圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)精選(九篇)

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第1篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

中國(guó)社科院文獻(xiàn)信息中心黃長(zhǎng)著主任蒞會(huì)并向會(huì)議致了賀詞。天津社科院黨組書(shū)記、院長(zhǎng)李錦坤出席了會(huì)議的開(kāi)幕式并致開(kāi)幕詞。會(huì)議閉幕時(shí)，天津社科院項(xiàng)新副院長(zhǎng)致了閉幕詞。

會(huì)議中，代表們就圖書(shū)館信息化建設(shè)中有關(guān)技術(shù)層面的問(wèn)題進(jìn)行了交流。會(huì)議的另一項(xiàng)重要內(nèi)容是研討社科院系統(tǒng)圖書(shū)館的業(yè)務(wù)評(píng)估問(wèn)題。大家一致認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著眼，全國(guó)社科院系統(tǒng)圖書(shū)館逐步建立和完善業(yè)務(wù)評(píng)估體系是非常必要的。我們應(yīng)當(dāng)借鑒公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)，從我們系統(tǒng)的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)研討，統(tǒng)一思想，創(chuàng)造條件，把這項(xiàng)工作推動(dòng)起來(lái)。

會(huì)議期間，社科院系統(tǒng)圖書(shū)館各片區(qū)組長(zhǎng)館館長(zhǎng)召開(kāi)了碰頭會(huì)。會(huì)上，大家一致推舉新疆社科院圖書(shū)館承辦明年的全國(guó)社科院系統(tǒng)圖書(shū)館第十一次協(xié)作及學(xué)術(shù)研討會(huì)。

第2篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

摘 要：文章結(jié)合相關(guān)參考文獻(xiàn)，探討了現(xiàn)代公共圖書(shū)定題服務(wù)的特點(diǎn)，分析了定題服務(wù)的內(nèi)容和方法，闡述了應(yīng)該注意的若干問(wèn)題。

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2015）01-0019-02

收稿日期：2014-12-13

作者簡(jiǎn)介：王 杰（1965―），銅陵市圖書(shū)館館員。

公共圖書(shū)館在城市的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，它能夠?yàn)槌鞘械陌l(fā)展和建設(shè)提供眾多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。開(kāi)展期刊信息情報(bào)服務(wù)是當(dāng)今公共圖書(shū)館研討的重要課題。如何將情報(bào)服務(wù)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)型生產(chǎn)力，使其發(fā)揮一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)作用，是值得思考和探討的問(wèn)題。

1 公共圖書(shū)館定題服務(wù)的作用

1.1 探究社科信息需求特點(diǎn)

期刊信息源屬于重要的文獻(xiàn)類(lèi)型，它是社會(huì)科學(xué)研究者不可或缺的參考資料。隨著公共圖書(shū)館社科期刊信息需求的不斷增加以及需求主體的不斷擴(kuò)大，社會(huì)科學(xué)研究者對(duì)文獻(xiàn)需求有了更多和更高層次的要求。社會(huì)科學(xué)研究者需要對(duì)期刊信息進(jìn)行多方面的研究，以滿(mǎn)足他們研究過(guò)程中的復(fù)雜性和多變性，這為圖書(shū)館的定題服務(wù)提出了更高的要求。作為圖書(shū)館的工作人員，應(yīng)該及時(shí)了解社會(huì)文獻(xiàn)信息的需求與特點(diǎn)，并根據(jù)需求與特點(diǎn)采取相應(yīng)的措施。

文獻(xiàn)研究信息可以分為綜合型研究信息和應(yīng)用型研究信息。綜合型研究信息對(duì)社會(huì)科學(xué)研究起著重要的參考和決策作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科之間已經(jīng)從隔離和封閉的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻徊婧蜐B透的狀態(tài)，由于大量的社會(huì)科學(xué)問(wèn)題需要進(jìn)行多學(xué)科的綜合性研究。因此，社會(huì)科學(xué)研究者對(duì)綜合性的跨學(xué)科信息需求量越來(lái)越大。應(yīng)用型研究信息主要為了克服社會(huì)科學(xué)研究中重理論、輕實(shí)踐和理論脫離實(shí)踐的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)信息要面向應(yīng)用，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并致力于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討。當(dāng)今社會(huì)科學(xué)研究的主要目的是為了改造世界，而改造世界就需要將大量的社會(huì)研究理論成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用型的理論與方法。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展面臨著眾多的矛盾急待解決，相關(guān)科研機(jī)構(gòu)并沒(méi)有將大量的理論成果轉(zhuǎn)化為解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的手段與途徑。只有解決好當(dāng)前實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題，才能更好地從事研究，不斷地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

1.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代，量化研究信息

社會(huì)科學(xué)研究已經(jīng)進(jìn)入到眾多學(xué)者自覺(jué)聯(lián)合研究的一些大型的社會(huì)問(wèn)題的時(shí)代，這就是所謂的“大科學(xué)”時(shí)代，也被稱(chēng)作大數(shù)據(jù)時(shí)代。大數(shù)據(jù)時(shí)代的社會(huì)科學(xué)研究者需要承擔(dān)重大的綜合性研究課題，一項(xiàng)課題研究可能有數(shù)十人擴(kuò)展到數(shù)百人，并形成跨地區(qū)、跨學(xué)科的集體協(xié)作研究。社會(huì)科學(xué)研究不僅研究過(guò)去和現(xiàn)在，同時(shí)也研究未來(lái)。對(duì)當(dāng)今社會(huì)大量的預(yù)測(cè)信息進(jìn)行研究，有利于確定學(xué)科的發(fā)展方向，為學(xué)科的發(fā)展開(kāi)辟新的領(lǐng)域與空間。在預(yù)測(cè)化信息研究的過(guò)程中，開(kāi)展定題服務(wù)，將社會(huì)的發(fā)展與變化及時(shí)反映到資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，結(jié)合社會(huì)科研需求，開(kāi)展針對(duì)性的定題服務(wù)。

1.3 定題服務(wù)的特性

1.3.1 廣泛性與綜合性。考慮到社會(huì)科學(xué)的中和性研究信息特點(diǎn)，定題服務(wù)研究必須向多角度、多層次的方向發(fā)展，才能確?？茖W(xué)研究的中和性。結(jié)合圖書(shū)館定題服務(wù)的需要，研究某一科學(xué)領(lǐng)域以及邊緣學(xué)科加交叉領(lǐng)域和綜合性學(xué)科領(lǐng)域的資料，需要從大范圍、多角度、多層次檢索文獻(xiàn)。如要檢索網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的影響這一課題，不僅要從社會(huì)科學(xué)、未成年法律法規(guī)的角度來(lái)檢索，還要從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度去檢索，研究未成年人生活物質(zhì)條件，從教育學(xué)的角度研究學(xué)校對(duì)未成年人的教育方法，從社會(huì)學(xué)的角度研究未成年人家庭生活環(huán)境，從心理學(xué)的角度研究未成年人的心理特征。

1.3.2 新穎性和及時(shí)性。作為發(fā)揮定題服務(wù)的重要措施之一，及時(shí)性是影響定題服務(wù)水平的重要因素。定題服務(wù)注重把握信息的時(shí)效性，促使社會(huì)科學(xué)工作者能夠及時(shí)了解到當(dāng)今已有研究成果的現(xiàn)狀，并及時(shí)了解該領(lǐng)域在國(guó)內(nèi)外的研究水平，將最新的研究成果第一時(shí)間反饋給客戶(hù)，從而確定我國(guó)社會(huì)科學(xué)研究水平的著力點(diǎn)。

1.3.3 連續(xù)性和準(zhǔn)確性。社會(huì)科學(xué)研究信息復(fù)雜、廣泛，可供參考的期刊種類(lèi)與數(shù)量繁多。面對(duì)龐大而復(fù)雜的刊物市場(chǎng)，難免會(huì)出現(xiàn)一些質(zhì)量低下，內(nèi)容重復(fù)的劣質(zhì)信息，嚴(yán)重地影響到社會(huì)科學(xué)研究者對(duì)有價(jià)值信息的開(kāi)發(fā)。定題服務(wù)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行有效的篩選，及時(shí)排除虛假信息，分辨信息質(zhì)量的優(yōu)劣。

1.3.4 針對(duì)性和預(yù)測(cè)性。情報(bào)服務(wù)中需要擁有超前意識(shí)，做到提前收集、整理加工、傳遞有關(guān)的資料和數(shù)據(jù)信息。采用科學(xué)的指導(dǎo)辦法，通過(guò)眾多的途徑擴(kuò)大信息源，確?？蒲泄ぷ髡吣軌蛟谳^短時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息資源。

2 定題服務(wù)的方式

2.1 定題服務(wù)手工檢索方式

手工檢索的流程為接收課題、回溯檢索、新文獻(xiàn)檢索、提供定題服務(wù)成果并建立檔案。當(dāng)圖書(shū)館接到相應(yīng)的研究課題之后，為了課題能夠順利的展開(kāi)研究，圖書(shū)館館員需要與用戶(hù)探討研究課題的主題、目的、方向和要求。運(yùn)用圖書(shū)館豐富的數(shù)據(jù)信息資源，查閱與課題有關(guān)或者課題所涉及專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、確定課題所涵蓋的指數(shù)范圍，以獲取課題服務(wù)的主動(dòng)權(quán)。

新文獻(xiàn)檢索在原始文獻(xiàn)具有新穎性和及時(shí)性的基礎(chǔ)上，通過(guò)各種途徑，將最新的信息提供給科研人員，并將文獻(xiàn)加工整理、編制成二次文獻(xiàn)，使之成為有效情報(bào)，向科研人員提供有參考價(jià)值的文獻(xiàn)線(xiàn)索。提供定題服務(wù)檔案是在新文獻(xiàn)檢索的基礎(chǔ)上，對(duì)課題檢索文獻(xiàn)情報(bào)資料進(jìn)行歸檔保存，作為今后定題服務(wù)的參考資料。

王杰：加強(qiáng)公共圖書(shū)館定題服務(wù)的實(shí)踐與思考

王杰：加強(qiáng)公共圖書(shū)館定題服務(wù)的實(shí)踐與思考

2.2 定題服務(wù)計(jì)算機(jī)檢索方式

采用計(jì)算檢索方式需要在檢索前對(duì)課題進(jìn)行分析，確定所需文獻(xiàn)的種類(lèi)和時(shí)間。CAJ以中文Windows作為平臺(tái)，采用菜單操作的方式，方便快捷、簡(jiǎn)單明了。根據(jù)所要選擇的數(shù)據(jù)庫(kù)，確定查找途徑，提供相應(yīng)的期刊、分類(lèi)、片名、關(guān)鍵詞、作者、摘要、引文等入口。

采用計(jì)算機(jī)檢索方式需要對(duì)課題的主體進(jìn)行分析，首先確定主體詞，根據(jù)主體詞表選擇正式題詞。然后對(duì)檢索提問(wèn)進(jìn)行標(biāo)引，CAJ的全文檢索系統(tǒng)在任意詞檢索框架下，使用多重嵌套結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行逐次檢索的同時(shí)引入主體詞詞庫(kù)，也可以進(jìn)行蘊(yùn)含檢索。若引入同義詞詞庫(kù)，可進(jìn)行關(guān)聯(lián)檢索，檢索出有相關(guān)輸入詞語(yǔ)同義詞的文章。在CAJ檢索系統(tǒng)中，用戶(hù)只要打開(kāi)主菜單中桌面功能，就能通過(guò)檢索窗口得到拼音或筆畫(huà)排序的所有索引詞。CAJ檢索系統(tǒng)還具有雙向翻譯、自動(dòng)統(tǒng)計(jì)和自動(dòng)收費(fèi)等多項(xiàng)功能。最后，將邏輯提問(wèn)式輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)進(jìn)行文檔查找，輸入相關(guān)的文獻(xiàn)信息，分析檢索結(jié)果。

3 定題服務(wù)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

3.1 建立機(jī)構(gòu)

圖書(shū)館需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)情報(bào)部，安排專(zhuān)職人員從事情報(bào)服務(wù)工作，以強(qiáng)化情報(bào)智能。圖書(shū)館要在服務(wù)方式上實(shí)行開(kāi)放辦館，改變傳統(tǒng)的封閉辦館，并提供上門(mén)服務(wù)業(yè)務(wù)。將原來(lái)被動(dòng)的服務(wù)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、多樣化的服務(wù)方式，并逐漸由文獻(xiàn)服務(wù)向信息服務(wù)方向轉(zhuǎn)變。

3.2 加強(qiáng)宣傳科研成果

圖書(shū)館要隨時(shí)將情報(bào)服務(wù)成果向外界宣傳展覽，這樣既可以促進(jìn)圖書(shū)館管理水平和情報(bào)業(yè)務(wù)人員水平的提升，還能加深讀者對(duì)圖書(shū)館工作的支撐與信任，并創(chuàng)造一定的社會(huì)效益，確保圖書(shū)館在信息社會(huì)中占有一席之地。

3.3 促進(jìn)圖書(shū)館信息化

各大圖書(shū)館可以利用豐富的數(shù)據(jù)信息資源開(kāi)展館際合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，以彌補(bǔ)圖書(shū)館在選題服務(wù)中的不足。隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的急速發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)不可阻擋，促使情報(bào)服務(wù)人員的服務(wù)手段逐漸向網(wǎng)絡(luò)化、信息化的方向發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)為圖書(shū)館的發(fā)展提供機(jī)遇，圖書(shū)館在提供選題服務(wù)時(shí)，要抓住這個(gè)機(jī)遇，逐步實(shí)現(xiàn)采購(gòu)協(xié)調(diào)、聯(lián)合編目、館際互借等業(yè)務(wù)的自動(dòng)化。

3.4 提高圖書(shū)館工作人員的綜合素質(zhì)

圖書(shū)館情報(bào)工作人員一方面要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高處理相關(guān)文獻(xiàn)的情報(bào)能力，同時(shí)要加強(qiáng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，熟練地掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并學(xué)會(huì)利用Internet遠(yuǎn)程登錄功能實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)檢索，利用Internet提供電子郵件咨詢(xún)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 張海營(yíng).基于RSS技術(shù)的圖書(shū)館定題服務(wù)系統(tǒng)研究――以圖書(shū)館個(gè)性化電子期刊訂閱為例[J].情報(bào)雜志，2011（6）.

