公司學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

信息化教學(xué)，就是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育資源，優(yōu)化教育過程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力為重要目標(biāo)的一種新的教學(xué)方式。信息化教學(xué)是與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言的現(xiàn)代教育的一種表現(xiàn)形態(tài)，它以信息技術(shù)的支持為顯著特征。

信息化教學(xué)的本質(zhì)就是運(yùn)用系統(tǒng)方法，以學(xué)生為中心，合理、充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)系統(tǒng)的過程或程序，將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用信息技術(shù)和信息資源比較真實(shí)或接近真實(shí)的再現(xiàn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)能夠提供充分的交互性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀、形象的學(xué)習(xí)情境，使教學(xué)直觀化、模型化、動(dòng)態(tài)化，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)；具有有效控制空間和時(shí)間的功能，如錄像、錄音、三維動(dòng)畫、圖片等；能打破文字的限制，采用聲像效果，使教學(xué)過程生動(dòng)、活潑、有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更具體、深刻，以達(dá)到有效的教學(xué)效果。

二、傳統(tǒng)鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

多年以來，中職學(xué)生操作技能培養(yǎng)面臨著一道道難關(guān)：復(fù)雜的機(jī)器不能拆卸，一些工廠、企業(yè)學(xué)生很難進(jìn)去參觀學(xué)習(xí)，一些昂貴的設(shè)備、儀器，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場操作等等 ，我們將其形象地概括為“看不見、進(jìn)不去、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”。鉗工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法一直處于比較落后、陳舊的階段。 “一把銼刀闖天下”，所以有些學(xué)生戲稱鉗工實(shí)訓(xùn)是“鋸爛鐵”。教師往往忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，忽略了對學(xué)生進(jìn)行鉗工學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，始終進(jìn)行著一種簡單師傅學(xué)徒式教學(xué)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)也就成了難以實(shí)現(xiàn)的空中樓閣，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式的最大弊端。

三、鉗工實(shí)訓(xùn)的信息化教學(xué)思考與嘗試

信息化教學(xué)最關(guān)鍵是教學(xué)軟件的開發(fā)，通過仿真模擬、實(shí)時(shí)評價(jià)等實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，而這些都需要軟件的技術(shù)性、實(shí)用性來保證。

1.教學(xué)資源的搜集整理，即在物質(zhì)條件上做準(zhǔn)備

這是開發(fā)研制信息化教學(xué)軟件的前提，是很關(guān)鍵的一步。這一步驟工作將從物質(zhì)上、根本上決定這個(gè)教學(xué)軟件是否成功、是否有較高的教學(xué)實(shí)用價(jià)值。教學(xué)資源既包括基于教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化知識(shí)的展示，更要包括擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源的收集。中職鉗工實(shí)訓(xùn)基本技能包含了：劃線、鋸割、銼削、鉆削、鉸孔、攻絲以及各種量具的使用等。知識(shí)點(diǎn)涉及機(jī)械專業(yè)各門學(xué)科知識(shí)，如：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、鉗工工藝學(xué)、金屬材料、力學(xué)等等，以及必要的數(shù)學(xué)計(jì)算。這些資料都要收集進(jìn)入軟件數(shù)據(jù)庫。

2.教學(xué)資源的加工組合，即在技術(shù)上開發(fā)研制教學(xué)軟件

這是一個(gè)技術(shù)性的步驟，主要是把教學(xué)資源組織起來，使之變活，變成可操作性強(qiáng)、方便實(shí)用的教學(xué)軟件。它不僅僅要求教師能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)通用技術(shù)，更需要掌握Pro/E造型、3D SolidWorks軟件設(shè)計(jì)等專業(yè)技術(shù)。因此如何設(shè)計(jì)出一個(gè)比較完善、兼容性較強(qiáng)、系統(tǒng)相對較復(fù)雜、性能卻比較穩(wěn)定的好軟件，是能否真正實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的關(guān)鍵。

在資源的加工組合過程中，要緊緊圍繞“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“問題解決”這兩大學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)的主線，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的操作步驟、要領(lǐng)與技巧，以及實(shí)踐中難以用語言描述的微觀組織、結(jié)構(gòu)變化、形成過程等以動(dòng)畫形式直觀形象地體現(xiàn)出來。必須注意各種教學(xué)資源的分類，如面的加工分為平面、曲面和斜面；配合加工分為對配、全配和混合配；工件形式還可以分為單件、配合件和組合件。在軟件開發(fā)時(shí)必須充分熟悉掌握教材，并加以歸類、組合，便于在實(shí)際運(yùn)用中統(tǒng)籌兼顧工藝分析與實(shí)技訓(xùn)練，使各種技能之間合理交叉訓(xùn)練，以期取得最佳實(shí)訓(xùn)效果。

3.教學(xué)軟件的應(yīng)用，即學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中可以自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，在教學(xué)軟件里只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以通過動(dòng)畫等形式展現(xiàn)工件的制作過程，整個(gè)過程隨時(shí)可以進(jìn)行三維和二維的對應(yīng)比較，不僅形象生動(dòng)易懂，而且每一工步都會(huì)提示適用工具、注意事項(xiàng)等，大大提高了實(shí)訓(xùn)安全系數(shù)，更提高了實(shí)訓(xùn)效率。信息化教學(xué)平臺(tái)還可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提高專家在線指導(dǎo)、問題答疑，也可以為學(xué)生提高遠(yuǎn)程討論、交流和反饋，充分利用教學(xué)資源，大大提高課堂教學(xué)效率。

4.考核評價(jià)

信息化教學(xué)在鉗工實(shí)訓(xùn)中的運(yùn)用，其考核和評價(jià)體系是一個(gè)交叉的、互動(dòng)的過程。充分利用信息化教學(xué)的共同學(xué)習(xí)和個(gè)別學(xué)習(xí)功能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的互動(dòng)性。在安排實(shí)訓(xùn)課題時(shí)，先給學(xué)生分組并給予一定時(shí)間的討論，讓每一組學(xué)生發(fā)揮集體的智慧分析加工工藝和加工方法，利用信息化教學(xué)平臺(tái)及時(shí)糾正不合理工藝方法，制定加工工藝卡，然后再經(jīng)過教師重、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)的講解后開始實(shí)訓(xùn)。這一過程的考核評價(jià)是實(shí)時(shí)的。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，安排學(xué)生對實(shí)訓(xùn)工件進(jìn)行互評，把測量結(jié)果輸入教學(xué)軟件中，系統(tǒng)會(huì)及時(shí)反饋工件加工質(zhì)量，判斷出現(xiàn)問題的原因，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最后再經(jīng)過教師講評，就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、鉗工實(shí)訓(xùn)信息化教學(xué)實(shí)踐效果評價(jià)

1.豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對鉗工實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納曾說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對所學(xué)材料的內(nèi)在興趣。”通過信息化教學(xué)手段，學(xué)生可以近距離觀看往屆學(xué)生的鉗工實(shí)習(xí)作品，身臨其境的體會(huì)校內(nèi)外舉辦的鉗工技能比賽。對實(shí)踐教學(xué)中的操作步驟、要領(lǐng)與技巧，以及實(shí)踐中難以用語言描述的微觀組織、結(jié)構(gòu)變化、形成過程等以動(dòng)畫形式直觀體現(xiàn)出來，讓學(xué)生覺得鉗工操作既有新意，又很簡單。利用信息化教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生及時(shí)了解考工、考級(jí)及鉗工在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的重要作用，提前認(rèn)知鉗工實(shí)訓(xùn)中一些較難的技術(shù)，如工藝安排、尺寸精度的掌握、配合件的完成、簡單機(jī)器的裝配等等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)的激情。教師由淺入深、循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

2.激發(fā)創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的主觀能動(dòng)性

創(chuàng)新是技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，市場的競爭實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，而人才競爭的關(guān)鍵是人才創(chuàng)造力的競爭。因此激發(fā)創(chuàng)造性思維是我們鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要課題。信息化教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)，是一種終身學(xué)習(xí)的方法。通過信息化教學(xué)手段，采用指導(dǎo)性、提示性和啟發(fā)性思維方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。

3.有利于開展分層次教育，確保實(shí)訓(xùn)效果

對于動(dòng)手能力相對較弱的學(xué)生，在信息化教學(xué)平臺(tái)中開展分層次教育，可以不斷重復(fù)、模擬，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們領(lǐng)略成功的喜悅。根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況分層設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo)，適當(dāng)降低技能訓(xùn)練要求，采取分層遞進(jìn)、分類指導(dǎo)，盡量找出其訓(xùn)練過程中的亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，確保技能訓(xùn)練的實(shí)際效果，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握一技之長，立足社會(huì)。

五、開展信息化教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題

1.以學(xué)生為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

教師作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要引導(dǎo)、監(jiān)控和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，力求做到教與學(xué)的最佳結(jié)合。

2.信息化教學(xué)只是傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充，絕對不是傳統(tǒng)教學(xué)的替代品

信息化教學(xué)在鉗工實(shí)訓(xùn)工作中，不僅僅是讓學(xué)生增加知識(shí)，更重要是讓學(xué)生掌握技能并能運(yùn)用技能，所以特別要注重知識(shí)與能力的最佳結(jié)合。

3.充分利用各種信息資源

教師要及時(shí)更新教育理念和教育思想，讓學(xué)生從接受學(xué)習(xí)為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為重心，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中主動(dòng)掌握新工藝、新技能。

4.要加強(qiáng)“協(xié)作學(xué)習(xí)”

第2篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)工具；提供資源；闡明道理；明辨是非；規(guī)范言行

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7503（2013）13/15-0109-02

小學(xué)思品課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的社會(huì)公德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀的重要學(xué)科。所以，我們必須遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展課堂教學(xué)。從而提高思品課的教學(xué)效果，達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。二十一世紀(jì)的教育呼喚人的主體精神，離開了主體參與，學(xué)生的個(gè)性難以得到健全發(fā)展，離開了主體參與，素質(zhì)教育就無從實(shí)施。為了充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，我們必須充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，組織教學(xué)過程，激情導(dǎo)趣，使學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，在知識(shí)交流的過程中，激活學(xué)生的認(rèn)知過程，喚醒學(xué)生內(nèi)在的思維活力，積極地思考、想象，使其知、情、意、行全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

通過現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，探索教與學(xué)的規(guī)律，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體的課堂教學(xué)模式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)智力因素和非智力因素作用的協(xié)調(diào)發(fā)揮，使學(xué)生真正成為信息加工的主體，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，真正發(fā)揮出思品學(xué)科在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用。

一、信息技術(shù)在思品課中的優(yōu)勢作用

在思品課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合，使抽象的思品觀點(diǎn)和道德具體化、形象化，為學(xué)生提供豐富的感知材料，將課內(nèi)外結(jié)合起來，運(yùn)用錄音、投影課件、電子白板等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感，陶冶學(xué)生的情操，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，確立學(xué)生認(rèn)知主體地位，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展，提高思品課（品社、品生）的教學(xué)效果。

