(zé)任車間100元/人·次。

十一、職工參加考試必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則：

（一）參考職工進(jìn)入考室，不得攜帶任何書(shū)籍、報(bào)紙、稿紙，只準(zhǔn)帶鋼筆、圓珠筆、鉛筆、膠擦、圓規(guī)、三角板（工長(zhǎng)考試可帶計(jì)算器）等。參考職工不準(zhǔn)在允許帶進(jìn)考室的任何文具上及其它地方寫有公式或文字，違反者按作弊處理。

（二）參考職工必須用藍(lán)、黑色鋼筆或藍(lán)、黑圓珠筆在試卷上答題，字跡要求清楚、整齊。

（三）參考職工在考室內(nèi)必須保持安靜，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成答案。在考試中不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)偷看他人答案，不準(zhǔn)夾帶、換卷、冒名頂替等，違反者按作弊處理。參考職工不得向監(jiān)考員詢問(wèn)試題的任何內(nèi)容，如遇試題字跡不清，可舉手向監(jiān)考員詢問(wèn)。

（四）遲到三十分鐘，不準(zhǔn)進(jìn)入考室，考試三十分鐘后，才準(zhǔn)交卷退出考室。交卷后不得在考室附近逗留或談?wù)摗？荚嚂r(shí)間一到，參考職工立即停止答卷并依次退出考室，任何人不準(zhǔn)將試題、試卷和草稿紙帶走。

十二、各級(jí)組織職工培訓(xùn)必須協(xié)調(diào)好工學(xué)矛盾，盡量不在培訓(xùn)中途安排參訓(xùn)職工工作。

第四章 學(xué)歷教育

十三、職工參加各類學(xué)歷教育統(tǒng)一由綜合辦公室管理。

（一）凡報(bào)考人力資源部組織的需占用上班時(shí)間的學(xué)歷教育，必須專業(yè)對(duì)口，經(jīng)本人書(shū)面申請(qǐng)，本單位主要負(fù)責(zé)人同意，主管科室審查，廠長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)后方可報(bào)考；

（二）職工參加業(yè)余學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，提倡專業(yè)對(duì)口；

（三）職工參加各類學(xué)歷教育（公司另行規(guī)定的學(xué)歷教育除外），所發(fā)生的一切費(fèi)用自理；

（四）經(jīng)廠長(zhǎng)批準(zhǔn)，參加各類專業(yè)對(duì)口的學(xué)歷教育，還須到人力資源部辦理相關(guān)學(xué)歷更改手續(xù)之后，方可畢業(yè)后給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)（具體以職教獎(jiǎng)勵(lì)基金管理規(guī)定為準(zhǔn)）。

第7篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

（一）務(wù)必找準(zhǔn)定位，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，確保職工教育培訓(xùn)機(jī)制日趨完善

圍繞油田礦區(qū)服務(wù)的特性需求，油田社區(qū)必須準(zhǔn)確把握礦區(qū)“社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)”的發(fā)展定位，立足于社區(qū)職工隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，把人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)工納入年度目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃，職工教育培訓(xùn)工作才能取得明顯的效果。

一是加強(qiáng)教育培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)。優(yōu)秀的員工和隊(duì)伍離不開(kāi)科學(xué)有效的培養(yǎng)和培訓(xùn)體系。油田社區(qū)企業(yè)要將全面提升職工素質(zhì)、夯實(shí)隊(duì)伍根基作為發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)和任務(wù)抓細(xì)抓實(shí)，通過(guò)出臺(tái)《培訓(xùn)管理規(guī)定》、《培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《高技能人才管理辦法》等制度，建立完善了職工培訓(xùn)工作的配套制度體系，建立職工培訓(xùn)管理臺(tái)帳，形成教育培訓(xùn)工作從需求調(diào)查、計(jì)劃制定、辦班申請(qǐng)、師資審核到組織實(shí)施、效果反饋的全過(guò)程控制，有效避免盲目培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)、無(wú)計(jì)劃培訓(xùn)現(xiàn)象。同時(shí)，社區(qū)下屬各單位要將職工培訓(xùn)工作與管理服務(wù)工作同計(jì)劃、同部署、同落實(shí)、同考核，形成統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理和主管部門負(fù)責(zé)、職能部門配合的管理模式，確保了培訓(xùn)工作質(zhì)量。