[5] 汪春芳.高師圖書(shū)館在行動(dòng)研究中的定題服務(wù)探析[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

[6] 彭凌云.圖書(shū)館網(wǎng)上定題服務(wù)中的用戶(hù)隱私保護(hù)[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2010（9）.

第3篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館學(xué)　前科學(xué)　常規(guī)科學(xué)　范式　基礎(chǔ)理論　比較研究

[分類(lèi)號(hào)]G250

有人說(shuō)圖書(shū)館學(xué)是前科學(xué)，也有人說(shuō)是常規(guī)科學(xué)。圖書(shū)館學(xué)到底處于什么狀態(tài)?本文假設(shè)圖書(shū)館學(xué)為常規(guī)科學(xué)，然后通過(guò)對(duì)當(dāng)代中國(guó)著名的五部圖書(shū)館學(xué)著作的比較研究，來(lái)證明這一假設(shè)。這五部著作分別是：黃宗忠的《圖書(shū)館學(xué)導(dǎo)論》、徐引篪、霍國(guó)慶的《現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)理論》、王子舟的《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)教程》、于良芝的《圖書(shū)館學(xué)導(dǎo)論》、吳慰慈的《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)》。

什么是“前科學(xué)”和“常規(guī)科學(xué)”呢?庫(kù)恩在他的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書(shū)中提出：科學(xué)(主要指自然科學(xué))的發(fā)展遵循“前科學(xué)常規(guī)科學(xué)反常與危機(jī)科學(xué)革命常規(guī)科學(xué)……”他認(rèn)為，一門(mén)科學(xué)正處于前科學(xué)階段的時(shí)候，范式尚未形成，只有常規(guī)科學(xué)(也稱(chēng)“常態(tài)科學(xué)”)才具有范式。范式是指科學(xué)共同體約定俗成的科學(xué)準(zhǔn)則或范例，是一種大家遵循的觀念上的模式或習(xí)慣。如在科學(xué)領(lǐng)域里，某些業(yè)已完成的科學(xué)成就就會(huì)形成范式。科學(xué)成就一般以學(xué)術(shù)名著或教科書(shū)的方式，使一門(mén)科學(xué)從其他領(lǐng)域中分化出來(lái)，發(fā)展成為成熟的學(xué)科。這些著作、教科書(shū)所顯示出的科學(xué)成就具備了這樣兩個(gè)特點(diǎn)就可稱(chēng)為范式：①“足以空前地把一批堅(jiān)定的擁護(hù)者吸引過(guò)來(lái)，使他們不再去進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)中各種形式的競(jìng)爭(zhēng)”；②“足以毫無(wú)限制地為一批重新組合起來(lái)的科學(xué)工作者留下各種有待解決的問(wèn)題”。

本文列舉的五部著作就像是庫(kù)恩所說(shuō)的“業(yè)已完成的科學(xué)成就”、“學(xué)術(shù)名著或教科書(shū)”，所以，對(duì)于這五部著作的研究具有學(xué)術(shù)價(jià)值。

1　關(guān)于圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象五著作已經(jīng)形成了范式

黃宗忠認(rèn)為“圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是圖書(shū)館”。徐引篪、霍國(guó)慶認(rèn)為“信息資源體系及其過(guò)程是圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象”。王子舟認(rèn)為“圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象是知識(shí)集合”。于良芝認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是“知識(shí)與信息的組織整理方法，以及圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)或服務(wù)”。吳慰慈認(rèn)為“圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是圖書(shū)館事業(yè)及其相關(guān)因素”。

盡管五部著作對(duì)于圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象表述各不相同，但是，有兩點(diǎn)是一致的：其一，圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)應(yīng)該包括在內(nèi)?！靶畔①Y源體系”也好，“知識(shí)集合”也好，其實(shí)都是在講圖書(shū)館。因?yàn)槿绻麙侀_(kāi)了圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)，也就不稱(chēng)其為“圖書(shū)館學(xué)”了；其二，這一機(jī)構(gòu)的功能應(yīng)該包括在內(nèi)。知識(shí)組織、信息組織也好，保存、傳遞、利用也好，“及其過(guò)程”也好，“相關(guān)因素”也好，其實(shí)都是在講圖書(shū)館的功能?？梢?jiàn)，關(guān)于研究對(duì)象的范式是存在著的。

因此，既使筆者在這里提出一個(gè)新的表述“圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是實(shí)體圖書(shū)館和虛擬圖書(shū)館以及它們對(duì)于文化知識(shí)的保存與傳播”，也并不會(huì)違背現(xiàn)存的范式。因?yàn)殛P(guān)于圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象，已經(jīng)有了約定俗成的東西。人們只是隨著認(rèn)識(shí)的深入，對(duì)于有關(guān)研究對(duì)象表述，不斷進(jìn)行一些調(diào)整，增加一些新的內(nèi)容，去掉一些陳舊過(guò)時(shí)的東西罷了。當(dāng)然，研究對(duì)象的表述的變化，也代表著研究范圍的不斷擴(kuò)大、加深和更新，這對(duì)于一個(gè)發(fā)展著的學(xué)科是很正常的事情。

王子舟提出“圖書(shū)館學(xué)研究對(duì)象是知識(shí)集合”，就是試圖把圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象擴(kuò)大到圖書(shū)館的圍墻之外，涵蓋了“百科全書(shū)、字典詞典、數(shù)目索引、知識(shí)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館等”，試圖把圖書(shū)館學(xué)建成一門(mén)突破圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)局限的科學(xué)。

2　關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的學(xué)科性質(zhì)四著作形成了范式

黃宗忠認(rèn)為“圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科。我們既承認(rèn)圖書(shū)館學(xué)有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，又不排斥圖書(shū)館學(xué)有應(yīng)用科學(xué)和方法科學(xué)的性質(zhì)。我們不拘泥于過(guò)去已形成的概念，而是根據(jù)圖書(shū)館學(xué)的客觀實(shí)際與發(fā)展趨勢(shì)，改變自己的觀念，認(rèn)為今天的圖書(shū)館學(xué)正在走向社會(huì)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、自然科學(xué)相互滲透、相互交叉的綜合過(guò)程”。徐引篪、霍國(guó)慶認(rèn)為“圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)研究信息資源體系及其過(guò)程的社會(huì)科學(xué)”。王子舟認(rèn)為“圖書(shū)館學(xué)應(yīng)歸屬于社會(huì)科學(xué)”。吳慰慈認(rèn)為“①圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)具有多重屬性的學(xué)科，但在現(xiàn)階段卻帶有較明顯的社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。②圖書(shū)館學(xué)具有應(yīng)用科學(xué)的性質(zhì)。③圖書(shū)館學(xué)具有管理科學(xué)的性質(zhì)。④圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)發(fā)展中的科學(xué)，其未來(lái)的性質(zhì)有可能是綜合性科學(xué)”。

通過(guò)以上對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，“圖書(shū)館學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)”這一范式是存在著的。只不過(guò)人們并不滿(mǎn)足于已有的認(rèn)識(shí)水平和已經(jīng)取得的科研成果，正在朝著更新、更高的目標(biāo)邁進(jìn)，正在試圖建立新的范式，以求替代舊有的范式。這是作為科學(xué)家的追求真理永不停步的科學(xué)精神的充分表現(xiàn)。

3　關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的體系結(jié)構(gòu)四著作形成了范式

黃宗忠把圖書(shū)館學(xué)分為三個(gè)門(mén)類(lèi)：“理論圖書(shū)館學(xué)，技術(shù)圖書(shū)館學(xué)，應(yīng)用圖書(shū)館學(xué)”。徐引篪、霍國(guó)慶認(rèn)為“現(xiàn)代圖書(shū)館學(xué)體系由信息資源體系的理論研究、信息資源體系的過(guò)程研究、具體信息資源體系研究三大部分所組成”。王子舟把圖書(shū)館學(xué)分成兩個(gè)門(mén)類(lèi)：“理論圖書(shū)館學(xué)和應(yīng)用圖書(shū)館學(xué)”。吳慰慈說(shuō)：“雖然，由于研究問(wèn)題的角度和方法不同而造成了人們對(duì)于圖書(shū)館學(xué)的體系結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)上的差別，但是人們還是在這個(gè)問(wèn)題上初步形成了如下的共識(shí)，即綜觀人們對(duì)圖書(shū)館學(xué)體系結(jié)構(gòu)的分析，大致形成了這么幾個(gè)分支結(jié)構(gòu)，即普通圖書(shū)館學(xué)，專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館學(xué)、應(yīng)用圖書(shū)館學(xué)、比較圖書(shū)館學(xué)”。

四部著作表述略有不同，但是，實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有多大的差別。黃宗忠所說(shuō)的“技術(shù)圖書(shū)館學(xué)”所指的內(nèi)容，和王子舟、吳慰慈所說(shuō)的“應(yīng)用圖書(shū)館學(xué)”的內(nèi)容大致是一樣的。徐引篪、霍國(guó)慶只不過(guò)是把“圖書(shū)館”換成了“信息資源體系”。吳慰慈所說(shuō)的“普通圖書(shū)館學(xué)”，其實(shí)包含了“理論圖書(shū)館學(xué)”的內(nèi)容?？梢?jiàn)，關(guān)于體系結(jié)構(gòu)的范式也是存在的。

4　關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的研究方法四著作形成了范式

黃宗忠把圖書(shū)館學(xué)研究方法分成：“①圖書(shū)館學(xué)研究課題的選擇方法。包括：圖書(shū)館學(xué)研究課題的選擇原則4條；圖書(shū)館學(xué)研究課題的選擇方法的具體內(nèi)容留下了有待填補(bǔ)的空白、“有待解決的問(wèn)題”。②圖書(shū)館學(xué)研究信息的獲取方法。包括：調(diào)查研究方法、觀察方法、實(shí)驗(yàn)方法和統(tǒng)計(jì)方法。③圖書(shū)館學(xué)研究的科學(xué)抽象與邏輯思維方法。包括：科學(xué)抽象方法、比較方法、分類(lèi)方法、類(lèi)比方法、分析與綜合方法、歸納與演繹方法、假說(shuō)方法、數(shù)學(xué)方法和歷史方法。④圖書(shū)館學(xué)研究的綜合方法。包括：哲學(xué)方法、系統(tǒng)論方法、控制論方法、信息論方法和移植方法?！?/p>

王子舟把圖書(shū)館學(xué)研究方法分成：“①圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)門(mén)科學(xué)方法：?jiǎn)卧R(shí)研究法，包括：校讎的方法、版本的方法、文摘的方法；知識(shí)集合研究法，包括：采集的方法、分類(lèi)的方法、主題的方法、目錄的方法、索引的方法和文獻(xiàn)計(jì)量的方法；知識(shí)受眾研究法，包括：咨詢(xún)的方法、導(dǎo)讀的方法。②一般科學(xué)

及哲學(xué)方法：一般科學(xué)方法，包括：觀察實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查分析法、數(shù)學(xué)方法、橫斷科學(xué)方法、信息論的方法、系統(tǒng)論的方法、控制論的方法等；哲學(xué)方法。”

于良芝把圖書(shū)館學(xué)的研究方法分為：“①幾種常用的圖書(shū)館學(xué)定量研究方法，包括：社會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)方法、文獻(xiàn)計(jì)量方法和用戶(hù)――系統(tǒng)交互記錄分析。②幾種常用的圖書(shū)館學(xué)定性研究方法，包括：個(gè)案調(diào)研、歷史研究、理論衍生法、話(huà)語(yǔ)分析”。