在教學(xué)中，應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科整合，實(shí)踐證明符合思品課的教學(xué)特點(diǎn)，即由知導(dǎo)行。其中，課件設(shè)計(jì)要注意創(chuàng)設(shè)情境適時(shí)、適度，體現(xiàn)德育原則，利于情感的調(diào)動(dòng)。

信息技術(shù)在思品課教學(xué)中的作用（如圖1）。

信息技術(shù)與思品課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了形象直觀的學(xué)習(xí)情境，提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。符合小學(xué)思品課教材編排的需求。小學(xué)思品課，特別是低年級(jí)的《品德與生活》教材，密切結(jié)合生活實(shí)際，從生活小事入手，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的良好的社會(huì)公德、道德品質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。利用信息技術(shù)把教材內(nèi)容直觀化、形象化有利于教學(xué)效果的提高。另外，從直觀形象到抽象，從具體實(shí)例到一般規(guī)律的深化，完全符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二、信息技術(shù)在思品課中的具體應(yīng)用

1.應(yīng)用信息技術(shù)提供感性資料

“興趣是最好的老師”，有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到思品課教學(xué)的優(yōu)化，提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)情境，可以在上課伊始看事例音像資料，激發(fā)學(xué)生情緒。如：《注意安全》這一課，先讓學(xué)生看配樂課件，五個(gè)安全標(biāo)志符號(hào)，配上有警示意義的聲音，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，說出意義。那白光閃動(dòng)，雷聲轟鳴的高壓電符號(hào)讓學(xué)生心中警鐘長鳴?！缎⒕锤改搁L輩》這一課，首先欣賞視頻《?；丶铱纯础?，學(xué)生情緒高漲，情不自禁地低聲吟唱，由此借情境進(jìn)入課文，真可謂未成曲調(diào)先有情，得意恰是入境時(shí)。而《維護(hù)祖國的尊嚴(yán)》課前播放五星紅旗在國歌聲中升起及配樂動(dòng)畫課件的導(dǎo)入也同樣激發(fā)了學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用信息技術(shù)闡明深邃道理

以事明理是思品教學(xué)的重要原則。教師要憑借教材，借助信息技術(shù)工具輔助教學(xué)，開啟學(xué)生求知明理之門，引導(dǎo)學(xué)生探究圖文中蘊(yùn)涵的道理?！度嗣窠逃屹呛！芬徽n文字介紹的是冼星海的經(jīng)歷，寫出了他為《黃河大合唱》歌詞譜曲的經(jīng)過。為了使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)悟他的革命精神，學(xué)習(xí)中聽唱《黃河大合唱》并且提供相應(yīng)的畫面，那種“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”雄壯有力的革命怒潮在學(xué)生胸中激蕩，學(xué)生被那種甘為事業(yè)拋頭顱、灑熱血的革命精神所感動(dòng)?！稅巯趧?dòng)成果》一課將文中一些情境再現(xiàn)，攝制成錄像畫面，讓學(xué)生自己思考、分析、概括，悟出道理?！吨v究學(xué)習(xí)方法》、《珍惜時(shí)間》等課，均可以制成相關(guān)的錄像動(dòng)畫、文字、圖片等課件，使學(xué)生的境界自然地得以提高。

3.應(yīng)用信息技術(shù)指導(dǎo)是非明辨

學(xué)文明理后，學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，對事物有了分析、辨別的能力，此時(shí)，教師利用信息技術(shù)工具，設(shè)計(jì)富有爭議的故事情境和學(xué)生熟悉的生活場景，讓學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)。通過自我評價(jià)，相互評價(jià)，提高辨別是非曲直的能力，增強(qiáng)自我道德約束力。課后的“評評議議”、“名人名言”可制作文字片課件，配有動(dòng)畫效果，將學(xué)生注意力吸引到大屏幕上，學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，以鞏固、檢查教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的日常行為，教師留心觀察、精心設(shè)計(jì)，分別以小品、錄像的形式將學(xué)生日常的生活場景搬上大屏幕，擺在學(xué)生面前，以喚醒他們的主體意識(shí)，積極動(dòng)腦思考、辨析，達(dá)到教育目的。《節(jié)儉光榮 浪費(fèi)可恥》一課的“過生日”小品就是真實(shí)的。幾個(gè)學(xué)生互相攀比自己過生日如何排場，一個(gè)比一個(gè)酷，一個(gè)比一個(gè)爽，而中隊(duì)長李慈卻持不同意見。學(xué)生觀看后，讓他們之間討論，各抒己見。大家實(shí)話實(shí)說，真情流露，最后達(dá)成了共識(shí)：節(jié)儉光榮，浪費(fèi)可恥。從而導(dǎo)引了全班的行為。從此后，再也沒有學(xué)生為過生日而互相攀比了。《孝敬父母長輩》一課也設(shè)計(jì)了兩個(gè)生活場景，將那些常見到而未引起足夠重視的事，尤其是那些習(xí)以為常了的不孝敬父母長輩的行為再現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表見解，進(jìn)行討論、交流、辨析。

4.應(yīng)用信息技術(shù)規(guī)范舉止言行

學(xué)生明辨了是非曲直，如何才能落實(shí)到自己的行動(dòng)之中，是學(xué)與用的結(jié)合，也是思品課教學(xué)的目的。所以，導(dǎo)言行環(huán)節(jié)就是要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查自己的行為。《孝敬父母長輩》一課，設(shè)計(jì)了制作賀卡環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把要對父母說的話，做的事寫下來。把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。最后以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的行為?？梢哉f，此時(shí)記條文是學(xué)生內(nèi)心的自然需要，教育效果水道渠成，潤物無聲。學(xué)生思品教育非一日之功，良好道德的形成，僅靠每周一節(jié)的思品課是不夠的，需要長期的引導(dǎo)。因此，要注意把課堂教學(xué)向課外延伸，發(fā)揮兩個(gè)方面的功能：學(xué)校教育功能和家庭教育功能。

學(xué)校教育功能主要體現(xiàn)在充分利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、廣播、校園電視網(wǎng)、集體活動(dòng)等時(shí)機(jī)，加強(qiáng)思品教育。定時(shí)收聽收看學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺(tái)節(jié)目。每周班隊(duì)活動(dòng)按計(jì)劃開展，并組織開展“你扔我撿”、“保護(hù)母親河”、“綠色行動(dòng)”、“愛心行動(dòng)”、“下崗職工調(diào)查活動(dòng)”“迎接新世紀(jì)讀書比賽”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)互助，愛國愛校，努力上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)心集體等優(yōu)良品質(zhì)，班風(fēng)良好，思品教育成效顯著。另外，與家長的交流，爭取使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)到統(tǒng)一對學(xué)生也是有舉足輕重的影響。

綜上所述，在小學(xué)思品課教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)工具的作用，為學(xué)生營造一個(gè)有良好環(huán)境，使學(xué)生悟得真，辨得活，體驗(yàn)得實(shí)，為學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)情創(chuàng)造了條件，使思品課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，使學(xué)生真正成為鮮活的主體?！懊恳还?jié)課都享受到熱烈沸騰的多姿多彩的精神生活?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的體驗(yàn)習(xí)慣和體驗(yàn)?zāi)芰Γ鹬貙W(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，真正使每一個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

第3篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

在未來的工作中，采購部仍會(huì)認(rèn)真工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。增強(qiáng)員工工作責(zé)任意識(shí)，提高完成工作的效率和標(biāo)準(zhǔn)，更有效的完成對采購工作的嚴(yán)格管理和規(guī)劃。下面給大家分享關(guān)于優(yōu)秀的工作總結(jié)800字，方便大家學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀的工作總結(jié)800字1進(jìn)入公司的這段日子，讓我也是順利的融入到公司的辦公環(huán)境里，同事們都是很友好的幫了我蠻多，我也是學(xué)習(xí)進(jìn)步了，去做好自己該做的一個(gè)工作，得到了認(rèn)可，自己也是知道還有很多的方面還要學(xué)習(xí)，還要去努力的，我也是會(huì)不斷的成長，去進(jìn)步，來做到更好，在此也是對之前的工作來好好的總結(jié)下。

剛來到一個(gè)新的地方，我知道，要去熟悉，要了解，學(xué)好，清楚自己該干嘛，又是和哪些人去溝通，那么自己才能真的融入進(jìn)來。同時(shí)去把工作給做好了，所以我也是積極的去學(xué)習(xí)，去和同事們交流，從他們那學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，也是對于公司有了更多的一個(gè)了解，明白自己要去做的事情，到了崗位，我也是一件件的事情做好，循序漸進(jìn)，不去攀比，也是不覺得一件簡單的事情是沒有意義的，而是多去思考，如何的來做能讓自己進(jìn)步。工作當(dāng)中我也是沒有覺得完成就夠了，而是多去反思，找一些問題，去了解自己的工作是否有可以進(jìn)步的一個(gè)空間，以及做的還有問題的方面也是去改變才行，多一些學(xué)習(xí)和交流都是為了更好的完成自己該做的事情。

工作上的事情，積極的去完成，同時(shí)也是在找到更好的方法，不斷的去熟悉和優(yōu)化，和同事們也是友好的去相處，去完成需要配合的工作，作為新人，我也是明白自己的一些劣勢當(dāng)然也是有優(yōu)勢，積極的態(tài)度也是得到認(rèn)可，而且一個(gè)新的工作，其實(shí)也是讓我更加的有動(dòng)力去做好，畢竟之前也是沒有怎么的接觸過，經(jīng)驗(yàn)是需要一步步去累積的，我也是認(rèn)真的把每天該做的都是做好，得到認(rèn)可，同時(shí)自己也是相信自己的努力會(huì)被看到，會(huì)有收獲的，而工作中也是沒有出什么差錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)也是愿意把一些困難的事情慢慢的交代給我，給予我挑戰(zhàn)以及一些機(jī)會(huì)，我也是去抓住了，然后認(rèn)真的做好，而今我也是能在崗位立足，交代的事情能去做好，當(dāng)然有些艱難的我也是需要繼續(xù)的努力才行，不過也是通過自身的進(jìn)步讓我更加的知道，要在這個(gè)崗位去作出更多的成績，那么也是需要繼續(xù)的去進(jìn)步。

而自身的一些問題也是被發(fā)現(xiàn)了，我也是會(huì)繼續(xù)的去努力，來讓自己成長，去把工作做得更好才行

優(yōu)秀的工作總結(jié)800字2在過去忙忙碌碌的20__年我們迎來嶄新的20__年，20__年對我來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的一年，是人生又一個(gè)起點(diǎn)，從今年開始我也正式的步入社會(huì)，迎來自己人生的另一個(gè)開端，在這一年中我對自己的工作計(jì)劃有如下安排：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高能力