二是加大教育培訓(xùn)措施管理。油田社區(qū)單位要積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促發(fā)展”等主題活動(dòng)，圍繞職工綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)下功夫，深入開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為主要內(nèi)容的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦了各類培訓(xùn)講座，輪訓(xùn)基層職工，使職工的能力與素質(zhì)、形象同步提高。在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，社區(qū)各部門、各單位應(yīng)根據(jù)崗位工作特點(diǎn)，靈活調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容和班次，對(duì)階段性重點(diǎn)工作采取集中培訓(xùn)和小班培訓(xùn)相結(jié)合的方法，廣泛開(kāi)展崗位提高等培訓(xùn)項(xiàng)目，改變以往“重培訓(xùn)輕效果”的做法，在保證必要專業(yè)培訓(xùn)的同時(shí)，更加注重了培訓(xùn)效果的考核，把培訓(xùn)班設(shè)在工作現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)目標(biāo)具體到一個(gè)點(diǎn)，培訓(xùn)教案細(xì)化到一個(gè)動(dòng)作，使參加培訓(xùn)的職工在實(shí)踐中得到充分學(xué)習(xí)和鍛煉，有效提高職工培訓(xùn)工作的針對(duì)性。

三是加深教育培訓(xùn)氛圍營(yíng)造。作為油田社區(qū)企業(yè)，要始終堅(jiān)持把觀念意識(shí)和能力素質(zhì)的培訓(xùn)放在首位，注重加強(qiáng)干部職工責(zé)任意識(shí)的培育。通過(guò)倡導(dǎo)、灌輸培訓(xùn)是福利、培訓(xùn)是獎(jiǎng)勵(lì)的理念，并在資金、師資上加以扶持，鼓勵(lì)各基層單位發(fā)掘自身潛力，定期在物業(yè)、學(xué)前、醫(yī)療等系統(tǒng)巡回開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)，教育干部職工自覺(jué)樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，自覺(jué)保持健康心態(tài)，自覺(jué)營(yíng)造和諧氛圍，打牢職工培訓(xùn)工作的思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)干部職工以學(xué)習(xí)謀發(fā)展的緊迫感。同時(shí)，要進(jìn)一步激發(fā)基層職工自覺(jué)參與培訓(xùn)、崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，社區(qū)培訓(xùn)主管部門應(yīng)主動(dòng)下到基層班組，了解實(shí)情、掌握需求，全力為基層解決學(xué)習(xí)困難和培訓(xùn)問(wèn)題。

（二）務(wù)必科學(xué)規(guī)劃，精細(xì)運(yùn)行，確保職工教育培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位

在教育培訓(xùn)工作中，社區(qū)要始終把握干部職工要求進(jìn)步、渴望成長(zhǎng)的迫切需求，采取有效措施，不斷提高各級(jí)職工教育培訓(xùn)工作的科學(xué)謀劃水平，引導(dǎo)各單位在培訓(xùn)措施上精細(xì)運(yùn)行，狠抓實(shí)效。

一是要開(kāi)展調(diào)研，強(qiáng)化方案謀劃的科學(xué)性。按照油田培訓(xùn)工作的部署安排，社區(qū)應(yīng)立足生產(chǎn)實(shí)際，服務(wù)發(fā)展大局，改變以往制定培訓(xùn)計(jì)劃缺少論證的局面，通過(guò)開(kāi)展大調(diào)研活動(dòng)，組織、勞資等部門廣泛深入基層，了解基層所思、所想和所需，采取分片座談、集中征求意見(jiàn)、個(gè)別走訪等措施，征求意見(jiàn)建議，為年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定和全年培訓(xùn)目標(biāo)的確定提供有力的參考。考慮到基層組織培訓(xùn)的難處，要從組織班次、提供師資到經(jīng)費(fèi)支持等方面積極為基層單位創(chuàng)造條件和環(huán)境，可以采取“委托培訓(xùn)”、“送教上門”等形式，加大與高培黨校、職業(yè)學(xué)院的聯(lián)合辦班力度。