吳慰慈把圖書(shū)館學(xué)的研究方法分為：“①圖書(shū)館學(xué)研究中的哲學(xué)方法。②圖書(shū)館學(xué)研究的一般科學(xué)方法，包括：觀察實(shí)驗(yàn)法、邏輯方法、系統(tǒng)方法、數(shù)學(xué)方法。③圖書(shū)館學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)方法，包括：圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)法、讀者(用戶(hù))調(diào)查法、移植法和比較法”。

從上述四部著作的對(duì)比中，我們可以清楚地看到，大多數(shù)研究方法是共有的，可見(jiàn)關(guān)于研究方法的范式也是存在的。

王子舟所謂的“圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)門(mén)科學(xué)方法”，其實(shí)是圖書(shū)館工作和文獻(xiàn)工作的方法，把它們作為圖書(shū)館學(xué)的研究方法，列入“圖書(shū)館學(xué)方法論”專(zhuān)章里面顯然是不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)然，他的意圖是好的，試圖找出屬于圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)門(mén)的研究方法。

5　關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的相關(guān)學(xué)科三著作形成了范式

黃宗忠把圖書(shū)館學(xué)的相關(guān)學(xué)科分為：“①圖書(shū)館學(xué)的理論基礎(chǔ)學(xué)科，包括：哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)和社會(huì)學(xué)。②圖書(shū)館學(xué)的工具學(xué)科，最重要的是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。③圖書(shū)館學(xué)的方法學(xué)科，包括：哲學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、史學(xué)、邏輯學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)。④圖書(shū)館學(xué)的交叉學(xué)科，包括：教育學(xué)、心理學(xué)、和經(jīng)濟(jì)學(xué)。⑤圖書(shū)館學(xué)的同族學(xué)科，包括：圖書(shū)文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、情報(bào)學(xué)和檔案學(xué)”。

王子舟把圖書(shū)館學(xué)的相關(guān)學(xué)科分為：“①圖書(shū)館學(xué)同族學(xué)科，包括：文獻(xiàn)學(xué)、檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)。②圖書(shū)館學(xué)相鄰學(xué)科，包括：教育學(xué)、知識(shí)社會(huì)學(xué)。③圖書(shū)館學(xué)遠(yuǎn)緣學(xué)科，包括：心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)、傳播學(xué)、法學(xué)、知識(shí)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)?！?/p>

吳慰慈把圖書(shū)館學(xué)的相關(guān)學(xué)科分為：“①同族關(guān)系的學(xué)科，包括：情報(bào)學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)和檔案學(xué)。②交叉關(guān)系的學(xué)科，包括：教育學(xué)、社會(huì)學(xué)。③應(yīng)用關(guān)系的學(xué)科，包括：心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和信息科學(xué)等等?！?/p>

可見(jiàn)，三部著作所列舉的相關(guān)學(xué)科，絕大部分是重合的，范式也是存在的。

6　關(guān)于圖書(shū)館學(xué)定義五著作形成了范式

黃宗忠給圖書(shū)館學(xué)下的定義是：“圖書(shū)館學(xué)就是研究圖書(shū)館收集、加工、整理、保藏、控制圖書(shū)與一定社會(huì)讀者利用藏書(shū)之矛盾產(chǎn)生與發(fā)展規(guī)律的科學(xué)”。

徐引篪、霍國(guó)慶給圖書(shū)館學(xué)下的定義是：“圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)研究信息資源體系及其過(guò)程的社會(huì)科學(xué)。

王子舟給圖書(shū)館學(xué)下的定義是：“圖書(shū)館學(xué)是研究如何將知識(shí)組成知識(shí)集合并為人們使用的一門(mén)社會(huì)科學(xué)”。

于良芝給圖書(shū)館學(xué)下的定義是：“在本書(shū)中，圖書(shū)館學(xué)被理解為研究知識(shí)與信息的組織整理方法，以及通過(guò)圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)或服務(wù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與信息傳遞的學(xué)問(wèn)”。

吳慰慈給圖書(shū)館學(xué)下的定義是：“圖書(shū)館學(xué)是研究圖書(shū)館事業(yè)及其相關(guān)因素的科學(xué)”。

通過(guò)上述對(duì)比不難看出，盡管五部著作的表述各不相同，但是，“圖書(shū)館學(xué)是研究圖書(shū)館這一機(jī)構(gòu)及其功能的科學(xué)”這一范式是存在的，也是共同擁有的。“圖書(shū)館事業(yè)”，其實(shí)只是“圖書(shū)館”這一機(jī)構(gòu)的復(fù)數(shù)形式。

結(jié)論：通過(guò)對(duì)于五部著作六個(gè)方面的比較，我們已經(jīng)清楚地看到，圖書(shū)館學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)是一門(mén)具有范式的常規(guī)科學(xué)，本文的假設(shè)已經(jīng)得到了有力的證明。

英國(guó)劍橋語(yǔ)言研究室的瑪斯特曼女士說(shuō)：“有些社會(huì)科學(xué)可能是多范式的，經(jīng)常會(huì)有范式之間的競(jìng)爭(zhēng)，但這并不妨礙它們是常規(guī)科學(xué)?！痹趫D書(shū)館學(xué)研究中，關(guān)于圖書(shū)館學(xué)的一些元問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜，屬于正常的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，并不妨礙圖書(shū)館學(xué)范式的存在，更不妨礙圖書(shū)館學(xué)作為常規(guī)科學(xué)的狀態(tài)。因?yàn)橛袪?zhēng)論、有分歧，就認(rèn)為圖書(shū)館學(xué)是前科學(xué)，筆者是無(wú)法接受的。

以為取消爭(zhēng)論、設(shè)立就能夠使思想統(tǒng)一、形成范式，是不切實(shí)際的幻想。相反，范式的形成，往往是經(jīng)歷過(guò)激烈爭(zhēng)論之后，自然形成的共識(shí)。

第4篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

【摘 要 題】事業(yè)改革與發(fā)展

【關(guān) 鍵 詞】地方社科院圖書(shū)館/館藏結(jié)構(gòu)優(yōu)化/創(chuàng)新服務(wù)

【正 文】

地方社科院圖書(shū)館是隸屬于各地方社會(huì)科學(xué)院的社科研究型專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館，在全國(guó)共有40多家，包括30個(gè)全國(guó)省區(qū)市社科院圖書(shū)館和14個(gè)中心城市社科院圖書(shū)館，是我國(guó)科研系統(tǒng)圖書(shū)館的重要組成部分。它們大都成立于上世紀(jì)80年代，一直承擔(dān)著為地方社會(huì)科學(xué)研究提供強(qiáng)大信息資源的重要任務(wù)。近年來(lái)，隨著哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)的不斷繁榮和發(fā)展，其對(duì)圖書(shū)資料系統(tǒng)的要求也在不斷提高，這些專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館原有的管理和服務(wù)模式已很難適應(yīng)新的形勢(shì)要求，為尋找對(duì)策，探求改善途徑，需要對(duì)此類(lèi)圖書(shū)館在新時(shí)期的建設(shè)和發(fā)展做一些思考和研究。

1　圖書(shū)館舊有的館藏結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，要盡快建立起符合“專(zhuān)業(yè)性”和“地方性”特點(diǎn)的特色化館藏體系

1.1　特色化館藏建設(shè)的必要性

要改變圖書(shū)館舊有的館藏結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)思想是首先需要解決的問(wèn)題。由于隸屬機(jī)構(gòu)的原因，各地方社科院圖書(shū)館之間一直是“塊狀”并列的兄弟關(guān)系，缺少必要的交流與協(xié)作，各館均為獨(dú)立建設(shè)、獨(dú)自發(fā)展。加之哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科眾多、內(nèi)容涵蓋的范圍廣，圖書(shū)館的館藏建設(shè)基本上都是遵循“小而全”、“大而全”的辦館方針，無(wú)法形成自己的收藏特色和收藏優(yōu)勢(shì)，并且各館的重復(fù)與短缺現(xiàn)象大量并存，不僅造成了資金和資源的極大浪費(fèi)，也使得圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)化服務(wù)的水平和質(zhì)量難以提高。這樣的狀況如果再不加以扭轉(zhuǎn)，那么在失去特色的同時(shí)也將失去自己作為專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館存在的價(jià)值。因此，當(dāng)務(wù)之急是要重點(diǎn)推行特色化資源建設(shè)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏資源利用率。各圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)本院的科研優(yōu)勢(shì)和本館的收藏實(shí)力選擇若干領(lǐng)域形成“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色化館藏體系，實(shí)現(xiàn)全國(guó)社科院系統(tǒng)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的合理布局，為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心正牽頭策劃和組織的系統(tǒng)內(nèi)資源共建、信息共享建設(shè)奠定必要的基礎(chǔ)。

1.2　特色化館藏建設(shè)要重點(diǎn)突出“專(zhuān)業(yè)性”和“地方性”的特點(diǎn)

為科研服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是各地方社科院圖書(shū)館的辦館宗旨和工作重點(diǎn)，要建立特色化館藏?zé)o疑是要重點(diǎn)突出其自身的這種“專(zhuān)業(yè)性”和“地方性”的特點(diǎn)。

1.2.1　“專(zhuān)業(yè)性”就是要突出本院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，各地方社科院的社科研究工作都已形成了自己一定的特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，它們可以說(shuō)是各地方社科院的“金字招牌”，也是各地方社科院今后的發(fā)展重點(diǎn)。圖書(shū)館進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)性”特色館藏的建設(shè)，就是要聯(lián)系本院社科研究中的這些“特色”和“優(yōu)勢(shì)”，重點(diǎn)組織和采購(gòu)與此相關(guān)的文獻(xiàn)信息資源，通過(guò)對(duì)這些學(xué)科的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)及參考用書(shū)的合理收集形成本院重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科的藏書(shū)優(yōu)勢(shì)，在滿(mǎn)足科研需要的同時(shí)創(chuàng)建自己的“專(zhuān)業(yè)性”特色館藏。

1.2.2　“地方性”就是要加強(qiáng)對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集

地方文獻(xiàn)是對(duì)地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、地理以及重要人物事件、民間風(fēng)俗等方面內(nèi)容進(jìn)行客觀反映的文獻(xiàn)書(shū)籍。各地區(qū)社科機(jī)構(gòu)的研究對(duì)象和黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)所制定的種種政策無(wú)不受本地區(qū)的這些因素所制約，這就決定了地方文獻(xiàn)在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的發(fā)展中有著其它類(lèi)型文獻(xiàn)資料無(wú)可替代的重要借鑒作用。作為地方社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館，各地方社科院圖書(shū)館有必要在立足于對(duì)本地區(qū)的實(shí)際情況了解的基礎(chǔ)上，研究分析出與其它地區(qū)不同的又具有開(kāi)發(fā)意義的問(wèn)題，進(jìn)行情報(bào)資料的挖掘和搜集，創(chuàng)建具有“地方性”特點(diǎn)的特色館藏，直接為社科研究服務(wù)，為當(dāng)?shù)攸h、政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的決策服務(wù)。

2　突破圖書(shū)館原有的服務(wù)模式，大膽引進(jìn)“學(xué)科館員”制度，為重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)課題提供對(duì)口性跟蹤服務(wù)，使圖書(shū)館的參考咨詢(xún)工作向縱深發(fā)展

2.1　“學(xué)科館員”制度的概念及其發(fā)展現(xiàn)狀

“學(xué)科館員”制度是指以學(xué)科為對(duì)象，依托具有圖情專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景、又擁有某一類(lèi)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)和資源利用手段、具有較強(qiáng)的信息捕捉和組織加工能力的圖書(shū)館高級(jí)專(zhuān)門(mén)服務(wù)人員，與某一學(xué)科建立對(duì)口服務(wù)的模式。它對(duì)促進(jìn)圖書(shū)館信息資源交流，提高信息資源利用率和為科研服務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新都具有重要意義。

“學(xué)科館員”制度最早產(chǎn)生于美國(guó)研究型大學(xué)圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為“跟蹤服務(wù)”（track service），深受讀者歡迎。20世紀(jì)末被引進(jìn)我國(guó)，由清華大學(xué)圖書(shū)館率先推行，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和發(fā)展，這種國(guó)際圖書(shū)館界先進(jìn)的辦館理念和全新的服務(wù)模式已經(jīng)在國(guó)內(nèi)一定數(shù)量的高校圖書(shū)館中開(kāi)展，并已有少數(shù)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館開(kāi)始嘗試。從各館推行這一制度的服務(wù)成效看，雖然各館在運(yùn)作方式、發(fā)展模式等方面不盡相同，具體內(nèi)容也各有側(cè)重，但是均取得了一定的效果。