對于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來說，沒有比學(xué)習(xí)更重要的事情了，在未來的一年里我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)房地產(chǎn)基本知識(shí)，深入了解房地產(chǎn)專業(yè)工作，要做到多看，多想，多做，多問來提高自己的學(xué)習(xí)以及工作能力。全面提高自己的實(shí)踐能力，使自己能充分勝任這份工作。

2、履行職責(zé)，盡心盡力

堅(jiān)持履行工作上的職責(zé)，堅(jiān)持做好領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)每一項(xiàng)工作，在日常工作中一定要保質(zhì)保量的完成自己分內(nèi)的事情，領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)要無條件的答應(yīng)，不能有拖延或者怕困難而不做的思想存在，每項(xiàng)工作都要盡心盡力的完成，要把公司的利益放在第一位，為公司某更大的福利。

3、遵章守紀(jì)，自我約束

堅(jiān)決遵守公司規(guī)定，遵守公司員工守則，做到不遲到不早退，尊重公司領(lǐng)導(dǎo)一切安排，和同事搞好關(guān)系。自我約束要做到不該問的事不要問，不該管的事不要管，要多做事少說話，一切以公司的利益為主。

4、放松心情，愉快工作

在工作中不要給自己太大的壓力，只要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成工作任務(wù)，認(rèn)真處理好自己份內(nèi)的事，認(rèn)真聽從公司領(lǐng)導(dǎo)安排，把自己手頭上的工作做到“今日事，今日畢”，在空閑時(shí)間多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，近一步加深和鞏固。多學(xué)習(xí)別人怎么做，多請教同事，放松心情才能使自己在這一年中工作能力有更大更快的提高。我相信在新的一年，新的工作狀態(tài)，新的事物放在我面前，我一定會(huì)做得更好，更細(xì)心，更完美。

優(yōu)秀的工作總結(jié)800字3本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎(jiǎng)。進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀的工作總結(jié)800字420_年全廠上下鼓足干勁，從高層領(lǐng)導(dǎo)到生產(chǎn)車間層層領(lǐng)導(dǎo)狠抓實(shí)干，加強(qiáng)管理努力實(shí)行雙增雙節(jié)，全體采購人員認(rèn)真貫徹董事長的講話。有條不紊地辦好采購合同和物資調(diào)運(yùn)工作。全體采購人員在x經(jīng)理帶領(lǐng)下，頂著多方壓力，加班加點(diǎn)恪盡職守完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，確保各個(gè)車間正常運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)將年度采購后勤工作總結(jié)如下：

一、配合工作

采購調(diào)度也是采購后勤，在人員少的情況下，積極配合質(zhì)檢部、物管部、環(huán)保部、安全部、生產(chǎn)部對來往車輛進(jìn)行安全宣傳和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，加大對原料質(zhì)量的檢測和管理。(如對商標(biāo)和檢測報(bào)告的及時(shí)跟蹤和入庫處理)。尤其是配合安全部做好各自貨源廠家的“安全技術(shù)說明書”的收集工作。積極配合物管部清理廢舊桶的回收和變賣處理工作。

二、自我工作評價(jià)

20_年工作中，本人自始至終堅(jiān)持以廠為家，服從領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，沒有多請一天假，不遲到、不早退。節(jié)假日堅(jiān)持上班安排到貨。每周采購計(jì)劃詳實(shí)細(xì)致，做到勤查庫存、勤跑車間、多方溝通供應(yīng)商和生產(chǎn)車間之間的輸紐。本人不僅業(yè)務(wù)熟悉、協(xié)調(diào)工作能力強(qiáng)，很少給領(lǐng)導(dǎo)帶來麻煩，加班加點(diǎn)任勞任怨、不計(jì)個(gè)人得失。在全廠所有大小原料進(jìn)貨電話中最忙，有時(shí)候一晚接駕駛員問路電話3—5起。在同各部門協(xié)調(diào)工作中，調(diào)度有方協(xié)同到位，身入現(xiàn)場主動(dòng)提出解決可行辦法，多次節(jié)省資源做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

三、內(nèi)部協(xié)調(diào)管理

遇到物流公司車輛或急待下貨的駕駛員，我能方便就給予協(xié)調(diào)盡快跟下貨班商量即時(shí)下貨，必須要等質(zhì)檢報(bào)告的貨物我會(huì)耐心做好說服工作，尤其是過磅缺少噸位的駕駛員，更要細(xì)致耐心說明情況，幫他們尋找原因，讓人信服防止?fàn)幊尺^激言論和行為。中午下班前沒有下完貨的駕駛員安排就餐，提供可行性的方便。質(zhì)檢部在我們調(diào)度制單后方抽樣化驗(yàn)，在停電或電腦出故障時(shí)，我們需要主動(dòng)請質(zhì)檢部不按電腦操作程序工作，即時(shí)提供化驗(yàn)開據(jù)產(chǎn)品合格單。

針對相關(guān)原藥我們需要物管部保管員配合，先下貨后抽樣化驗(yàn)，由我們采購部調(diào)度簽字(認(rèn)證貨物數(shù)量、注明化驗(yàn)未果)。在同一原料多個(gè)車間使用中，及時(shí)通知車間監(jiān)磅員到磅房，跟車間協(xié)商好分灌下貨，防止后續(xù)原料一時(shí)跟上，確保各車間生產(chǎn)的需要。在每周清查庫存中，經(jīng)常要催促車間打領(lǐng)料單，協(xié)同保管員核對好數(shù)據(jù)，灌區(qū)要抄寫記錄(換算準(zhǔn)確)。有時(shí)要協(xié)助保管員夜晚加班、過磅、安全下貨工作。

四、新年工作計(jì)劃

積極配合合肥采購員工作，認(rèn)真做好每周計(jì)劃申報(bào)，做到每周二查驗(yàn)庫存、核對使用結(jié)果，保持和車間溝通、密切跟蹤產(chǎn)品質(zhì)量，確保生產(chǎn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。周三按規(guī)程上報(bào)采購計(jì)劃。并即時(shí)跟蹤計(jì)劃到貨情況。尤其是灌區(qū)隨著車間使用量的變化(包括臨時(shí)停電停機(jī))而需要即時(shí)調(diào)整。針對工作中出現(xiàn)問題要及時(shí)和相關(guān)部門協(xié)調(diào)解決的更好，不能解決的要電話匯報(bào)或書面文字匯報(bào)。努力把后勤保障工作做好!為華星再創(chuàng)輝煌作出的努力!

優(yōu)秀的工作總結(jié)800字5時(shí)光飛逝，20_年的工作已圓滿告一段落。回顧這一年的工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門同事的配合幫助下，嚴(yán)格要求自己，緊緊圍繞廠內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指定的工作思路扎實(shí)工作，改進(jìn)工作方法，提高部門員工工作效率，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年以來的工作情況總結(jié)如下：

一、完成的工作

1、完善采購制度，嚴(yán)格審核采購計(jì)劃，降低采購成本。

本年度對部門采購人員進(jìn)行了采購流程及制度的相關(guān)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)采購人員對采購業(yè)務(wù)工作流程的管理，提高采購業(yè)務(wù)質(zhì)量和工作效益，降低采購成本;針對各部門提出的采購計(jì)劃進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，無相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批示的采購計(jì)劃一律不予采購。部門人員根據(jù)庫存量和生產(chǎn)計(jì)劃安排制定的生產(chǎn)采購計(jì)劃嚴(yán)格審核，避免出現(xiàn)重復(fù)采購及采購量過大增加庫存壓力及降低庫存周轉(zhuǎn)率等情況。

2、培養(yǎng)部門人員加強(qiáng)完善采購合同執(zhí)行力度。

日常工作中及時(shí)解決員工在采購合同執(zhí)行中出現(xiàn)的各種問題，緊缺物料屢催不來的究其真正原因，親自去供方實(shí)地考察溝通解決。

3、加強(qiáng)庫房5S管理，確保庫房物料帳卡物一致。

本年度對庫房管理人員進(jìn)行了倉庫管理工作流程和庫房安全管理制度的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)庫?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽憊ぷ饕滴窳鞒碳翱夥堪踩饈?，物料鸭?xì)癜湊湛夥抗芾碇貧茸齙較冉瘸觶敕耪胗行潁曄蹲齙矯饗砸準(zhǔn)?，提竾斥房人詰vぷ饜剩岣嚦獯嬤蘢式檔涂獯娉殺盡?/p>4、積極開發(fā)新的可替代的供應(yīng)商并維護(hù)現(xiàn)有供應(yīng)商，建立并保持良好關(guān)系。

本年初針對有機(jī)玻璃出現(xiàn)的缺貨問題，積極尋找供方，我部門人員屢次配合技術(shù)部和質(zhì)檢部去廠商實(shí)地考察，幾近周折最終圓滿確認(rèn)了供貨方;本年度部分注塑件產(chǎn)品期間出現(xiàn)過大規(guī)模不合格品現(xiàn)象，針對此種情況數(shù)次去供方生產(chǎn)基地查看并指導(dǎo)相應(yīng)生產(chǎn)，順利完成生產(chǎn)任務(wù)所需;2020年10月份采購部進(jìn)一步加強(qiáng)了對供應(yīng)商系統(tǒng)管理，重新更新了合格供方名錄，對新供應(yīng)商進(jìn)行了供方調(diào)查分析和評價(jià)，確保每一個(gè)合格的供應(yīng)商資料完整齊全。根據(jù)廠內(nèi)經(jīng)營理念，和供應(yīng)商逐步建立為真正意義上的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，以助于提高公司成本核心競爭力。

5、積極配合各部門相關(guān)工作業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同事，實(shí)現(xiàn)積極有效溝通，更好的完成工作任務(wù)。

工作中團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，充分發(fā)揮崗位職能，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)格按照技術(shù)質(zhì)檢部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，及時(shí)與相關(guān)供應(yīng)商協(xié)調(diào)溝通，為我廠提供質(zhì)量合格的物料。

二、工作中存在的不足及彌補(bǔ)措施

采購訂單執(zhí)行力度欠佳，部分供方未能嚴(yán)格按照采購合同去執(zhí)行，某些物料在交期方面存在不足，偶爾出現(xiàn)影響生產(chǎn)部門正常運(yùn)作的情況。我部門在明年會(huì)著重加強(qiáng)供方在交期方面的處罰力度，不斷完善采購合同的執(zhí)行情況，努力把工作做得更好;目前有部分供應(yīng)商剛開始合作，短期內(nèi)無法形成真正意義的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系;部門與部門之間的溝通未能達(dá)到預(yù)計(jì)理想效果，未來一年中需加強(qiáng)各部門員工的工作責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)理想溝通效果。