二是要因勢(shì)利導(dǎo)，細(xì)化培訓(xùn)目標(biāo)的針對(duì)性。針對(duì)社區(qū)學(xué)前、醫(yī)療等專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的特點(diǎn)，充分挖掘外部?jī)?yōu)勢(shì)資源，積極創(chuàng)造高水平學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力培養(yǎng)一批高學(xué)歷、高層次、高技術(shù)的“高精尖”技術(shù)人才。注重抓好高層次專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，選派骨干到北京、上海、濟(jì)南、青島等大城市參加學(xué)習(xí)輪訓(xùn)。還可以通過(guò)完善專業(yè)技術(shù)人才激勵(lì)機(jī)制，選派和鼓勵(lì)部分技術(shù)骨干參加更高層次的技術(shù)培訓(xùn)和本科、研究生以上的學(xué)歷教育。

三是要突出重點(diǎn)，確保項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)效性。要始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，社區(qū)下屬各單位要結(jié)合生產(chǎn)和崗位實(shí)際，將工作現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)榕嘤?xùn)現(xiàn)場(chǎng)，培訓(xùn)、競(jìng)賽、考核一體化運(yùn)行，為基層站隊(duì)全部建立職工書(shū)屋、培訓(xùn)室、練兵場(chǎng)等，為職工崗位練兵創(chuàng)造良好的場(chǎng)所環(huán)境。通過(guò)出臺(tái)《師帶徒管理辦法》，選拔專業(yè)技術(shù)骨干與新職工簽訂師徒協(xié)議，積極開(kāi)展專題調(diào)研，采取“師帶徒”、“技師跟班考核”等形式，全面加強(qiáng)對(duì)新職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在較短的時(shí)間內(nèi)使年輕職工迅速適應(yīng)崗位、投入工作，在各崗位上發(fā)揮著重要作用。

（三）務(wù)必立足實(shí)際，賽練結(jié)合，確保職工教育培訓(xùn)質(zhì)量顯著提升

建設(shè)一支具有競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新力的干部職工隊(duì)伍是油田社區(qū)發(fā)展的首要條件。社區(qū)單位要以課題攻關(guān)、送外培訓(xùn)以及創(chuàng)新創(chuàng)效、賽練結(jié)合等活動(dòng)為手段，努力搭建職工隊(duì)伍的創(chuàng)新發(fā)展平臺(tái)，為社區(qū)的和諧發(fā)展提供人才支撐。

一是要加大培訓(xùn)力度，實(shí)施職工提素工程。重點(diǎn)對(duì)社區(qū)新增勞動(dòng)力、其它轉(zhuǎn)崗人員實(shí)行培訓(xùn)上崗，按照全年培訓(xùn)計(jì)劃的要求，努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保完成全年培訓(xùn)目標(biāo)。強(qiáng)化導(dǎo)師帶徒培訓(xùn)，引導(dǎo)基層開(kāi)展豐富多樣的培訓(xùn)新模式，促進(jìn)年輕技能人員的快速成長(zhǎng)，努力解決一線崗位用工緊張和骨干斷層矛盾。繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，充分結(jié)合各單位的崗位提高性培訓(xùn)，多渠道地開(kāi)展一些“四新”知識(shí)的應(yīng)用培訓(xùn)，全方位的拓展職工本人的技技能水平和理論知識(shí)，為新產(chǎn)品、新技術(shù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用打下良好的技術(shù)基礎(chǔ)。。

第8篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理系統(tǒng)；培訓(xùn)；功能設(shè)計(jì)

一、概述

教學(xué)管理工作是指管理者通過(guò)一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程，是正常教學(xué)秩序的保證，也是教育培訓(xùn)管理最核心、最基礎(chǔ)工作。從具體事務(wù)來(lái)講，它包括培訓(xùn)計(jì)劃的制定與執(zhí)行、培訓(xùn)班的設(shè)置、師資力量的配備、課表的編排與制定、教材的建設(shè)和管理、教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)估、考試等等。因此，教學(xué)管理水平直接影響到培訓(xùn)質(zhì)量，關(guān)系到教育培訓(xùn)事業(yè)未來(lái)的發(fā)展。隨著培訓(xùn)工作的不斷深入和發(fā)展，辦學(xué)形式更加多樣化，行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)各種教學(xué)信息的處理與分析工作越來(lái)越繁雜，且缺乏與信息技術(shù)相匹配的管理模式。為了充分利用教學(xué)資源、提高工作效率和教學(xué)管理質(zhì)量，人性化、規(guī)范化、信息化、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化成為教學(xué)管理工作的必然選擇，也是成為教學(xué)管理規(guī)范的行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必經(jīng)之路。