2.2　地方社科院圖書(shū)館有必要建立“學(xué)科館員”制度

地方社科院圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是從事社科研究的專(zhuān)業(yè)人員，他們對(duì)文獻(xiàn)需求的最大特點(diǎn)就是學(xué)科專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。隨著我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)逐漸步入良性發(fā)展的軌道，社會(huì)科學(xué)的各個(gè)研究專(zhuān)業(yè)對(duì)所需文獻(xiàn)信息資料的質(zhì)量要求越來(lái)越高。作為社科研究的信息基地，各地方社科院圖書(shū)館如果還只是進(jìn)行一些傳統(tǒng)的、被動(dòng)的信息參考和咨詢(xún)服務(wù)顯然已經(jīng)不能適應(yīng)科研工作的發(fā)展和科研人員的要求。為適應(yīng)服務(wù)對(duì)象的發(fā)展，圖書(shū)館需要對(duì)其服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新。要突破圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)模式，改變坐等上門(mén)的被動(dòng)服務(wù)方式，鼓勵(lì)館員深入到科研工作第一線(xiàn)。要挑選出一批能力較強(qiáng)的圖書(shū)館員承擔(dān)起專(zhuān)門(mén)為某一學(xué)科提供深層次專(zhuān)業(yè)信息服務(wù)的工作，特別是要為重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)課題提供對(duì)口性跟蹤服務(wù)，使圖書(shū)館的參考咨詢(xún)工作向縱深發(fā)展。因此，在當(dāng)前情況下，地方社科院圖書(shū)館引進(jìn)和建立“學(xué)科館員”制度就顯得非常必要。

2.3　地方社科院圖書(shū)館建立“學(xué)科館員”制度需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

2.3.1　在借鑒它館經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要看到差異的存在

“學(xué)科館員”制度起源于高校圖書(shū)館，目前比較成熟的經(jīng)驗(yàn)也大都來(lái)自于高校圖書(shū)館。而科研專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館無(wú)論是在館藏資源、人才結(jié)構(gòu)還是在服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容等方面都與高校圖書(shū)館存在差異，各地方社科院圖書(shū)館建立“學(xué)科館員”制度，需要借鑒其它類(lèi)型圖書(shū)館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也要充分考慮到這些差異的存在。

2.3.2　對(duì)“學(xué)科館員”的資格不搞一刀切

“學(xué)科館員”并非誰(shuí)都能干，對(duì)“學(xué)科館員”的選拔是有資格要求的，但是不能搞“一刀切”，更不能照搬國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)定、統(tǒng)一“學(xué)科館員”的條件。要結(jié)合社會(huì)科學(xué)研究的特點(diǎn)，著眼于館員的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力，重點(diǎn)挑選那些工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并有良好職業(yè)道德和溝通能力、愛(ài)學(xué)習(xí)肯鉆研的館員擔(dān)任“學(xué)科館員”。

2.3.3　根據(jù)本院、本館的實(shí)際選擇服務(wù)對(duì)象，不搞面面俱到

社會(huì)科學(xué)研究門(mén)類(lèi)眾多，各學(xué)科和專(zhuān)業(yè)之間的劃分也越來(lái)越細(xì)，基于圖書(shū)館的部門(mén)建制和人才結(jié)構(gòu)等方面的現(xiàn)狀，目前大多數(shù)地方社科院圖書(shū)館尚不具備為全院每個(gè)專(zhuān)業(yè)都配備“學(xué)科館員”的能力，因此，服務(wù)對(duì)象的確立非常重要。圖書(shū)館要結(jié)合自己的館藏優(yōu)勢(shì)和人才狀況，著重選擇那些重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和建立對(duì)口的“學(xué)科館員”，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，不搞面面俱到，防止制度走樣變形。

2.3.4　注重實(shí)用價(jià)值，不拘泥于傳統(tǒng)的模式

針對(duì)各地方社科院圖書(shū)館高水平服務(wù)人員普遍較少的現(xiàn)狀，“學(xué)科館員”制度不要拘泥于其傳統(tǒng)的模式，即一人對(duì)一所、一人對(duì)一個(gè)學(xué)科的服務(wù)模式，而應(yīng)更加注重它的實(shí)用價(jià)值?？梢赃x擇“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”的形式，由圖書(shū)館有學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)的人員領(lǐng)銜組建“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”，采取一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)應(yīng)一個(gè)科研所、一個(gè)學(xué)科，一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)應(yīng)多個(gè)科研所、多個(gè)學(xué)科的服務(wù)模式，以緩解當(dāng)前人才資源不足的壓力。

3　改革傳統(tǒng)的人事管理制度，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的人力資源管理新機(jī)制

人事管理制度在圖書(shū)館的制度體系中處于核心地位，它決定著館員的選用和配備標(biāo)準(zhǔn)。合理而先進(jìn)的人事管理制度直接影響著館員工作的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，是建立一支精干、高效、穩(wěn)定的館員隊(duì)伍的重要改革措施。

由于體制的原因，各地方社科院圖書(shū)館基本上都還是沿用傳統(tǒng)的人事管理制度，尤其是在用人方式和組織結(jié)構(gòu)等方面沒(méi)有太大變化。這種傳統(tǒng)的人事管理制度強(qiáng)調(diào)的是對(duì)紀(jì)律和制度的約束，對(duì)館員服務(wù)品種的創(chuàng)新和服務(wù)質(zhì)量的提高沒(méi)有系統(tǒng)的考慮，不利于形成良好的用人機(jī)制，制約了圖書(shū)館的發(fā)展。各地方社科院圖書(shū)館要進(jìn)行特色化館藏建設(shè)、創(chuàng)新服務(wù)方式并建立“學(xué)科館員”制度都需要有一支高品質(zhì)的館員隊(duì)伍作保證，需要營(yíng)造和建設(shè)吸引、培養(yǎng)高素質(zhì)的館員隊(duì)伍的環(huán)境和機(jī)制。因而有必要對(duì)傳統(tǒng)的人事管理制度進(jìn)行改革，建立可持續(xù)發(fā)展的圖書(shū)館人力資源管理新機(jī)制。

3.1　建立科學(xué)合理的崗位責(zé)任制

圖書(shū)館崗位責(zé)任制就是要把圖書(shū)館的總體目標(biāo)細(xì)化或分解、劃分為個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程。它把工作任務(wù)和要求落實(shí)到每個(gè)職工身上，明確規(guī)定他們的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，并對(duì)其數(shù)量和質(zhì)量確立標(biāo)準(zhǔn)。圖書(shū)館建立科學(xué)合理的崗位責(zé)任制是強(qiáng)化館員的崗位責(zé)任意識(shí)、增進(jìn)圖書(shū)館工作效率、確保圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)地方社科院圖書(shū)館管理科學(xué)化程度的提高有著重要的意義。

3.2　制定完善的館員培訓(xùn)和發(fā)展制度

“培訓(xùn)和發(fā)展”是一個(gè)組織進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)和管理的重要手段，是“終生教育”、“終生學(xué)習(xí)”新理念的具體表現(xiàn)。各地方社科院圖書(shū)館要謀求發(fā)展，就不能忽視館員的發(fā)展。館員的發(fā)展是圖書(shū)館發(fā)展的基礎(chǔ)，也是圖書(shū)館發(fā)展的前提，因此，圖書(shū)館需要建立完善的館員培訓(xùn)制度。要根據(jù)圖書(shū)館業(yè)務(wù)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案，并幫助每個(gè)館員制定持之以恒的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有意識(shí)地提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，以適應(yīng)圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展的需要。在大力引進(jìn)人才的同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀館員朝著“學(xué)科館員”方向發(fā)展。

3.3　構(gòu)建并適用高效能的激勵(lì)機(jī)制

以發(fā)揮人的潛能，調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性為主旨的激勵(lì)是進(jìn)行人力資源管理和開(kāi)發(fā)的基本途徑和重要手段。各地方社科院圖書(shū)館在人力資源管理中適用有效的激勵(lì)手段并輔之以客觀合理的考評(píng)機(jī)制能夠激發(fā)和培養(yǎng)館員的工作需要和工作動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情并使之保持持續(xù)的積極狀態(tài)，促進(jìn)圖書(shū)館的工作不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

3.4　設(shè)計(jì)切實(shí)可行的獎(jiǎng)酬方案

獎(jiǎng)酬制度也是人力資源管理的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是人力資源管理的有效手段之一。相對(duì)于激勵(lì)機(jī)制而言，獎(jiǎng)酬制度是將誘導(dǎo)因素集合與目標(biāo)體系連接起來(lái)的要素，也就是說(shuō)達(dá)到特定的組織目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的獎(jiǎng)酬。但是，當(dāng)前各地方社科院圖書(shū)館能夠給予人才的職務(wù)和報(bào)酬總是有限的，與社會(huì)上的高標(biāo)準(zhǔn)相比差距會(huì)很大。那么，我們要使用激勵(lì)手段留住人才，就必須設(shè)計(jì)出一套符合各地方社科院實(shí)際情況，切實(shí)可行的獎(jiǎng)酬方案。

事實(shí)上，在人才建設(shè)方面，職務(wù)和報(bào)酬是第一杠桿，學(xué)習(xí)和提高是第二杠桿。真正的人才是永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀的，他們總是要追求新的目標(biāo)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)獎(jiǎng)酬方案時(shí)可以更多地考慮給館員提供學(xué)習(xí)的條件和成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們不斷提高工作適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，不斷迎接新知識(shí)新技能的挑戰(zhàn)，使他們?cè)谄渲袑ふ业阶孕藕蜐M(mǎn)足。要努力創(chuàng)建適合圖書(shū)館特點(diǎn)的文化氛圍，用積極的文化塑造人，用物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則更加長(zhǎng)久地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性、創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】知識(shí)經(jīng)濟(jì)；圖書(shū)館；館員；素質(zhì)；建設(shè)

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的圖書(shū)館員應(yīng)該具有的素質(zhì)

（1）圖書(shū)館員必須要加快自身知識(shí)的更新，努力掌握現(xiàn)代科技，革新工作的方式方法。對(duì)于圖書(shū)館的信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，其要維持良好的運(yùn)作，不能夠單純的依賴(lài)現(xiàn)代化的設(shè)施，還要依靠管理者和服務(wù)人員所具有的品質(zhì)。圖書(shū)館整體素質(zhì)的高低是由管理人員的素質(zhì)所決定的。對(duì)于圖書(shū)館的官員來(lái)說(shuō)，他不但要有良好的信息收集、加工和處理以及研究等方面能力，還要具有一定的社會(huì)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)等。除此之外，伴隨著計(jì)算等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館員還必須要熟知各個(gè)載體的性能，并能夠引導(dǎo)讀者使用各個(gè)載體和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)尋找所需資料。最后，圖書(shū)館員還必須要有創(chuàng)造精神和責(zé)任感。（2）圖書(shū)館員必須要具有經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)有關(guān)部門(mén)的調(diào)查顯示，當(dāng)前人們?cè)讷@取信息時(shí)，有20%的人是通過(guò)行業(yè)的管理部門(mén)，10%的人通過(guò)社會(huì)的情報(bào)信息機(jī)構(gòu)，僅有5%的人是通過(guò)圖書(shū)館的館藏資料。通過(guò)這樣的調(diào)查資料顯示，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前圖書(shū)館所提供的服務(wù)和社會(huì)需求之間存在著十分大的差距，這就意味著我們必須要加大對(duì)信息服務(wù)的開(kāi)發(fā)，努力發(fā)掘其存在的潛力。信息產(chǎn)業(yè)是我國(guó)大力發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，圖書(shū)館具有十分豐富的信息資源，在信息市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，具有強(qiáng)有力的優(yōu)勢(shì)，因此，圖書(shū)館必須要以信息市場(chǎng)為目標(biāo)，將信息市場(chǎng)作為自己發(fā)展的平臺(tái)，加快對(duì)所收集的信息的加工，并要將其推向市場(chǎng)。圖書(shū)館只有在既具有決策能力和競(jìng)爭(zhēng)能力同時(shí)又了解經(jīng)營(yíng)和管理相關(guān)知識(shí)的館員的帶領(lǐng)下，才能夠更好地發(fā)展下去，才能夠使圖書(shū)館在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中立足。