三、明年工作計(jì)劃安排

1、完善供應(yīng)商體系

開發(fā)可替代的新的供應(yīng)商，特別是重要原材料的供方需達(dá)到3家或以上。確保原材料及時(shí)供應(yīng)，隨時(shí)關(guān)注市場變化，盡量利用多渠道來降低成本價(jià)格，控制采購質(zhì)量。

2、采購模式調(diào)整

2020年采購部爭取將部分零星采購訂單往定量采購模式靠攏，以減緩采購周期壓力，同時(shí)能應(yīng)對2020年由于供應(yīng)商生產(chǎn)成本上漲提出的漲價(jià)要求。

3、配合技術(shù)部完成產(chǎn)品開發(fā)、送樣等過程。

4、配合質(zhì)檢部解決物料質(zhì)量問題

與質(zhì)檢部討論怎樣使供應(yīng)商生產(chǎn)出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)超過現(xiàn)有水平的解決方案，更好地滿足生產(chǎn)未來所需。

5、整理整頓庫房

嚴(yán)格按照庫房管理制度形成標(biāo)準(zhǔn)化庫房管理，完善庫房工作流程，加強(qiáng)庫房人員安全責(zé)任意識(shí)，倉庫庫存情況適時(shí)與采購人員溝通，使采購工作更好的順利開展。

6、加強(qiáng)采購業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平

建議同事們可以參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)和同行業(yè)交流學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)自身工作能力，利用業(yè)余時(shí)間充電學(xué)習(xí)。提高工作效率和效益，優(yōu)化資源配置，不斷降低采購成本，使采購整體業(yè)務(wù)更上一層樓。

第4篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞] 急性心肌梗死；C-反應(yīng)蛋白；心室重構(gòu)；心功能

[中圖分類號(hào)]R541 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-7210（2007）07（c）-014-02

Correlation of C-reactive protein and cardiac function in patients with acute myocardial infarction

TAN ZHi-wei, ZHOU Huai-gen,ZHANG Wen-yong, HUANG Wen-da

(Department of Cardiology , The People's Hospital of Xinxing, Xinxing 527400 , China)

[Abstract] Objective：To examine the correlation of the C-reactive protein (CRP) levels and Cardiac function .Methods ：The serum levels of CRP were detected in 40 healthy adults and 109 patients with AMI .The datas of remodeling and cardiac function [left ventricular ejection fraction (LVEF) andleft ventriadar posterior wall thickness growing rate at systole(T％)] were measured by echocardiography in all persons . Results：Compared with control group , AMI patients had high serum levels of CRP (P＜0.01) . The higher the upgrading of Killip class, the higher the levels of CRP (P＜0.01) .The levels of CRP were negative correlation with Killip class (r＝0.38，P＜0.01).Conclusion：The levels of serum CRP significantly increased in the AMI patients.The levels of CRP are negative correlation with Killip class .

[Key Words] Acute myocardial infarction; C-reactive protein; Ventricular remodeling; Cardiac function

炎癥在冠心病的發(fā)生、發(fā)展過程中已日益受到重視。C-反應(yīng)蛋白（CRP）是反映炎癥的一個(gè)敏感指標(biāo)，在冠心病患者心肌重構(gòu)和心力衰竭的發(fā)展中起著重要作用[1]。本文通過測定患者血清CRP水平，探討急性心肌梗死(AMI)患者血清CRP水平與心功能的相關(guān)性。

1 對象與方法

1.1 研究對象

選擇2003年5月～2006年5月確診AMI [2]的住院患者109例作為研究對象，心功能按Killip分級(jí)：Ⅰ級(jí)36例；Ⅱ級(jí)32例；Ⅲ級(jí)28例；Ⅳ級(jí)13例，另外隨機(jī)抽取健康志愿者40例作為對照組（兩組資料見表1），AMI組血壓較對照組高（P＜0.05)。所有患者排除合并以下疾病的患者：①嚴(yán)重肝腎功能障礙；②感染、休克；③腫瘤和全身免疫性疾??；④嚴(yán)重電解質(zhì)紊亂未糾正者等。

1.2 方法

所有患者入院后詳細(xì)詢問病史，進(jìn)行體格檢查，常規(guī)做12導(dǎo)聯(lián)心電圖檢查，血常規(guī)、抗鏈球菌溶血素O試驗(yàn)、血脂、血糖、肝功能、生化、肺部和心臟X線等檢查，同時(shí)讓患者在靜息狀態(tài)下，抽取外周靜脈血5 ml，立即分離血清，采取酶聯(lián)免疫吸附法（ELISA）測定CRP。

采用美國GE.VIVID-7型超聲心動(dòng)儀，探頭頻率為1.7～3.5 MHz，由同一操作者操作測量以下參數(shù)：左心室后壁收縮末期厚度(LVPWTs，Ts)、左心室后壁舒張末期厚度(LVPWTd，Td)、左心室收縮末期內(nèi)徑(LVDs)、左心室舒張末期內(nèi)徑(LVDd)等。按照美國超聲協(xié)會(huì)方法測量，根據(jù)Teichhotz公式計(jì)算左心室收縮末容積(LVESV)及左心室舒張末容積( LVEDV)，并計(jì)算左室射血分?jǐn)?shù)(LVEF)和左室后壁收縮期增厚率(T％)，計(jì)算公式為LVEF=( LVEDV－LVESV)／LVEDV；T％＝[（Ts－Td）／Td]×100％ 。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS10.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較用t檢驗(yàn)及相關(guān)分析，P＜0.05為有顯著性差異。

2 結(jié)果

與對照組比較，AMIⅠ組、Ⅱ組、Ⅲ組和Ⅳ組中血清CRP水平明顯高于正常人組，并隨心功能Killip分級(jí)的嚴(yán)重程度增加而升高，有非常顯著性差異（P＜0.001)（表2）。

Spearman相關(guān)分析表明：血清CRP水平與心功能Killip分級(jí)呈負(fù)相關(guān) (r＝0.38，P＜0.01)； LVEF和T%與心功能Killip分級(jí)呈正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.37、0.48，P＜0.01。

3 討論

急性心肌梗死（AMI）產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是易損斑塊破裂和隨之發(fā)生的急性血栓形成，炎癥在易損斑塊的形成和進(jìn)展起著重要的作用[3]。AMI后心肌細(xì)胞外基質(zhì)的量和組織均發(fā)生變化，進(jìn)而引起心肌重構(gòu)[4]，使患者心功能惡化。AMI患者往往有動(dòng)脈粥樣硬化的基礎(chǔ)，而動(dòng)脈粥樣硬化是一個(gè)慢性炎癥過程，AMI患者因?yàn)橄嚓P(guān)冠狀動(dòng)脈急性血流中斷，組織缺氧，同時(shí)血流動(dòng)力學(xué)及神經(jīng)內(nèi)分泌的異常，使心肌合成和釋放細(xì)胞因子TNF-α和IL-6，使肝臟合成CRP。CRP不僅是炎癥的標(biāo)志物，也是致炎因子，被認(rèn)為是預(yù)測AMI，判斷心肌壞死程度和預(yù)后的重要指標(biāo)[5]。本研究結(jié)果顯示，AMI患者血清CRP水平隨心功能Killip分級(jí)的嚴(yán)重程度增加而升高，與心功能Killip分級(jí)呈負(fù)相關(guān) (r＝0.38，P＜0.01），具有顯著性差異，說明心功能不全與心室結(jié)構(gòu)有關(guān)，心室重構(gòu)是AMI患者發(fā)生心力衰竭的重要基礎(chǔ)。血清CRP水平增高，反映炎癥反應(yīng)在心肌重構(gòu)中起著很重要的作用。

結(jié)果表明AMI患者血清CRP水平與AMI發(fā)生以及心功能情況關(guān)系密切，血清CRP水平越高，提示炎癥程度越嚴(yán)重，心肌細(xì)胞缺氧程度越明顯，心肌損害程度越嚴(yán)重，LVEF及T%也進(jìn)一步降低，患者的預(yù)后差。CRP作為一種非特異性炎癥反應(yīng)的標(biāo)志物，隨著CRP的高靈敏度和精確度測定的進(jìn)展，證實(shí)了CRP是一種微炎癥的指標(biāo)，血清CRP的水平間接反應(yīng)炎癥的程度。近年的研究表明，他汀類藥物除調(diào)脂以外，還有抗炎作用，能改善血管內(nèi)皮功能，有助于斑塊的穩(wěn)定，減少心臟事件的發(fā)生[6]，提示AMI患者盡早應(yīng)用他汀類藥物，對改善AMI患者預(yù)后有非常重要的作用。

綜上所述，急性心肌梗死患者血清CRP水平明顯升高，與心功能Killip分級(jí)呈負(fù)相關(guān)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]LI YY,Mctiernan CF,Feldman AM.Interplay of matrix metalloproteinase;tissue inhibitors of metalloproteinase and their regulators in cardiac matrix remodeling [J].Cardiovase Res,2000,46(2):214-224.

[2]中華醫(yī)學(xué)會(huì)心血管分會(huì)，中華心血管病雜志編輯委員會(huì)，中華循環(huán)雜志編輯委員會(huì).急性心急梗死診斷和治療指南[J]. 中華心血管病雜志，2001，29（12）：710-725.

[3]Ridker PM.High-sensitivity C-reactive protein:potential adjunct for global risk assessment in the primary prerention of cardiovascular disease [J] .Circulation ,2001,103(12):1813-1818.

[4]Cohn JN , Ferrari R , Sharpe N .Cardiac remodeling-concepts and clinical implications:a consensus paper from an international forum on cardiac remodeling [J] . J Am Coll Cardiol ,2000,35(3):569-582.

[5]Koerig W.Inflammation and coronary heart disease.an overview [J] . Cardiol Rev ,2001,9(1):31-35.

[6]Gresser U,Gathof BS.Atorvastatin,gold standard for prophylaxis of myocardial ischemia and stroke - comparison of the clinical benefit of statins on the basis of randomized controlled endpoint studies[J].Eur J Med Res ,2004,9(1):1-17.