二、系統(tǒng)需求調(diào)研

為梳理教學(xué)管理流程，設(shè)計(jì)實(shí)用的系統(tǒng)功能模塊，本文以中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院為調(diào)研對(duì)象，對(duì)學(xué)院及分院各部門的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)管理人員、教學(xué)資源管理人員、班主任、學(xué)員、教師以及培訓(xùn)評(píng)估管理人員分別以面談形式進(jìn)行充分系統(tǒng)需求調(diào)研，匯總和梳理不同用戶需求（見(jiàn)表1）。

三、系統(tǒng)框架

由于行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)與高校有所區(qū)別，教學(xué)管理工作的核心是以培訓(xùn)班為中心。以實(shí)現(xiàn)不同角色用戶的需求為目標(biāo)，根據(jù)完成的功能，將系統(tǒng)分為教務(wù)管理子系統(tǒng)（完成繁雜的教務(wù)工作的功能）、教學(xué)資源子系統(tǒng)（完成教材、教室等有關(guān)的功能）、教師登錄子系統(tǒng)（完成教師登錄后的功能）和學(xué)員登錄子系統(tǒng)（完成學(xué)員登錄后的功能）四個(gè)子系統(tǒng)。在這四個(gè)子系統(tǒng)中又可劃分出多個(gè)小模塊，例如，教務(wù)管理子系統(tǒng)是一個(gè)非常大的子系統(tǒng)，將它再次細(xì)化，可以分成培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊、培訓(xùn)班管理模塊、師資管理模塊、考務(wù)管理模塊、教學(xué)質(zhì)量考核模塊等?？梢杂孟到y(tǒng)結(jié)構(gòu)框架圖來(lái)表示（如圖1所示）。

四、系統(tǒng)功能描述

（一）教務(wù)管理子系統(tǒng)