二、加強(qiáng)圖書(shū)館員的素質(zhì)建設(shè)的有效措施

（1）要提高圖書(shū)館員的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其自我學(xué)習(xí)。當(dāng)前，圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)必須要開(kāi)展行之有效且深入持久的培訓(xùn)工作，幫助圖書(shū)館員認(rèn)清圖書(shū)館的服務(wù)性質(zhì)，并幫助其樹(shù)立起服務(wù)意識(shí)，引導(dǎo)其建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的事業(yè)心和敬業(yè)心。（2）對(duì)圖書(shū)館員的經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，圖書(shū)館要想站穩(wěn)腳跟并保持良好的發(fā)展，就必須要參與的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)，這就要求圖書(shū)館員具有一定的經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，由于圖書(shū)館員的知識(shí)有限，很好有具有這兩方面知識(shí)的人員，因此企業(yè)就必須要才有有效地措施對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。在這方面，企業(yè)可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的授課教師，定期開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培訓(xùn)，還可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容舉行論文比賽。此外，還可以請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家教授來(lái)講解圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)知識(shí)。通過(guò)這些措施能夠有效的培養(yǎng)圖書(shū)館員的經(jīng)營(yíng)管理能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其具備這方面的素質(zhì)。（3）圖書(shū)館員素質(zhì)培養(yǎng)的其他措施。在培養(yǎng)圖書(shū)館員的素質(zhì)時(shí)，除了要可以采取上述的兩個(gè)辦法之外，還可以通過(guò)以下的辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館員的素質(zhì)培養(yǎng)：首先，可以聯(lián)合其他圖書(shū)館組織業(yè)務(wù)交流或者業(yè)務(wù)研討活動(dòng)，有計(jì)劃的組織圖書(shū)館的各級(jí)人員進(jìn)行對(duì)口業(yè)務(wù)的參觀、考察活動(dòng)并做出相關(guān)的報(bào)告。其次，要大力支持圖書(shū)館的技術(shù)人員去參加國(guó)內(nèi)外關(guān)于圖書(shū)情報(bào)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以此來(lái)提高其科研水平和專(zhuān)業(yè)能力。最后，要采取有效的措施引導(dǎo)圖書(shū)館員進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)，例如對(duì)自覺(jué)進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)的圖書(shū)館員進(jìn)行一定的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于業(yè)余學(xué)習(xí)來(lái)講，其具有既不影響圖書(shū)館員的正常工作又能夠有效地強(qiáng)化其素質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)，因此，圖書(shū)館必須要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館員的業(yè)余學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，圖書(shū)館要想獲得更好的發(fā)展除了要提高管理的水平，完善硬件設(shè)施之外，還必須要采取有效地措施提高圖書(shū)管理員的素質(zhì)。當(dāng)前，圖書(shū)館可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館員的思想教育、舉辦相關(guān)的講座和培訓(xùn)以及業(yè)務(wù)交流等形式，來(lái)不斷的提高圖書(shū)館員的素質(zhì)。只有通過(guò)這些行之有效的措施，才能夠加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館員的素質(zhì)培養(yǎng)，才能夠使圖書(shū)館發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

參 考 文 獻(xiàn)

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[3]王遠(yuǎn)庫(kù).論數(shù)字圖書(shū)館對(duì)館員素質(zhì)的要求與培養(yǎng)[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2008（3）

[4]劉虹，孫志梅.圖書(shū)館人力資源管理初期工作[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào).2010（1）：213

第6篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

1.1特色化館藏建設(shè)的必要性

要改變圖書(shū)館舊有的館藏結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)思想是首先需要解決的問(wèn)題。由于隸屬機(jī)構(gòu)的原因，各地方社科院圖書(shū)館之間一直是“塊狀”并列的兄弟關(guān)系，缺少必要的交流與協(xié)作，各館均為獨(dú)立建設(shè)、獨(dú)自發(fā)展。加之哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科眾多、內(nèi)容涵蓋的范圍廣，圖書(shū)館的館藏建設(shè)基本上都是遵循“小而全”、“大而全”的辦館方針，無(wú)法形成自己的收藏特色和收藏優(yōu)勢(shì)，并且各館的重復(fù)與短缺現(xiàn)象大量并存，不僅造成了資金和資源的極大浪費(fèi)，也使得圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)化服務(wù)的水平和質(zhì)量難以提高。這樣的狀況如果再不加以扭轉(zhuǎn)，那么在失去特色的同時(shí)也將失去自己作為專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館存在的價(jià)值。

1.2特色化館藏建設(shè)要重點(diǎn)突出“專(zhuān)業(yè)性”和“地方性”的特點(diǎn)

為科研服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)是各地方社科院圖書(shū)館的辦館宗旨和工作重點(diǎn)，要建立特色化館藏?zé)o疑是要重點(diǎn)突出其自身的這種“專(zhuān)業(yè)性”和“地方性”的特點(diǎn)。

1.2.1“專(zhuān)業(yè)性”就是要突出本院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，各地方社科院的社科研究工作都已形成了自己一定的特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，它們可以說(shuō)是各地方社科院的“金字招牌”，也是各地方社科院今后的發(fā)展重點(diǎn)。圖書(shū)館進(jìn)行“專(zhuān)業(yè)性”特色館藏的建設(shè)，就是要聯(lián)系本院社科研究中的這些“特色”和“優(yōu)勢(shì)”，重點(diǎn)組織和采購(gòu)與此相關(guān)的文獻(xiàn)信息資源，通過(guò)對(duì)這些學(xué)科的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)及參考用書(shū)的合理收集形成本院重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科的藏書(shū)優(yōu)勢(shì)，在滿(mǎn)足科研需要的同時(shí)創(chuàng)建自己的“專(zhuān)業(yè)性”特色館藏。

1.2.2“地方性”就是要加強(qiáng)對(duì)地方文獻(xiàn)的搜集

地方文獻(xiàn)是對(duì)地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、地理以及重要人物事件、民間風(fēng)俗等方面內(nèi)容進(jìn)行客觀反映的文獻(xiàn)書(shū)籍。各地區(qū)社科機(jī)構(gòu)的研究對(duì)象和黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)所制定的種種政策無(wú)不受本地區(qū)的這些因素所制約，這就決定了地方文獻(xiàn)在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的發(fā)展中有著其它類(lèi)型文獻(xiàn)資料無(wú)可替代的重要借鑒作用。作為地方社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館，各地方社科院圖書(shū)館有必要在立足于對(duì)本地區(qū)的實(shí)際情況了解的基礎(chǔ)上，研究分析出與其它地區(qū)不同的又具有開(kāi)發(fā)意義的問(wèn)題，進(jìn)行情報(bào)資料的挖掘和搜集，創(chuàng)建具有“地方性”特點(diǎn)的特色館藏，直接為社科研究服務(wù)，為當(dāng)?shù)攸h、政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的決策服務(wù)。

2突破圖書(shū)館原有的服務(wù)模式，大膽引進(jìn)“學(xué)科館員”制度，為重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)課題提供對(duì)口性跟蹤服務(wù)，使圖書(shū)館的參考咨詢(xún)工作向縱深發(fā)展

2.1“學(xué)科館員”制度的概念及其發(fā)展現(xiàn)狀

“學(xué)科館員”制度是指以學(xué)科為對(duì)象，依托具有圖情專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景、又擁有某一類(lèi)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)和資源利用手段、具有較強(qiáng)的信息捕捉和組織加工能力的圖書(shū)館高級(jí)專(zhuān)門(mén)服務(wù)人員，與某一學(xué)科建立對(duì)口服務(wù)的模式。它對(duì)促進(jìn)圖書(shū)館信息資源交流，提高信息資源利用率和為科研服務(wù)的能力，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新都具有重要意義。

2.2地方社科院圖書(shū)館有必要建立“學(xué)科館員”制度

地方社科院圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是從事社科研究的專(zhuān)業(yè)人員，他們對(duì)文獻(xiàn)需求的最大特點(diǎn)就是學(xué)科專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。隨著我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)逐漸步入良性發(fā)展的軌道，社會(huì)科學(xué)的各個(gè)研究專(zhuān)業(yè)對(duì)所需文獻(xiàn)信息資料的質(zhì)量要求越來(lái)越高。作為社科研究的信息基地，各地方社科院圖書(shū)館如果還只是進(jìn)行一些傳統(tǒng)的、被動(dòng)的信息參考和咨詢(xún)服務(wù)顯然已經(jīng)不能適應(yīng)科研工作的發(fā)展和科研人員的要求。為適應(yīng)服務(wù)對(duì)象的發(fā)展，圖書(shū)館需要對(duì)其服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

2.3地方社科院圖書(shū)館建立“學(xué)科館員”制度需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

2.3.1在借鑒它館經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要看到差異的存在

“學(xué)科館員”制度起源于高校圖書(shū)館，目前比較成熟的經(jīng)驗(yàn)也大都來(lái)自于高校圖書(shū)館。而科研專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館無(wú)論是在館藏資源、人才結(jié)構(gòu)還是在服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容等方面都與高校圖書(shū)館存在差異，各地方社科院圖書(shū)館建立“學(xué)科館員”制度，需要借鑒其它類(lèi)型圖書(shū)館的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也要充分考慮到這些差異的存在。

2.3.2對(duì)“學(xué)科館員”的資格不搞一刀切

“學(xué)科館員”并非誰(shuí)都能干，對(duì)“學(xué)科館員”的選拔是有資格要求的，但是不能搞“一刀切”，更不能照搬國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)定、統(tǒng)一“學(xué)科館員”的條件。要結(jié)合社會(huì)科學(xué)研究的特點(diǎn)，著眼于館員的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力，重點(diǎn)挑選那些工作經(jīng)驗(yàn)豐富、具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并有良好職業(yè)道德和溝通能力、愛(ài)學(xué)習(xí)肯鉆研的館員擔(dān)任“學(xué)科館員”。

2.3.3根據(jù)本院、本館的實(shí)際選擇服務(wù)對(duì)象，不搞面面俱到

社會(huì)科學(xué)研究門(mén)類(lèi)眾多，各學(xué)科和專(zhuān)業(yè)之間的劃分也越來(lái)越細(xì)，基于圖書(shū)館的部門(mén)建制和人才結(jié)構(gòu)等方面的現(xiàn)狀，目前大多數(shù)地方社科院圖書(shū)館尚不具備為全院每個(gè)專(zhuān)業(yè)都配備“學(xué)科館員”的能力，因此，服務(wù)對(duì)象的確立非常重要。圖書(shū)館要結(jié)合自己的館藏優(yōu)勢(shì)和人才狀況，著重選擇那些重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和建立對(duì)口的“學(xué)科館員”，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，不搞面面俱到，防止制度走樣變形。

2.3.4注重實(shí)用價(jià)值，不拘泥于傳統(tǒng)的模式

針對(duì)各地方社科院圖書(shū)館高水平服務(wù)人員普遍較少的現(xiàn)狀，“學(xué)科館員”制度不要拘泥于其傳統(tǒng)的模式，即一人對(duì)一所、一人對(duì)一個(gè)學(xué)科的服務(wù)模式，而應(yīng)更加注重它的實(shí)用價(jià)值?？梢赃x擇“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”的形式，由圖書(shū)館有學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)的人員領(lǐng)銜組建“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”，采取一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)應(yīng)一個(gè)科研所、一個(gè)學(xué)科，一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)應(yīng)多個(gè)科研所、多個(gè)學(xué)科的服務(wù)模式，以緩解當(dāng)前人才資源不足的壓力。

3改革傳統(tǒng)的人事管理制度，創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的人力資源管理新機(jī)制

人事管理制度在圖書(shū)館的制度體系中處于核心地位，它決定著館員的選用和配備標(biāo)準(zhǔn)。合理而先進(jìn)的人事管理制度直接影響著館員工作的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，是建立一支精干、高效、穩(wěn)定的館員隊(duì)伍的重要改革措施。

由于體制的原因，各地方社科院圖書(shū)館基本上都還是沿用傳統(tǒng)的人事管理制度，尤其是在用人方式和組織結(jié)構(gòu)等方面沒(méi)有太大變化。這種傳統(tǒng)的人事管理制度強(qiáng)調(diào)的是對(duì)紀(jì)律和制度的約束，對(duì)館員服務(wù)品種的創(chuàng)新和服務(wù)質(zhì)量的提高沒(méi)有系統(tǒng)的考慮，不利于形成良好的用人機(jī)制，制約了圖書(shū)館的發(fā)展。各地方社科院圖書(shū)館要進(jìn)行特色化館藏建設(shè)、創(chuàng)新服務(wù)方式并建立“學(xué)科館員”制度都需要有一支高品質(zhì)的館員隊(duì)伍作保證，需要營(yíng)造和建設(shè)吸引、培養(yǎng)高素質(zhì)的館員隊(duì)伍的環(huán)境和機(jī)制。因而有必要對(duì)傳統(tǒng)的人事管理制度進(jìn)行改革，建立可持續(xù)發(fā)展的圖書(shū)館人力資源管理新機(jī)制。

3.1建立科學(xué)合理的崗位責(zé)任制

圖書(shū)館崗位責(zé)任制就是要把圖書(shū)館的總體目標(biāo)細(xì)化或分解、劃分為個(gè)人目標(biāo)的過(guò)程。它把工作任務(wù)和要求落實(shí)到每個(gè)職工身上，明確規(guī)定他們的崗位職責(zé)和工作任務(wù)，并對(duì)其數(shù)量和質(zhì)量確立標(biāo)準(zhǔn)。圖書(shū)館建立科學(xué)合理的崗位責(zé)任制是強(qiáng)化館員的崗位責(zé)任意識(shí)、增進(jìn)圖書(shū)館工作效率、確保圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)地方社科院圖書(shū)館管理科學(xué)化程度的提高有著重要的意義。

3.2制定完善的館員培訓(xùn)和發(fā)展制度

“培訓(xùn)和發(fā)展”是一個(gè)組織進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)和管理的重要手段，是“終生教育”、“終生學(xué)習(xí)”新理念的具體表現(xiàn)。各地方社科院圖書(shū)館要謀求發(fā)展，就不能忽視館員的發(fā)展。館員的發(fā)展是圖書(shū)館發(fā)展的基礎(chǔ)，也是圖書(shū)館發(fā)展的前提，因此，圖書(shū)館需要建立完善的館員培訓(xùn)制度。要根據(jù)圖書(shū)館業(yè)務(wù)機(jī)制和專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案，并幫助每個(gè)館員制定持之以恒的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有意識(shí)地提高館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，以適應(yīng)圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展的需要。在大力引進(jìn)人才的同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀館員朝著“學(xué)科館員”方向發(fā)展。