第5篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】西安香格里拉金花飯店；員工流失；價(jià)值取向；飯店企業(yè)文化

一、大學(xué)生員工流失對香格里拉金花飯店的影響

總體來說人員流失對于飯店來說還是弊大于利，以下就針對西安香格里拉金花飯店人員流失的現(xiàn)狀來分析說明大學(xué)生流失對該飯店帶來的不利影響：

（一）大學(xué)生員工的流失給飯店帶來一定的成本損失

香格里拉金花飯店從招聘大學(xué)生員工到培訓(xùn)員工所付出的人力資本投資，將隨著員工的跳槽而流出該飯店并且注入到其他的企業(yè)中。該飯店為了維護(hù)正常的經(jīng)營活動(dòng)，需要在其他的員工中重新選擇合適的人來頂替暫時(shí)空缺的職位，因此，該飯店又要為招聘新的員工再一次的對員工進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）大學(xué)生員工的流失會(huì)影響飯店的服務(wù)質(zhì)量，使飯店形象受損

一般來說，員工在決定離開企業(yè)而尚未離開的那一段時(shí)間里，他們可能會(huì)對企業(yè)管理者曾對他們的一些不好的行為產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，因而故意將事情做砸。如果員工在這樣的心態(tài)下工作，飯店的服務(wù)水平明顯的會(huì)大打折扣，這樣將間接地影響飯店的服務(wù)質(zhì)量。

（三）大學(xué)生員工的流失會(huì)使飯店業(yè)務(wù)受損、影響其他員工的士氣

在該飯店中部分大學(xué)生員工的流失對其他在崗人員的情緒以及工作態(tài)度產(chǎn)生不利的影響。尤其是當(dāng)這些員工看到流失的員工得到了更好的發(fā)展機(jī)遇，或者因?yàn)殡x開企業(yè)而獲得更多的報(bào)酬時(shí)，留在崗位上的員工就會(huì)人心惶惶，工作積極性也會(huì)受到影響，使該飯店業(yè)務(wù)受到一定的損害。

（四）大學(xué)生員工的流失可能導(dǎo)致企業(yè)商業(yè)機(jī)密的泄漏

香格里拉金花飯店的員工，特別是中高層管理人員跳槽到其他飯店后，有可能帶走飯店的商業(yè)機(jī)密，而且飯店銷售人員的流失往往也意味著本飯店客源的流失，這些員工的跳槽將給該飯店帶來巨大的威脅。

二、香格里拉金花飯店大學(xué)生員工高流失率的原因分析

飯店作為勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，人員流動(dòng)高于其他行業(yè)是正常的。人們一直認(rèn)為正常的飯店人員流動(dòng)在10%至15%。該飯店大學(xué)生員工流動(dòng)比例居高不下，是由多方面原因造成的。

（一）大學(xué)生員工自身的因素

美國學(xué)者阿姆克尼克特和阿利在對員工辭職率的分析中發(fā)現(xiàn)，決定員工自愿離開企業(yè)的所有影響中，最重要的影響因素就是相對工資水平較低。

1.尋求更高的報(bào)酬和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)

許多大學(xué)生員工把報(bào)酬的高低作為衡量自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致一些大學(xué)生員工在尋找到了能夠提供更高報(bào)酬的企業(yè)后，就有可能選擇跳槽。例如曾在西餐部的一名員工，由于家庭條件不好，又急需錢給母親看病，而在飯店工作的月薪才一千元左右，在他遇到了工資更高的工作時(shí)選擇了辭職。事實(shí)也表明，有些人為了能得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，他們寧可暫時(shí)放棄較高的報(bào)酬。

2.心理上的沖突和能力上的不足

每個(gè)家長對自己的子女都抱有很高的期望，希望有一天他們可以出人頭地，以致于養(yǎng)成了“天之驕子”的感覺。現(xiàn)在的大學(xué)生都崇尚自由，對飯店工作嚴(yán)謹(jǐn)性和艱苦性沒有足夠的心理準(zhǔn)備。再加上許多大學(xué)生員工的成功欲望非常強(qiáng)烈，他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐和工作經(jīng)歷，往往是眼高手低導(dǎo)致自己迷失了方向。

（二）香格里拉金花飯店自身吸引力不足的因素

1.該飯店領(lǐng)導(dǎo)者缺乏領(lǐng)導(dǎo)魅力、員工缺乏被尊重感、歸屬感

該飯店中有部分領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力有限，素質(zhì)較低，在管理過程中人際關(guān)系復(fù)雜。有些管理者一直把員工當(dāng)外人看，不少員工想多了解一點(diǎn)對企業(yè)發(fā)展有用的信息的時(shí)候，往往會(huì)受到企業(yè)主的猜疑，因此使員工的辦事積極性受到打擊。

2.該飯店缺乏理想的升職機(jī)會(huì)并且工資福利低

該飯店員工的晉升機(jī)制不完善，真正的優(yōu)秀員工沒有得到飯店的肯定，個(gè)人價(jià)值因而也得不到體現(xiàn)，員工也沒有安全的生活保障。該飯店只為少數(shù)本地員工購買了保險(xiǎn)等福利，而在該飯店中工作的大量外地人都沒有這些福利，員工缺乏安全感，也就導(dǎo)致了最后的離職。

三、有效控制香格里拉金花飯店大學(xué)生員工流失的對策及思考

（一）香格里拉金花飯店的思考

如何穩(wěn)定香格里拉金花飯店員工隊(duì)伍，本人提出幾點(diǎn)建議：

1.科學(xué)招聘、把握人才

該飯店要以“適才適崗”為原則招聘人才，同時(shí)為應(yīng)聘者說明他們將來所要從事的工作，讓他們對工作有比較全面的了解，降低他們的心理預(yù)期，避免他們進(jìn)入該飯店后由于心理落差產(chǎn)生不滿情緒而離開飯店。

2.加強(qiáng)與員工的溝通和反饋、創(chuàng)造正確的人際關(guān)系

許多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到了溝通的重要性，但往往是“說著容易，做著難”，真正達(dá)到上下級(jí)有效溝通的企業(yè)并不多。良好的溝通是企業(yè)健康發(fā)展的重要因素，所以該飯店應(yīng)該加強(qiáng)與員工的溝通，認(rèn)真傾聽員工的反饋，創(chuàng)造正確且友好溫馨的人際關(guān)系。

3.與大中專院校建立合作關(guān)系，提供實(shí)習(xí)場所

該飯店可以與旅游院校建立合作伙伴關(guān)系，在為畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，挑選到適合本飯店發(fā)展的專業(yè)人才。

（二）大學(xué)生員工的思考

1.全面的認(rèn)識(shí)自我

當(dāng)大學(xué)生員工選擇在該飯店工作時(shí)，就應(yīng)該讓自己全力以赴地投入到工作中去。做自己喜歡地工作，是成為優(yōu)秀員工的第一步；相信自己的能力，在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前一定要顯得有自信，但是也不能驕傲自大；明確自己的定位，給自己設(shè)置一個(gè)職業(yè)發(fā)展道路。

2.精明強(qiáng)干、忠于上司、讓自己不可替代

領(lǐng)導(dǎo)者一般都很賞識(shí)聰明、機(jī)靈、有頭腦、有創(chuàng)造性的下屬，所以，一定要有能力做好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，讓他滿意。只有創(chuàng)新才能讓你更有機(jī)會(huì)超越別人，如今的世界，沒有一成不變的事情，對待工作，要善于變通，讓自己成為該飯店不可替代的人。

3.要不斷學(xué)習(xí)，與新同事和睦相處

大學(xué)生應(yīng)該在該飯店中，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，取得工作的進(jìn)步，進(jìn)而得到工作的提升；要與飯店員工和睦相處，并且要善待新員工，幫助別人其實(shí)就是幫助自己，這樣自己在飯店工作也比較輕松、快樂。

（三）與香格里拉金花飯店建立合作關(guān)系的學(xué)校的思考

1.制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

在教學(xué)環(huán)節(jié)上必須處理好課堂與課外、教學(xué)與實(shí)習(xí)的關(guān)系，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)以致用；在課程設(shè)置上要注意基礎(chǔ)課和專業(yè)課的合理設(shè)置；在教學(xué)要求上，要注意教書與育人的關(guān)系，必須要重視對學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神以及就業(yè)價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)秀服務(wù)意識(shí)

飯店從業(yè)人員要具備良好的心理素質(zhì)，隨時(shí)準(zhǔn)備承受客人的埋怨和打擊，不僅能控制自己的情緒不受外界環(huán)境的影響，還能換位思考，化解矛盾，讓客人“轉(zhuǎn)怒為喜”，真正做到為客人提供超值服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄒益民.現(xiàn)代飯店管理[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2006,5.

[2]馬傳峰.餐飲服務(wù)員培訓(xùn)教程[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2008,10.

第6篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；手機(jī)文化；思想政治教育；對策；人際傳播手段；現(xiàn)代傳播手段

中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2016）08-2-0070-02

手機(jī)作為現(xiàn)代人溝通和交流必備的設(shè)備，已經(jīng)是最近十年來互聯(lián)網(wǎng)科技對人們工作和生活影響最深刻的事物，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的典型代表，人們對手機(jī)的依賴程度越來越高，由此形成的手機(jī)文化也成為當(dāng)今世界不可忽視的潮流文化。這種文化沖擊和影響著高校青年學(xué)生的行為方式、生活習(xí)慣和價(jià)值觀，影響著高校思想政治教育的效果。

一、手機(jī)文化特點(diǎn)分析

手機(jī)文化是現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)代文明相結(jié)合的產(chǎn)物，它體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)科技迅猛發(fā)展給社會(huì)帶來的高速變化，還體現(xiàn)了現(xiàn)代人對高質(zhì)量物質(zhì)精神生活的追求。智能手機(jī)真正跨越了地域和電腦終端的限制，使用、操作便捷，與人幾乎形成了形影不離的關(guān)系，是帶著溫度的媒體。[1]“手機(jī)文化已經(jīng)成為改變和影響人類生活和意識(shí)形態(tài)的一種新興文化”。[2]它使人們使用互聯(lián)網(wǎng)變得更加便捷，使用頻率越來越高，用戶的體驗(yàn)和自主參與性越來越強(qiáng)，極大地滿足了大學(xué)生展示自我的迫切愿望，符合青年人獵奇的心態(tài)和娛樂化的生活態(tài)度。作為手機(jī)文化的承載者，手機(jī)自然成為當(dāng)前大學(xué)生獲得信息、體驗(yàn)成就感的第一途徑，智能手機(jī)完全滿足了他們的個(gè)性化需求，他們可以選擇自己喜歡的APP、需要的信息、交流對象、喜歡的游戲、做微商、甚至設(shè)計(jì)推廣自己和自己的特色產(chǎn)品，給人們創(chuàng)造了表達(dá)和交流的空間。同時(shí)這種空間不受時(shí)空限制，讓手機(jī)持有者有了更廣闊的時(shí)間和空間，青年大學(xué)生更是趨之若鶩。手機(jī)文化把個(gè)人的自主性發(fā)揮到了極致，契合了現(xiàn)代年輕人的社會(huì)心態(tài)，成為不可忽視的潮流文化。