教務(wù)管理子系統(tǒng)是本系統(tǒng)的核心系統(tǒng)，也是所有子系統(tǒng)中功能最復(fù)雜的一個(gè)子系統(tǒng)，涉及了整個(gè)日常教務(wù)和教學(xué)工作。培訓(xùn)班的教務(wù)管理是完整的、分階段的流程化管理。教務(wù)管理子系統(tǒng)在充分調(diào)研管理需求的基礎(chǔ)上，優(yōu)化現(xiàn)有的培訓(xùn)管理流程，建立涵蓋培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)啟動(dòng)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)考核、培訓(xùn)評(píng)估、結(jié)業(yè)和培訓(xùn)信息歸檔等的培訓(xùn)管理流程（如圖2所示）。培訓(xùn)前期主要是培訓(xùn)需求的收集和評(píng)估、年度培訓(xùn)計(jì)劃的。培訓(xùn)啟動(dòng)階段主要是培訓(xùn)實(shí)施方案、培訓(xùn)班教學(xué)大綱、課程安排、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、培訓(xùn)通知等文件的制定和審批，創(chuàng)建培訓(xùn)班。培訓(xùn)實(shí)施階段主要是學(xué)員報(bào)名和班主任審核，并在此基礎(chǔ)上，完成學(xué)員報(bào)到、培訓(xùn)教室設(shè)備管理、教師授課、課表管理、學(xué)員考勤管理、資料上傳，網(wǎng)上作業(yè)等相關(guān)工作內(nèi)容。培訓(xùn)考核階段主要包括考試實(shí)施方案的制定和審批，考試實(shí)施過(guò)程、成績(jī)錄入及統(tǒng)計(jì)等。結(jié)業(yè)階段主要涉及培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估、培訓(xùn)總結(jié)、經(jīng)費(fèi)決算、培訓(xùn)信息歸檔等方面的內(nèi)容。圍繞培訓(xùn)教學(xué)工作的啟動(dòng)、實(shí)施、考核、結(jié)業(yè)四個(gè)不同階段（如圖2）中的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作，展開(kāi)培訓(xùn)教務(wù)管理和不同階段的培訓(xùn)評(píng)估工作。如圖1所示，按照具體業(yè)務(wù)和管理對(duì)象的不同，將教務(wù)管理子系統(tǒng)主要分為七個(gè)大的功能模塊。針對(duì)年度培訓(xùn)計(jì)劃的起草，設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃管理模塊，主要方便各教學(xué)點(diǎn)年度培訓(xùn)計(jì)劃的統(tǒng)籌管理；實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)各教學(xué)點(diǎn)的年度培訓(xùn)任務(wù)分配；實(shí)現(xiàn)年度培訓(xùn)計(jì)劃的查詢、統(tǒng)計(jì)功能，以簡(jiǎn)潔的對(duì)比圖表呈現(xiàn)給管理者，便于進(jìn)行決策；實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)進(jìn)程圖的實(shí)時(shí)更新，以便管理者及時(shí)掌握計(jì)劃完成情況。由于行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要業(yè)務(wù)是圍繞培訓(xùn)班的舉辦而進(jìn)行的，培訓(xùn)班管理模塊成為教學(xué)管理的重中之重。培訓(xùn)班的管理涉及教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)決算、培訓(xùn)通知的逐級(jí)審批和查詢、歸檔；學(xué)員報(bào)名的資格審核和學(xué)員報(bào)到的確認(rèn)；課程安排；考勤管理；結(jié)業(yè)事宜的確認(rèn)、帶水印和電子印章的結(jié)業(yè)證書(shū)的打印、歸檔；學(xué)員和教師的互評(píng)、培訓(xùn)班的評(píng)估等工作。培訓(xùn)班管理模塊（如圖3所示）的設(shè)計(jì)中需梳理每個(gè)環(huán)節(jié)的流程，在人員基礎(chǔ)信息庫(kù)、培訓(xùn)信息庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算、培訓(xùn)通知的設(shè)計(jì)、編輯、審批、查詢統(tǒng)計(jì)、歸檔管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算決算的對(duì)比顯示，設(shè)置用戶權(quán)限，實(shí)現(xiàn)審批流程狀態(tài)圖的可視化與實(shí)時(shí)更新；實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)班創(chuàng)建、學(xué)員報(bào)名、審核、報(bào)到確認(rèn)、查詢；實(shí)現(xiàn)課程表的設(shè)計(jì)、排課、系統(tǒng)自動(dòng)檢測(cè)資源沖突（包括教師、教室），支持臨時(shí)調(diào)課操作；實(shí)現(xiàn)學(xué)員使用移動(dòng)終端進(jìn)行考勤記錄管理；實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)班質(zhì)量效益評(píng)估設(shè)計(jì)，評(píng)估結(jié)果反饋；實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)班結(jié)業(yè)確認(rèn)、頒發(fā)帶水印的電子結(jié)業(yè)證書(shū)、培訓(xùn)班歸檔管理等功能，完成教學(xué)工作的信息化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和集約化管理，從而有效提高工作效率和教學(xué)管理質(zhì)量。教師管理模塊主要實(shí)現(xiàn)教師各類信息的數(shù)據(jù)維護(hù)、管理者對(duì)教師信息、工作量、查詢、統(tǒng)計(jì)；教學(xué)任務(wù)的；教師評(píng)價(jià)信息的反饋等。考務(wù)管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)各教學(xué)點(diǎn)考場(chǎng)布置的上報(bào)、審批；考試信息的存檔、查詢。成績(jī)管理主要實(shí)現(xiàn)管理者對(duì)學(xué)員成績(jī)的查詢、統(tǒng)計(jì)、、歸檔等功能。培訓(xùn)檔案管理應(yīng)滿足各類用戶對(duì)檔案的不同查詢權(quán)限并實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)班各類信息歸檔操作的數(shù)據(jù)同步。教學(xué)質(zhì)量考核模塊主要實(shí)現(xiàn)考核評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷定制和生成、網(wǎng)上調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)查詢、評(píng)估報(bào)告生成和反饋等功能。

（二）教學(xué)資源管理子系統(tǒng)

教學(xué)資源管理實(shí)質(zhì)是教務(wù)管理的一部分，但是由于其管理對(duì)象與教務(wù)管理的工作對(duì)象有很大差異，因此將教學(xué)資源管理從教務(wù)管理中劃分出來(lái)作為一個(gè)單獨(dú)的子系統(tǒng)。教學(xué)資源管理子系統(tǒng)包括教材（課件）管理模塊、案例（個(gè)例）管理模塊、教室管理模塊、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理模塊、食宿管理模塊（圖4所示）。