3.3構(gòu)建并適用高效能的激勵(lì)機(jī)制

以發(fā)揮人的潛能，調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性為主旨的激勵(lì)是進(jìn)行人力資源管理和開(kāi)發(fā)的基本途徑和重要手段。各地方社科院圖書(shū)館在人力資源管理中適用有效的激勵(lì)手段并輔之以客觀合理的考評(píng)機(jī)制能夠激發(fā)和培養(yǎng)館員的工作需要和工作動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情并使之保持持續(xù)的積極狀態(tài)，促進(jìn)圖書(shū)館的工作不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

第7篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

關(guān)鍵詞：中華書(shū)局；圖書(shū)宣傳；期刊出版；民國(guó)

中圖分類(lèi)號(hào)：G122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-5242（2013）05-0144-06

收稿日期：2013-03-08

基金項(xiàng)目：江蘇省教育廳青藍(lán)工程“中國(guó)出版轉(zhuǎn)型與發(fā)展”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)階段性成果；江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃（CXLX12―0066）階段性成果

作者簡(jiǎn)介：張志強(qiáng)（1966―），男，江蘇南通人，南京大學(xué)信息管理學(xué)院教授，社會(huì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。肖超（1987―），男，湖北鐘祥人，南京大學(xué)信息管理學(xué)院博士生。

引言

民國(guó)時(shí)期，伴隨著出版業(yè)的發(fā)展，一些探討出版、讀書(shū)的期刊相繼創(chuàng)辦起來(lái)。這一時(shí)期比較有名的出版類(lèi)期刊有：1924年1月商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)辦的《出版周刊》，1931年上海光華書(shū)局創(chuàng)辦的《讀書(shū)月刊》，1931年4月上海神州國(guó)光社創(chuàng)辦的《讀書(shū)雜志》，1931年8月中華書(shū)局創(chuàng)辦的《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》，1932年10月浙江省流通圖書(shū)館創(chuàng)辦的《中國(guó)出版月刊》，1934年上海雜志公司創(chuàng)辦的《讀書(shū)生活》，1935年浙江省立圖書(shū)館創(chuàng)辦的《圖書(shū)展望》，1937年上海雜志公司創(chuàng)辦的《讀書(shū)月刊》等。這些出版類(lèi)期刊，大多以讀書(shū)、書(shū)評(píng)為主要內(nèi)容，兼及出版動(dòng)態(tài)及出版知識(shí)的介紹，在宣傳圖書(shū)、指導(dǎo)閱讀等方面有重要作用。中華書(shū)局、商務(wù)印書(shū)館等著名出版企業(yè)，以這類(lèi)出版類(lèi)期刊為廣告媒介，向讀者宣傳書(shū)籍，起到了很好的宣傳促銷(xiāo)效果。

但到目前為止，學(xué)界對(duì)中華書(shū)局的研究，已出版的較有代表性的著作如《中華書(shū)局與近代文化》、《回憶中華書(shū)局》、《守正出新――中華書(shū)局》、《陸費(fèi)逵與中華書(shū)局》、《教育與出版：陸費(fèi)逵研究》等，主要限于對(duì)其歷史與近代文化關(guān)系的探討；已發(fā)表的學(xué)位論文和期刊論文主要集中于對(duì)中華書(shū)局教科書(shū)、辭書(shū)、古籍、企業(yè)文化以及中華書(shū)局創(chuàng)辦人陸費(fèi)逵等的研究。對(duì)中華書(shū)局所出版的期刊研究，成果本來(lái)就少，且主要集中在《中華教育界》、《大中華》、《新中華》等期刊上；至于對(duì)民國(guó)時(shí)期中華書(shū)局出版的出版類(lèi)刊物的專(zhuān)門(mén)研究，尚無(wú)看到。本研究希望能填補(bǔ)該方面的空白，并完善中華書(shū)局史的撰寫(xiě)。

一、中華書(shū)局出版類(lèi)期刊簡(jiǎn)介

中華書(shū)局1912年1月1日在上海創(chuàng)立，以編印新式中小學(xué)教科書(shū)為主要業(yè)務(wù)。中華書(shū)局有創(chuàng)辦雜志的傳統(tǒng)。民國(guó)初期，中華書(shū)局與商務(wù)印書(shū)館競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)辦了多種優(yōu)秀雜志，其中《中華教育界》、《中華實(shí)業(yè)界》、《中華童子界》、《中華小說(shuō)界》、《中華兒童畫(huà)報(bào)》、《中華學(xué)生界》、《大中華》、《中華婦女界》八種雜志，頗具影響，號(hào)稱(chēng)“雜志”。在這些雜志之外，中華書(shū)局也創(chuàng)辦了專(zhuān)門(mén)推銷(xiāo)本版書(shū)的刊物。目前，常見(jiàn)的中華書(shū)局出版類(lèi)刊物有兩種：一是1931年8月創(chuàng)刊的《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》，二是1937年4月創(chuàng)刊的《出版月刊》。

《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》1931年8月創(chuàng)刊，每年出10冊(cè)，目前可見(jiàn)的最后1期是1932年12月出版的第13期。此后是否?？辉??！吨腥A書(shū)局圖書(shū)月刊》每期篇幅不大，創(chuàng)刊號(hào)36頁(yè)，其余每期篇幅14―20頁(yè)不等，主要欄目有“最近出版新書(shū)提要”和“最近重版書(shū)一覽表”等。

《出版月刊》1937年4月創(chuàng)刊，許達(dá)年主編，每期篇幅31頁(yè)?！冻霭嬖驴窓谀枯^多，主要欄目為：論著、讀書(shū)樂(lè)、新書(shū)介紹、書(shū)評(píng)、新書(shū)推薦、讀書(shū)指導(dǎo)、讀書(shū)語(yǔ)錄集錦、大眾講座、時(shí)事叢編、時(shí)事選錄、兒童之頁(yè)、各地通訊、讀書(shū)問(wèn)答、中華書(shū)局最近出版之預(yù)約書(shū)、中華書(shū)局新書(shū)預(yù)告。其定位在于中華書(shū)局的宣傳刊物，給機(jī)關(guān)團(tuán)體提供免費(fèi)贈(zèng)閱，對(duì)個(gè)人收費(fèi)訂閱。存世的《出版月刊》，目前可見(jiàn)1―5期。1937年8月出版第5期后未見(jiàn)新一期的刊物出版。

二、中華書(shū)局出版類(lèi)刊物的主要內(nèi)容

《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》和《出版月刊》這兩種刊物的主要功能是為中華書(shū)局的圖書(shū)進(jìn)行宣傳，其主要內(nèi)容均圍繞中華書(shū)局本版書(shū)的宣傳這一主題展開(kāi)。

1.介紹中華書(shū)局情況及與出版有關(guān)的知識(shí)

作為出版機(jī)構(gòu)自辦的刊物，《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》?？且恍┙榻B中華書(shū)局的情況和出版知識(shí)的文章。1931年8月創(chuàng)刊的《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》，創(chuàng)刊號(hào)即是“中華書(shū)局二十周年紀(jì)念號(hào)”，刊登了陸費(fèi)逵的《中華書(shū)局二十年之回顧》以及在《中華書(shū)局一份子談話(huà)》下陳協(xié)恭、舒新城、李廷翰、王瑾士等人所寫(xiě)的自己與中華書(shū)局關(guān)系的文章。這些文章，有助于社會(huì)加深對(duì)中華書(shū)局的印象。此外，《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》每期會(huì)邀請(qǐng)一些文化界名流撰寫(xiě)一些與出版有關(guān)的知識(shí)。如1932年第6―7期刊登的杜定友的《出版界與圖書(shū)館》，1932年第8―9期刊登的子敦的《溯一溯中國(guó)書(shū)籍和印刷的歷史》、胡哲敷的《讀書(shū)與習(xí)慣》，1932年第10期刊登的錢(qián)歌川的《新聞雜志的王國(guó)》，1932年第12期刊登的錢(qián)歌川的《?？甭劇?，1932年第13期刊登的伯符的《美國(guó)報(bào)紙雜志界之現(xiàn)況》、頌棣的《著作家、出版家和讀者》、胡哲敷的《怎樣養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣》等。這些文章，對(duì)了解國(guó)內(nèi)外出版的歷史、如何讀書(shū)等，具有一定的意義。尤其是圖書(shū)館學(xué)家杜定友發(fā)表在《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》第6―7期上的《出版界與圖書(shū)館》一文，長(zhǎng)達(dá)12頁(yè)。全文分為導(dǎo)言、內(nèi)容、版本、手續(xù)、結(jié)論五個(gè)部分，論述了出版界與圖書(shū)館之目的、圖書(shū)館在出版界之影響、出版界與圖書(shū)館的合作、各科分配、圖書(shū)之選擇、紙料、印刷、制本、雜志、配書(shū)、書(shū)價(jià)等方面的問(wèn)題。杜定友先生從圖書(shū)館界的立場(chǎng)出發(fā)，闡述出版界與圖書(shū)館的關(guān)系，并說(shuō)明圖書(shū)館對(duì)于出版界的幾點(diǎn)希望，認(rèn)為圖書(shū)館與出版界有互相了解、互相合作的必要。《出版月刊》上也有《讀書(shū)樂(lè)》、《中華書(shū)局股份有限公司概況》等介紹讀書(shū)、出版知識(shí)以及介紹中華書(shū)局的文章。

2.推薦中華書(shū)局出版的圖書(shū)

中華書(shū)局創(chuàng)辦出版類(lèi)刊物的一個(gè)重要目的是為中華書(shū)局的本版圖書(shū)進(jìn)行宣傳。陸費(fèi)逵在《出版月刊》第1期的《發(fā)刊語(yǔ)》中，在分析了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)出版與國(guó)外差距的基礎(chǔ)上，指出中華書(shū)局“最近每年刊行四五百種，二三千冊(cè)，雖每日每月刊登日?qǐng)?bào)廣告，但恐讀者或未幾寓目，且不便保存”，才有《出版月刊》之創(chuàng)辦。推薦中華書(shū)局出版的圖書(shū)，是這兩個(gè)刊物的重點(diǎn)內(nèi)容。

《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》有“最近出版新書(shū)提要”、“民國(guó)二十年中華書(shū)局新出圖書(shū)一覽表”等新書(shū)推薦欄目。幾乎每一期都推薦中華書(shū)局的教科書(shū)?！吨腥A書(shū)局圖書(shū)月刊》的新書(shū)推薦種類(lèi)繁多?！白罱霭嫘聲?shū)提要”欄目推薦的圖書(shū)主要有文學(xué)、教育、社會(huì)科學(xué)、教科書(shū)、史地、畫(huà)冊(cè)、英文、雜志等類(lèi)。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》1931年第1期“最近出版新書(shū)提要”欄目介紹了文學(xué)、歌舞劇、哲學(xué)、修養(yǎng)、教育、社會(huì)科學(xué)、史地、商業(yè)、藝術(shù)、英文、雜志等類(lèi)別的圖書(shū)。這期的“最近新出圖書(shū)提要”還附帶介紹了文明書(shū)局出版的新書(shū)。1931年第3期介紹了文學(xué)、教育、法律、歷史、畫(huà)冊(cè)、英文、雜志類(lèi)別的書(shū)刊。1932年第6―7期介紹了文學(xué)、教育、社會(huì)科學(xué)、化學(xué)、藝術(shù)、英文、雜志類(lèi)別的書(shū)刊。1932年第8―9期介紹了教科書(shū)、哲學(xué)、教育、社會(huì)科學(xué)、史地、語(yǔ)文學(xué)、文學(xué)、拳術(shù)、畫(huà)冊(cè)、兒童讀物、雜志等類(lèi)別的書(shū)刊。1932年第10期介紹了教科書(shū)、目錄學(xué)、社會(huì)科學(xué)、國(guó)語(yǔ)、文學(xué)、拳術(shù)、畫(huà)冊(cè)、兒童讀物、雜志等類(lèi)別的書(shū)刊。1932年第11期介紹了教科書(shū)、社會(huì)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、文學(xué)、雜志等書(shū)刊。1932年第12期介紹了教科書(shū)、教育、社會(huì)科學(xué)、史地、檢字法、外國(guó)語(yǔ)、畫(huà)冊(cè)、雜志類(lèi)別的書(shū)刊。1932年第13期介紹了中華書(shū)局出版的教科書(shū)、哲學(xué)、教育、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)、畫(huà)冊(cè)、雜志類(lèi)別的書(shū)刊。