當(dāng)代大學(xué)生具有的優(yōu)點(diǎn)，如：思維活躍、善于交流、有親和力、活力四射、接受新事物能力比較強(qiáng)，也喜歡嘗試新的事物，具有多樣性的價(jià)值觀和冒險(xiǎn)意識(shí)，這些特點(diǎn)對于求知若渴的大學(xué)生來講是非常必要的，但在手機(jī)文化的影響下，又出現(xiàn)了一些新的時(shí)代特點(diǎn)，例如：大學(xué)生日常的關(guān)注點(diǎn)越來越寬泛化、碎片化，精力難以集中，大學(xué)生的鉆研精神逐漸缺失；具有自主選擇、高速傳播的手機(jī)文化使學(xué)生們的思想更加不穩(wěn)定，價(jià)值觀趨向多元化，甚至學(xué)生的生活規(guī)律完全被打破，大學(xué)生群體的好奇心強(qiáng)、控制力差，尤其缺少新媒體時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的媒介素養(yǎng)教育等特點(diǎn)。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化對高校大學(xué)生思想政治教育工作的影響

（一）對高校思想教育工作者的工作模式的考驗(yàn)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)文化是通過大學(xué)生自主選擇的一種潮流文化，手機(jī)具有強(qiáng)大的娛樂、消費(fèi)、溝通、媒體、搜索、商用等功能，豐富了學(xué)生的大學(xué)生活，拓寬了大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。據(jù)調(diào)查，目前高校大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)，更多的是用于消費(fèi)和娛樂，很少有同學(xué)利用手機(jī)帶來的便利進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使多樣的價(jià)值觀每時(shí)每刻都在沖擊著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀，對于這些信息，涉世未深的學(xué)生很難理性面對、客觀分析，導(dǎo)致他們更容易盲目地相信和不加證實(shí)地傳播，容易使虛假消息在網(wǎng)絡(luò)世界呈幾何級(jí)數(shù)的爆炸性傳播。而傳統(tǒng)思想政治教育所采用的以人際傳播為主要手段的灌輸、課堂講解、面對面談話這些純粹以師生面對面進(jìn)行交流等單一的說教式的教育模式和手段已經(jīng)很難讓學(xué)生信服。手機(jī)文化借助現(xiàn)代傳播手段使當(dāng)代大學(xué)生接受教育的方式也在發(fā)生著變革，這種變革對高校現(xiàn)有的思想政治教育工作模式提出了挑戰(zhàn)。

（二）對高校大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

手機(jī)文化之所以成為當(dāng)下的流行文化，幾乎所有的大學(xué)生都會(huì)受到影響，正因其借助現(xiàn)代傳播手段，適應(yīng)了當(dāng)代青年人追求新奇特的心理，所以在校園中手機(jī)文化對大學(xué)生的負(fù)面影響更為突出。長期受到手機(jī)文化的影響，會(huì)使大學(xué)生喪失精神追求，缺乏社會(huì)責(zé)任感，部分人甚至失去政治方向和政治立場，對主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同產(chǎn)生沖擊，價(jià)值觀念出現(xiàn)多元化傾向、行為準(zhǔn)則和是非判斷能力欠缺，[3]手機(jī)文化嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)秩序，據(jù)調(diào)查95%以上的同學(xué)都有上課被手機(jī)打擾或者期間看手機(jī)的經(jīng)歷。手機(jī)帶給大學(xué)生的是內(nèi)心的孤獨(dú)和虛擬的成就感，其必然導(dǎo)致學(xué)生之間的面對面溝通越來越少，虛擬世界成為多數(shù)學(xué)生的心理安慰。不少學(xué)生精神世界空虛。手機(jī)文化也顛覆了傳統(tǒng)意義上的大學(xué)文化，影響著高校思想政治教育的效果，甚至成為擾亂高校大學(xué)生正確樹立人生觀、價(jià)值觀和世界觀的罪魁禍?zhǔn)?，給當(dāng)前思想政治教育的環(huán)境帶來挑戰(zhàn)。

（三）對高校思想教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)思維下的媒介素養(yǎng)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)帶來了資源占有的公平性，這種公平的獲得信息資源的形式凸顯了高校思想政治教育資源的相對匱乏，學(xué)生隨時(shí)可以通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備獲得知識(shí)和信息，他們對于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用也越來越廣泛，他們熟練運(yùn)用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、APP的使用能力也很高，但卻對一些迷惑性較強(qiáng)的信息缺乏提防意識(shí)，容易接受誤導(dǎo)而出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，使部分大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差和多元化，[4]這就對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育者自身的媒介素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，高校目前的思想政治教育者媒介素養(yǎng)水平還不是很均衡，很多年齡偏大的教師在這方面的能力還比較低，還難以適應(yīng)青年人的網(wǎng)絡(luò)化交流和溝通的方式，對移動(dòng)智能設(shè)備的使用能力還有待提高。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下高校教育工作者利用手機(jī)文化創(chuàng)新思想政治教育工作探析

（一）高校教師要具備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維，成為校園先進(jìn)手機(jī)文化的引導(dǎo)者

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代手機(jī)已經(jīng)變成了人與外部世界連接的超級(jí)終端，可以想象，防范能力不強(qiáng)、媒介素養(yǎng)不高的學(xué)生隨時(shí)在線、隨時(shí)分享傳播信息，如果高校思想教育工作者不適應(yīng)這種快速的傳播和分享模式，提高自身應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的能力，還是單一地依賴傳統(tǒng)的人際傳播手段，其教育的效果就會(huì)大打折扣。所以高校在加強(qiáng)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的同時(shí)，還必須加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的分析判斷能力，教育學(xué)生理性對待敏感事件或沒有依據(jù)的信息，杜絕不加分析地分享和盲目傳播引發(fā)突發(fā)性事件。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教師要具備移動(dòng)互聯(lián)思維，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，在手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)條件下針對學(xué)生思想出現(xiàn)的問題做出迅速反應(yīng)，力圖使自己成為校園先進(jìn)手機(jī)文化的引導(dǎo)者。教師的角色還要從傳統(tǒng)的說教者變成符合時(shí)代潮流的學(xué)生的良師益友，學(xué)會(huì)通過網(wǎng)上、網(wǎng)下、網(wǎng)言、網(wǎng)語和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)會(huì)在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生的平等溝通，達(dá)到幫助學(xué)生突破思想困境的目的，最終使高校思想政治教育工作者都成為先進(jìn)校園手機(jī)文化的引導(dǎo)者和具有強(qiáng)大的感召力的思想政治引領(lǐng)者。

（二）高校教師要正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的教育變革，利用手機(jī)文化搭起思政教育的新平臺(tái)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確快速且便捷地展現(xiàn)出來的資源，其特點(diǎn)就是傳遞迅速、數(shù)量巨大、形式多樣、圖文并茂、聲音視頻共享、不受時(shí)空限制等多重優(yōu)勢，與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容形成鮮明對比。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求高校利用大學(xué)生喜聞樂見的潮流文化特點(diǎn)，把手機(jī)作為高校思想政治教育一個(gè)新的互動(dòng)平臺(tái)。國內(nèi)一些具有先進(jìn)理念院校已經(jīng)敏感地意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的教育變革，認(rèn)識(shí)到手機(jī)文化對學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來的劃時(shí)代的變革，并通過學(xué)校自身的努力取得了一些成績。但是，從全國范圍來講，多數(shù)院校發(fā)展緩慢，雖然進(jìn)行了一些革新，但基本都流于形式。高校必須正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育者的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，建立與手機(jī)文化相適應(yīng)的手機(jī)思想政治教育平臺(tái)，整合多方面網(wǎng)絡(luò)傳播的資源，改進(jìn)單一的人際傳播的教育方式，利用現(xiàn)代即時(shí)溝通工具與現(xiàn)代傳播手段，讓思想政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的生活化。[1]這樣才能應(yīng)對高速發(fā)展的手機(jī)文化對學(xué)生產(chǎn)生的不利影響，高效地利用手機(jī)文化開展思想政治教育工作。

（三）高校思想政治教育者要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的手機(jī)使用觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化的多元性和大學(xué)生的思想不穩(wěn)定性，需要高校思想政治教育者適時(shí)給予大學(xué)生合理地引導(dǎo)，通過不斷對學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的媒介素養(yǎng)教育，使他們樹立正確的手機(jī)使用觀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理。通過培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立判斷信息價(jià)值能力，引導(dǎo)他們對紛繁復(fù)雜的手機(jī)媒介信息進(jìn)行篩選、評估和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思辨能力和應(yīng)變能力的提升，幫助他們汲取優(yōu)秀的文化信息和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)持不信謠、不傳謠，堅(jiān)決拒絕作為不良信息的傳播者，讓自己在手機(jī)信息傳播過程中成為一個(gè)有責(zé)任的人，時(shí)時(shí)處處踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在手機(jī)文化嚴(yán)重挑戰(zhàn)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況下，必須建立相關(guān)制度，對課堂、集會(huì)、學(xué)習(xí)等時(shí)間，建立有針對性的手機(jī)使用的約束機(jī)制和規(guī)范，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生對學(xué)校管理和自我管理的認(rèn)識(shí)，提高他們對思想政治教育的認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷.基于手機(jī)平臺(tái)的大學(xué)生思想政治教育探析[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（09）.

[2]黎志強(qiáng)，汪一倫.手機(jī)文化對高校思想政治教育的影響及對策探析[J].思想理論導(dǎo)刊，2014（12）.

第7篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

如果你想要的是學(xué)習(xí)新技術(shù)，在制定業(yè)務(wù)員工作計(jì)劃時(shí)就必須加入學(xué)習(xí)計(jì)劃；如果是想增加收入，就必須制定增加業(yè)績的計(jì)劃，或是調(diào)換部門的準(zhǔn)備計(jì)劃。

先了解公司的年度目標(biāo)以及個(gè)人的年度目標(biāo)，你在制定工作計(jì)劃時(shí)才不會(huì)無所適從。

計(jì)劃合理但要具挑戰(zhàn)性

制定工作計(jì)劃的原則是勿好高騖遠(yuǎn)、目標(biāo)合理、具有挑戰(zhàn)性。如何避免好高騖遠(yuǎn)，設(shè)定合理的目標(biāo)呢？到底年度工作計(jì)劃怎么寫呢？多數(shù)人在制定計(jì)劃時(shí)不會(huì)想到自己的缺點(diǎn)，于是，建議可以找你的家人、好友，或是較熟的同事與主管，請他們檢視你設(shè)定的目標(biāo)是否太過理想？制定的計(jì)劃有沒有避開或改善自己過往的缺點(diǎn)？

為什么要具有挑戰(zhàn)性？主管不會(huì)希望你只是去設(shè)定你原本就可以達(dá)到的目標(biāo)，他會(huì)期待你在未來的一年，無論在工作上或?qū)W習(xí)上都能有所突破，所以，雖然要避免好高騖遠(yuǎn)，但也得設(shè)定自我挑戰(zhàn)的計(jì)劃。

目標(biāo)數(shù)字化、行動(dòng)具體化

有了上述的準(zhǔn)備與調(diào)整，接下來就進(jìn)入銷售工作計(jì)劃如何制定和實(shí)際制定工作計(jì)劃的4個(gè)步驟：

1、目標(biāo)數(shù)字化。只有形容詞的空泛目標(biāo)是沒有意義，所以要把工作計(jì)劃的目標(biāo)與內(nèi)容數(shù)字化，例如時(shí)間化、數(shù)量化、金額化。