（三）教師登錄子系統(tǒng)

教師登錄子系統(tǒng)包括個(gè)人信息管理模塊、教學(xué)信息查詢模塊、學(xué)員考核管理模塊（如圖5所示）。教師登錄系統(tǒng)后，可以完成個(gè)人信息管理、教學(xué)任務(wù)查詢、培訓(xùn)班學(xué)員信息查詢、作業(yè)、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)查詢、工作量統(tǒng)計(jì)查詢、學(xué)員成績(jī)錄入和確認(rèn)、查看個(gè)人教學(xué)評(píng)價(jià)信息等操作。

（四）學(xué)員登錄子系統(tǒng)

學(xué)員登錄子系統(tǒng)包括個(gè)人信息管理模塊、培訓(xùn)信息查詢模塊、網(wǎng)上作業(yè)模塊、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估模塊（如圖6所示）。學(xué)員登錄系統(tǒng)后，進(jìn)入系統(tǒng)界面，可以進(jìn)行個(gè)人信息管理、培訓(xùn)班課程信息查詢、學(xué)員信息查詢、授課教師信息查詢、網(wǎng)上作業(yè)提交、考試信息查詢、成績(jī)查詢等操作。同時(shí)，系統(tǒng)還將設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)與培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)的響應(yīng)接口，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)等主要功能。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)的功能規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)電子化教學(xué)管理，可以整合行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的教學(xué)信息資源，消除大量存在的“信息孤島”，通過(guò)教學(xué)管理流程的信息化構(gòu)建，強(qiáng)化對(duì)各分支機(jī)構(gòu)管理流程操作的監(jiān)控，減少大量重復(fù)的事務(wù)性工作，將更多的精力投入在更高端的決策支持和業(yè)務(wù)策劃工作中。系統(tǒng)建成后，可通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘、重組數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的再利用等大數(shù)據(jù)思想為各行業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的終身學(xué)習(xí)管理。由于教學(xué)管理系統(tǒng)的內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程還與各行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的自身特點(diǎn)有很大關(guān)系，所以本文只對(duì)主要培訓(xùn)教學(xué)管理工作進(jìn)行了分析。

作者:盧冰 柳士俊 張德 張雅樂(lè) 單位:中國(guó)氣象局氣象干部培訓(xùn)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

第9篇：干部年度培訓(xùn)計(jì)劃范文

為了全面實(shí)施科教興鄉(xiāng)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持為“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)教育部等12部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，進(jìn)一步為舊縣鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資源支持，努力服務(wù)本鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)?，F(xiàn)結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實(shí)際，提出今年的掃盲和農(nóng)村成人教育工作意見(jiàn)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

目標(biāo)與任務(wù)

（一）掃盲工作

全鄉(xiāng)文盲人數(shù)104人，計(jì)劃今年青壯年脫盲人數(shù)25人，使全鄉(xiāng)文盲率由原來(lái)的1.01%下降為0.7%。

（二）技術(shù)培訓(xùn)

1、完成各類實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1200人（次），使90％以上的農(nóng)村勞動(dòng)者掌握1—2項(xiàng)實(shí)用科技?？偨Y(jié)推廣“文技＋農(nóng)戶”致富典型個(gè)和“科技興農(nóng)”重點(diǎn)村2個(gè)。

2、建立完善辦學(xué)基地。鄉(xiāng)文技校按省定“八有”標(biāo)準(zhǔn)努力創(chuàng)建，爭(zhēng)取申報(bào)縣級(jí)示范文技校。

措施與要求

（一）掃盲工作

1、加強(qiáng)掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，2012年繼續(xù)鞏固“對(duì)縣督導(dǎo)”成果，進(jìn)一步做好“控流堵盲”工作，采取切實(shí)有效的措施，防止中小學(xué)生中途輟學(xué)，特別是未讀完小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生輟學(xué)，杜絕新文盲的產(chǎn)生，把“控流堵盲”工作作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要工作來(lái)抓。各村、鄉(xiāng)婦聯(lián)、共青團(tuán)組織應(yīng)加強(qiáng)掃盲工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，建立建全掃盲責(zé)任制度，制定相關(guān)的“村規(guī)民約”，指定專人負(fù)責(zé)，具體落實(shí)到人。加強(qiáng)部門之間的溝通、協(xié)作，消除滋生文盲的土壤。