通過(guò)對(duì)《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》“最近出版新書(shū)提要”（或“最近新出圖書(shū)提要”）欄目的分析，不難發(fā)現(xiàn)，這一欄目刊載的圖書(shū)類(lèi)別主要有文學(xué)、哲學(xué)、修養(yǎng)、教育、史地、外語(yǔ)、教科書(shū)、社會(huì)科學(xué)等，以教科書(shū)和人文社科類(lèi)圖書(shū)為主。因中華書(shū)局出版的自然科學(xué)類(lèi)圖書(shū)較少，刊登的自然科學(xué)類(lèi)圖書(shū)廣告也較少。僅在1932年第6―7期有化學(xué)類(lèi)的圖書(shū)，1932年第13期有自然科學(xué)類(lèi)的圖書(shū)。

為了方便讀者了解中華書(shū)局的新書(shū)出版情況，《中華書(shū)局圖書(shū)月刊》還開(kāi)辟了“民國(guó)二十年中華書(shū)局新出圖書(shū)一覽表”和“民國(guó)二十一年中華書(shū)局新出圖書(shū)一覽表”欄目，在1931年第1期、1932年第6―7期和1932年第10期上分別介紹?！懊駠?guó)二十年中華書(shū)局新出圖書(shū)一覽表（上）”介紹了小學(xué)教科書(shū)、中學(xué)教科書(shū)、農(nóng)業(yè)師范學(xué)校用書(shū)、民眾讀物、兒童讀物、歌舞劇、國(guó)語(yǔ)國(guó)音、文學(xué)、哲學(xué)、修養(yǎng)、教育、社會(huì)科學(xué)、史地、應(yīng)用科學(xué)、拳術(shù)、掛圖、外國(guó)文等類(lèi)別的圖書(shū)?！懊駠?guó)二十年中華書(shū)局新出圖書(shū)一覽表（下）”介紹了教科書(shū)、民眾讀物、文學(xué)、哲學(xué)、教育、社會(huì)科學(xué)、歷史、自然科學(xué)、藝術(shù)、英文等類(lèi)別的圖書(shū)?！懊駠?guó)二十一年中華書(shū)局新出圖書(shū)一覽表（上）”介紹了教科書(shū)、目錄學(xué)、哲學(xué)、教育、社會(huì)科學(xué)、交通、史地、語(yǔ)文學(xué)、文學(xué)、拳術(shù)、兒童讀物、墨跡等類(lèi)別的圖書(shū)。這些圖書(shū)表格僅列入了著譯者、書(shū)名、冊(cè)數(shù)、價(jià)目信息。

第8篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

關(guān)鍵詞:圖書(shū)館;流通;統(tǒng)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào):G251.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1009-9166(2010)011(C)-0160-03

圖書(shū)館進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作有利于深入了解讀者需求、改善服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)圖書(shū)采購(gòu)方向等,它是圖書(shū)館各項(xiàng)工作的真實(shí)記錄,是衡量和檢查圖書(shū)館工作的實(shí)際業(yè)務(wù)水平、工作數(shù)量和質(zhì)量的重要依據(jù),特別在當(dāng)今實(shí)行定崗、定量及目標(biāo)管理中,對(duì)它的應(yīng)用猶顯重要。本文對(duì)南化院圖書(shū)館流通情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并分析存在的原因,提出一些改進(jìn)的方法,為我校圖書(shū)館以后健康的發(fā)展提供一點(diǎn)參考。

一、08、07、06年分類(lèi)借閱統(tǒng)計(jì) (冊(cè)次)

流通統(tǒng)計(jì)情況及特點(diǎn)

從上表可以反映出讀者借閱中文圖書(shū)的主要傾向、主要學(xué)科,各學(xué)科圖書(shū)的借閱流通量懸殊很大。借閱流通量最大的是是I文學(xué)類(lèi)、T工業(yè)技術(shù)類(lèi)、H語(yǔ)言文字類(lèi)、K歷史、地理大類(lèi)等。2008年圖書(shū)借閱量達(dá)到237272冊(cè)次,借閱量居前6位的類(lèi)別及其占總流通量的比例從高到低依次是:I文學(xué)36.36%、T工業(yè)技術(shù)16.96%、H語(yǔ)言文字13.04%、K歷史地理8.31%、B哲學(xué)類(lèi)4.78%、F經(jīng)濟(jì)類(lèi)4.33%,6個(gè)大類(lèi)的借閱量之和占總借書(shū)量的89.4%,其他16個(gè)類(lèi)別的借閱量只占10.6%,流通量最小的V航空航天類(lèi)、U交通運(yùn)輸類(lèi)、S農(nóng)業(yè)科學(xué)類(lèi)。這個(gè)比例正符合現(xiàn)代讀者的閱讀口味,當(dāng)今學(xué)生感興趣的圖書(shū)也即這幾類(lèi)的圖書(shū)。文學(xué)類(lèi)圖書(shū)是大學(xué)生時(shí)代必讀的圖書(shū),高中時(shí)由于學(xué)習(xí)較緊,沒(méi)有時(shí)間閱讀這類(lèi)圖書(shū),上大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間的壓抑得以釋放,加之文學(xué)類(lèi)圖書(shū)閱讀比較輕松,這類(lèi)圖書(shū)借閱量大,是理所當(dāng)然的。由于我院是以化工為主的高職院,理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)比例較大,工業(yè)技術(shù)類(lèi)的圖書(shū)是專(zhuān)業(yè)圖書(shū),借閱量大,也是必然的。H、K、B、F類(lèi)也是大學(xué)生感興趣的圖書(shū)。除A、N、O、R、T、U這幾類(lèi)變化稍大之外,其他類(lèi)這三年的數(shù)據(jù)來(lái)看,利用率基本持平。而且借閱傾向也是基本一致的。穩(wěn)定中也是有些微變化的,表中如馬列類(lèi)、自然科學(xué)總論類(lèi)、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類(lèi),06、07、08借閱率逐年遞減;醫(yī)藥衛(wèi)生、交通運(yùn)輸確實(shí)逐年遞增的。借閱比例下降說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題:一讀者閱讀對(duì)象的變化。新讀者由于時(shí)代特征,和教育的逐年改革,使其愛(ài)好、閱讀習(xí)慣和知識(shí)儲(chǔ)備發(fā)生變化,直接影響到其閱讀圖書(shū)的類(lèi)型;二采購(gòu)的圖書(shū)結(jié)構(gòu)不合理。由于采購(gòu)圖書(shū)信息搜集不準(zhǔn)確,采購(gòu)的圖書(shū)分配比例失調(diào),造成文獻(xiàn)收藏?zé)o法滿(mǎn)足讀者需要,進(jìn)而影響圖書(shū)的節(jié)約率;三采購(gòu)的此類(lèi)圖書(shū)大部分不符合讀者口味,使用率低。圖書(shū)館采購(gòu)圖書(shū)基本是以采購(gòu)人員的認(rèn)識(shí)采購(gòu),所以無(wú)法滿(mǎn)足大部分讀者的情況是時(shí)有發(fā)生的。只有通過(guò)對(duì)這些個(gè)具體數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做出下一階段正確的采購(gòu)計(jì)劃,不至造成資源浪費(fèi)。要經(jīng)常對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。根據(jù)不同階段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們及時(shí)的調(diào)整訂書(shū)方向,以滿(mǎn)足我校學(xué)生的閱讀傾向,從而提高借閱率,發(fā)揮出圖書(shū)館最大的價(jià)值。

上表反映出讀者借閱需求基本穩(wěn)定。中文圖書(shū)全年流通量中,2008年讀者借閱社會(huì)科學(xué)圖書(shū)流通量179881約占總流通量的76%,自然科學(xué)圖書(shū)流通量占23.6%,綜合性圖書(shū)流通量占0.4%;2007年讀者借閱社會(huì)科學(xué)圖書(shū)流通量166159占總流通量的78%,自然科學(xué)圖書(shū)流通量占21.59%,綜合性圖書(shū)流通量占0.41%;2006年讀者借閱社會(huì)科學(xué)圖書(shū)流通量161348約占總流通量的78.69%,自然科學(xué)圖書(shū)流通量占20.88%,綜合性圖書(shū)流通量占0.43%;三年的數(shù)據(jù)來(lái)看社會(huì)科學(xué)圖書(shū)流通量明顯高于自然科學(xué)圖書(shū)流通量。三個(gè)年度的數(shù)據(jù)相比,十分接近。這說(shuō)明讀者借閱館藏中文各學(xué)科圖書(shū)的比率基本是穩(wěn)定的,對(duì)中文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的圖書(shū)的需求也是基本穩(wěn)定的。也就是說(shuō),讀者群的變化是不大的,基本符合高職院學(xué)生的閱讀特點(diǎn)的。但也存在一定的問(wèn)題,我們是理工類(lèi)學(xué)校,自然科學(xué)類(lèi)的圖書(shū)是專(zhuān)業(yè)性圖書(shū)占館藏很大的比例,是館藏的重點(diǎn),從流通情況看專(zhuān)業(yè)圖書(shū)只占到社科類(lèi)圖書(shū)流通量的25%多一點(diǎn),這很值得我們思考。

結(jié)合表一和表二,三年館藏量和流通率基本成正比,屬正?，F(xiàn)象,反之則要分析研究入藏品種與數(shù)量是否合理。兩個(gè)年度借閱流通量最大的:I文學(xué)類(lèi)、T工業(yè)技術(shù)類(lèi)、H語(yǔ)言文字類(lèi)和K歷史地理類(lèi)這四類(lèi)圖書(shū)的館藏品種數(shù)量也是最多的。但是需要注意的是我們的藏書(shū)和利用率并不成正比,例如T工業(yè)技術(shù)類(lèi)藏書(shū)量第一,借閱量卻是第二位。O數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類(lèi)藏書(shū)量第二,借閱量卻是第七位。這中現(xiàn)象在很多類(lèi)都是不成正比的,藏書(shū)量很多,借閱量很低。這說(shuō)明相對(duì)于借閱量低的圖書(shū)的館藏量來(lái)說(shuō),讀者需求量不是很大,應(yīng)適當(dāng)控制入藏品種和數(shù)量。在采訪這些類(lèi)的圖書(shū)時(shí)要先仔細(xì)研究這些類(lèi)的圖書(shū)借閱次數(shù)相對(duì)較多的圖書(shū)是哪方面的,也就是說(shuō)要在采訪前做更多的調(diào)研和分析工作,采訪這類(lèi)圖書(shū)時(shí)要按照細(xì)分之后的類(lèi)進(jìn)行采訪,會(huì)更加有針對(duì)性,而且復(fù)本不要太多。再者,適當(dāng)增加種數(shù),為讀者提供更多的選擇余地,以提高借閱率。通過(guò)量表可以看出,每類(lèi)圖書(shū)的借閱量跟藏書(shū)量有很大的差距,說(shuō)明有很多圖書(shū)流通率為0,無(wú)人問(wèn)津,對(duì)于這部分圖書(shū),要做好宣傳和讀者引導(dǎo)為這部分書(shū)需找讀者,對(duì)確實(shí)沒(méi)有讀者借閱的圖書(shū),可做下架,或提前進(jìn)入老書(shū)庫(kù),為新書(shū)讓出空間。

圖書(shū)利用率=全館圖書(shū)利用冊(cè)數(shù)/全館圖書(shū)總冊(cè)數(shù)。

分析文獻(xiàn)利用率的高低,可以知道哪些學(xué)科的圖書(shū)訂購(gòu)質(zhì)量比較高,所訂購(gòu)的圖書(shū)受讀者喜歡的比例比較大;哪些學(xué)科的圖書(shū)訂購(gòu)質(zhì)量不高,受讀者喜歡的比例比較小,從上表可以看出多大多數(shù)圖書(shū)都未被利用,造成資源極大的浪費(fèi)。這是每個(gè)圖書(shū)館人都不愿看到的情況。我們要做的就是:受讀者喜歡比例比較大的繼續(xù)保持這個(gè)科目的訂購(gòu)方向;受讀者喜歡比例比較小的,要分析原因,從而糾正在過(guò)去訂購(gòu)圖書(shū)所犯的錯(cuò)誤。最大程度上滿(mǎn)足不同讀者的需要,提高圖書(shū)館館藏圖書(shū)的利用價(jià)值,充分發(fā)揮圖書(shū)館的資源。分類(lèi)借閱統(tǒng)計(jì)可以從宏觀上看出讀者的閱讀傾向,即讀者所喜歡的類(lèi)目的圖書(shū);文獻(xiàn)利用率分析從微觀上分析出我們現(xiàn)有藏書(shū)的合理性,在藏書(shū)上要做出微觀的調(diào)整。以上兩表結(jié)合起來(lái)分析,找出問(wèn)題,就能在很大程度上提高圖書(shū)館流通率、文獻(xiàn)利用率。