2、行動(dòng)具體化。有了數(shù)字化的工作目標(biāo)，還要附帶有效的執(zhí)行計(jì)劃。

3、學(xué)習(xí)計(jì)劃。你應(yīng)該同時(shí)制定年度的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃。公司對員工自我學(xué)習(xí)通常是抱持正面的看法，有些公司甚至規(guī)定學(xué)習(xí)計(jì)劃是工作計(jì)劃應(yīng)具備的項(xiàng)目。

第8篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一般來說學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或是給學(xué)校申請錄取用的。用來申請學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是同一類型的文書，關(guān)于學(xué)校申請類的學(xué)習(xí)計(jì)劃書可以參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的學(xué)習(xí)計(jì)劃書。

歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞，新西蘭，加拿大等國針對留學(xué)生簽證的時(shí)候往往要求提供學(xué)習(xí)計(jì)劃書，通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學(xué)專業(yè)的動(dòng)機(jī)條件，選擇該國留學(xué)的理由，和清晰的未來留學(xué)時(shí)間安排，職業(yè)目標(biāo)和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學(xué)簽證，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書是一份很關(guān)鍵的文件。

總的來說，學(xué)習(xí)計(jì)劃書需要包括以下幾方面內(nèi)容。

1、 簡單說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，專業(yè)背景及工作經(jīng)歷；

2、 說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國、該大學(xué)與該專業(yè)；

3、 詳細(xì)的留學(xué)時(shí)間安排；

4、介紹留學(xué)所需資金及來源；

5、 對未來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國的理由。

學(xué)習(xí)計(jì)劃書的行文風(fēng)格和文章結(jié)構(gòu)與個(gè)人陳述有很大不同，不需要太多個(gè)性化和感性的描述，而應(yīng)該是結(jié)構(gòu)清晰簡單，邏輯嚴(yán)密，闡述的事實(shí)明確，相關(guān)論據(jù)有力可信，學(xué)成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發(fā)生矛盾。

由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃書切不可寫的太長，一般不應(yīng)超過800字，并且說明一個(gè)問題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使館的工作人員對您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。您的闡述應(yīng)該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內(nèi)容。

學(xué)習(xí)計(jì)劃書的重點(diǎn)部分是未來的職業(yè)計(jì)劃和留學(xué)后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學(xué)后，確實(shí)能夠?qū)δ穆殬I(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學(xué)成歸國。雖然要求學(xué)習(xí)計(jì)劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學(xué)，因此通過學(xué)習(xí)計(jì)劃書一定要消除您任何移民傾向?；貒碛梢Y(jié)合您個(gè)人的背景經(jīng)歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業(yè)經(jīng)歷的經(jīng)理獲得去新西蘭讀商業(yè)管理碩士課程的機(jī)會(huì)，那么闡明他的職業(yè)目標(biāo)是回到中國成為一名跨國公司的高級(jí)經(jīng)理人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財(cái)富，這就是非常強(qiáng)硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃書中關(guān)于回國理由等涉及事實(shí)論據(jù)的地方，不能任意編造。

最后需要強(qiáng)調(diào)的是，由于學(xué)習(xí)計(jì)劃書在英語表達(dá)上要求非常有條理，邏輯嚴(yán)密，簡潔有力，這是大多數(shù)中國申請人所難以達(dá)到的，由于語法錯(cuò)誤和邏輯關(guān)系的失誤往往會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。因此請專門的機(jī)構(gòu)由外籍專家進(jìn)行語言上的修改是避免上述弊端的好辦法。

關(guān)于留學(xué)文件的寫作，可以登陸省略網(wǎng)站獲得幫助。

附：學(xué)習(xí)計(jì)劃書樣文

Introduction of my background :

My training was in the area of Chinese Education in XXX University for Nationalities. The education I received there trained my basic abilities of learning and made me capable of independent working. Because of my interest,and curiosity in the new field of Marketing,I participated in the business directly related with market after my graduation from university.

My first job was Manager Assistant in XXX Supermarket. I learned a lot of experience from manager and co-workers, which added to my talent and efforts made me very successful in daily work. For example, I made our supermarket the "Supermarket without fake commodities" and instituted rigid regulations for supplier selection. Moreover, I bought large amount of goods with cash and quickly sold them at low price, which accelerated the turnover of money and increased our bargain power to suppliers. In 1996, I was promoted to be the Operation Executive. I audaciously built up three chain supermarkets in Shenzhen and established strong competitive advantages among our industry.

In 1998,I joined the Shenzhen XXX Electronic Co.Ltd.-whose main business is the sales of single chip and relevant software. I suggested the company enter the market of single chip's emluator which contained more technology and had more profit vacuum. I also enhanced the technology development and after-sales service; held technology lectures focused on potential clients and published technical introductory articles. Within only 2 years our emluator business became a well-known brand in our industry and became our company's core business and main resource of profit.

Why choose to study in New Zealand

Throughout my past experience, however, I realized that I need more than my talent and successful records to achieve my higher goals, especially as China joined the WTO and plays an active role in the global economy. An advanced education in marketing in a western country is necessary for me to have an international perspective of marketing and gain valuable knowledge of marketing theories and practices. The advanced Education system in New Zealand can provide high quality graduated program for me , the reasonable tuition and high standard living condition also attracted me deeply . The University of Waikato is one of eight University which authorized by the government of China , all these are reasons for me to determine to go to New Zealand, a country which has the highly developed business system and first-class education quality, for my further education.

Study plan :

I plan to study for the Mater Degree of Marketing in the University of xxx which last for two years. Because I believe my condition and qualification are suitable for the courses requirements. Matriculated in The University of XXX smoothly has proved the university also believes in my ability of completing my study without difficulties. Moreover, all of my accomplishments in the field of marketing within 10 year would be my good preparation for my further study. I am very confident that my experience would help me succeed in my post-graduate study. To study marketing needs solid English foundation. Although I have been keeping learning English these years and already have a very good English foundation, I still reckon that my English will be improved if I pay much attention to learn it in an English speaking country. Therefore, I prepare to complete half a year's English courses before my study of master courses and take IELTS in New Zealand as well.

When I received my master degree, I will get systematic Marketing knowledge and understanding of the running of business in New Zealand, a developed Western country .

My 10 year's saving which is *****RMB in *******Bank, my real estate which worth ****RMB (estimated my ******Bank) and my stock which worth ******* RMB (calculated in present market price) in stock market would be my firm foundation of studying in New Zealand. The study fee in ***university is ****** and the living cost is *****. Therefore, my financial status is sufficient to afford my study and living cost in New Zealand.

Career objective

As soon as I finish my master degree in Marketing, I'd like to return back to China directly. First, it simply because I love my motherland very much and I believe my further education in New Zealand could help me to make greater contributions to the people and economy that I have a passion for.

The second reason is I feel lucky that I live in an era when China is undergoing rapid economic and political reforms. I witnessed with my own eyes its transition from a society of monotony and low productivity to one that is much more open, prosperous, and full of momentum for growth. As a result this transition has created plenty of opportunities in Chinese economy.

Since I have always dreamed of being a successful international marketer in China, I would like to utilize the knowledge that I will acquire in New Zealand and abundant experience accumulated in China's domestic market to extend my own career as an international marketer who concerns the marketing in global scale.

More than ten year's domestic experience is extremely valuable for a successful marketer. However, in New Zealand-a country which has a totally different language and culture, there is few advantage for me, so coming back to China after learning is my best choice.

第9篇：公司學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 英國個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶 終身教育 實(shí)施效果

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶被認(rèn)為是促進(jìn)民眾習(xí)得知識(shí)、提高技能和競爭力的有效手段。英國個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的實(shí)施使英國本國國民第一次以利益機(jī)制計(jì)劃和管理自己的學(xué)習(xí)，它幫助國民通過專門的學(xué)習(xí)賬戶資金購買學(xué)習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行投資。

一、 個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶制度的起源與目的

1. 起源

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的概念最早是在1997年的勞工宣言中提出的。1998年2月，英國主管教育與就業(yè)的國務(wù)大臣戴維?布朗克在向國會(huì)提交的《學(xué)習(xí)時(shí)代》報(bào)告中再次提出了個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃，同時(shí)提出的還有成立產(chǎn)業(yè)大學(xué)、提高基本技能、進(jìn)行資格改革、開展工作場所學(xué)習(xí)和地區(qū)合作等新舉措。戴維認(rèn)為應(yīng)對信息時(shí)代的瞬息萬變，需要英國國民保持創(chuàng)造性和進(jìn)取心，這樣才能保證英國勞動(dòng)力市場的高素養(yǎng)和未來的可持續(xù)發(fā)展。

2. 實(shí)施目的

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶最根本的實(shí)施目的是給每一個(gè)有繼續(xù)學(xué)習(xí)愿望的國民提供資助。其長遠(yuǎn)目標(biāo)是利用這100萬個(gè)賬戶中的一定比例支持特殊行業(yè)的從業(yè)人員或者學(xué)歷較低的人群，為沒有資格證書的人群或者從事的職業(yè)技術(shù)要求很低的人群提供資金支持。

英國政府實(shí)施個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的四個(gè)具體目的為：一是為國民塑造更好的工作能力，保持國民在勞動(dòng)力市場的競爭力；二是讓國民參與社會(huì)中來，實(shí)現(xiàn)對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理；三是提高國民在終身學(xué)習(xí)上的參與度和成就感，推動(dòng)終身學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)的發(fā)展；四是讓學(xué)習(xí)者更關(guān)注與期待自己的學(xué)習(xí)效率，促使民眾不斷地對繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行投入。

二、 個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的實(shí)施內(nèi)容

1. 適用對象

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃資助對象的范圍十分廣泛，包括想要重返職場的女性、學(xué)校后勤人員、30歲以下資歷較弱的青年、少數(shù)民族和個(gè)體經(jīng)營人員等社會(huì)成員。年滿19歲的英國公民都可以申請開設(shè)個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶，未滿19歲的公民可以先進(jìn)行登記作為備案，滿19周歲之后才可以正式注冊開通個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶。在英國居住和工作的歐盟其他國家的公民，包括他們的配偶、子女只要符合在英國工作滿五年的資格條件就可以享受個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的資助。

2. 資金來源

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的資金來源主要有三個(gè)途徑：政府投資基金、個(gè)人投資基金和雇主投資基金。個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶以這種利益機(jī)制計(jì)劃和管理學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)。