2、各村分管教育的干部對(duì)本地掃盲工作負(fù)主要責(zé)任，相應(yīng)制定掃盲工作責(zé)任制，責(zé)任到人。負(fù)責(zé)制定本地掃盲工作的規(guī)劃和年度計(jì)劃，籌措和管理本地教育經(jīng)費(fèi)，組織力量開(kāi)展掃盲。各村要組織動(dòng)員本村的掃盲對(duì)象接受掃盲教育，為掃盲提供必要的工作條件。

3、各村要根據(jù)文盲人員的特點(diǎn)，開(kāi)展靈活機(jī)動(dòng)、形式多樣的教學(xué)手段，采取定點(diǎn)定人包教包學(xué)的教學(xué)方法，保證脫盲。掃盲領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員每年不定期進(jìn)行教案、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)員出勤、學(xué)員作業(yè)、學(xué)員測(cè)試等項(xiàng)目的檢查，以保證學(xué)員的脫盲質(zhì)量。

4、各村要根文件規(guī)定，依法保證成教經(jīng)費(fèi)到位，用于我鄉(xiāng)的掃盲與成人教育工作和改善文技校的辦學(xué)條件，掃盲經(jīng)費(fèi)實(shí)行專戶?？顚Ｓ?，不得挪作它用。

（二）技術(shù)培訓(xùn)

1、要明確技術(shù)培訓(xùn)的責(zé)任性與緊迫性。分管領(lǐng)導(dǎo)與專、兼職教師應(yīng)積極配合政府協(xié)調(diào)各站、辦、所制定切實(shí)可行的年培訓(xùn)規(guī)劃，配好專業(yè)技術(shù)講師；鄉(xiāng)科技副鄉(xiāng)長(zhǎng)和科特派工作站具體實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作；鄉(xiāng)文技校檔案管理負(fù)責(zé)人及時(shí)妥善做好管理和資料建檔工作。

2、村級(jí)文技點(diǎn)應(yīng)根據(jù)調(diào)查摸底項(xiàng)目制定當(dāng)年的培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃積極組織培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

3、培訓(xùn)內(nèi)容堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為原則，以課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合為主，輔之以巡回講座、科技影、像，科技專欄和科技咨詢等形式，以農(nóng)副業(yè)新科技、小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主要培訓(xùn)內(nèi)容，在力開(kāi)展各類技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)戶排憂解難，讓勞動(dòng)者不斷地提高自身素質(zhì)，以利脫貧致富。

4、培訓(xùn)以家長(zhǎng)和回村初、高中畢業(yè)生為對(duì)象，按調(diào)查項(xiàng)目人數(shù)落實(shí)到戶到人，每期培訓(xùn)保證人員齊全，師資到位，資料豐富，整體效益高。加強(qiáng)“歸口”培訓(xùn)辦學(xué)工作，協(xié)調(diào)各鄉(xiāng)辦站、所，無(wú)償?shù)貫榕嘤?xùn)技術(shù)班提供師資，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

5、為保證“人才、技術(shù)、資金、資源”在“科技興農(nóng)工程”中發(fā)揮整體效益，鄉(xiāng)文技校積極及時(shí)地聘請(qǐng)有關(guān)專家教授技術(shù)人員舉辦相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)班，盡力盡早幫助農(nóng)戶脫貧致富。各村要加強(qiáng)對(duì)一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的科技重點(diǎn)專業(yè)戶和科技示范戶重點(diǎn)聯(lián)系，做好跟蹤調(diào)查和信息反饋工作，及時(shí)總結(jié)推廣“文技+農(nóng)戶”致富典型。

（三）文技校工作

1、按省定“八有”標(biāo)準(zhǔn)建立完善鄉(xiāng)文技校建設(shè)，并納入鄉(xiāng)政府年度考評(píng)。

2、加強(qiáng)文技校師資隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)取編制按國(guó)家要求比例配備，選拔素質(zhì)好、高學(xué)歷、懂管理、懂技術(shù)的有一定社會(huì)活動(dòng)能力樂(lè)于從事成教工作的教師充實(shí)成教教師隊(duì)伍。