通過(guò)上表可以看出圖書(shū)利用率最高的是E軍事類(lèi)、K歷史地理類(lèi)、I文學(xué)類(lèi)、H語(yǔ)言文字類(lèi)、J藝術(shù)類(lèi)、R醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi),其次是綜合性圖書(shū)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、社科總論,利用率最低的是農(nóng)業(yè)科學(xué)類(lèi)、交通運(yùn)輸類(lèi)、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)類(lèi)、以及馬列類(lèi)。利用率高,說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題一、這類(lèi)圖書(shū)的館藏合理;二、這類(lèi)圖書(shū)的館藏太少,讀者沒(méi)有選擇的余地,借閱率自然就高。全館圖書(shū)平均利用率約為19.8%。這個(gè)數(shù)字是很低的。文獻(xiàn)利用率低會(huì)造成大量的圖書(shū)無(wú)人問(wèn)津,造成資源的浪費(fèi)。

以上三年的文獻(xiàn)利用率基本穩(wěn)定,這也說(shuō)明我們的館藏合理性問(wèn)題一直都沒(méi)有引起重視,仍然按照傳統(tǒng)的思路進(jìn)行采購(gòu),或者是所作出的調(diào)整仍然沒(méi)有多少效果。要改變這一狀況,還要繼續(xù)進(jìn)行調(diào)研,分析,調(diào)整藏書(shū)策略,以提高每一類(lèi)圖書(shū)的利用率。

二、造成利用率低的原因

(一)文獻(xiàn)宣傳力度不夠。文獻(xiàn)利用率低的一個(gè)原因是,文獻(xiàn)宣傳力度不夠。有些高校甚至對(duì)文獻(xiàn)資源不做宣傳,買(mǎi)回來(lái)后就放起來(lái),不能及時(shí)向讀者宣傳推介最新資料,缺少了讀者與圖書(shū)館溝通的渠道,也缺少了讀者了解圖書(shū)館的機(jī)會(huì)。讀者不能在圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的第一時(shí)間借閱到自己喜歡的圖書(shū),最新的圖書(shū)也沒(méi)能被讀者充分利用,而是被動(dòng)的被發(fā)現(xiàn),這個(gè)傳統(tǒng)的管理方法已無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)的需要。所以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或海報(bào)等方式,向讀者推薦新書(shū),為書(shū)尋找讀者,變被動(dòng)的服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),在現(xiàn)代高效率快節(jié)奏的今天很有必要的。

(二)讀者群的整體信息素養(yǎng)偏低。高校圖書(shū)館的讀者群相對(duì)比較穩(wěn)定,主要由學(xué)生和教職工兩部分組成,其中學(xué)生為數(shù)量最大的群體,其信息素養(yǎng)直接影響著圖書(shū)流通率。信息素養(yǎng)的提高除讀者自身學(xué)習(xí)外,圖書(shū)館的入館教育、和文獻(xiàn)檢索教學(xué)也很重要。進(jìn)一步加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課程建設(shè),文獻(xiàn)檢索課既是一門(mén)知識(shí),更是一種能力的培養(yǎng),通過(guò)完善內(nèi)容提高質(zhì)量,提高讀者不斷汲取知識(shí)、自學(xué)的能力,在教學(xué)中,把如何檢索利用檢索工具書(shū)作為專(zhuān)門(mén)的問(wèn)題來(lái)講,并不斷鍛煉實(shí)踐能力。特別是當(dāng)前新的檢索方法、檢索技術(shù)和檢索理論不斷出現(xiàn)并應(yīng)用到文獻(xiàn)檢索中。[1]從表一的數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn),我校圖書(shū)館的文學(xué)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)圖書(shū)的借閱率較高,與我校實(shí)際偏重的化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置不相匹配。這種狀況反映出:長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致了大學(xué)教學(xué)不重視利用圖書(shū)館,而圖書(shū)館不重視讀者信息素養(yǎng)教育,使學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成利用圖書(shū)館吸取知識(shí)的良好習(xí)慣,對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的需求不大,或沒(méi)有興趣,或不懂利用。此外,學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到圖書(shū)館的價(jià)值,部分學(xué)生只把圖書(shū)館作為休閑的場(chǎng)所,忽視了其傳遞知識(shí)與信息、傳播文明的社會(huì)職能。由此可見(jiàn),這些問(wèn)題導(dǎo)致了圖書(shū)館的圖書(shū)流通率尤其是專(zhuān)業(yè)圖書(shū)流通率嚴(yán)重偏低。值得注意的是,我校相當(dāng)一部分的教師、學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資源建設(shè)、服務(wù)功能缺乏了解,即使有必要搜尋信息也很少主動(dòng)到圖書(shū)館尋求幫助。圖書(shū)館因?yàn)榉N種原因,尚未主動(dòng)開(kāi)展面向讀者的圖書(shū)館利用、文獻(xiàn)信息檢索等的宣傳活動(dòng),未能對(duì)新生進(jìn)行必要的入館教育,使讀者的信息素養(yǎng)得不到及時(shí)地提高,對(duì)文獻(xiàn)資源需求形成天然的障礙,進(jìn)而使圖書(shū)館大量的文獻(xiàn)資源被閑置在書(shū)架上,造成了資源的巨大浪費(fèi),嚴(yán)重的影響了圖書(shū)的流通率。

三、文獻(xiàn)采購(gòu)不夠客觀

圖書(shū)品種的選擇應(yīng)建立在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上。擴(kuò)大品種可以為讀者提供更多的選擇,但從表一來(lái)看,我館較大幅度增加館藏量后,圖書(shū)借閱冊(cè)數(shù)并沒(méi)有太大的變化,新增加的圖書(shū)并沒(méi)有被讀者廣泛認(rèn)可和充分利用。這說(shuō)明文獻(xiàn)采訪工作沒(méi)有建立在深入調(diào)查的基礎(chǔ)之上,缺乏對(duì)文獻(xiàn)出版發(fā)行方面、本館讀者文獻(xiàn)需求、本館的社會(huì)地位和作用等方面的調(diào)研;沒(méi)有廣泛征求各方面的意見(jiàn),例如沒(méi)有重視征求系部教師、流通、閱覽和讀者的意見(jiàn)。文獻(xiàn)采訪工作落實(shí)不到位,圖書(shū)館的服務(wù)工作在實(shí)際運(yùn)行中就會(huì)呈現(xiàn)相應(yīng)的弊端,不但造成大量的館藏資源浪費(fèi),而且不清楚讀者類(lèi)別或群體的劃分,未能獲知讀者的讀書(shū)傾向,因此無(wú)法最大限度的滿(mǎn)足讀者需求。

(一)館藏結(jié)構(gòu)不合理。經(jīng)實(shí)地考察和流通統(tǒng)計(jì),我館有大量圖書(shū)“無(wú)人問(wèn)津”,實(shí)在是一筆巨大的資源浪費(fèi),說(shuō)明我館館藏結(jié)構(gòu)總體失衡。主要表現(xiàn)在:讀者所需要的一些圖書(shū)館內(nèi)沒(méi)有收藏,讀者最常用的圖書(shū)復(fù)本量少,而讀者需要量極少或幾乎沒(méi)有讀者需要使用的圖書(shū)卻長(zhǎng)期滯留在書(shū)架上,既占用了館舍空間,又影響了流通率,而且耽誤讀者找書(shū)的時(shí)間。例如,在流通借閱室和閱覽室,都有一定數(shù)量的館藏文獻(xiàn)不適合讀者的需求,既有專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,也有文獻(xiàn)老化,或是復(fù)本量不足的情況。這些問(wèn)題在很大程度上影響了圖書(shū)的流通利用率。究其原因,一是圖書(shū)漲價(jià)與經(jīng)費(fèi)短缺,使文獻(xiàn)供給不足,文獻(xiàn)保障率低;二是藏書(shū)剔舊工作不及時(shí),造成了館藏結(jié)構(gòu)失衡,浪費(fèi)了讀者時(shí)間。

(二)工作理念陳舊。圖書(shū)館的流通部門(mén)是處在讀者服務(wù)的最前沿,跟讀者打交道最多的部門(mén)。流通部的基本工作是借書(shū)、還書(shū)、上架、倒架、順架等,事務(wù)性工作,工作內(nèi)容簡(jiǎn)單,體力活較多,技術(shù)含量不高。工作枯燥、勞動(dòng)強(qiáng)度大,以及館里普遍存在的“大鍋飯”、平均主義,不能夠做到同工同酬等原因,使工作人員的工作熱情受到了極大的影響。流通部門(mén)在工作理念上對(duì)圖書(shū)的管理通常是“重藏輕用”,即只注重對(duì)書(shū)籍的管理,而忽視對(duì)讀者的服務(wù);只注重完成工作的量,而不是根據(jù)讀者的需求在服務(wù)上有質(zhì)的飛躍。由于工作環(huán)境差,工他們普遍對(duì)讀者態(tài)度冷淡,對(duì)讀者的咨詢(xún)視之不理,使讀者面對(duì)浩瀚的書(shū)?！盁o(wú)所適從”,使一些最新的,最有價(jià)值的圖書(shū)不被讀者所知曉,從而直接造成了文獻(xiàn)資源的巨大浪費(fèi),并極大的降低了讀者借閱圖書(shū)的熱情,嚴(yán)重影響了圖書(shū)的流通率。圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù)沒(méi)有重視,工作人員由于自身學(xué)歷和知識(shí)的老化無(wú)法提供現(xiàn)代化的咨詢(xún)服務(wù)。導(dǎo)讀需要它能為讀者起到“書(shū)海導(dǎo)航”的作用,激發(fā)讀者的求知欲。圖書(shū)館要優(yōu)化服務(wù)功能,為圖書(shū)做導(dǎo)讀,為網(wǎng)絡(luò)資源做導(dǎo)航。工作人員要更新觀念,提高信息綜合能力,增強(qiáng)信息競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從讀者的需要、心理出發(fā),尊重讀者平等使用信息的權(quán)利。

四、合理布置館藏的分布

在大部分高校圖書(shū)館館舍面積緊張、經(jīng)費(fèi)受限的條件下,利用有限的空間,科學(xué)合理的布置文獻(xiàn)資源,可以縮短讀者的借閱時(shí)間,激活新書(shū)的借閱率,降低拒借率,避免經(jīng)費(fèi)和資源的閑置浪費(fèi)。(1)開(kāi)設(shè)新書(shū)專(zhuān)架,讀者一步入書(shū)庫(kù),便可以在新書(shū)專(zhuān)架上瀏覽,花最短的時(shí)間找到自己所需的、最新的文獻(xiàn)資料,自然就會(huì)吸引讀者關(guān)注圖書(shū)館。(2)設(shè)立常用書(shū)架。另辟書(shū)架擺放與現(xiàn)代大學(xué)師生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的常用書(shū)籍,如科普知識(shí)、醫(yī)療保健、大學(xué)生求職、專(zhuān)升本、藝術(shù)欣賞、傳記名言類(lèi)的圖書(shū),可以極大的方便讀者。(3)合理布置圖書(shū),及時(shí)剔舊。布置圖書(shū)時(shí),要根據(jù)讀者的借閱規(guī)律,把流通率高的圖書(shū)盡可能的放置在書(shū)架醒目的位置。對(duì)些過(guò)于陳舊、學(xué)術(shù)價(jià)值低、缺少實(shí)用性、無(wú)人借閱的藏書(shū),根據(jù)文獻(xiàn)資源的不斷變化,及時(shí)做好剔舊工作,充實(shí)新的文獻(xiàn)資料,才能提高館藏的利用率。

作者單位:南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館

作者簡(jiǎn)介:王浩然,男,本科,助教。

第9篇：圖書(shū)館社會(huì)科學(xué)范文

>> 淺談公共圖書(shū)館與社會(huì)包容 圖書(shū)館的社會(huì)包容與社會(huì)責(zé)任 公共圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任研究 談民族地區(qū)公共圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任 淺談提升公共圖書(shū)館免費(fèi)服務(wù)的社會(huì)價(jià)值 試論公共圖書(shū)館的社會(huì)角色 公共圖書(shū)館知識(shí)管理與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 論公共圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放的意義和社會(huì)效應(yīng) 公共圖書(shū)館服務(wù)在社會(huì)閱讀推廣中的作用和對(duì)策研究 公共圖書(shū)館培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀之我見(jiàn) 公共圖書(shū)館弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的閱讀推廣實(shí)踐與思考 思科:包容是社會(huì)責(zé)任的靈魂 圖書(shū)館公共文化服務(wù)中社會(huì)包容實(shí)踐研究 關(guān)于公共圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作的體系建設(shè)、理論研究和社會(huì)作用 淺談如何發(fā)揮公共圖書(shū)館少兒圖書(shū)室的社會(huì)職能 社會(huì)力量參與公共圖書(shū)館建設(shè)探討 公共圖書(shū)館館員社會(huì)形象芻議 談公共圖書(shū)館社會(huì)化服務(wù) 公共圖書(shū)館如何服務(wù)全社會(huì) 圖書(shū)館的價(jià)值\使命與社會(huì)責(zé)任 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

［5］Kevin Harris, Martin Dudley .Public libraries and community cohesion: developing indicators［EB/OL］.［2008-12-08］ . http: www .mla .gov .uk / information /publications/00pubs.asp.

［6］克萊爾?肖特.消除貧困與社會(huì)整合:英國(guó)的立場(chǎng)［J］.國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志（中文版）,2000，（4）:21-25.