（1）政府投資。培訓(xùn)和企業(yè)委員會(huì)（Training and enterprise committee）為100萬個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶投資1.5億英鎊，英國政府使用這些初始資金為每個(gè)賬戶提供公共資助。第一年，計(jì)劃初期啟動(dòng)的100萬個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶可以獲得150英鎊的輔助資金。從第二年開始，當(dāng)用戶一年的總學(xué)費(fèi)達(dá)到500英鎊時(shí)，部分課程的學(xué)費(fèi)可減免20%，每年最高輔助金額為100英鎊。對一些特定課程，比如文字類（識(shí)字、表達(dá)能力）與計(jì)算機(jī)類的基礎(chǔ)課程，最多可減免80%的學(xué)費(fèi)，每年輔助金額為200英鎊。

（2）個(gè)人投資。個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃要求人們?yōu)樽约旱睦^續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行儲(chǔ)蓄和貸款，由學(xué)習(xí)者自己計(jì)劃和管理自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程。人們需要先在學(xué)習(xí)賬戶中心注冊個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶，然后選擇一次性存款或者選擇長期的定期存款為自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)投資。

（3）雇主投資。個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃要求雇主為員工的個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶提供資助，雇主在個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的實(shí)施過程中起到了至關(guān)重要的作用。政府鼓勵(lì)企業(yè)對員工進(jìn)行資助，可將其提列為員工訓(xùn)練費(fèi)用，這樣不僅可以刺激員工的學(xué)習(xí)需求，還可以提高員工的素質(zhì)和基本技能。

此外，英國政府還宣布一個(gè)個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的激勵(lì)措施，激勵(lì)個(gè)人和雇主為終身學(xué)習(xí)進(jìn)行投資。

3. 具體實(shí)施內(nèi)容

符合資格的社會(huì)成員需要先到個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶中心（the learning account center）申請注冊，申請通過后會(huì)得到一張個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶卡，用戶可以通過這樣一張類似金融智能卡的卡片支付學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的費(fèi)用，包括為了學(xué)習(xí)而聘請的保姆費(fèi)用等。對于前100萬個(gè)成功申請個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的用戶，只要預(yù)先在個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶中存入25英鎊，政府就會(huì)相應(yīng)地?fù)芨?50英鎊的獎(jiǎng)勵(lì)金存入其賬戶，共同作為學(xué)習(xí)基金。

4. 執(zhí)行機(jī)構(gòu)

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的主管單位是英國教育技能部（Department for education and skills），教育技能部將個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃承包給一家名叫Capita的公司，由該公司負(fù)責(zé)個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的具體實(shí)施過程。Capita公司對個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，然后將計(jì)劃再分別轉(zhuǎn)包給各地方符合資格的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)。

三、 個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的評價(jià)

1. 個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的實(shí)施效果

英國個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的推行，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)費(fèi)用由個(gè)人、雇主和政府共同負(fù)擔(dān)的原則。個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的建立，不但調(diào)動(dòng)了社會(huì)成員投資終身學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了公共教育經(jīng)費(fèi)的利用率，為全英國國民的終身學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障。據(jù)英國教育技能部于2001年委托研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶制度的實(shí)施對失業(yè)人員和重返職場的女性學(xué)習(xí)者有較大的幫助作用，但是對于青少年和少數(shù)民族學(xué)習(xí)者的幫助作用不是很明顯。個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶備受民眾肯定的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是受益群體的廣泛性和政府的大力支持。此外，個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶充分尊重用戶自主選擇的特性也受到了民眾推崇。

2. 個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的主要問題

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃被迫終止的原因不是因?yàn)橛?jì)劃本身的革新性，而是由多重因素造成的，主要有：

（1） 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃推行速度過快并且缺少完整的規(guī)劃。該計(jì)劃從設(shè)計(jì)到實(shí)施只用了不到三年的時(shí)間，其中兩年是用來制訂計(jì)劃的發(fā)展建議。在計(jì)劃的發(fā)展建議中，提到了該計(jì)劃作為國家層面的政策不應(yīng)將出臺(tái)和實(shí)施的時(shí)間安排得過于緊湊，這將不利于公眾和潛在供應(yīng)商接受該計(jì)劃。

（2） 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃缺少應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的措施。該計(jì)劃在實(shí)施之前沒有運(yùn)用商業(yè)模式去評估運(yùn)行的成本和收益，在與機(jī)構(gòu)和個(gè)人簽署的合同中也沒有注明相關(guān)安全需求。這一環(huán)節(jié)的疏忽是因?yàn)閷W(xué)習(xí)賬戶中個(gè)人業(yè)務(wù)所涉及的金額不多，所以教育技能部在項(xiàng)目實(shí)施開始時(shí)認(rèn)為計(jì)劃舞弊的風(fēng)險(xiǎn)不大。

（3）私營-公共伙伴關(guān)系處理不得當(dāng)。教育技能部將個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃承包給Capital公司，并單方面認(rèn)為與該公司之間是一種合作關(guān)系。但是，教育技能部與Capital公司之間遠(yuǎn)沒有達(dá)到合作的高度。Capita公司只是個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的一個(gè)具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，教育技能部并沒有讓它加入項(xiàng)目委員會(huì)，該公司只有執(zhí)行權(quán)沒有決策權(quán)，不能從宏觀上調(diào)控整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過程。由于缺少審核機(jī)制，Capital公司在選擇轉(zhuǎn)包個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，讓一些信用不良的機(jī)構(gòu)混雜其中，加速了個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的終止。

（4）個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的實(shí)施過程缺少監(jiān)控機(jī)制。由于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的創(chuàng)新性，教育發(fā)展部本應(yīng)加強(qiáng)對Capital公司提供數(shù)據(jù)的監(jiān)控，并重視日益增長的開戶需求。作為個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，Capital公司沒有不定期地審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資質(zhì)，也沒有定期檢查學(xué)習(xí)賬戶持有者的信用水平。因?yàn)轫?xiàng)目沒有提出異常報(bào)告，所以教育技能部對計(jì)劃實(shí)施的有關(guān)信息更新不及時(shí)。比如，13家承包機(jī)構(gòu)的賬戶注冊人數(shù)超過10000個(gè)，有20家機(jī)構(gòu)領(lǐng)取的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)超過150萬英鎊等信息。

3. 個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的評價(jià)與發(fā)展建議

2002年4月英國政府委托SQW（Segal Quince Wicksteed Limited ）及NOP World 兩家咨詢機(jī)構(gòu)給出了個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的咨詢報(bào)告。據(jù)該報(bào)告顯示，在接受采訪的1000個(gè)學(xué)習(xí)賬戶用戶中，有80%的人認(rèn)為此類的學(xué)習(xí)計(jì)劃有效地鼓勵(lì)了他們在繼續(xù)學(xué)習(xí)中投入。盡管該計(jì)劃存在一些弊端，但評價(jià)機(jī)構(gòu)還是認(rèn)為個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃存在許多可取之處，應(yīng)該總結(jié)并汲取實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并出臺(tái)修正后的新計(jì)劃。參與個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的31家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)為政府應(yīng)該繼續(xù)推行類似的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建議新計(jì)劃應(yīng)更專注于提高學(xué)習(xí)者的能力，而不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)所帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。該報(bào)告還指出，對于新的個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃，應(yīng)該考慮對所有行業(yè)領(lǐng)域開放，并且增加質(zhì)量控制措施，對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)完成率與學(xué)習(xí)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查，將學(xué)習(xí)者的建議納入到質(zhì)量監(jiān)控體系中。并且及時(shí)向賬戶持有者提供有關(guān)信息，例如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會(huì)公信度，課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)建議等。最后還提到新計(jì)劃應(yīng)優(yōu)先資助已經(jīng)開始的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程，采取學(xué)習(xí)者在完成培訓(xùn)課程之后，再領(lǐng)取補(bǔ)助等防弊措施。

經(jīng)過一系列檢討修正，英國政府白皮書《繼續(xù)教育：提升技能，提高生活機(jī)遇》（2006年）中宣布新的成人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃于2007年秋季開始實(shí)施，該計(jì)劃運(yùn)營時(shí)間為兩年并取得了良好的效果。2010年，英國政府再次修訂了此類學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始推行學(xué)習(xí)者技能賬戶計(jì)劃并運(yùn)行至今。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的經(jīng)驗(yàn)與啟示

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃作為一種有效的激勵(lì)學(xué)習(xí)者、雇主、政府對繼續(xù)學(xué)習(xí)投資的政策，對英國終身學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是非常明顯的。除英國之外，許多國家也執(zhí)行此類學(xué)習(xí)賬戶制度，比如加拿大、美國、瑞典、荷蘭、新加坡等國家，這些國家都把此類學(xué)習(xí)制度作為一種提高國民職業(yè)技能的重要手段。

個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶讓人們能夠在快速發(fā)展的時(shí)代中通過學(xué)習(xí)不斷提高自身能力，滿足和適應(yīng)崗位的需求。這種由個(gè)人、雇主、政府共同出資的方式為一些低收入群體和失業(yè)人員創(chuàng)造了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃明顯提高了英國國民在終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的參與度，并且在發(fā)展公共賬戶、個(gè)人及雇主的新型關(guān)系方面都承擔(dān)了重要的角色，它對個(gè)人承擔(dān)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的責(zé)任及刺激機(jī)構(gòu)滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需求方面產(chǎn)生了深刻的影響。

英國個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃的實(shí)施過程有許多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，私營-公共伙伴關(guān)系和共同供資是個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的發(fā)展趨勢。政府出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)政策，要求雇主和學(xué)習(xí)者個(gè)人加大對終身學(xué)習(xí)的投入。對雇主采取激勵(lì)措施為終身教育投資，比如實(shí)行減稅等政策，讓雇主看到對終身學(xué)習(xí)的投資能為企業(yè)的發(fā)展帶來好處，這樣才能調(diào)動(dòng)雇主的積極性。其次，個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶計(jì)劃要讓學(xué)習(xí)者知道他們的學(xué)習(xí)成果能夠被認(rèn)可并且獲得一定的資助。學(xué)習(xí)者通過繼續(xù)學(xué)習(xí)為其職業(yè)生涯謀求更好的發(fā)展。最后，除了計(jì)劃本身的設(shè)計(jì)之外，還需要有良好的運(yùn)營和監(jiān)管機(jī)制確保計(jì)劃的實(shí)施，保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量和計(jì)劃的順利實(shí)施。從英國個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶的發(fā)展歷程看，每一個(gè)新的政策都需要在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和完善，逐步達(dá)到理想的狀態(tài)。

我國終身學(xué)習(xí)相較于英國起步較晚，有關(guān)國民終身學(xué)習(xí)的輔助政策還處于空白。我國可以將已有十幾年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的英國作為一個(gè)重要的參照。在學(xué)習(xí)和借鑒國際經(jīng)驗(yàn)之際，要避免表面化和急于求成等問題。這就要求政府對我國實(shí)際情況進(jìn)行深入的了解，制定出符合我國教育現(xiàn)狀的可以具體操作的國家政策，更好地實(shí)現(xiàn)國際化與本土化的結(jié)合。

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